Положение о районном этапе городской предметной олимпиады младших школьников
| Вид материала | Документы |
- Положение об окружном этапе Московской городской олимпиады школьников по информатике, 57.77kb.
- Положение о муниципальном этапе региональной олимпиады школьников Союзного государства, 110.84kb.
- Положение о школьном, муниципальном, региональном этапах всероссийской олимпиады школьников, 117.5kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для обучающихся школьного этапа всероссийской, 449.86kb.
- Орезультатах республиканской предметной олимпиады школьников по кабардинскому и балкарскому, 110.9kb.
- Методические рекомендации по проведению всероссийской олимпиады школьников по литературе, 83.82kb.
- Темы для проведения муниципального тура Московской городской олимпиады школьников, 9.44kb.
- Положение о IХ городском конкурсе по начальному техническому моделированию, посвященному, 56.54kb.
- Результаты олимпиады младших школьников по русскому языку 3 класс, 45.22kb.
- Положение о проведении в Республике Таджикистан первого этапа VI международной Олимпиады, 98.3kb.
Городская олимпиада младших школьников
^ 2010-2011 учебный год
задания по русскому языку
Задание 1.
Расставьте ударение в словах:
Включит, принудить, черпать, согнутый, сливовый, пуловер, в туфлях, обеспечение. (4 балла)
Задание 2.
Прочитайте слово «праздник». ^ Определите, из каких звуков оно состоит. Сколько раз каждый звук слова «праздник» встречается во фразе: «Яблоко от яблони недалеко падает»? (5 баллов) __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3.
^ Прочитайте стихотворение-каламбур, перепишите его, раскрыв скобки. Укажите части речи выделенных слов. (6 баллов)
Нёс медведь, шагая к(рынку),
На продажу мёду к(рынку),
Вдруг на Мишку – вот (на)пасть –
Осы вздумали (на)пасть,
Мишка с армией (о)синой
Дрался вырванной (о)синой,
Мог ли в ярость он не (в)пасть,
Если осы лезли (в)пасть,
Жалили куда (по)пало,
Им за это и (по)пало.
Задание 4. ^ Найдите во фразеологизмах слова, которые употреблены неправильно. Подчеркните их. Напишите правильные фразеологизмы. (2 балла)
1) не из робкой пятёрки - _______________________________________
2) ждать у океана погоды - _______________________________________
3) намотать на нос - ______________________________________________
4) кричать во всю Петровскую - ___________________________________
Задание 5. ^ Найдите и исправьте ошибки. (6 баллов)
Утро
Наступило весенние утро. На вершини ёлки заиграли яркие лучи солнца.
От берёз и дубов легли по дороге длиные тени. Потенул свежий ветерок
зашумел в троснике. За шелестели листья. Над полем и озером появился
лёгкий туман. В чаще леса праснулись птицы. Жаворонок песней встречает
день. За рощей гудит трактор. Начилась работа в поле ина огороди. У речки
много цветущей черёмухи. Ребята бегут по тропинке к роще. Как хорошо
кругом!
Задание 6. ^ Подумайте, сколько разных слов написано: дорога, сера.
Докажите, составив предложения.
(2 балла)
Задание 7. Запишите, как называются жители этих стран? (4 балла)
а) Франция - ________________________
б) Япония - ________________________
в) Россия - __________________________
г) Испания - _________________________
д) Англия - __________________________
е) Дания - ___________________________
ж) Норвегия - _______________________
з) Индия - ___________________________
Задание 8. ^ Разгадайте шараду, запишите слово-отгадку. (3 балла)
По краям стоит предлог,
Он то слог, а то не слог.
Целое – опять предлог
И встречается нередко.
В центре – скверная отметка.
____________________________________________
^ Городская олимпиада младших школьников
2010-2011 учебный год
задания по русскому языку (для жюри)
Задание 1.
Цель задания: проверить сформированность орфоэпических навыков.
^ Расставьте ударение в словах.
Включит, принудить, черпать, согнутый, сливовый, пуловер, в туфлях, обеспечение. (4 балла)
Ответ:
Включит, принудить, черпать, согнутый, сливовый, пуловер, в туфлях, обеспечение.
Задание 2.
Цель задания: проверить знание фонетики, орфоэпии.
^ Прочитайте слово «праздник». Определите, из каких звуков оно состоит. Сколько раз каждый звук слова «праздник» встречается во фразе: «Яблоко от яблони недалеко падает»? (5 баллов)
Ответ:
[п р а з, н, и к]
[п] - 1
[а] - 9
[н,] - 2
[и] - 3
[к] - 2
Задание 3.
Цель задания: проверить сформированность знаний частей речи, правописание приставок и предлогов.
^ Прочитайте стихотворение-каламбур, раскройте скобки.
Укажите части речи выделенных слов. (6 баллов)
Нёс медведь, шагая к(рынку),
На продажу мёду к(рынку),
Вдруг на Мишку – вот (на)пасть –
Осы вздумали (на)пасть,
Мишка с армией (о)синой
Дрался вырванной (о)синой,
Мог ли в ярость он не (в)пасть,
Если осы лезли (в)пасть,
Жалили куда (по)пало,
Им за это и (по)пало.
Ответ:
к рынку – предлог + сущ.
крынку – сущ.
вот напасть – сущ.
напасть – глагол
осиной – прилагательное
осиной – сущ.
не впасть – глагол
в пасть - предлог + сущ.
куда попало – наречие
попало – глагол
Задание 4.
Цель задания: выявить умение использовать устойчивые обороты.
Найдите во фразеологизмах слова, которые употреблены неправильно. Подчеркните их. Напишите правильные фразеологизмы. (2 балла, по 0,5 баллов за каждый правильный ответ)
1) не из робкой пятёрки - _______________________________________
2) ждать у океана погоды - _______________________________________
3) намотать на нос - ______________________________________________
4) кричать во всю Петровскую - ___________________________________
Ответ:
1) не из робкого десятка
2) ждать у моря погоды
3) намотать на ус
4) кричать во всю Ивановскую
Задание 5.
Цель задания: проверить сформированность орфографической зоркости.
^ Найдите и исправьте ошибки. (6 баллов)
Утро
Наступило весенние утро. На вершини ёлки заиграли яркие лучи солнца.
От берёз и дубов легли по дороге длиные тени. Потенул свежий ветерок
зашумел в троснике. За шелестели листья. Над полем и озером появился
лёгкий туман. В чаще леса праснулись птицы. Жаворонок песней встречает
день. За рощей гудит трактор. Начилась работа в поле ина огороди. У речки
много цветущей черёмухи. Ребята бегут по тропинке к роще. Как хорошо
кругом!
Ответ:
Утро
Наступило весеннЕе утро. На вершинЕ ёлки заиграли яркие лучи солнца. От берёз и дубов легли по дороге длиНные тени. ПотЯнул свежий ветерок, зашумел в тросТнике. Зашелестели листья. Над полем и озером появился лёгкий туман. В чаще леса прОснулись птицы. Жаворонок песней встречает день. За рощей гудит трактор. НачАлась работа в поле и на огородЕ. У речки много цветущей черёмухи. Ребята бегут по тропинке к роще. Как хорошо кругом!
Задание 6.
^ Цель задания: проверить умение определять лексические значения слов.
Подумайте, сколько разных слов написано: дорога, сера.
Докажите, составив предложения.
(2 балла, по 1 баллу за каждую пару)
Ответ:
(Примерные ответы)
1) Дорога привела нас в поле. Мне моя жизнь дорога.
2) Сера используется в пиротехнических целях. Сова сера.
Задание 7.
Цель задания: проверить навыки словообразования, выявить уровень кругозора.
^ Запишите, как называются жители этих стран?
(4 балла, по 0, 5 баллов за каждое слово))
а) Франция - ________________________
б) Япония - ________________________
в) Россия - __________________________
г) Испания - _________________________
д) Англия - __________________________
е) Дания - ___________________________
ж) Норвегия - _______________________
з) Индия - ___________________________
Ответ:
а) Франция - французы
б) Япония - японцы
в) Россия - россияне
г) Испания - испанцы
д) Англия - англичане
е) Дания - датчане
ж) Норвегия - норвежцы
з) Индия – индийцы
Задание 8.
Цель задания: проверить умение строить логические цепочки, знание морфологии, морфемики.
^ Разгадайте шараду, запишите слово-отгадку. (3 балла)
По краям стоит предлог,
Он то слог, а то не слог.
Целое – опять предлог
И встречается нередко.
В центре – скверная отметка.
Ответ:
ОКОЛО
^ Городская олимпиада младших школьников
2010-2011 учебный год
задания по литературе
Задание 1.
«Блиц - турнир»
1. Это – первое, что съел Буратино в своей жизни?
__________________________________________________________
2. Запишите героя сказки, который говорил о себе так:
«Скрою-ка я себе новый пояс и вышью на нём большими буквами:
«Когда я злой бываю, семерых убиваю».
__________________________________________________________
3. Сколько путешествий совершил Гулливер – герой книги Джонатана
Свифта?
__________________________________________________________
4. Вспомните, кто из сказочных героев говорил эти слова:
«Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!»
__________________________________________________________
5. Вспомните, кто есть кто: человек, удав, лисёнок и т. п. из следующих
литературных персонажей:
- Рикки-Тикки-Тави
______________________________________________________________
- Людвиг Четырнадцатый
______________________________________________________________
6. Кто этот герой – обладатель шлема – невидимки? Он добыл голову Медузы-Горгоны, убил морское чудовище и освободил Андромеду.
________________________________________________________________
7. О ком говорится в следующих строчках:
«Это был тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком шерстяном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в белоснежных шёлковых шароварах и нежно-розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носками»
________________________________________________________________
8. Как зовут волшебницу, которая боялась воды? Сколько лет она не
умывалась?
________________________________________________________________
9. Какое почётное прозвище имел «стольнокиевский князь Владимир в былине «Исцеление Ильи Муромца»?
_________________________________________________________________
10. Закончите строчку:
«Жил старик со своею старухой …
_________________________________________________________________
(5 баллов)
Задание 2.
Прочитайте пословицы, поговорки и крылатые выражения. Распределите высказывания на две группы в зависимости от их происхождения:
- пословицы и поговорки происходят из фольклора, не имеют автора;
- крылатые выражения происходят не из фольклора, имеют автора.
^ Для крылатых выражений укажите автора и название произведения.
Бабушка надвое сказала.
Чует кошка, чьё мясо съела.
А Васька слушает да ест.
Остаться у разбитого корыта.
Сколько верёвочке ни виться, а конец будет.
От радости в зобу дыханье спёрло.
Большому кораблю – большое плаванье.
А ларчик просто открывался.
| Пословицы, поговорки | Крылатые выражения | ||
| Запись крылатых выражений | Автор | Название произведения | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
(6 баллов)
Задание 3.
Запишите автора и название произведения.
- «Сейчас же беги к человеческим хижинам в долине и возьми кусочек красного цветка, который они хранят там. Тогда у тебя будет более сильный друг, чем я. Он хранится в маленьких горшочках и его боятся все звери»
________________________________________________________________
- «Однажды в ясный, солнечный денёк стоял ёж у дверей своего дома, сложив руки на животе, и напевал песенку. Пел он свою песенку, пел и вдруг решил: «Пойду-ка я в поле, на брюкву посмотрю»
________________________________________________________________
- «Эх, бескрылый человек,
У тебя две ножки,
Хоть и очень ты велик,
Едят тебя мошки!
А я маленький совсем
Зато сам мошек ем»
________________________________________________________________
- «Чтобы передохнуть, мальчик вылез на большой лист водяной лилии. Сел на нём плотно, обхватил коленки и сказал, стуча зубами:
-Дайте поесть чего-нибудь, лягушки!»
_____________________________________________________________
(8 баллов)
Задание 4.
Соедините стрелками автора и его произведение.
Ю. Коваль «Баранкин, будь человеком!»
А. Гайдар «Бемби»
В. Медведев «Муфта, Полботинка и Моховая Борода»
Э. Рауд «Королевство кривых зеркал»
В. Губарев «Тимур и его команда»
Ф. Зальтен «Приключения Васи Куролесова»
(6 баллов)
Задание 5.
Определите, к какому жанру фольклора принадлежит каждый из текстов:
- Спи, усни.
Бай, бай, бай!
Угомон тебя возьми…
Спи, посыпай.
Боронить поспевай.
_____________________________________________________________
- Дождик, дождик, пуще,
Дам тебе гущи…
_____________________________________________________________
- Сшит колпак,
Да не по - колпаковски.
_____________________________________________________________
- Три копеечки лежат,
Три копеечки поднял,
Молодичке отдал,
Молодичка – молода
Калачей напекла.
Калачи горячи, под окошко мечи,
Приехали торгачи, подобрали калачи.
_____________________________________________________________
- Лёгок на помине.
______________________________________
- Красна птица перьями, а человек уменьем.
______________________________________
(6 баллов)
Задание 6.
Прочитайте стихотворение. Выполните задания:
- Угадайте и запишите название стихотворения.
- Определите, как поэт добивается того, чтобы мы «увидели» ясную картину происходящего. С помощью каких средств поэту удаётся создать нужное впечатление? Приведите примеры из текста.
(задания требуют внимательного и вдумчивого перечитывания стихотворения)
***
Снова дорога. И с силой магической
Всё это вновь охватило меня:
Грохот, носильщик, свет электрический,
Крики, прощанья, свистки, суетня…
Снова вагоны едва освещённые,
Тусклые пятна теней,
Лица склонённые
Спящих людей.
Мерный, вечный,
Бесконечный,
Однотонный
Шум колёс.
Шёпот сонный
В мир бездонный
Мысль унёс…
Жизнь… работа …
Где-то, кто-то,
Вечно что-то
Всё стучит.
Ти-та… то-та…
М. Волошин
(4 балла)
Название стихотворения – _______________________________________________________________
| Средства выразительности | Примеры |
| | |
| | |
| | |
Задание 7.
^ У разных стран есть похожие пословицы. Назовите подобную русскую пословицу.
Финская. Тот не заблудится, кто спрашивает.
______________________________________________________________
Вьетнамская. Неторопливый слон раньше достигнет цели, чем резвый жеребёнок.
______________________________________________________________
Индонезийская. Очень резво белка прыгает, а иной раз и срывается.
______________________________________________________________
Иранская. Где нет фруктовых деревьев, и свёкла сойдёт за апельсин.
______________________________________________________________
(8 баллов)
Городская олимпиада младших школьников
^ 2010-2011 учебный год
задания по литературе
(для жюри)
Задание 1.
Цель: определить степень кругозора; создать ситуацию успеха.
«Блиц - турнир»
1. Это – первое, что съел Буратино в своей жизни?
__________________________________________________
2. Запишите героя сказки, который говорил о себе так:
«Скрою-ка я себе новый пояс и вышью на нём большими буквами:
«Когда я злой бываю, семерых убиваю»
__________________________________________________
3. Сколько путешествий совершил Гулливер – герой книги Джонатана
Свифта?
__________________________________________________
4. Вспомните, кто из сказочных героев говорил эти слова:
«Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!»
__________________________________________________
5. Вспомните, кто есть кто: человек, удав, лисёнок и т. п. из следующих литературных персонажей:
- Рикки-Тикки-Тави
__________________________________________________
- Людвиг Четырнадцатый
__________________________________________________
6. Кто этот герой – обладатель шлема – невидимки? Он добыл голову Медузы- Горгоны, убил морское чудовище и освободил Андромеду.
___________________________________________________
7. О ком говорится в следующих строчках:
«Это был тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком шерстяном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в белоснежных шёлковых шароварах и нежно-розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носками»
___________________________________________________
8. Как зовут волшебницу, которая боялась воды? Сколько лет она не
умывалась?
___________________________________________________
9. Какое почётное прозвище имел «стольнокиевский князь Владимир в былине «Исцеление Ильи Муромца»?
___________________________________________________
10. Закончите строчку:
«Жил старик со своею старухой …
____________________________________________________
(5 баллов)
Ответ:
- Луковица
- «Храбрый портняжка»
- Восемь
- Комарик «Муха – Цокотуха» К. Чуковского
- Мангуст; лисёнок.
- Персей
- О джинне Хоттабыче или о старике Хоттабыче
- Бастинда, 500 лет.
- Красно Солнышко
- …у самого синего моря
Задание 2.
Цель: проверить умения различать пословицы, поговорки, крылатые выражения и знания авторов и произведений с крылатыми выражениями.
Прочитайте пословицы, поговорки и крылатые выражения. Распределите высказывания на две группы в зависимости от их происхождения: пословицы и поговорки происходят из фольклора, не имеют автора; крылатые выражения происходят не из фольклора, имеют автора. Для крылатых выражений укажите автора и название произведения.
Бабушка надвое сказала.
Чует кошка, чьё мясо съела.
А Васька слушает да ест.
Остаться у разбитого корыта.
Сколько верёвочке ни виться, а конец будет.
От радости в зобу дыханье спёрло.
Большому кораблю – большое плаванье.
А ларчик просто открывался.
| Пословицы, поговорки | Крылатые выражения | ||
| Запись крылатых выражений | Автор | Название произведения | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
(6 баллов; правильное распределение – всего 2 балла, за правильно указанного автора – всего 2 балла, за правильно указанное произведение – всего 2 балла)
Ответ:
| Пословицы, поговорки | Крылатые выражения | ||
| Запись крылатых выражений | Автор | Название произведения | |
| Бабушка надвое сказала. | А Васька слушает да ест. | И. Крылов | «Кот и Повар» |
| Большому кораблю – большое плаванье. | Остаться у разбитого корыта. | А. Пушкин | «Сказка о рыбаке и рыбке» |
| Сколько верёвочке ни виться, а конец будет. | От радости в зобу дыханье спёрло. | И. Крылов | «Ворона и Лисица» |
| Чует кошка, чьё мясо съела. | А ларчик просто открывался. | И. Крылов | «Ларчик» |
Задание 3.
Цель: проверить знания художественных произведений.
^ Запишите автора и название произведения.
- «Сейчас же беги к человеческим хижинам в долине и возьми кусочек красного цветка, который они хранят там. Тогда у тебя будет более сильный друг, чем я. Он хранится в маленьких горшочках и его боятся все звери»
- «Однажды в ясный, солнечный денёк стоял ёж у дверей своего дома, сложив руки на животе, и напевал песенку. Пел он свою песенку, пел и вдруг решил: «Пойду-ка я в поле, на брюкву посмотрю»
- «Эх, бескрылый человек,
У тебя две ножки,
Хоть и очень ты велик,
Едят тебя мошки!
А я маленький совсем
Зато сам мошек ем»
- «Чтобы передохнуть, мальчик вылез на большой лист водяной лилии. Сел на нём плотно, обхватил коленки и сказал, стуча зубами:
-Дайте поесть чего-нибудь, лягушки!»
(8 баллов; по 1 баллу - за название, по 1 баллу – за автора)
Ответ:
- Р. Киплинг «Маугли»
- Братья Гримм «Заяц и ёж»
- М. Горький «Воробьишко»
- А. Толстой «Золотой ключик»
Задание 4.
Цель: проверить фактическое знание произведений и их авторов.
Соедините стрелками автора и его произведение.
Ю. Коваль «Баранкин, будь человеком!»
А. Гайдар «Бемби»
В. Медведев «Муфта, Полботинка и Моховая Борода»
Э. Рауд «Королевство кривых зеркал»
В. Губарев «Тимур и его команда»
Ф. Зальтен «Приключения Васи Куролесова»
(6 баллов)
Ответ:
Ю. Коваль «Приключения Васи Куролесова»
А. Гайдар «Тимур и его команда»
В. Медведев «Баранкин, будь человеком!»
Э. Рауд «Муфта, Полботинка и Моховая Борода»
В. Губарев «Королевство кривых зеркал»
Ф. Зальтен «Бемби»
Задание 5.
Цель: проверить умение определять жанр устного народного творчества.
^ Определите, к какому жанру фольклора принадлежит каждый из текстов:
- Спи, усни.
Бай, бай, бай!
Угомон тебя возьми…
Спи, посыпай.
Боронить поспевай.
_____________________________________
- Дождик, дождик, пуще,
Дам тебе гущи…
_____________________________________
- Сшит колпак,
Да не по - колпаковски.
_____________________________________
- Три копеечки лежат,
Три копеечки поднял,
Молодичке отдал,
Молодичка – молода
Калачей напекла.
Калачи горячи, под окошко мечи,
Приехали торгачи, подобрали калачи.
______________________________________
- Лёгок на помине.
______________________________________
- Красна птица перьями, а человек уменьем.
_____________________________________
(6 баллов)
Ответ:
- колыбельная
- закличка
- скороговорка
- прибаутка
- поговорка
- пословица
Задание 6.
Цель: проверить умение работать с текстом и знания средств художественной выразительности.
Прочитайте стихотворение. Выполните задания:
- Угадайте и запишите название стихотворения.
- Определите, как поэт добивается того, чтобы мы «увидели» ясную картину происходящего. С помощью каких средств поэту удаётся создать нужное впечатление? Приведите примеры из текста.
(задания требуют внимательного и вдумчивого перечитывания стихотворения)
***
Снова дорога. И с силой магической
Всё это вновь охватило меня:
Грохот, носильщик, свет электрический,
Крики, прощанья, свистки, суетня…
Снова вагоны едва освещённые,
Тусклые пятна теней,
Лица склонённые
Спящих людей.
Мерный, вечный,
Бесконечный,
Однотонный
Шум колёс.
Шёпот сонный
В мир бездонный
Мысль унёс…
Жизнь… работа …
Где-то, кто-то,
Вечно что-то
Всё стучит.
Ти-та… то-та…
^ М. Волошин
(4 балла)
Ответ:
Название стихотворения – «В вагоне» («В поезде»)
| Средства выразительности | Примеры |
| звукопись | шум колёс, шёпот сонный, жизнь… работа … где-то, кто-то, вечно что-то, ти-та… то-та… |
| специальные слова и выражения | носильщик, свистки, вагоны |
| смена ритма | первая и вторая части |
Задание 7.
Цель: выявить умение сопоставлять пословицы разных стран.
^ У разных стран есть похожие пословицы. Назовите подобную русскую пословицу.
Финская. Тот не заблудится, кто спрашивает.
______________________________________________________________
Вьетнамская. Неторопливый слон раньше достигнет цели, чем резвый жеребёнок.
______________________________________________________________
Индонезийская. Очень резво белка прыгает, а иной раз и срывается.
______________________________________________________________
Иранская. Где нет фруктовых деревьев, и свёкла сойдёт за апельсин.
______________________________________________________________
(8 баллов)
Ответ:
Язык до Киева доведёт.
Тише едешь, дальше будешь.
Конь о четырёх ногах, и тот спотыкается.
На безрыбье и рак рыба.
(возможны другие варианты)