Положение о районном этапе городской предметной олимпиады младших школьников

Вид материала

Содержание

2010-2011 учебный год
Определите, в каких парах произношение слов различается лишь одним звуком. (2 балла)
Какими частями речи могут быть данные слова? Приведите примеры, составив словосочетания.
Запишите предложения, записав числительные, словами
Соберите слово и запишите его. (3 балла)
Районная олимпиада младших школьников
Расставьте ударение в словах.
Определите, в каких парах произношение слов различается лишь одним звуком. (2 балла)
Какими частями речи могут быть данные слова? Приведите примеры, составив словосочетания.
Сколько орфографических ошибок сделал Вовочка в предложении? Подчеркните ошибки и запишите правильно предложение. (2 балла)
Запишите предложения, записав числительные, словами
Подчеркните те словосочетания, в которых неправильно отмечены главные слова. (2 балла)
Соберите слово. (3 балла)
Районная олимпиада младших школьников
Например: «Жара – розовые щёчки» означает «Мороз – Красный нос».
Отгадайте кроссворд. Запиши ответы в клеточках, и ты получишь фамилию известного писателя.
Соедините линиями писателя с произведением и его родиной.
Соедините линиями названия жанров и примеры текстов, которым они соответствуют.
В названиях этих произведений слова заменены антонимами.
Органы человека система органов
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Районная олимпиада младших школьников

^ 2010-2011 учебный год

задания по русскому языку

Задание 1.

Расставьте ударение в словах.

Торты, банты, красивее, звонит, алфавит, столяр, дремота, баловать, жалюзи, сироты. (2 балла)

Задание 2.

Даны пары слов:

а) код – кот

б) нос – нёс

в) был – бил

г) пуд – путь

^ Определите, в каких парах произношение слов различается лишь одним звуком. (2 балла)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.

^ Какими частями речи могут быть данные слова? Приведите примеры, составив словосочетания.

Стекло - ________________________________________________________

Стих - ________________________________________________________

Мой - ________________________________________________________

Покрывало - ____________________________________________________

(4 балла)

Задание 4.

Замените синонимами (словами, близкими по значению) фразеологизмы.

1) на птичьих правах - ___________________________________________

2) ломать голову - ___________________________________________

3) откуда ни возьмись - __________________________________________

4) держать язык за зубами - _______________________________________

5) намылить шею - ___________________________________________

6) за тридевять земель - __________________________________________

(3 балла)

Задание 5.

Сколько орфографических ошибок сделал Вовочка в предложении? Подчеркните ошибки и запишите правильно предложение. (2 балла)

Циган купил красофки.

______________________________________________________________

Задание 6.

^ Запишите предложения, записав числительные, словами:

Забастовки произошли ещё в 281 (город)

_________________________________________________________________

Подарки и грамоты были вручены 1552 (ученик)

__________________________________________________________________

(2 балла)

Задание 7.

Подчеркните те словосочетания, в которых неправильно выделены главные слова. (2 балла)

Наши друзья, экскурсия в лес, бригада строителей, писать письмо, собрал гербарий, жить далеко, любить Родину.

Задание 8.

^ Соберите слово и запишите его. (3 балла)

а) буква, обозначающая шипящий согласный звук;

б) гласная буква, которая пишется в конце наречий с приставкой ИЗ-;

в) корень числительного «СТО»;

г) один из суффиксов существительного «больница»;

д) окончание существительных женского рода

(в именительном падеже единственного числа).

^ Районная олимпиада младших школьников

2010-2011 учебный год

задания по русскому языку

(для жюри)

Задание 1.

Цель: проверить сформированность орфоэпических навыков.

^ Расставьте ударение в словах.

Торты, банты, красивее, звонит, алфавит, столяр, дремота, баловать, жалюзи, сироты.

Ответ:

Торты, банты, красивее, звонит, алфавит, столяр, дремота, баловать, жалюзи, сироты. (2 балла)

Задание 2.

Цель: проверить знание фонетики, орфоэпии.

Даны пары слов:

а) код – кот

б) нос – нёс

в) был – бил

г) пуд – путь

^ Определите, в каких парах произношение слов различается лишь одним звуком. (2 балла)

Ответ:

Произношение слов в первой паре одинаково, в третьей – различается двумя звуками [бы] - [б^,и], а в оставшихся парах различается лишь одним звуком: во второй паре – первым [н] - [н^,], в четвёртой – последним [т] - [т^,].

Ответ: б (нос – нёс), г (пуд – путь).

Задание 3.

Цель: проверить умения определять лексические и грамматические

значения слов.

^ Какими частями речи могут быть данные слова? Приведите примеры, составив словосочетания.

Стекло - ________________________________________________________

Стих - ________________________________________________________

Мой - ________________________________________________________

Покрывало - ____________________________________________________

(4 балла)

Ответ (примерные ответы):

Прозрачное стекло (сущ.) , молоко стекло (глагол) со стола;
Ветер стих (глагол), написать стих (сущ.);
Мой (глагол) руки, мой (местоимение) портфель;
Снежное покрывало (сущ.), снегом покрывало (глагол) поле.

Задание 4.

Цель: проверить умение заменять синонимами фразеологизмы.

Замените синонимами (словами, близкими по значению) фразеологизмы.

1) на птичьих правах - ___________________________________________

2) ломать голову - ___________________________________________

3) откуда ни возьмись - __________________________________________

4) держать язык за зубами - _______________________________________

5) намылить шею - ___________________________________________

6) за тридевять земель - __________________________________________

(3 балла, по 0,5 баллов за каждый правильный ответ)

Ответ (примерные ответы):

1) временно, незаконно

2) усиленно думать над трудным заданием

3) внезапно, неожиданно

4) не говорить ничего, молчать

5) отругать

6) далеко

Задание 5.

Цель: проверить сформированность орфографической зоркости.

^ Сколько орфографических ошибок сделал Вовочка в предложении? Подчеркните ошибки и запишите правильно предложение. (2 балла)

Циган купил красофки.

Ответ: 4 ошибки. Цыган купил кроссовки.

Задание 6.

Цель: выявить уровень развития умения правильно употреблять числительные в речи.

^ Запишите предложения, записав числительные, словами:

Забастовки произошли ещё в 281 (город)

_______________________________________________________________

Подарки и грамоты были вручены 1552 (ученик)

_______________________________________________________________

(2 балла)

Ответ:

Забастовки произошли ещё в двухстах восьмидесяти одном городе.

Подарки и грамоты были вручены одной тысяче пятистам пятидесяти двум ученикам.

Задание 7.

Цель: проверить умение определять главные слова.

^ Подчеркните те словосочетания, в которых неправильно отмечены главные слова. (2 балла)

Наши друзья, экскурсия в лес, бригада строителей, писать письмо, собрал гербарий, жить далеко, любить Родину.

Ответ:

Бригада строителей, собрал гербарий, жить далеко, любить Родину.

Задание 8.

Цель: выявить уровень развития вариативного творческого мышления.

^ Соберите слово. (3 балла)

а) буква, обозначающая шипящий согласный звук;

б) гласная буква, которая пишется в конце наречий с приставкой ИЗ-;

в) корень числительного «СТО»;

г) один из суффиксов существительного «больница»;

д) окончание существительных женского рода

(в именительном падеже единственного числа).

Ответ: частица.

^ Районная олимпиада младших школьников

2010-2011 учебный год

задания по литературе

Задание 1.

«Блиц - опрос»

1. Кого называют «солнцем русской поэзии»?

________________________________________________________________

2. Какому литературному жанру присуще наличие морали?

________________________________________________________________

3. Как называется план, который помогает ориентироваться в книге?

________________________________________________________________

4. Писатель Корней Иванович Чуковский имел другое имя и фамилию, хотя и близкое к псевдониму. Запишите его имя, отчество, фамилию.

________________________________________________________________

5. Этот писатель не только пишет чудесные рассказы о животных, но и сам рисует забавные иллюстрации к ним. Кто же это?

________________________________________________________________

6. Главной героине сказки Г. Х. Андерсена в столице Дании – Копенгагене поставлен памятник у самого берега моря. Как зовут эту героиню?

_________________________________________________________________

(3 балла)

Задание 2.

Что обозначают выражения? Откуда они произошли?

А) «Ахиллесова пята»

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Б) «Авгиевы конюшни»

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

(4 балла)

Задание 3.

Соедините линиями писателя с произведением и его родиной.

Братья Гримм «Гарри Поттер и философский камень» Германия

Джоан Роулинг «Джельсомино в Стране Лжецов» Италия

Джанни Родари «Храбрый портняжка» Польша

Ян Бжехва «Академия пана Кляксы» Англия

Юрий Олеша «Три Толстяка» Россия

(5 баллов)

Задание 4.

Соедините линиями названия жанров и примеры текстов, которым они соответствуют.

«Зимой белый, летом серый»	Считалка
«Маленькой ёлочке холодно зимой. Из лесу ёлочку взяли мы домой»	Прибаутка
«Тучи, тучи, тучи, тучи; Скачет конь большой, могучий. Через тучи скачет он, Кто не верит – выйди вон!»	Стихотворение
«Ветер принёс издалека Песни весенней намёк, Где-то светло и глубоко Неба открылся клочок»	Скороговорка
«Четыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертят»	Загадка
- Я медведя поймал! - Так веди сюда! - Не идёт! - Так сам иди! - Дак он меня не пускает!	Песня

(6 баллов)

Задание 5.

В названиях этих произведений слова заменены антонимами.

^ Например: «Жара – розовые щёчки» означает «Мороз – Красный нос».

Запишите, как произведения называются на самом деле. Укажите авторов.

«Найденная Луна»

_______________________________________________________

«Быль о живой крестьянке и одном слабаке»

_______________________________________________________

«Прекрасный лебедь»

_______________________________________________________

«Умник на Солнце»

_______________________________________________________

(8 баллов)

Задание 6.

Соедините линиями. (6 баллов)

Глядел из печки огонёк	ЭПИТЕТ
Лес, точно терем расписной
Буре плач его подобен	СРАВНЕНИЕ
Белоснежная лебёдушка
Уж небо осенью дышало	ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Седые моря

Задание 7.

^ Отгадайте кроссворд. Запиши ответы в клеточках, и ты получишь фамилию известного писателя.

⁴

⁵

⁶

⁷

Вопросы:

Элемент книги.
Главная мысль произведения.
Вымышленное имя писателя.
Группа сотрудников газеты, журнала, которая готовит их к выпуску.
Элемент книги, помогающий узнать её содержание до чтения.
Краткое содержание произведения.
Элемент титульного листа, уточняющий содержание книги.

(7 баллов)

Районная олимпиада младших школьников

2010-2011 учебный год

задания по литературе

(для жюри)

Задание 1.

Цель: определить уровень сформированности литературных знаний.

«Блиц - опрос»

1. Кого называют «солнцем русской поэзии»?

__________________________________________________

2. Какому литературному жанру присуще наличие морали?

__________________________________________________

3. Как называется план, который помогает ориентироваться в книге?

__________________________________________________

4. Писатель Корней Иванович Чуковский имел другое имя и фамилию, хотя и близкое к псевдониму. Запишите его имя, отчество, фамилию.

__________________________________________________

5. Этот писатель не только пишет чудесные рассказы о животных, но и сам рисует забавные иллюстрации к ним. Кто же это?

__________________________________________________

6. Главной героине сказки Г. Х. Андерсена в столице Дании – Копенгагене поставлен памятник у самого берега моря. Как зовут эту героиню?

___________________________________________________

(3 балла; по 0, 5 баллов за каждый правильный ответ)

Ответ: 1. А. С. Пушкин. 2. Басня. 3. Оглавление. 4. Николай Васильевич Корнейчуков. 5. Евгений Чарушин. 6. Русалочка.

Задание 2.

Цель: определить уровень знания фразеологизмов, пришедших из мифологии.

Что обозначают выражения? Откуда они произошли?

А) «Ахиллесова пята»

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Б) «Авгиевы конюшни»

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Ответ: (4 балла)

А) «Ахиллесова пята» - уязвимое место, слабая сторона. Из греческого мифа об Ахиллесе, единственно уязвимым местом, которого была пятка, не коснувшаяся чудодейственной воды реки Стикс.

Б) «Авгиевы конюшни» - очень загрязнённое место, запущенное помещение. Из буквального словосочетания, т.е. громадные конюшни Авгия, царя Элиды. По мифу, эти конюшни, которые не убирались 30 лет, Геркулес очистил в один день, направив через них воды бурной реки Алфей.

Задание 3.

Цель: проверить фактические знания биографии авторов и их творчества.

^ Соедините линиями писателя с произведением и его родиной.

Братья Гримм «Гарри Поттер и философский камень» Германия

Джоан Роулинг «Джельсомино в Стране Лжецов» Италия

Джанни Родари «Храбрый портняжка» Польша

Ян Бжехва «Академия пана Кляксы» Англия

Юрий Олеша «Три Толстяка» Россия

(5 баллов; по 0, 5 баллов за каждый правильный ответ)

Ответ:

Братья Гримм «Храбрый портняжка» Германия

Джанни Родари «Джельсомино в Стране Лжецов» Италия

Ян Бжехва «Академия пана Кляксы» Польша

Джоан Роулинг «Гарри Поттер и философский камень» Англия

Юрий Олеша «Три Толстяка» Россия

Задание 4.

Цель: проверить умение определять жанр произведений.

^ Соедините линиями названия жанров и примеры текстов, которым они соответствуют.

«Зимой белый, летом серый»	Считалка
«Маленькой ёлочке холодно зимой. Из лесу ёлочку взяли мы домой»	Прибаутка
«Тучи, тучи, тучи, тучи; Скачет конь большой, могучий. Через тучи скачет он, Кто не верит – выйди вон!»	Стихотворение
«Ветер принёс издалека Песни весенней намёк, Где-то светло и глубоко Неба открылся клочок»	Скороговорка
«Четыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертят»	Загадка
- Я медведя поймал! - Так веди сюда! - Не идёт! - Так сам иди! - Дак он меня не пускает!	Песня

(6 баллов)

Ответ:

«Зимой белый, летом серый»	Загадка
«Маленькой ёлочке холодно зимой. Из лесу ёлочку взяли мы домой»	Песня
«Тучи, тучи, тучи, тучи; Скачет конь большой, могучий. Через тучи скачет он, Кто не верит – выйди вон!»	Считалка
«Ветер принёс издалека Песни весенней намёк, Где-то светло и глубоко Неба открылся клочок»	Стихотворение
«Четыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертят»	Скороговорка
- Я медведя поймал! - Так веди сюда! - Не идёт! - Так сам иди! - Дак он меня не пускает!	Прибаутка

Задание 5.

Цель: определить умение работать с антонимическими рядами слов.

^ В названиях этих произведений слова заменены антонимами.

Например, «Жара – розовые щёчки» означает «Мороз – Красный нос».

Запишите, как произведения называются на самом деле.

Укажите авторов.

«Найденная Луна»
«Быль о живой крестьянке и одном слабаке»
«Прекрасный лебедь»
«Умник на Солнце»

(8 баллов)

Ответ:

«Краденое солнце» К. И. Чуковский.
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкин
«Гадкий утёнок» Г. Х. Андерсен
«Незнайка на Луне» Н.Н. Носов

Задание 6.

Цель: выявить знания литературных приёмов.

Соедините линиями. (6 баллов)

Глядел из печки огонёк	ЭПИТЕТ
Лес точно терем расписной
Буре плач его подобен	СРАВНЕНИЕ
Белоснежная лебёдушка
Уж небо осенью дышало	ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Седые моря

Ответ:

Глядел из печки огонёк	ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Лес, точно терем расписной	СРАВНЕНИЕ
Буре плач его подобен	СРАВНЕНИЕ
Белоснежная лебёдушка	ЭПИТЕТ
Уж небо осенью дышало	ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Седые моря	ЭПИТЕТ

Задание 7.

Цель: определить уровень сформированности библиографических знаний учащихся.

Отгадайте кроссворд. Запиши ответы в клеточках, и ты получишь фамилию известного писателя.

Вопросы:

Элемент книги.
Главная мысль произведения.
Вымышленное имя писателя.
Группа сотрудников газеты, журнала, которая готовит их к выпуску.
Элемент книги, помогающий узнать её содержание до чтения.
Краткое содержание произведения.
Элемент титульного листа, уточняющий содержание книги.

Ответ:

Ключевое слово – Киплинг

(7 баллов)

Районная олимпиада младших школьников

2010-2011 учебный год

задания по окружающему миру

Задание 1.

«Блиц - турнир»

1. Вьют ли гнёзда перелётные птицы на юге?

__________________________________________________

2. Какие птицы, обитающие в России, не садятся ни на землю, ни на воду, ни на ветки?

__________________________________________________

3. Моря, какого из океанов не омывают берега России?

__________________________________________________

4. Что проходит на одинаковом расстоянии от полюсов?

__________________________________________________

5. Какого цвета самые яркие звёзды?

__________________________________________________

6. Каких насекомых муравьи, подобно пастухам, пасут, охраняют, «доят»?

___________________________________________________

7. Какие бобы легко превратить в конфеты, творог, курятину и даже молоко?

___________________________________________________

8. Определите по описанию полезное ископаемое.

Густая маслянистая жидкость тёмного цвета, с резким запахом, хорошо горит.

___________________________________________________

(по 0,5 баллов, всего – 4 балла)

Задание 2.

Прочитайте рассказ, найдите экологические ошибки, подчеркните их.

Осень в лесу

Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков, опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом медуницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукование кукушки. Растения и животные леса готовятся к зиме. Со всех деревьев опадают последние листья, белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны, все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придёт суровая и длинная зима.

(по 0,5 баллов, всего – 4,5 балла)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Задание 3.

Установите соответствие между органами и их системами.

Проведите стрелки.

^ ОРГАНЫ ЧЕЛОВЕКА СИСТЕМА ОРГАНОВ

1) кости, мышцы выделительная

2) почки, мочеточник, мочевой пузырь дыхательная

3) носовая полость, трахея, лёгкие опорно-двигательная

4) сердце, сосуды кровеносная

(по 0,5 баллов, всего – 2 балла)

Задание 4.

Определите правильно составленную цепь питания:

а) растительный опад – дождевые черви – лисицы – кроты

б) дождевые черви - растительный опад – кроты – лисицы

в) растительный опад – кроты – дождевые черви – лисицы

г) растительный опад – дождевые черви – кроты – лисицы

(1 балл)

__________________________________________________

Задание 5.

^ Определите полезные ископаемые, из которых получают металл:

1) алмазы, слюда;

2) железная и медная руда;

3) янтарь, золото;

4) мрамор, гранит.

(1 балл)

Задание 6.

Какие свойства воды используются человеком? Установите соответствие и соедините стрелкой правильные ответы.

1) обладает выталкивающей силой водопровод

2) растворитель паровой двигатель

3) расширяется при нагревании изобретение кораблей

4) текучесть стирка, сахар в чае

(по 0,5 баллов, всего – 2 балла)

Задание 7.

Соедините стрелками правильно составленную пару.

Деймос

Марс СОЗВЕЗДИЕ

Фобос

Венера ПЛАНЕТА

Орион

Близнецы СПУТНИК

(по 0,5 баллов, всего – 3 балла)

Задание 8.

Соедините стрелками моря и океаны.

^ МОРЯ: ОКЕАНЫ

Японское море

Балтийское море

Море Лаптевых Северный Ледовитый

Чукотское море

Берингово море

Карское море Тихий

Баренцево море

Восточно-Сибирское море

Чёрное море Атлантический

Охотское море

(по 0,5 баллов, всего – 5 баллов)

Задание 9.

Соедините стрелками название животного и предназначение его хвоста.

Морской конёк одеяло

Кит оружие нападения

Собака кладовая

Обезьяна защита от насекомых

Белка якорь

Крокодил руль

Корова украшение

Попугай средство общения

Сумчатая соня рука

Лисица парашют

(по 0,5 баллов, всего – 5 баллов)

Задание 10.

Установите соответствие и соедините стрелкой правильные ответы.

Пётр Первый Он объединил под своей властью

большинство восточнославянских племён.

При нём возникло древнерусское

государство со столицей в городе Киеве.

Князь Олег Его первым стали именовать «царём всея

Руси». При нём появились в России

приказы, стрелецкое войско, печатная изба.

Александр II В годы его правления Россия была

провозглашена империей.

(по 1 баллу, всего – 3 балла)

Blog

Положение о районном этапе городской предметной олимпиады младших школьников

Содержание