Положение о районном этапе городской предметной олимпиады младших школьников
| Вид материала | Документы |
- Положение об окружном этапе Московской городской олимпиады школьников по информатике, 57.77kb.
- Положение о муниципальном этапе региональной олимпиады школьников Союзного государства, 110.84kb.
- Положение о школьном, муниципальном, региональном этапах всероссийской олимпиады школьников, 117.5kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для обучающихся школьного этапа всероссийской, 449.86kb.
- Орезультатах республиканской предметной олимпиады школьников по кабардинскому и балкарскому, 110.9kb.
- Методические рекомендации по проведению всероссийской олимпиады школьников по литературе, 83.82kb.
- Темы для проведения муниципального тура Московской городской олимпиады школьников, 9.44kb.
- Положение о IХ городском конкурсе по начальному техническому моделированию, посвященному, 56.54kb.
- Результаты олимпиады младших школьников по русскому языку 3 класс, 45.22kb.
- Положение о проведении в Республике Таджикистан первого этапа VI международной Олимпиады, 98.3kb.
Районная олимпиада младших школьников
^ 2010-2011 учебный год
задания по окружающему миру
(для жюри)
Задание 1.
Цель: проверить знание программного материала.
«Блиц - турнир»
1. Вьют ли гнёзда перелётные птицы на юге?
__________________________________________________
2. Какие птицы, обитающие в России, не садятся ни на землю, ни на воду, ни на ветки?
__________________________________________________
3. Моря, какого из океанов не омывают берега России?
__________________________________________________
4. Что проходит на одинаковом расстоянии от полюсов?
__________________________________________________
5. Какого цвета самые яркие звёзды?
__________________________________________________
6. Каких насекомых муравьи, подобно пастухам, пасут, охраняют, «доят»?
___________________________________________________
7. Какие бобы легко превратить в конфеты, творог, курятину и даже молоко?
___________________________________________________
8. Определите по описанию полезное ископаемое.
Густая маслянистая жидкость тёмного цвета, с резким запахом, хорошо горит.
___________________________________________________
(по 0,5 баллов, всего – 4 балла)
Ответ:
- Нет
- Стрижи
- Индийский (Еще дети могут назвать Южный океан, с 2002 года он официально признан географами мира. Если он не назван – не считать за ошибку.)
- Экватор
- Голубой цвет
- Тля
- Бобы сои
- Нефть
Задание 2.
Цель: выявить экологические знания.
Прочитайте рассказ, найдите экологические ошибки, подчеркните их.
Осень в лесу
Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков, опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом медуницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукование кукушки. Растения и животные леса готовятся к зиме. Со всех деревьев опадают последние листья, белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны, все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придёт суровая и длинная зима.
(по 0,5 баллов, всего – 4,5 балла)
Ответ:
Сморчки, пауки, медуница, клевер, кукушка, со всех деревьев, ёж, крот, все насекомые.
Задание 3.
Цель: проверить знания детей по теме «Человек».
Установите соответствие между органами и их системами.
Проведите стрелки.
^ ОРГАНЫ ЧЕЛОВЕКА СИСТЕМА ОРГАНОВ
1) кости, мышцы выделительная
2) почки, мочеточник, мочевой пузырь дыхательная
3) носовая полость, трахея, лёгкие опорно-двигательная
4) сердце, сосуды кровеносная
(по 0,5 баллов, всего – 2 балла)
Ответ:
^ ОРГАНЫ ЧЕЛОВЕКА СИСТЕМА ОРГАНОВ
1) кости, мышцы опорно-двигательная
2) почки, мочеточник, мочевой пузырь выделительная
3) носовая полость, трахея, лёгкие дыхательная
4) сердце, сосуды кровеносная
Задание 4.
Цель: выявить умения учащихся устанавливать взаимосвязи.
^ Определите правильно составленную цепь питания:
а) растительный опад – дождевые черви – лисицы – кроты
б) дождевые черви - растительный опад – кроты – лисицы
в) растительный опад – кроты – дождевые черви – лисицы
г) растительный опад – дождевые черви – кроты – лисицы
(1 балл)
Ответ: г.
Задание 5.
Цель: выявить знания учащихся о полезных ископаемых.
^ Определите полезные ископаемые, из которых получают металл:
1) алмазы, слюда;
2) железная и медная руда;
3) янтарь, золото;
4) мрамор, гранит.
(1 балл)
Ответ: 2.
Задание 6.
Цель: выявить знания о свойствах воды и её использовании.
^ Какие свойства воды используются человеком? Установите соответствие и соедините стрелкой правильные ответы.
1) обладает выталкивающей силой водопровод
2) растворитель паровой двигатель
3) расширяется при нагревании изобретение кораблей
4) текучесть стирка, сахар в чае
(по 0,5 баллов, всего – 2 балла)
Ответ:
1) обладает выталкивающей силой изобретение кораблей
2) растворитель стирка, сахар в чае
3) расширяется при нагревании паровой двигатель
4) текучесть водопровод
Задание 7.
Цель: проверить знания космических тел.
^ Соедините стрелками правильно составленную пару.
Деймос
Марс СОЗВЕЗДИЕ
Фобос
Венера ПЛАНЕТА
Орион
Близнецы СПУТНИК
(по 0,5 баллов, всего – 3 балла)
Ответ:
Деймос – спутник
Марс – планета
Фобос – спутник
Венера – планета
Орион – созвездие
Близнецы – созвездие
Задание 8.
Цель: выявить знания о морях и океанах.
Соедините стрелками моря и океаны.
^ МОРЯ: ОКЕАНЫ
Японское море
Балтийское море
Море Лаптевых Северный Ледовитый
Чукотское море
Берингово море
Карское море Тихий
Баренцево море
Восточно-Сибирское море
Чёрное море Атлантический
Охотское море
(по 0,5 баллов, всего – 5 баллов)
Ответ:
Море Лаптевых, Чукотское море, Карское море, Баренцево море, Восточно-Сибирское море - Северный Ледовитый океан.
Японское море, Берингово море, Охотское море – Тихий океан.
Балтийское море, Чёрное море - Атлантический океан.
Задание 9.
Цель: выявить знания учащихся об особенностях животного мира.
^ Соедините стрелками название животного и предназначение его хвоста.
Морской конёк одеяло
Кит оружие нападения
Собака кладовая
Обезьяна защита от насекомых
Белка якорь
Крокодил руль
Корова украшение
Попугай средство общения
Сумчатая соня рука
Лисица парашют
(по 0,5 баллов, всего – 5 баллов)
Ответ:
Морской конёк якорь
Кит руль
Собака средство общения
Обезьяна рука
Белка парашют
Крокодил оружие нападения
Корова защита от насекомых
Попугай украшение
Сумчатая соня кладовая
Лисица одеяло
Задание 10.
Цель: проверить знания исторических личностей и их вклад в развитие государственности.
^ Установите соответствие и соедините стрелкой правильные ответы.
Пётр Первый Он объединил под своей властью
большинство восточнославянских племён.
При нём возникло древнерусское
государство со столицей в городе Киеве.
Князь Олег Его первым стали именовать «царём всея
Руси». При нём появились в России
приказы, стрелецкое войско, печатная изба.
Александр II В годы его правления Россия была
провозглашена империей.
(по 1 баллу, всего – 3 балла)
Ответ:
Пётр Первый Его первым стали именовать «царём всея
Руси». При нём появились в России
приказы, стрелецкое войско, печатная изба.
Князь Олег Он объединил под своей властью
большинство восточнославянских племён.
При нём возникло древнерусское
государство со столицей в городе Киеве.
Александр II В годы его правления Россия была
провозглашена империей.
^ Районная олимпиада младших школьников
2010-2011 учебный год
задания по французскому языку
1. Lis chaque petit texte, souligne le titre qui lui correspond (соответствует) le mieux.
Cet homme se deplace dans toute la ville avec sa voiture jaune. Il s'arrête devant chaque maison, reste un petit moment puis repart vers une autre maison.
Le pompier
Le médecin
Le facteur
Les parents de Sofia lui font une surprise ce soir... La famille monte dans la voiture et quand ils arrivent, ils vont acheter du pop-corn et s'installent devant un écran.
Sofia va au cinéma.
Sofia va au magasin.
Sofia au parc d'attraction.
Nelly est au zoo. Dans un des enclos, elle voit un gros oiseau. Elle fait de grands gestes pour voir s'il s'envole mais au lieu de ca, l'oiseau met sa tête dans le sable.
La cigogne
L'autruche
Le pélican
2. Souligne les verbes qui se conjuguent au passé composé avec l'auxiliaire être
danser
tomber
demander
partir
venir
rester
coller
courir
et ceux qui se conjuguent avec l'auxiliaire avoir.
faire
finir
laver
dire
naÎtre
prendre
aller
ent
3. Souligne le mot ou les mots en trop (лишнее или лишние) dans chaque phrase.
Dans le la parc, Claudine a rencontré Jean. Ils souhaitent aller au cinéma
ensemble seul. Claudine demande la permission à ses leurs parents. Ils ont accepté.
Lorsque les deux amis arrivent dans la salle de projection, le film a commencé
depuis deux minutes jours. Ils a cherchent deux dix fauteuils libres.
4. A la fin des phrases ajoute le signe de ponctuation (знак препинания) qui convient.
- Pourquoi les aigles ont-ils une si bonne vue
- Ne vous baignez pas dans cette riviere, elle est polluée
- Comment se deplacent les tortues
- Quel est le prénom de ton ami
- Hier soir, nous sommes allés voir un spectacle de clowns
5. Complète chaque série avec l'un des mots proposés.
quatre - bague - camion - feutre - verre
colle gomme crayon _________________________
collier montre bracelet _______________________
voiture moto vélo ___________________________
couteau assiette fourchette ___________________
cinq trois sept __________________________
6.Igor a reçu une carte de son ami français Tomas. La pluie a effacé (стёр) des mots. Retrouve-les!
| Cher___________________________ Le 25 décembre c'est la fête de_______________________ Les enfants ont des_____________________________ Je veux un______________________ et une__________________________ Ecris moi, Ton ami Tomas | Imprimé en France Russie Moscou 121002 Rue Arbat, 8 Igor Orlov |
fusée cadeaux Igor Noël château
^ Районная олимпиада младших школьников
2010-2011 учебный год
по французскому языку (ключи)
1. Lis chaque petit texte, souligne le titre qui lui correspond (соответствует) le mieux. (3 балла)
Le facteur
Sofia va au cinéma.
L'autruche
2. Souligne les verbes qui se conjuguent au passé composé avec l'auxiliaire être
danser
tomber
demander
partir
venir
rester
coller
aller
et ceux qui se conjuguent avec l'auxiliaire avoir. (10 баллов)
faire
finir
laver
dire
naÎtre
prendre
aller
ent
3. Souligne le mot ou les mots en trop (лишнее или лишние) dans chaque phrase. (5 баллов)
Dans le la parc, Claudine a rencontré Jean. Ils souhaitent aller au cinéma
ensemble seul. Claudine demande la permission à ses leurs parents. Ils ont accepté.
Lorsque les deux amis arrivent dans la salle de projection, le film a commencé
depuis deux minutes jours. Ils a cherchent deux dix fauteuils libres.
4. A la fin des phrases ajoute le signe de ponctuation (знак препинания) qui convient. (5 баллов)
- Pourquoi les aigles ont-ils une si bonne vue ?
- Ne vous baignez pas dans cette riviere, elle est polluée !
- Comment se deplacent les tortues?
- Quel est le prénom de ton ami?
- Hier soir, nous sommes allés voir un spectacle de clowns.
5. Complète chaque série avec l'un des mots proposés. (5 баллов)
colle gomme crayon feutre
collier montre bracelet bague
voiture moto vélo camion
couteau assiette fourchette verre
cinq trois sept quatre
6.Igor a reçu une carte de son ami français Tomas. La pluie a effacé des mots. Retrouve-les! (5 баллов)
Cher____ Igor ____________________
Le 25 décembre c'est
la fête de________ Noël _______________
Les enfants ont
des__________ cadeaux ___________________
Je veux un_______ château _______________
et une________ fusée __________________
^ Районная олимпиада младших школьников
2010-2011 учебный год
задания по немецкому языку
1. Lesen: E-Mail
a) Lies die E-Mail.
Von: Paula@klasse_vier.de
An: Sofia@klasse_vier.de
Liebe Sofia,
ich schicke Dir heute ein Foto von meiner Klasse. Wir sind 18 Schüler, zehn Mädchen und acht Jungen. Elias ist mein Freund. Und meine Freundin heißt Jana. Meine Klasse ist sehr nett. Nur Moritz ist doof. Na ja. Meine Lehrerin heißt Frau Richter. Sie ist lieb. Wir spielen in der Schule Memory oder Raten. Das ist super. Herr Ruland ist mein Sportlehrer. Er ist auch nett. Wir spielen oft Fußball, auch die Mädchen. Oder wir spielen Basketball.
Viele Grüße
Deine Paula
b) Lies die Sätze. Was ist richtig? Was ist falsch?
| | Richtig | Falsch |
| In der Klasse sind zehn Schüler und acht Jungen. | | |
| Jana ist ein Mädchen. | | |
| Elias ist doof. | | |
| Frau Richter ist Sportlehrerin. | | |
| Raten ist langweilig. | | |
| Die Mädchen spielen Fußball. | | |
2. Was ist richtig?
Schreib die Buchstaben unten auf.
| | B Warum H Was P Wer | kannst du nicht schreiben? | Mein Füller ist weg. |
| 2. | R Wer L Woher S Wie | kommst du? | Aus Mexiko. |
| 3. | E Wer A Wo O Was | macht ihr denn da? | Wir spielen. |
| 4. | J Wie C Warum N Woher | kommst du nicht? | Ich habe keine Lust. |
| 5. | K Wo T Was Z Wie | ist denn mein Füller? | Hier ist er doch. |
Lösung: 1--- 2--- 3--- 4--- 5---
- Kleine Geschichten.
Welche Antwort passt? Schreib die Zahlen zu den Antworten.
| 1. O je! Mein Turnzug ist total schmutzig! | --- Hier! Der ist ganz. |
| 2. Ich kann nicht schreiben. Mein Bleistift ist kaputt. | --- Ja, klar! |
| 3. Mein Fahrrad ist alt, aber noch nicht kaputt. | --- Das ist doch super! |
| 4. Dein Rucksack ist schön. Ist der neu? | --- Hier! Das Hemd ist sauber. |
Районная олимпиада младших школьников
2010-2011 учебный год
задания по немецкому языку (для жюри)
(за каждый правильный ответ 1 БАЛЛ,
^ МАХ: 15 БАЛЛОВ)
1. Lesen: E-Mail МАХ: 6 БАЛЛОВ
a) Lies die E-Mail.
Von: Paula@klasse_vier.de
An: Sofia@klasse_vier.de
Liebe Sofia,
ich schicke Dir heute ein Foto von meiner Klasse. Wir sind 18 Schüler, zehn Mädchen und acht Jungen. Elias ist mein Freund. Und meine Freundin heißt Jana. Meine Klasse ist sehr nett. Nur Moritz ist doof. Na ja. Meine Lehrerin heißt Frau Richter. Sie ist lieb. Wir spielen in der Schule Memory oder Raten. Das ist super. Herr Ruland ist mein Sportlehrer. Er ist auch nett. Wir spielen oft Fußball, auch die Mädchen. Oder wir spielen Basketball.
Viele Grüße
Deine Paula
b) Lies die Sätze. Was ist richtig? Was ist falsch?
| | Richtig | Falsch |
| In der Klasse sind zehn Schüler und acht Jungen. | | + |
| Jana ist ein Mädchen. | + | |
| Elias ist doof. | | + |
| Frau Richter ist Sportlehrerin. | | + |
| Raten ist langweilig. | | + |
| Die Mädchen spielen Fußball. | + | |
2. Was ist richtig? МАХ: 5 БАЛЛОВ
Schreib die Buchstaben unten auf.
| | B Warum H Was P Wer | kannst du nicht schreiben? | Mein Füller ist weg. |
| 2. | R Wer L Woher S Wie | kommst du? | Aus Mexiko. |
| 3. | E Wer A Wo O Was | macht ihr denn da? | Wir spielen. |
| 4. | J Wie C Warum N Woher | kommst du nicht? | Ich habe keine Lust. |
| 5. | K Wo T Was Z Wie | ist denn mein Füller? | Hier ist er doch. |
Lösung: 1B 2L 3O 4C 5K
- Kleine Geschichten. МАХ: 4 БАЛЛА
Welche Antwort passt? Schreib die Zahlen zu den Antworten.
| 1. O je! Mein Turnzug ist total schmutzig! | 2 Hier! Der ist ganz. |
| 2. Ich kann nicht schreiben. Mein Bleistift ist kaputt. | 4 Ja, klar! |
| 3. Mein Fahrrad ist alt, aber noch nicht kaputt. | 3 Das ist doch super! |
| 4. Dein Rucksack ist schön. Ist der neu? | 1 Hier! Das Hemd ist sauber. |