Положение о районном этапе городской предметной олимпиады младших школьников
| Вид материала | Документы |
- Положение об окружном этапе Московской городской олимпиады школьников по информатике, 57.77kb.
- Положение о муниципальном этапе региональной олимпиады школьников Союзного государства, 110.84kb.
- Положение о школьном, муниципальном, региональном этапах всероссийской олимпиады школьников, 117.5kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для обучающихся школьного этапа всероссийской, 449.86kb.
- Орезультатах республиканской предметной олимпиады школьников по кабардинскому и балкарскому, 110.9kb.
- Методические рекомендации по проведению всероссийской олимпиады школьников по литературе, 83.82kb.
- Темы для проведения муниципального тура Московской городской олимпиады школьников, 9.44kb.
- Положение о IХ городском конкурсе по начальному техническому моделированию, посвященному, 56.54kb.
- Результаты олимпиады младших школьников по русскому языку 3 класс, 45.22kb.
- Положение о проведении в Республике Таджикистан первого этапа VI международной Олимпиады, 98.3kb.
Районная олимпиада младших школьников
^ 2009-2010 учебный год
задания по литературному чтению (для жюри)
Задание 1.
Цель задания: проверить литературный кругозор.
Ответьте на вопрос одним словом.
1. Собака доктора Айболита.
2. Вожак стаи волков из повести «Маугли».
3. Пленник Снежной королевы.
4. Подруга Маугли.
5. Девочка, побывавшая в Стране чудес.
6. Имя Волшебника Изумрудного города.
Ответ:
1. Авва
2. Акела
3. Кай
4. Багира
5. Алиса
6. Гудвин
(3 балла, по 0,5 за каждый правильный ответ)
Задание 2.
Цель задания: проверить умение определять жанр произведения.
Определите жанр произведения.
«Жили-были на одном дворе Козёл да Баран. Жили между собой дружно: сена клок и тот пополам».
- «На эту кушетку, на эту тахту,
На эту кровать или даже на ту,
На этот диван или даже на тот,
Где целыми днями валяется кот,
Ложитесь и спите, пожалуйста, сами».
- «Через дорогу от моего дома - школа.
Я её каждый день вижу, и, кажется,
С каждым учеником знаком».
4. «Злой тоской удручена
К Муравью ползёт она:
- Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой.
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей».
5. «И тогда к костру вышел Апрель:
-Пробирается медведь сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь и зацвёл подснежник».
«Постучались в окно калики перехожие, попросили воды напиться.
-Ой, вы, калики перехожие, не могу встать, болят ноженьки»
Ответы:
1. сказка
2. стихотворение
3. рассказ
4. басня
5. пьеса
6. былина
(3 балла, по 0,5 баллов за каждый ответ)
Задание 3.
Цель задания: выявить литературоведческие знания.
На каком языке говорили герои литературных произведений?
Нильс –
- Спящая красавица -
- Пиноккио –
- Принц Вишенка –
- Робинзон Крузо –
- Бильбо Бэггинс –
- Доктор Гаспар –
- Гном Хёрбе -
Ответ:
1. Шведский
2. Французский
3. Итальянский
4. Итальянский
5. Английский
6. Английский
7. Русский
8. Немецкий
(8 баллов)
Задание 4.
Цель задания: проверить понимание смысла и знания пословиц.
Расшифруйте пословицы.
1. идно аз хевс и вес за огодно.
аз вимот кзыяом ен гоуниьшся ксимобо.
- мольбшоу барлюко – шоелобь еваналип.
- яакадж укриац сойв анесст хлатив.
- тосьг ан опрог – сачтсье в омд.
- молб тынес не проишбшёь.
Ответ:
Один за всех и все за одного.
- За твоим языком не угонишься босиком.
- Большому кораблю – большое плавание.
- Каждая курица свой насест хвалит.
- Гость на порог – счастье в дом.
- Лбом стены не прошибёшь.
(6 баллов, по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Задание 5.
Цель задания: определить уровень сформированности литературных знаний.
Запишите, из каких басен эти крылатые выражения, и кто автор.
…И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
- …А вы, друзья, как ни садитесь; всё в музыканты не годитесь.
- …Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона.
- …Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться.
Ответ:
«Ворона и Лисица»
- «Квартет»
- «Слон и Моська»
- «Зеркало и Обезьяна»
Автор - И.А.Крылов
(3 балла)
Задание 6.
Цель задания: проверить фактические знания героев произведений и их авторов.
Соедините авторов и героев литературных произведений.
Дениска - В. Драгунский
Каштанка - А.П.Чехов
Моська - И.А. Крылов
Баба Бабариха – А.С. Пушкин
Тортила – Л.Н. Толстой
Тараканище - К.И. Чуковский
(3 балла, по 0,5 баллов за каждый правильный ответ)
Задание 7.
Дополните перечень элементов книги: (по 0,5 балла за названный элемент)
обложка
- корешок
- титульный лист
- предисловие
- оглавление
- иллюстрация
Районная олимпиада младших школьников
2009-2010 учебный год
задания по математике
Задание 1.
Было 9 листов бумаги. Некоторые из них разрезали на три части. Всего стало 15 листов. Сколько листов бумаги разрезали? (1 балл)
Задание 2.
Сколько треугольников изображено на рисунке? (3 балла)
Задание 3.
Два прямоугольных участка имеют одинаковую площадь. Длина первого – 48 м, ширина – 30 м. Найди длину второго участка, если его ширина на 6 м больше, чем ширина первого. (3 балла)
Задание 4.
Гуси-лебеди летят 3 часа со средней скоростью 96 км/ч. Баба – яга пролетает в ступе это расстояние за 6 часов. С какой скоростью летит Баба – яга? Сколько дней и ночей придётся прошагать Алёнушке, если она будет идти со скоростью 4 км/ч? (4 балла)
Задание 5.
^ На дверь квартиры крепится номер, состоящий из отдельных металлических цифр. Сколько всего потребуется таких цифр для нумерации 136 квартир нового дома?
(5 баллов)
Задание 6.
На одной чашке весов 5 одинаковых яблок и 3 одинаковых груши, на другой чашке – 4 таких же яблока и 4 такие же груши. Весы находятся в равновесии. Что легче: яблоко или груша? (4 балла)
Задание 7.
Продолжи ряд:
4, 7, 13, 22, 34,___, ___, ___
(2 балла)
Задание 8.
Расшифруй арифметический ребус:
 | | 3 | |
| | | | |
| | 2 | 6 | |
| | | | |
| | | 2 | 6 |
(3 балла)
^ Р
айонная олимпиада младших школьников2009-2010 учебный год
задания по математике (для жюри)
Задание 1.
Цель: проверить умение мыслить логически.
^ Было 9 листов бумаги. Некоторые из них разрезали на три части. Всего стало 15 листов. Сколько листов бумаги разрезали? (1 балл)
Ответ:
Разрезали 3 листа. Когда режут 1 лист, то добавляется 2 листа.
Добавилось 15-9=6 листов, значит, разрезали 6:2=3 листа.
Задание 2.
Цель: проверить знание геометрического материала,
уровень развития внимания.
^ Сколько треугольников изображено на рисунке? (3 балла)
Ответ: 7 треугольников.
Задание 3.
Цель: проверить умение находить зависимость между величинами.
Два прямоугольных участка имеют одинаковую площадь. Длина первого – 48 м, ширина – 30 м. Найди длину второго участка, если его ширина на 6 м больше, чем ширина первого.
(3 балла)
Ответ:
48 х 30 = 1440 кв. м – площадь и первого и второго участка
- 30 + 6 = 36 м - ширина второго участка
- 1440 : 36 = 40 м – длина второго участка
Задание 4.
Цель: проверить умение решать текстовые задачи.
Гуси-лебеди летят 3 часа со средней скоростью 96 км/ч. Баба – яга пролетает в ступе это расстояние за 6 часов. С какой скоростью летит Баба – яга? Сколько дней и ночей придётся прошагать Алёнушке, если она будет идти со скоростью 4 км/ч? (4 балла)
Ответ:
96 х 3 = 288 км – расстояние
- 288 : 6 = 48 км/ч – средняя скорость Бабы – яги
- 288 : 4 = 72 часа – будет идти Алёнушка
- 72 часа = 3 суток, т.е. 3 дня и 3 ночи
Задание 5.
Цель: проверить умение рассуждать, сравнивать, анализировать.
На дверь квартиры крепится номер, состоящий из отдельных металлических цифр. Сколько всего потребуется таких цифр для нумерации 136 квартир нового дома? (5 баллов)
Ответ:
Для нумерации квартир с первой по девятую потребуется 9 металлических цифр. Для нумерации квартир с десятой по девяносто девятую потребуется
(99 - 9) х 2 = 180 цифр
Для нумерации квартир с сотой по сто тридцать шестую потребуется
(136 – 99) х 3 = 111 цифр
Таким образом, для нумерации 136 квартир нового дома потребуется
9 + 180 + 111 = 300 металлических цифр.
Задание 6.
Цель: проверить умение строить логические цепочки.
На одной чашке весов 5 одинаковых яблок и 3 одинаковых груши, на другой чашке – 4 таких же яблока и 4 такие же груши. Весы находятся в равновесии. Что легче: яблоко или груша? (4 балла)
Ответ:
Масса одного яблока равна массе одной груши. Если с каждой чашки весов убрать по 4 яблока и 3 груши, то на весах останутся 1 яблоко и 1 груша.
Задание 7.
Цель: проверить умение устанавливать закономерность, логически мыслить.
^ Продолжи ряд:
4, 7, 13, 22, 34,___, ___, ___ (2 балла)
Ответ:
49, 67, 88
Задание 8.
Цель: проверить сформированность алгоритма действия умножения.
^ Расшифруй арифметический ребус:
| | | 3 | |
| | | | |
| | 2 | 6 | |
| | | | |
| | | 2 | 6 |
(3 балла)
| | | 3 | 8 |
| | | 2 | 7 |
| | 2 | 6 | 6 |
| | 7 | 6 | |
| 1 | 0 | 2 | 6 |
^ Районные олимпиады младших школьников
(2009-2010 учебный год)
задания по русскому языку
Задание 1.
Подчеркните слова, в которых рядом стоят два гласных звука:Театр, маяк, строит, моют, белеет, стоит, баян, прообраз. (4 балла)
Задание 2.
Из каких фразеологизмов можно сделать вывод:
у земли есть лицо? ________________________________________________________________
вопросу иногда не здоровится?
_______________________________________________________________
у следов нелады с температурой?
________________________________________________________________
(по 1 баллу за правильный ответ)
Задание 3.
^ Составьте предложение, используя все слова (форму слов изменять нельзя).
день, над, густой, серый, клубился, озером, сырой, круглым, в, молочный, ненастный, непроглядный, этот, туман.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3 балла)
Задание 4.
^ Подчеркните слова, про которые нужно говорить «оканчивается на о», но нельзя сказать «имеют окончание о».
Какао, небо, спасибо, самбо, кружево, зарево, тоскливо, слово, одинаково, рабство, чувство, пальто, юношество.
(3 балла)
Задание 5.
^ Подчеркните в тексте фразеологизмы и замените их близкими по значению словосочетаниями или словами (надпишите сверху). (8 баллов)
Он всегда держал себя в руках и никогда не опускал руки. Даже когда
его отца несправедливо обвинили, он взял себя в руки и трудился не
покладая рук. Дела в их государстве шли из рук вон плохо. Но он не
сидел сложа руки и, хотя знал, что всё то, что он задумал, ему не сойдёт с
рук, он со своими друзьями рука об руку пошёл против тиранов.
Задание 6.
Выпишите имена существительные в три столбика. В первый столбик - имена существительные, которые бывают только в единственном числе, во второй - те, которые бывают только во множественном числе, а в третий - те, которые могут быть и в единственном и во множественном числе.
Обед, сани, железо, полотенце, ворота, смех, ножницы, пожар, кудри, трусость, варежка, чернила, кашель, воз, дрова, темнота, валенок, капуста.
^ 1 столбик 2 столбик 3 столбик
(6 баллов)
Задание 7.
Запишите данные слова в Родительном падеже множественного числа.
Носок- ______________________________________
Весло- _______________________________________
Туфля- _______________________________________
Чулок- _______________________________________
Яблоко- ______________________________________
Свечи- _____________________________________
Капля- _____________________________________
Знамя- _____________________________________
Ботинок- ___________________________________
Очки- _____________________________________
(5 баллов)
Задание 8.
^ Составьте словосочетания, в которых слова: седой, бархатный, прямой употреблены в переносном значении. (1,5 балла)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Задание 9.
^ Превратите «тесто» в «булку», изменяя в каждом последующем слове одну букву. (6 баллов)
Тесто - м_______ - _________- ________ - п_________ - __________ - к_________ - _________ - _________ - п________- ________- б________- булка
Задание 10.
В каких словах, на месте пропуска, пишется буква «Ш»? (0,5 баллов)
Яи ница, помо ник, скворе ник, нау ники.
Районная олимпиада младших школьников
2009-2010 учебный год
задания по русскому языку (для жюри)
Задание 1.
Цель задания: проверить знание фонетики.
^ Подчеркните слова, в которых рядом стоят два гласных звука:
Театр, маяк, строит, моют, белеет, стоит, баян, прообраз.
Ответ:
Театр, строит, стоит, прообраз.
(4 балла, по 0,5 баллов за правильный ответ)
Задание 2.
Цель задания: проверить знания фразеологизмов и умения их употреблять в речи.
^ Ответьте фразеологизмами на следующие вопросы:
Из каких фразеологизмов можно сделать вывод:
у земли есть лицо? ________________________________________________________________
вопросу иногда не здоровится?
_______________________________________________________________
у следов нелады с температурой?
________________________________________________________________
(по 1 баллу за правильный ответ)
Ответы:
стереть с лица земли;
больной вопрос;
по горячим следам или след простыл.
(по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Задание 3.
Цель задания: проверить умение строить предложения.
^ Составьте предложение, используя все слова (форму слов изменять нельзя).
день, над, густой, серый, клубился, озером, сырой, круглым, в, молочный, ненастный, непроглядный, этот, туман.
Ответ:
В этот ненастный серый сырой день над круглым озером клубился
непроглядный густой молочный туман. (3 балла)
Задание 4.
Цель: проверить умение находить окончание в словах.
^ Подчеркните слова, про которые нужно говорить «оканчивается на о», но нельзя сказать «имеют окончание о».
Какао, небо, спасибо, самбо, кружево, зарево, тоскливо, слово, одинаково, рабство, чувство, пальто, юношество.
Ответ:
Какао, спасибо, самбо, тоскливо, одинаково, пальто.
(3 балла; по 0,5 за каждый правильный ответ)
Задание 5.
Цель: проверить умение находить фразеологизмы, заменять их синонимами.
^ Подчеркните в тексте фразеологизмы и замените их близкими по значению словосочетаниями или словами (надпишите сверху).
Ответ:
Он всегда держал себя в руках и никогда не опускал руки. Даже когда его отца несправедливо обвинили, он взял себя в руки и трудился не покладая рук. Дела в их государстве шли из рук вон плохо. Но он не сидел сложа руки и, хотя знал, что всё то, что он задумал, ему не сойдёт с рук, он со своими друзьями рука об руку пошёл против тиранов.
(8 баллов, по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Задание 6.
Цель задания: проверить умение употреблять имена существительные в форме единственного и множественного числа.
Выпишите имена существительные в три столбика. В первый столбик - имена существительные, которые бывают только в единственном числе, во второй - те, которые бывают только во множественном числе, а в третий - те, которые могут быть и в единственном и во множественном числе.
Обед, сани, железо, полотенце, ворота, смех, ножницы, пожар, кудри, трусость, варежка, чернила, кашель, воз, дрова, темнота, валенок, капуста.
Ответ:
^ 1 столбик 2 столбик 3 столбик
железо сани варежка
смех ворота воз
трусость ножницы валенок
кашель кудри обед
темнота чернила пожар
капуста дрова полотенце
(6 баллов; по 2 балла за каждый столбик; если 1 ошибка – 1 балл; если больше 1-й ошибки – 0 баллов)
Задание 7.
Цель задания: проверить умение употреблять общепринятые формы имён существительных в Родительном падеже
множественного числа.
^ Запишите данные слова в Родительном падеже множественного числа.
Носок- носков
Весло- весел
Туфля- туфель
Чулок- чулок
Яблоко- яблок
Свечи- свечей
Капля- капель
Знамя- знамен
Ботинок- ботик
Очки- очков
(5 баллов, за каждый правильный ответ – по 0,5 баллов)
Задание 8.
Цель задания: проверить сформированность лексического запаса.
^ Составьте словосочетания, в которых слова: СЕДОЙ, БАРХАТНЫЙ, ПРЯМОЙ употреблены в переносном значении.
(1,5 балла, по 0,5 балла за каждый правильный ответ)
Задание 9.
Цель задания: проверить словарный запас, уровень развития
логического и образного мышления.
^ Превратите «тесто» в «булку», изменяя в каждом последующем слове
одну букву.
Тесто - м____ - ______- _____ - п______ - _______ - к______ - ______ -
______ - п_____- _____- б_____- булка
Ответ:
Тесто - место - месть- масть - пасть - паста - каста - каска- качка - пачка- палка- балка- булка. (6 баллов)
Задание 10.
Цель задания: проверить сформированность орфографического навыка.
^ В каких словах, на месте пропуска, пишется буква «Ш»? (0,5 баллов)
Яи.ница, помо.ник, скворе.ник, нау.ники.
Ответ:
наушники