Методологические и теоретические проблемы психологии

Вид материала

Содержание

Лебедева Н. М., Татарко А. Н.
Нуркова В. В., Митина О. В., Янченко Е. В.
Русалов В. М., Манолова О. Н.
Сысоева О. В., Вартанов А. В.
Тхостов А. Ш., Райзман Е. М.
Умрюхин Е. А., Джебраилова Т. Д., Коробейникова И. И.
Холодная М. А., Берестнева О. Г., Кострикина И. С.
Научная жизнь
Вершинин И. В., Акопов Г. В., Семенова-Иванова Т. В.
Живова Н. А., Соловьева О. А., Татарко С. А.
Козлов В. В., Новиков В. В.
Семенова-Иванова Т. В.
Шварц А., Кожина Н., Карпова Н., Буравихина И.
Критика и библиография
Информация о новых книгах.
Указатель статей, опубликованных в психологическом журнале в 2005 г., том 26

Подобный материал:

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

стр. 126

Константинов В. В. Социально-психологическая адаптация вынужденных мигрантов в условиях диффузного или компактного проживания.	N 2, 16 - 21
Корнилова Т. В. Методологические проблемы психологии принятия решений.	N 1, 7 - 17
Коробейникова И. И. см. Умрюхин Е. А. и др.	N 4
Кострикина И. С. см. Холодная М. А. и др.	N 1
Крюкова Т. Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения.	N 2, 5 - 15
^ Лебедева Н. М., Татарко А. Н. Этническая идентичность, статус группы и тип расселения как факторы межгрупповой интолерантности.	N 3, 51 - 64
[Леонтьев А. А.] Альтернативная психология.	N 1, 113 - 117
Леонтьев Д. А. "Случай" Виктора Франкла.	N 2, 118 - 127
Леонтьев Д. А. Непонятый классик (к 100-летию со дня рождения Джоржа Келли (1905 - 1967)).	N 6
Логвинова Н. Ю. см. Володарская Е. А.	N 5
Ляксо Е. Е. Вокально-речевая имитация в диаде "мать-ребенок": первый год жизни.	N 3, 81 - 93
Манолова О. Н. см. Русалов В. М.	N 3
Махнач А. В. Жизненный опыт и выбор специализации в психотерапии.	N 5, 86 - 97
Маховская О. И. Формирование идентичности у детей постсоветских эмигрантов в США.	N 3, 102 - 113
Мейзеров Е. Е. см. Адашинская Г. А. и др.	N 3
Мелешко Т. К. Континуально-генетическая теория А. В. Брушлинского: рождение идеи.	N 4, 98 - 104
Менчинская Н. Ю. "Пример мамы - всегда передо мной как непостижимая, но притягательная цель, к которой я всю жизнь пытаюсь приблизиться". К 100-летию со дня рождения Н. А. Менчинской (подготовил В. И. Артамонов).	N 1, 104 - 112
Мироненко И. А. Биосоциальная проблема в современной психологии и перспективы развития отечественной теории.	N 1, 88 - 94
Митина О. В. см. Войскунский А. Е. и др.	N 5
Митина О. В. см. Нуркова В. В. и др.	N 2
Низовских Н. А. Психосемантическое исследование ценностно-мотивационных ориентации личности.	N 3, 25 - 37
^ Нуркова В. В., Митина О. В., Янченко Е. В. Автобиографическая память: "сгущения" в субъективной картине прошлого.	N 2, 22 - 32
Олейник Ю. Н. см. Кольцова В. А.	N 6
Островская Н. Д. см. Алмаев Н. А.	N 6
Павлова Н. Д. Интерактивный аспект дискурса: подходы к исследованию.	N 4, 66 - 76
Пономаренко В. А. "Путь к успеху лежит через методологическую образованность, методическое совершенство, умение предвидеть..." (подготовил В. И. Артамонов).	N 3, 114 - 121
Постылякова Ю. В. Ресурсы совладания со стрессом в разных видах профессиональной деятельности.	N 6
Прохоров А. О. Функциональные структуры и средства саморегуляции психических состояний.	N 2, 68 - 80
Прыгин Г. С. см. Ахмеров Р. А.	N 6
Радчикова Н. П. Взаимодействие эффектов типичности и базисного уровня в системе естественных категорий.	N 1, 38 - 45
Райзман Е. М. см. Тхостов А. Ш.	N 2
^ Русалов В. М., Манолова О. Н. Взаимосвязь характера и темперамента в структуре индивидуальности.	N 3, 65 - 73
Сальваторе Р. Мадди. Смыслообразование в процессе принятия решений.	N 6
Сергиенко Е. А. см. Герасимова А. С.	N 1
Скотникова И. Г. Экспериментальное исследование уверенности в решении сенсорных задач.	N 4, 41 - 56
Слободская Е. Р. см. Князев Г. Г.	N 6
Смотрова Т. Н. см. Гриценко В. В.	N 6
Соколова Л. В. А. А. Ухтомский о биосоциальной природе человека (к 130-летию со дня рождения (1875- 1942)).	N 6
Соснин В. А. см. Кольцова В. А.	N 4
Сурнов К. Г. см. Тхостов А. Ш.	N 6
Сухарев А. В. Некоторые аспекты этнофункционального подхода к проблеме образования в России.	N 2, 91 - 101
^ Сысоева О. В., Вартанов А. В. Две мозговые подсистемы кодирования длительности стимула (часть 2).	N 2, 81 - 90
Талызина Н. Ф. "Уверена, что будущее психологии за деятельностным подходом" (подготовил В. И. Артамонов).	N 4, 105 - 113
Татарко А. Н. см. Лебедева Н. М.	N 3
^ Тхостов А. Ш., Райзман Е. М. Субъективный телесный опыт и ипохондрия: культурно-исторический аспект.	N 2, 102 - 107
Тхостов А. Ш., Сурнов К. Г. Влияние современных технологий на развитие личности и формирование патологических форм адаптации: обратная сторона цивилизации.	N 6
^ Умрюхин Е. А., Джебраилова Т. Д., Коробейникова И. И. Индивидуальные особенности достижения результатов целенаправленной деятельности и спектральные характеристики ЭЭГ студентов в предэкзаменационной ситуации.	N 4, 57 - 65
Фарапонова Э. А. "Желаю молодым отстаивать свои научные интересы, быть настойчивыми в достижении научных целей" (подготовил В. И. Артамонов).	N 2, 108 - 117
Хащенко В. А. Модель субъективного экономического благополучия (сообщение 1).	N 3, 38 - 50

стр. 127

Хащенко В. А. Экономико-психологическая модель субъективного экономического благополучия (сообщение 2).	N 4, 5 - 19
^ Холодная М. А., Берестнева О. Г., Кострикина И. С. Когнитивные и метакогнитивные предпосылки интеллектуальной компетентности в научно-технической деятельности.	N 1, 29 - 37
Хотинец В. Ю. Психологические и культурные факторы этнотипического поведения.	N 2, 33 - 44
Юревич А. В. Наука и паранаука: столкновение на "территории" психологии.	N 1, 79 - 87
Якиманская И. С. Психологические проблемы развития личности ученика в трудах Н. А. Менчинской.	N 1, 95 - 103
Янченко Е. В. см. Нуркова В. В. и др.	N 2
^ НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ
Акопов Г. В. см. Вершинин И. В. и др.	N 1
Алмаев Н. А. Конференция "Социальные аспекты интеллекта и одаренности".	N 1, 120
Буравихина И. см. Шварц А. и др.	N 1
^ Вершинин И. В., Акопов Г. В., Семенова-Иванова Т. В. IV Всероссийская конференция по исторической психологии российского сознания.	N 1, 117 - 119
Воловикова М. И. Научные чтения памяти Т. А. Флоренской "Проблемы духовно-ориентированного диалога".	N 3, 126 - 127
Волочков А. А. см. Сергиенко Е. А.	N 5
Дробышева Т. В. Социальное самоопределение молодежи (научная конференция "Психология образования: проблемы и перспективы").	N 3, 128 - 129
^ Живова Н. А., Соловьева О. А., Татарко С. А. Итоговая научная сессия Института психологии РАН.	N 5, 125 - 132
Зараковский Г. М. I Международная конференция "Качество жизни и психология".	N 5, 119 - 124
Карпова Н. см. Шварц А. и др.	N 1
Кожина Н. см. Шварц А. и др.	N 1
^ Козлов В. В., Новиков В. В. VI Международный конгресс "Социальная психология XXI столетия".	N 3, 122 - 125
Локалова Н. П. Конференция "Психология и психофизиология высших психических процессов человека" (к 95-летию со дня рождения Е. И. Бойко).	N 4, 114 - 116
Митина О. В. XXVIII Международный психологический конгресс.	N 2, 128 - 134
Новиков В. В. см. Козлов В. В.	N 3
^ Семенова-Иванова Т. В. см. Вершинин И. В. и др.	N 1
Сергиенко Е. А., Волочков А. А. XX Мерлинские чтения "В. С. Мерлин и системные исследования индивидуальности человека".	N 5, 133 - 135
Соловьева О. А. см. Живова Н. А. и др.	N 5
Татарко С. А. см. Живова Н. А. и др.	N 5
Хроника	N 1, 136, 141; N 2, 139 - 142; N 3, 142; N 4, 127, N 5, 140 - 141; N 6
^ Шварц А., Кожина Н., Карпова Н., Буравихина И. Летняя психологическая школа "Психология классическая и неклассическая".	N 1, 121 - 122
^ КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ
Александров Ю. И., Сварник О. Е. Рецензия на книгу М. С. Егоровой, Н. М. Зыряновой, О. В. Паршиковой, С. Д. Пьянковой, Ю. Д. Чертковой "Генотип. Среда. Развитие".	N 3, 138 - 140
Белопольская Н. Л. Рецензия на книгу Е. А. Сергиенко, Г. А. Виленской, А. В. Дозорцевой, Т. Б. Рязановой "Близнецы от рождения до 3-х лет".	N 3, 136 - 137
Воловикова М. И. Рецензия на книгу Л. И. Анциферовой "Развитие личности и проблемы геронтопсихологии".	N 2, 135 - 136
Дикая Л. Г. Рецензия на монографию А. А. Обознова "Психическая регуляция операторской деятельности".	N 3, 134 - 135
Задорожнюк И. Е. Рецензия на книгу "Проблемы экономической психологии" / Отв. ред. А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. М.: ИП РАН, 2004 - 2005. В 2-х тт.	N 4, 123 - 126
Задорожнюк И. Е. Рецензия на книгу Д. В. Ушакова "Интеллект: структурно-динамическая теория".	N 2, 137 - 138
Знаков В. В. Рецензия на книгу А. В. Карпова "Психология рефлексивных механизмов деятельности". М.: Издательство "Институт психологии РАН", 2004.	N 6
^ Информация о новых книгах.	N 3, 141
Хащенко В. А. Рецензия на книгу: А. Л. Журавлев "Психология управленческого взаимодействия (теоретические и прикладные проблемы)".	N 1, 137 - 140
^ Указатель статей, опубликованных в психологическом журнале в 2005 г., том 26
НАШИ ЮБИЛЯРЫ
50 лет журналу "Вопросы психологии".	N 4, 117
Алексею Даниловичу Глоточкину - 80 лет.	N 6
Брониславу Александровичу Вяткину - 70 лет.	N 4, 121
Валерия Сергеевна Мухина.	N 3, 131
Виктору Васильевичу Новикову - 70 лет.	N 3, 132
Всеволоду Ивановичу Медведеву - 80 лет.	N 4, 119
Георгию Михайловичу Зараковскому - 80 лет.	N 4, 118
Евгению Александровичу Климову - 75 лет.	N 4, 120
Ирина Ивановна Чеснокова.	N 3, 130
Татьяна Федоровна Базилевич.	N 1, 123
* * *
[Лебедев Владимир Иванович]	N 1, 144
[Леонтьев Алексей Алексеевич]	N 1, 142
[Равич-Щербо Инна Владимировна]	N 2, 143
[Спиркин Александр Георгиевич]	N 1, 143
[Тутушкина Марина Константиновна]	N 6
Памяти коллеги	N 6

стр. 128

КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ. ИНФОРМАЦИЯ О НОВЫХ КНИГАХ

Автор:

Вышли из печати две книги В.В. Знакова - доктора психол. наук., профессора, ведущего специалиста в области проблем комплексного изучения человека.

I. Понимание в познании и общении. Изд-во СамГПУ. Самара, 1998.

В монографии изложены результаты теоретического и экспериментального анализа понимания как междисциплинарной проблемы. Особое внимание уделено психологическому анализу сходства и различия понятий познание, мышление, знание, взаимопонимание, межличностное общение.

II. Психология понимания правды. Изд-во Алетейл. Санкт-Петербург, 1999.

Первое систематическое исследование, посвященное анализу русских и западных культурно-исторических и научно-психологических традиций в понимании истины и правды. Обосновано положение о том, что истина является логико-гносеологической категорией, а правда - психологической.

В работе анализируются моральные, психологические и социальные аспекты формирования истинных и неистинных сообщений в ситуациях общения людей.

Издательство Ваклер, Альтпрес, Киев в 1999 г. выпустило в свет книгу Н.Ф. Калиной Лингвистическая психотерапия.

Монография посвящена обоснованию нового подхода в отечественной психотерапии - лингвистической психотерапии. Излагаются основы лингвистически ориентированной терапии, описана ее связь с другими школами, определены практические положения подхода.

НОВЫЕ КНИГИ ИЗДАТЕЛЬСТВА КОГИТО-ЦЕНТР

Вильсон Г. Ваша личность. Узнайте причины ваших успехов и неудач. 1999.

Тесты-вопросники для самоисследования личности, составленные известным английским психологом. Для широкого круга читателей.

Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы. 1999.

Рассматривается ограниченность доминирующей в настоящее время в образовании и психологии измерительной парадигмы, а также крайне негативное влияние, которое она оказывает на образование. Представлены новая теоретическая модель компетентности, мотивации и поведения и новый подход к их оценке. Выдвинутые идеи используются для анализа сложившейся практики организации научных исследований; обсуждаются предложения по применению этих идей в сфере образования.

Столороу Р., Брандшафт Б., Атвуд Дж. Клинический психоанализ: Интер- субъективный подход. 1999.

На протяжении последних пятнадцати лет совместной работы авторы развивали концепцию интерсубъективного поля в качестве центрального объяснительного конструкта, направляющего психоаналитическую теорию, практику и исследование. Авторы применили интерсубъективный подход к широкому классу клинических вопросов, имеющих важнейшее значение для психоаналитической терапии, включая анализ переноса, сопротивления и психического конфликта, а также лечения пограничных и психотических состояний.

Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. 1999.

Учебник, написанный ведущими британскими психологами, содержит изложение самых последних теоретических и экспериментальных исследований в области психологии развития, охватывая весь онтогенез человека - от пренатального периода до старости. Ясность и четкость изложения сочетаются с глубоким анализом сложнейших вопросов развития человека.

НОВЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ КОГИТО-ЦЕНТРА

Белопольская Н Л. Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания. 2-е изд.

Описана оригинальная методика для диагностики и коррекции особенностей личностного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методика позволяет исследовать половую и возрастную идентичность ребенка, помогает вникнуть в понятие возраста, социальной позиции и жизненного пути, способствует развитию самосознания. Используются процедуры предпочтения и упорядочивания невербального стимульного материала. Приведена интерпретация отклонений в половозрастной идентификации.

Афанасьева Н.В. Методика исследования мотивации достижения у детей. Адаптация Решетки Шмальта.

Полупроективный тест предназначен для диагностики мотивов, входящих в структуру мотивации достижения. Сочетает в себе преимущества проективного теста и личностного опросника. Стимульный материал состоит из 18 картинок- изображений, а также списка 18 утверждений соответствующей тематики. Тест предназначен для школьников 9-11 лет. Он позволяет также получить данные о выраженности мотивации достижения ребенка в различных, наиболее значимых для него, сферах деятельности: учение, спорт, музыка, помощь, самоутверждение, предметно-манипулятивная деятельность. Тест может быть полезен при коррекции поведения, в создании психогигиенических тренинговых групп, индивидуальном консультировании и помощи в решении школьных проблем, групповой диагностике эффективности учебно-воспитательного процесса в школе.

Леонтьев Д.А. Тематический Аперцептивный Тест (ТАТ). Классический вариант Мюррея (31 таблица).

Впервые в отечественной литературе дано полное описание и руководство по работе с одной из наиболее сложных и интересных психодиагностических методик. Излагаются история разработки ТАТ, теоретическое обоснование, обзор родственных методов, подробные инструкции по работе с испытуемым, развернутая схема интерпретации и примеры анализа.

Комплект материалов к Прогрессивным Матрицам Равена.

Тест "Прогрессивные матрицы Равена" используется во многих странах в течение более 50 лет и служит для измерения продуктивной интеллектуальной способности у людей всех возрастов (с 5 лет). Включает 4 Руководства (Общий раздел. Цветные, Стандартные и Продвинутые Матрицы), тестовые буклеты изд-ва Oxford Psychology Press, набор ключей и бланков. Планируется поставка параллельных версий Цветных и Стандартных матриц и новой серии "Стандартные +".

Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей.

Методика, основанная на концепции системной организации психологических функций, предназначена для обследования психического развития нормальных и аномальных детей, выявления структуры трудностей в усвоении базовых когнитивных навыков. Включает схему развернутого нейропсихологического обследования и экспресс-методы. В процессе обследования тестируются двигательная сфера, восприятие, память, внимание, речь и письмо, интеллектуальные

стр. 141

и эмоционально-волевые процессы. Обширный стимульный и методический материал (17 комплектов карточек, 5 альбомов) полностью обеспечивает практическую работу по проведению обследования.

Личностный профиль по Айзенку (сокращенный вариант) - EPP-S

Последний вариант (1996) всемирно известного теста Айзенка. Личностный профиль взрослых людей строится по трем базовым типологическим свойствам: Психотизм, Экстраверсия и Нейротизм, каждое из которых описывается тремя шкалами. Кроме того, включена 10-я шкала - Ложь. Опросник состоит из 200 вопросов, по 20 на каждую шкалу. Приводятся психометрические данные британской и российской стандартизации.

Все тесты комплектуются руководством, полным набором стимульного материала, ключами и бланками ответов.

Для справок и заказов:

тел/факс: 282-7238; тел. 282-0100;

E-mail: vbelop@psychol.ras.ru

129366 Москва, Ярославская, 13, к. 409. "КОГИТО-ЦЕНТР"

стр. 142

Blog

Методологические и теоретические проблемы психологии

Содержание