43
|
Рассказы
|
Урок
|
Комментированное чтение статьи «О смеш-
ном в литературном произведении. Юмор»
(с. 285). Пересказ, чтение по ролям и инсце-
нирование рассказов А.П. Чехова. Средства
юмористической и сатирической характе-
ристики героев. Представление рисунков
к рассказам
|
Знать: сюжеты и содержание рассказов
|
Пересказ, чте-
|
Сочинение-
|
|
Антоши
|
вне-
|
АП. Чехова; теоретико-литературные по-
|
ние по ролям,
|
миниатюра
|
|
Чехонте
|
класс-
|
нятия юмор, сатира.
|
инсценирова-
|
натему
|
|
|
ного
|
Понимать: роль изобразительно-вырази-
|
ние рассказов,
|
«О чем за-
|
|
|
чте-
|
тельных средств в создании юмористиче-
|
характеристика
|
ставляют
|
|
|
ния
|
ских и сатирических образов.
|
героев,описа-
|
задуматься
|
|
|
|
Уметь: выразительно читать и инсцениро-
|
ние иллюстра-
|
рассказы
|
|
|
|
вать рассказы; характеризовать героев и их
|
ций
|
А.П. Чехо-
|
|
|
|
|
|
поступки
|
|
ва», вырази-
|
|
|
|
|
|
|
|
тельное чте-
|
|
|
|
|
|
|
|
ние наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
одного из сти-
|
|
|
|
|
|
|
|
хотворений
|
|
|
|
|
|
|
|
русских поэ-
|
|
|
|
|
|
|
|
тов XIX века
|
|
|
|
|
|
|
|
о родине, род-
|
|
|
|
|
|
|
|
ной природе
|
|
|
|
|
|
|
|
и о себе
|
44,
|
Русские
|
Уро-
|
Образы природы в русской поэзии. Чувство
|
Знать: содержание стихотворений поэ-
|
Выразитель-
|
Чтение ста-
|
45
|
поэты
|
ки-
|
родины и его связь с восприятием приро-
|
тов XIX века о родине, родной природе
|
ное чтение
|
тьи «Духов-
|
|
XIX вeкa
|
кон-
|
ды. Краткие сведения о поэтах. Средства
|
и о себе; одно стихотворение наизусть.
|
наизусть,
|
ное родство
|
|
о родине,
|
церты
|
создания образов родной природы в стихо-
|
Понимать: значение изобразительно- выра-
|
элементы лин-
|
со своей зем-
|
|
родной
|
|
творениях Ф.И. Тютчева, А.Н. Плещеева,
|
зительных средств в поэтических текстах.
|
гвистического
|
лей» (с. 300),
|
|
природе
|
|
И.С. Никитина, А.Н. Майкова, И.З. Сури-
|
Уметь: выразительно читать стихотворе-
|
анализа тек-
|
сочинение-
|
|
и о себе
|
|
кова. Богатство изобразительно-вырази-
|
ния наизусть; использовать теоретико-
|
ста, вопросы
|
рассуждение
|
|
|
|
тельных средств в создании картин приро-
|
литературные понятия в речи; находить
|
и задания
|
по заданию
|
|
|
|
ды. Элементы анализа поэтического текста.
|
в поэтических текстах изобразительно-вы-
|
(с. 289-290,
|
статьи
|
|
|
|
Репродукции картин. Прослушивание
|
разительные средства и определять их роль;
|
290-291,
|
|
|
|
|
стихотворений в актерском исполнении,
|
оценивать актерское чтение; сопоставлять
|
292, 294, 297,
|
|
|
|
|
обсуждение
ение
|
произведения литературы и живописи
|
298-299)
|
|
46
|
И.А. Бу-
|
Урок
|
Слово об И.А. Бунине. Чтение вступи-
|
Знать: сведения о детстве И.А. Бунина;
|
Вопросы и за-
|
Вопросы
|
|
нин. Рас-
|
изуче-
|
тельной статьи о писателе (с. 3-4). Исто-
|
сюжет и содержание рассказа «Косцы».
|
дания 1 (с. 4)*,
|
и задания 2
|
|
сказ «Кос-
|
ния
|
рия создания рассказа «Косцы» (чтение
|
Понимать: роль автора-рассказчика; нрав-
|
1-3 (с. 9), 1-5
|
(с. 4), 4-5
|
|
цы»
|
но-
|
воспоминаний писателя, с. 9). Человек
|
ственную проблематику произведения;
|
(с. 10, рубрика
|
(с. 9-10), 6
|
|
|
вого
|
и природа в рассказе. Особенности лиризма
|
как создается собирательный образ роди-
|
«Фонохресто-
|
(с. 10, рубри-
|
|
|
мате-
|
в произведении. Прослушивание рассказа
|
ны в рассказе.
|
матия»), описа-
|
ка «Фонохре-
|
|
|
риала,
|
в актерском исполнении, обсуждение. Ре-
|
Уметь: находить в тексте изобразительно-
|
ние репродук-
|
стоматия,> ),
|
|
|
урок-
|
продукции картин А.А. Пластова (первый
|
выразительные средства и определять их
|
ций
|
чтение пове-
|
|
|
беседа
|
форзац учебника), Г.Г. Мясоедова (с. 5), их
|
роль; оценивать выразительность чтения;
|
|
сти В.Г. Ко-
|
|
|
|
сопоставление с текстом рассказа. Словес-
|
сопоставлять произведения литературы
|
|
роленко
|
|
|
|
ное ририсование
|
рисование
|
и живописи
|
|
«В дурном
|
|
|
|
|
|
|
|
обществе»
|
