Програми для загальноосвітніх навчальних закладів біологія

Вид материала

Содержание

1. Організм людини як цілісна
Організм людини як єдина цілісна біологічна система.
Роль ендокринної системи в забезпеченні життєдіяльності організму людини.
Основні уявлення про нервову систему, її значення врегуляції й узгодженні функцій організму людини, у взає-модії організму з дов
2. Опорно-рухова система
М'язи як активна частина опорно-рухової системи.
3. Кров та кровообіг
Поняття про імунітет.
Загальні уявлення про систему кровообігу.
Склад, утворення та функції лімфи. Лімфатична
Лабораторні роботи.
Будова травної системи людини.
6. Обмін речовин в організмі людини
Будова і функції шкіри
Основні вимоги до знань і вмінь
Учні повинні вміти
Учні повинні засвоїти такі терміни і поняття
9. Розмноження та індивідуальний
Поняття про спадковість людини
Будова і функції чоловічої й жіночої статевих систем.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ВСТУП

(4 год)

Біологія людини, її складові частини: анатомія, фізіологія, вчення про індивідуальний розвиток, антропогенез, генетика та екологія людини. Гігієна — наука про здоров'я та його збереження. Поняття про здоров'я і хворобу.

^ 1. ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ ЯК ЦІЛІСНА
БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА

(20 год)

Будова і властивості клітин людини. Хімічний склад клітин: неорганічні (вода, солі та ін.) й органічні (білки, вуглеводи, ліпіди, нуклеїнові кислоти тощо) речовини. Поняття про біополімери.

Особливості будови клітинної оболонки: клітинна мембрана, глікокалікс. Цитоплазма та її структури: цитоскелет, ендоплазматична сітка, мітохондрії, рибосоми, комплекс Гольджі, лізосоми, травні вакуолі, клітинний центр, включення. Ядро, його структура. Провідна роль ядра в збереженні й передачі спадкової інформації. Хромосомний набір людини. Поняття про клітинний цикл. Інтерфаза. Поділ клітин: мітоз та мейоз; їх біологічне значення.

Основні типи тканин людського організму: епітеліальна, м'язова, нервова; їх характерні особливості і функції. Тканини внутрішнього рідкого середовища організму. Органи, фізіологічні та функціональні системи органів.

^ Організм людини як єдина цілісна біологічна система. Гомеостаз, шляхи його забезпечення. Загальні відомості про нервову, гуморальну та імунну регуляції діяльності організму людини.

^ Роль ендокринної системи в забезпеченні життєдіяльності організму людини. Загальні уявлення про залози зовнішньої, внутрішньої та змішаної секреції. Поняття про гормони, хімічна природа та функції гормонів. Основні залози внутрішньої секреції: гіпофіз, щитоподібна і підшлункова залози, наднирники, тімус (вилочкова залоза); їх функції. Особливості гуморальної регуляції життєвих функцій організму людини. Можливі порушення секреторної діяльності залоз внутрішньої секреції, їх профілактика.

^ Основні уявлення про нервову систему, її значення в
регуляції й узгодженні функцій організму людини, у взає-
модії організму з довкіллям. Будова і види нейронів.
Нерви та нервові вузли. Рефлекторний принцип діяль-
ності нервової системи. Поняття про нервовий імпульс
і механізм його передачі. Безумовні та умовні рефлек-
си. Рефлекторна дуга.

Особливості будови нервової системи людини. Поділ
нервової системи на центральну і периферичну. Функції
соматичного та вегетативного відділів нервової системи.

Будова і функції спинного мозку. Головний мозок, будова і функції його відділів (довгастого мозку, середнього, проміжного та переднього мозку). Кора великих півкуль, її функції.

Можливі порушення структури та функцій нервової системи, їх профілактика.

Взаємозв'язок нервової і гуморальної регуляції в організмі людини. Поняття про стрес та фактори, які його спричинюють.

Демонстрування таблиць, муляжів, препаратів, діафільму «Клітина, її будова і функції».

Лабораторні роботи.

1. Вивчення мікроскопічної будови тканин людини.

2. Вивчення будови головного мозку за моделями,
муляжами, макропрепаратами.

Вивчення безумовних рефлексів людини.

^ 2. ОПОРНО-РУХОВА СИСТЕМА

(16 год)

Опорно-рухова система людини, її функції та значення. Особливості будови опорно-рухової системи наземних хребетних тварин Кісткова і хрящова тканини, зв'язки та сухожилки. Будова, склад, властивості кісток та їх ріст. Типи кісток організму людини. Хрящі. Рухомі, напіврухомі й нерухомі з'єднання кісток. Будова й типи'суглобів. Скелет людини, його основні частини: череп, хребет, грудна клітка, верхні й нижні кінцівки та їх пояси. Особливості будови скелета людини, зумовлені прямоходінням і працею.

^ М'язи як активна частина опорно-рухової системи. Особ-
ливості будови і функції непосмугованих (гладеньких) та
посмугованих скелетних м'язів; їх з'єднання з кістками та
шкірою. Роль нервової і гуморальної систем у регуляції
діяльності м'язів. Механізми скорочення м'язових клітин.
Робота м'язів. Статичне і динамічне навантаження. Втом-
люваність м'язів та її фізіологічні причини. Запобігання
перевтомі м'язів. Основні групи м'язів: м'язи голови, шиї,
тулуба (грудної клітки, живота, спини), верхніх і нижніх
кінцівок. Формування мускулатури організму людини.
Чергування навантаження й відпочинку. Рухова активність
і здоров'я. Поняття про гіподинамію.

Перша допомога у разі ушкоджень опорно-рухової
системи (розтяги, удари, вивихи, переломи кісток).
Причини виникнення викривлення хребта і розвитку
плоскостопості, заходи щодо запобігання цим аномаліям. Значення фізичного виховання, праці, занять спортом та активного відпочинку для правильного формування скелета і розвитку м'язів.

Демонстрування скелета людини, окремих кісток, муляжів м'язової системи, способів подання першої допомоги у разі ушкоджень опорно-рухової системи; дослідів, що демонструють статичне та динамічне навантаження м'язів, вплив обсягу навантаження і ритму скорочень на втомлюваність м'язів.

Лабораторні роботи.

Визначення постави людини.
Перша допомога під час травм.

^ 3. КРОВ ТА КРОВООБІГ

(18 год)

Кров як складова частина внутрішнього середовища
організму. Склад, функції та значення крові. Плазма
крові, її хімічний склад і властивості. Будова і функції
еритроцитів, тромбоцитів та лейкоцитів. Стовбурові
клітини, їх роль у кровотворенні. Розвиток формених
елементів крові. Групи крові та резус-фактор. Зсідання
крові. Швидкість осідання еритроцитів як показник
функціонального стану організму. Правила переливан-
ня крові.

^ Поняття про імунітет. Види імунітету: клітинний і
гуморальний, вроджений і набутий. Механізми форму-
вання імунітету. Поняття про антиген та антитіло. Алер-
гія як підвищена чутливість організму. Поняття про імун-
ну пам'ять. Проблема відторгнення чужорідних частин
при пересадженні тканин і органів. Штучний імунітет
(активний і пасивний). Поняття про вакцини й сиро-
ватки, їх роль у профілактиці та лікуванні захворювань.

Найбільш поширені захворювання, що призводять
до порушення функцій крові — зміни її складу та ре-
акцій (анемія, лейкопенія, лейкози, порушення зсідан-
ня крові, синдром набутого імунодефіциту тощо).

^ Загальні уявлення про систему кровообігу. Ускладнен-
ня будови кровоносної системи під час історичного роз-
витку хордових тварин. Будова й робота серця людини,
нейрогуморальна регуляція серцевого циклу. Будова і
функції кровоносних судин (артерій, вен, капілярів) та
їх систем (великого і малого кіл кровообігу).

Рух крові по судинах, його швидкість в артеріях,
венах і капілярах, кров'яний тиск у них. Діагностичне
значення і методи вимірювання пульсу, систольного
(верхнього) і диіастольного (нижнього) артеріального
тиску. Нейрогуморальна регуляція кровообігу.

Розлади роботи серцево-судинної системи (аритмія,
атеросклероз, ішемія, тромбоз, гіпертонічна хвороба,
інфаркт міокарда, варикозне розширення вен та ін.),
заходи профілактики захворювань системи кровообігу.

Виявлення артеріальної, венозної та капілярної кро-
вотеч. Перша допомога під час кровотеч.

^ Склад, утворення та функції лімфи. Лімфатична сис-
тема, лімфообіг. Особливості будови лімфатичних вузлів
та їх роль. Значення селезінки як органа лімфатичної
системи.

Взаємозв'язок між кров'ю, тканинною рідиною й
лімфою.

Демонстрування таблиць, мікро- та макропрепаратів.

^ Лабораторні роботи.

1. Визначення складу крові (на мікропрепаратах мазків крові людини і жаби).

Визначення частоти серцевих скорочень і артеріального тиску у стані спокою і в разі фізичних навантажень.
Перша допомога під час кровотеч.

4. ДИХАННЯ

(14 год)

Загальні уявлення про дихання людини та його значен-
ня. Особливості будови дихальної системи у різних пред-
ставників наземних хребетних. Будова і функції верхніх
(носова порожнина, носоглотка, ротоглотка) і нижніх
(гортань, трахея, бронхи) дихальних шляхів людини.
Будова голосових зв'язок і механізм утворення звуків
під час розмови, співу і крику. Будова і функції легень,
їх розташування. Роль альвеол.

Вдих і видих, їх регуляція. Газообмін у легенях. Ос-
новні показники процесу дихання. Обмін газів у тка-
нинах. Нервова і гуморальна регуляція дихання. Ос-
новні причини, які можуть викликати її порушення.

Найбільш поширені та небезпечні захворювання
системи дихання: бронхіальна астма, силікоз, інфекційні
захворювання (грип, бронхіт, пневмонія, плеврит тощо).
Профілактика захворювань органів дихання. Перша
допомога під час зупинки дихання. Шкідливий вплив
тютюнокуріння на органи дихання.

Демонстрування таблиць, муляжів, макропрепаратів.

Лабораторні і практичні роботи.

Прийоми штучного дихання.
Техніка застосування гірчичників та компресів.
Захист органів дихання людини.

5. ТРАВЛЕННЯ

(12 год)

Загальні уявлення про травну систему та живлення.
Значення травлення і всмоктування поживних речо-
вин у шлунково-кишковому тракті для життєдіяльності
організму людини. Основні відомості про продукти
харчування рослинного і тваринного походження, спо-
соби їх зберігання. Особливості будови травної систе-
ми в різних представників хребетних тварин.

^ Будова травної системи людини. Будова ротової по-
рожнини і травлення в ній. Механічна обробка їжі в
ротовій порожнині. Будова і ріст зубів, їх типи та
функції. Роль язика в перемішуванні їжі та сприйнятті
її смаку. Утворення, склад і роль слини в травленні.
Ковтання їжі, розмежування дихальних і травних шляхів
у цей момент. Будова і функції глотки і стравоходу.

Будова шлунка, травлення в ньому, нервово-гумо-
ральна регуляція його діяльності. Утворення і склад
шлункового соку, його роль в травленні. Внесок
І.П.Павлова в дослідження процесів травлення.

Будова тонкого кишечника, травлення і всмокту-
вання поживних речовин у ньому. Утворення і склад
кишкового соку, секрети підшлункової залози і печін-
ки, роль жовчного міхура. Будова товстого кишечни-
ка, травлення і всмоктування поживних речовин у ньо-
му. Формування калових мас, їх виведення з організ-
му. Роль мутуалістичних мікроорганізмів кишечника
(кишкова паличка тощо) в забезпеченні травлення та
синтез біологічно активних речовин (вітаміни К і В₁₂тощо).

Захворювання органів травлення та гігієнічні ви-
моги до харчування. Захворювання зубів (карієс), ясен
(пародонтоз), розлади акту жування, слиновиділення,
ковтання. Порушення секреторної функції шлунково-
кишкового тракту. Умови виникнення та виявлення
захворювань: виразки шлунка і дванадцятипалої киш-
ки, перитоніту, захворювань печінки (гепатиту, циро-
зу тощо), інфекційних захворювань (ботулізму, саль-
монельозу, холери тощо). Профілактика захворювань
травної системи. Шкідливий вплив наркотиків, алко-
голю і тютюнокуріння на органи травлення.

Демонстрування таблиць, макропрепаратів, дослідів,
що унаочнюють дію слини на крохмаль та шлункового
соку на білки.

Лабораторна робота.

Вивчення дії слини на крохмаль.

^ 6. ОБМІН РЕЧОВИН В ОРГАНІЗМІ ЛЮДИНИ

(6 год)

Основні відомості про обмін речовин і енергії, значен-
ня цих процесів у життєдіяльності людини. Загальні уяв-
лення про пластичний і енергетичний обмін, їх взає-
мозв'язок.

Основні етапи розщеплення білків, вуглеводів і
жирів, а також синтезу потрібних організму речовин з
продуктів розщеплення. Вітаміни, їх роль в обміні ре-
човин. Поняття про авітамінози, гіпо- та гіпервітамінози. Вміст і способи збереження вітамінів в основних продуктах харчування. Норми харчування залежно від вмісту необхідних організму речовин та витрат енергії. Поняття про дієту.

Демонстрування таблиць.

Лабораторні роботи.

Складання індивідуального раціону харчування відповідно до критеріїв раціонального харчування.
Визначення нормальної ваги тіла.

7. ВИДІЛЕННЯ

(4 год)

Органи виділення. Необхідність виділення з організму
кінцевих продуктів обміну. Будова і функції органів
сечовидільної системи людини: нирок, сечоводів, се-
чового міхура, сечовидільного каналу. Шляхи утворен-
ня сечі, регуляція сечоутворення і сечовиділення.

Найпоширеніші небезпечні захворювання сечови-
дільної системи (нефрит, уретрит, цистит та ін.), роз-
лади нейрогуморальної регуляції тощо. Шкідливий
вплив наркотиків та алкоголю на органи сечовидільної
системи. Профілактика захворювань сечовидільної си-
стеми.

Демонстрування таблиць та макропрепаратів.

8. ШКІРА

(4 год)

^ Будова і функції шкіри: епідермісу, дерми. Підшкірна
клітковина. Похідні шкіри людини — волосся і нігті.
Будова і функції потових, сальних та молочних залоз.
Роль шкіри в теплорегуляції організму людини.

Гігієна шкіри та вимоги до одягу і взуття, догляд за
волоссям і нігтями. Профілактика захворювань шкіри
(екзем, висипань, грибкових уражень тощо).

Подання першої допомоги у разі опіків, обморо-
ження, теплового та сонячного ударів. Загартування
організму.

Демонстрування таблиць.

Лабораторні роботи.

Вивчення будови шкіри та її похідних.
Перша допомога у разі обмороження, теплового та сонячного ударів, опіків, ураження електричним струмом.

^ ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І ВМІНЬ

Учні повинні знати:

організм людини як біологічну систему;

місце людини в органічному світі;

біосоціальну природу людини;

особливості будови і функцій клітин, основних тка-
нин, органів, систем органів, організму;

нейрогуморальну регуляцію функцій організму;

вплив рухової активності на здоров'я людини;

вплив недостатньої рухової активності на організм;

значення транспорту речовин у забезпеченні гомео-
стазу організму;

особливості імунної системи як гомеостатичного
чинника;

порушення гомеостазу та його наслідки;

основні константи гомеостазу;

про СНІД як захворювання імунної системи;

значення газообміну для людини;

взаємозв'язок кровоносної і дихальної систем;

вплив харчування на здоров'я людини;

основи раціонального харчування;

значення обміну речовин і енергії в організмі лю-
дини;

санітарно-гігієнічні норми.

^ Учні повинні вміти:

застосовувати конкретні знання для пояснення
фізіологічних процесів людського організму;

розпізнавати органи і системи, органів;

пояснювати зв'язок між будовою і функціями органів і
систем органів;

користуватися мікроскопом, проводити спостере-
ження та самоспостереження;

подавати першу допомогу у разі травм, кровотеч
тощо.

^ Учні повинні засвоїти такі терміни і поняття: анатомія, біополімери, вітаміни, генетика, гігієна, гемоглобін, гомеостаз, гормон, загартування, ендокринологія, еритроцит, імунітет, інтоксикація, інфекція, капіляри, кіфоз, лейкоцит, лімфоцит, лордоз, метаболізм, медицина, нефрит, нефрон, подразливість, пульс, регуляція, терморегуляція, травлення, саморегуляція, сколіоз, стрес, фермент.

9-й клас

(3 год на тиждень, усього 102 год,
з них 4 год резервного часу)

^ 9. РОЗМНОЖЕННЯ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИЙ
РОЗВИТОК ЛЮДИНИ

(18 год)

Типи розмноження живих організмів. Значення про-
цесу розмноження; біосоціальна основа створення сім'ї.

^ Поняття про спадковість людини, ген, генотип, фенотип, гомо- та гетерозиготність. Будова статевих клітин, їх утворення. Поняття про спадкову та неспадкову мінливість. Мінливість у людських спільнотах.

^ Будова і функції чоловічої й жіночої статевих систем.
Менструальний цикл. Запліднення, розвиток зародка
(вагітність). Генетика статі. Народження дитини, году-
вання материнським молоком. Ріст і розвиток дитини
(період новонародженості, грудний, ясельний, дошкіль-
ний та шкільний етапи). Особливості статевого дозрі-
вання хлопчиків і дівчаток. Регуляція народжуваності.

Тривалість життя людини. Геронтологія. Смерть як
завершення індивідуального розвитку. Поняття про
клінічну смерть.

^ Гігієна статевих органів, молочних залоз у жінок.
Шкідливий вплив токсичних речовин, наркотиків, ал-
коголю і нікотину на систему органів розмноження.
Виникнення психічних розладів і фізичного виснаження
в результаті раннього статевого життя. Можливі пору-
шення перебігу вагітності, умови їх виникнення та
профілактика.

^ Захворювання статевих органів. Хвороби, які пере-
даються переважно статевим шляхом (СНІД, сифіліс,
гонорея, хламідіоз, трихомоноз), їх прояв, наслідки,
методи профілактики.

Демонстрування таблиць, моделей ДНК, мікроско-
пічних препаратів хромосомного набору людини.

^ 10. СЕНСОРНІ СИСТЕМИ

(18 год)

Значення зв'язку організму із зовнішнім середовищем. Поняття про аналізатори (сенсорні системи) і структура аналізаторів. Подразники, їх природа. Роль І.П.Павлова у розвитку вчення про аналізатори. Рецептори, органи чуття та їх значення.

^ Зоровий аналізатор. Будова і функції органів зору.
Сприймання світла, кольору, простору. Акомодація ока.
Гігієна зору, запобігання його порушенням.

^ Аналізатор слуху. Будова і функції органа слуху
(зовнішнє, середнє та внутрішнє вухо). Сприймання звуків.
Гігієна слуху й запобігання його порушенням. Органи
рівноваги. Механізм відчуття положення тіла в просторі.

^ Органи дотику, нюху та смаку: будова органів чут-
тя, сприймання ними відповідних подразнень, їх пе-
редача й аналіз. Відчуття температури і болю. Найбільш
поширені та небезпечні захворювання органів чуття,
їх профілактика. Шкідлива дія токсичних речовин,
наркотиків, алкоголю та паління на органи чуття.

Демонстрування таблиць і моделей органів чуття.

Лабораторні роботи.

Виявлення сліпої плями на сітківці ока.
Визначення акомодаційної здатності ока.
Визначення порогу слухової чутливості.

^ 11. ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ. БІОЛОГІЧНІ
ОСНОВИ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ

(26 год)

Вища нервова діяльність як основа поведінки людини.
Внесок І.М.Сєченова й І.П.Павлова у створення вчен-
ня про вищу нервову діяльність.

^ Безумовні рефлекси та інстинкти. Утворення, види і
форми умовних рефлексів, їх значення. Виникнення ди-
намічного стереотипу, формування звичок і вмінь. Галь-
мування умовних рефлексів, значення цього процесу
для нормальної поведінки людини.

Відчуття. Сприймання подразників як початковий етап
психічних процесів. Увага, її роль у сприйманні інформації.

^ Перша і друга сигнальні системи. Фізіологічні осно-
ви мови. Вища нервова діяльність та її значення:
свідомість, мислення, емоції, мотивації, пам'ять (фізіо-
логічна природа, види). Фізіологічні основи пам'яті та
емоцій. Емоційні стреси, їх вплив на організм. Спосо-
би керування емоціями.

^ Основні типи вищої нервової діяльності (сангвінічний, флегматичний, холеричний і меланхолічний). Психологічна індивідуальність людини. Нахили, інтереси, темперамент, характер. Здібності й обдарованість, їх виявлення та розвиток.

^ Сон і неспання. Характеристика сну і його фізіологічна
природа. Фази сну: швидка і повільна. Добовий ритм сон
— неспання, його біологічне значення. Сновидіння.
Гіпноз. Порушення нормального сну та його наслідки.

^ Поняття про особистість. Біологічні й соціальні по-
треби людини, їх мотивація та роль у регуляції поведінки.
Свідомість і підсвідомість, їх взаємодія. Біологічна приро-
да особистості. Поняття про характер. Вплив соціальних
чинників і спадковості на формування особистості.

^ Гігієна розумової праці. Профілактика нервово-пси-
хічних захворювань. Можливі порушення вищої нерво-
вої системи, спадкові та набуті психічні хвороби (стрес,
неврози, олігофренія, епілепсія, шизофренія та ін.).
Вплив алкоголю, наркотиків, токсинів на нервову сис-
тему і поведінку людини. Соціальні наслідки алкого-
лізму, наркоманії і токсикоманії: деградація особистості,
злочинність, втрата працездатності.

Демонстрування таблиць.

Лабораторні роботи.

1. Вивчення безумовних рефлексів.

Дослідження іррадіації та концентрації збудження,
взаємної індукції процесів збудження і гальмування.
Визначення сприймання часу.
Визначення властивостей уваги.

^ 12. ЛЮДИНА І НАВКОЛИШНЄ ПРИРОДНЕ
СЕРЕДОВИЩЕ

(24 год)

Екологія — наука про взаємозв'язки організмів та їх
угруповань із середовищем існування. Екологія людини,
її значення для гармонійності відношень людини й
довкілля.

Екологічні чинники, їх класифікація. Вплив еколо-
гічних чинників на організм людини. Адаптації люди-
ни до зміни інтенсивності дії екологічних чинників, їх
біологічні основи. Комплексна дія екологічних чинників
на організм людини та їх взаємодія. Біологічні адап-
тивні ритми людини (зовнішні і внутрішні), їх роль у
забезпеченні здатності організму до підтримання сталості внутрішнього середовища і пристосування до змін
довкілля. Підвищення адаптаційних можливостей
організму людини.

^ Поняття про спільноти людей, їх особливості.
Відмінності людських спільнот від природних популяцій
тварин. Поняття про популяційні хвилі. Демографічні
проблеми в Україні і світі. Фактори, що впливають на
чисельність людських спільнот. Типи зміни поколінь,
народжуваність і смертність. Середня тривалість життя
людини й чинники, що впливають на неї.

^ Діяльність людини як особливий екологічний фактор, її
вплив на навколишнє природне середовище. Сучасні екологічні
проблеми, що постають перед людським суспільством: ріст
народонаселення, забруднення навколишнього середови-
ща, знищення природних екосистем, зменшення видово-
го різноманіття (біорізноманітгя), урбанізація. Радіаційне
забруднення довкілля, його вплив на організм людини.
Радіоактивні речовини, іонізуюче випромінювання. Ос-
новні джерела іонізуючої радіації природного та штучно-
го походження, радіоекологічні наслідки аварії на Чорно-
бильській АЕС. Радіобіологічні ефекти, які виникають за
дії підвищених доз іонізуючої радіації: розвиток гострої та
хронічної променевих хвороб, їх генетичні наслідки.

Основні джерела електромагнітного випромінюван-
ня. Вплив підвищеного рівня електромагнітного ви-
промінювання на організм людини.

Основні санітарно-гігієнічні вимоги щодо зменшен-
ня переопромінення населення, захист організму лю-
дини від дії підвищених доз радіації, електромагнітно-
го поля, шумів тощо.

^ Природні ресурси України, їх сучасний стан. За-
бруднення атмосфери, його джерела. Смог. Кислотні
дощі. Проблеми збереження озонового екрана.

Водні ресурси України. Забруднення водойм та про-
блема питної води. Проблеми створення штучних морів,
побудови гідроелектростанцій. Необхідність захисту
малих річок та збереження водно-болотних угідь.

Лісовий фонд України, шляхи його збереження.
Поняття про первинні та вторинні ліси.

Ґрунти України. Структура та властивості ґрунтів,
їх склад. Ґрунтова фауна та її роль у підвищенні родю-
чості ґрунтів. Забруднення ґрунтів, його джерела. Ерозія і засолення ґрунтів та запобігання їм. Національна
програма охорони земель. Охорона лучних і степових
екосистем. Агроценози та шляхи підвищення їх про-
дуктивності.

Тваринний і рослинний світ України, шляхи його
збереження і раціонального використання. Збереження
біологічного різноманіття — основа нормального функ-
ціонування біосфери. Національна система збереження
біологічного різноманіття. Мисливське та рибне госпо-
дарства України. Червона та Зелена книги України.

^ Шляхи розв'язання екологічних проблем та захисту нав-
колишнього природного середовища від забруднення. Еко-
логічний моніторинг. Правова база охорони природ-
них ресурсів України. Природоохоронне законодавство
України. Природно-заповідний фонд України. Міжна-
родна співпраця України в галузі охорони природи.
Створення національної екологічної мережі.

Екологічні вимоги до продуктів харчування. Поняття
про нітрати, консерванти та емульгатори в продуктах
харчування.

Демонстрування таблиць,

Лабораторні роботи.

Визначення індивідуального добового ритму.
Визначення хімічного складу повітря.
Визначення хімічного складу води.
Визначення хімічного складу ґрунту.
Проведення дозиметричного контролю.
Виявлення нітритів та нітратів в овочах і фруктах.

^ 13. ЛЮДИНА РОЗУМНА ЯК БІОЛОГІЧНИЙ ВИД

(12 год)

Людина розумна (Ното sаріепs) — біологічний вид.
Критерії і структура виду. Місце людини в системі
органічного світу. Походження людини. Антропогенез
і його рушійні сили. Роль біологічних і соціальних фак-
торів в історичному розвитку людини.

^ Генетика людини і її значення для медицини та охорони
здоров'я. Методи дослідження спадковості людини. По-
няття про мутагени. Нагромадження мутацій у людсь-
ких спільнотах. Спадкові захворювання людини, їх при-
чини. Діагностика, лікування і профілактика спадкових
захворювань людини. Шкідливість близькоспоріднених шлюбів. Генофонд людини. Медико-генетичне консультування. Шкідливий вплив токсичних речовин, наркотиків, алкоголю й куріння на спадковість людини.

Еволюція антропоїдів. Родовід людини. Людські раси.
Народності та нації.

Демонстрування таблиць.

^ ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І ВМІНЬ

Учні повинні знати:

основні закономірності онтогенезу людини;

вікові особливості статевого дозрівання;

моральні аспекти сексуальних відносин;

вимоги суспільства й держави до шлюбних стосунків;

вплив мутагенних чинників на спадковість людини;

єдність людини і навколишнього середовища;

зв'язок організму людини з довкіллям через сенсорні канали;

вплив соціального на біологічне;

фізіологічні та психологічні механізми формування алкогольної і наркотичної залежності людського організму;

основи здорового способу життя;

найпоширеніші та небезпечні хвороби і їх профілактика;

шляхи інфікування та запобігання захворюванню на
СНІД;

як здійснюється зв'язок організму людини з навколишнім середовищем, як мозок людини відображає дійсність;

значення умовних рефлексів та розумової діяльності
для адаптації організму в нових умовах;

рушійні сили антропогенезу;

про зміни у спільнотах людей;
генетику людини;

чинники, які сприяють збереженню здоров'я і які
його порушують.

^ Учні повинні вміти:

виконувати досліди, проводити спостереження, фіксувати результати і робити висновки;

проводити лабораторні й практичні роботи;

розв'язувати біологічні задачі;

дотримуватись елементарних гігієнічних вимог до режиму фізичної і розумової праці;

пояснювати шкідливість впливу чинників ризику на
здоров'я людини;

узагальнювати навчальний матеріал;

працювати з літературними джерелами інформації,
конспектувати та складати тези прочитаного;

користуватися бібліографічними матеріалами.

^ Учні повинні засвоїти такі терміни і поняття: адаптація, аналізатори; алель, антропогенез, біоритми, вагітність, гаметогенез, ген, генотип, геронтологія, гетерозиготність, гіпноз, гомозиготність, емоції, ембріон, здібність, мислення, мінливість, мутація, онтогенез, обдарованість, пам'ять, популяція, підсвідомість, свідомість, сон, стать, сприймання, рефлекс, темперамент, фенотип, чутливість.

^ ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ
10-й клас

(3 год на тиждень, усього 102 год,
з них 2 год резервного часу)

ВСТУП

(4 год)

Біологія — наука про живу природу. Зв'язки біології з
іншими науками. Ознаки живого. Рівні організації живої
матерії. Основні методи біологічних досліджень. Нау-
кові поняття в біології (факт, гіпотеза, теорія, закон).
Проблеми взаємовідношень людини і довкілля.

^ 1. ХІМІЧНИЙ СКЛАД ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ.
БІОЛОГІЧНО АКТИВНІ РЕЧОВИНИ

(16 год)

Біохімія як галузь біології. Короткий нарис історії роз-
витку та сучасні досягнення біохімії. Особливості хімічного
складу живих організмів. Співвідношення хімічних еле-
ментів у живій та неживій природі. Властивості води та її
функції в організмі. Гідрофільні та гідрофобні сполуки.
Солі та інші неорганічні речовини живих істот.

^ Органічні сполуки клітини, їх загальна характерис-
тика. Поняття про біополімери. Особливості будови,
властивості та функції вуглеводів. Ліпіди: структура,
властивості та функції. Будова і властивості амінокислот. Класифікація амінокислот. Утворення білків з амінокислот. Поняття про пептиди і поліпептиди. Рівні структурної організації білків. Властивості й функції білків в організмі. Поняття про ферменти.

Вітаміни: будова, властивості, біологічна роль.

Особливості будови, властивості й функції нуклеїнових кислот (ДНК і різних типів РНК). Відкриття просторової структури ДНК.

Поняття про гормони. Хімічна природа та особливості дії гормонів. Основні гормони хребетних і безхребетних тварин, їх біологічне значення. Нейрогормони та фітогормони. Інші біологічно активні речовини: пестициди, антибіотики, алкалоїди.

Демонстрування таблиць, моделей.

Лабораторні роботи.

Ферментативне розщеплення пероксиду водню в
клітинах картоплі.
Визначення наявності органічних і неорганічних
сполук у клітинах і тканинах.
Розв'язування задач з молекулярної біології.

^ 2. КЛІТИНА: БУДОВА ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ

(18 год)

Цитологія — наука про клітини. Історія вивчення
клітини. Клітинна теорія, її значення для розвитку біо-
логії. Методи цитологічних досліджень.

^ Загальні уявлення про будову клітин прокаріотів та
еукаріотів. Поняття про біологічні мембрани, їх структура, властивості та основні функції. Плазматична мембрана, її роль. Транспорт речовин крізь мембрани. Піноцитоз та фагоцитоз.

Надмембранні комплекси. Будова і функції глікока-
ліксу, клітинної стінки рослин, грибів і прокаріотів.
Підмембранні комплекси. Цитоскелет (мікрофіламенти та мікротрубочки), його біологічна роль. Взаємозв'язок мембран в еукаріотичній клітині та.їх участь у міжклітинній взаємодії. Плазмодесми рослинних клітин.

Цитоплазма, її компоненти. Поняття про гіалоплаз-
му, органели й клітинні включення. Рибосоми, особ-
ливості їх будови та функції. Органели руху.

Одномембранні органели еукаріотичної клітини:
ендоплазматична сітка, комплекс Гольджі, лізосоми, вакуолі, особливості їх будови та функцій. Мітохондрії.

Пластиди та їх типи. Можливість взаємопереходу одних
типів пластид в інші. Поняття про автономію мітохондрій
і хлоропластів у клітині. Ядро, особливості його будови
та функцій. Поняття про каріотип. Значення стабіль-
ності каріотипу для існування виду. Особливості будови
та хімічного складу хромосом. Провідна роль ядра у збе-
реженні та передачі спадкової інформації. Клітинний
центр. Взаємозв'язки між органелами в клітині.

Порівняльна характеристика клітин прокаріотів та
еукаріотів. Особливості організації клітин прокаріотів.

^ Загальні уявлення про клітинний цикл. Інтерфаза. Мітоз та його фази. Біологічне значення мітозу. Ендомітоз та амітоз. Особливості поділу клітин прокаріотів. Мейоз, його фази. Біологічне значення мейозу.

Демонстрування таблиць, мікропрепаратів.

Лабораторні роботи.

Ознайомлення з будовою клітин прокаріотів та еукаріотів (тварин, рослин, грибів). Складання їх порівняльної характеристики.
Вивчення клітинного тургору.
Спостереження за рухом цитоплазми в клітині.
Спостереження за явищами плазмолізу і деплазмолізу.
Спостереження за характером руху живих клітин.
Вивчення каріотипу організмів.
Мітотичний поділ клітин.

^ 3. ОБМІН РЕЧОВИН І ПЕРЕТВОРЕННЯ ЕНЕРГІЇ
В ОРГАНІЗМІ

(20 год)

Загальні уявлення про обмін речовин і перетворення
енергії в організмі. АТФ, її структура й функції в організмі.

^ Етапи перетворення енергії в організмі. Підготовчий етап
енергетичного обміну, його біологічне значення. Анае-
робний етап перетворення енергії. Гліколіз, його значен-
ня. Спиртове та інші види бродіння. Кисневий (аероб-
ний) етап перетворення енергії. Аеробне перетворення
вуглеводів. Цикл Кребса та його роль. Дихальний лан-
цюг мітохондрій: структура й функціонування. Взаємо-
зв'язок процесів окиснення та фосфорилювання.

^ Пластичний обмін. Біосинтез білків, його етапи. Ге-
нетичний код і його властивості. Біосинтез вуглеводів,
ліпідів та нуклеїнових кислот. Взаємозв'язок перетво-
рень білків, ліпідів і вуглеводів.

Загальні уявлення про фотосинтез. Історія вивчення фотосинтезу. Основні реакції світлової й темпової фаз фотосинтезу в хлоропластах. Вплив умов довкілля на інтенсивність цього процесу. Особливості фотосинтезу в прокаріотів. Значення фотосинтезу для існування біосфери. Хемосинтез та його значення. Поняття про первинний і вторинний обмін речовин у рослин. Виведення з організмів продуктів обміну речовин. Особливості екскреції кінцевих продуктів азотистого обміну (аміаку, сечовини, сечової кислоти та гуаніну) у різних організмів.

Взаємозв'язок обміну речовин і перетворень енергії в організмах.

Демонстрування таблиць, схем.

4. ВІРУСИ

(4 год)

Історія відкриття вірусів. Місце вірусів у системі органічного світу. Особливості будови і процесів життєдіяльності вірусів. Механізми проникнення вірусів в організм і клітини хазяїна, їх розмноження та шляхи розповсюдження в природі. Вплив вірусів на організм хазяїна. Захисні реакції організму проти вірусних інфекцій. Роль вірусів у природі та житті людини.

^ 5. ОРГАНІЗМ ЯК БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА

(8 год)

Одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні організми. Поняття про тканину, орган і систему органів. Основні типи тканин судинних рослин і багатоклітинних тварин. Фізіологічні й функціональні системи органів, їх значення для забезпечення нормальної життєдіяльності організмів.

^ Регуляція життєвих функцій організму. Поняття про
нервову та гуморальну регуляцію у тварин, їх взаємозв'язок. Регуляція життєвих функцій організмів рослин
та грибів. Імунітет, його види (клітинний і гуморальний). Поняття про антигени та антитіла. Взаємодія антиген — антитіло. Формування імунних реакцій організмів. Можливі причини пригнічення імунної системи.

Демонстрування таблиць, препаратів.

Лабораторні роботи.

Ознайомлення з будовою тканин рослин і тварин.
Вивчення форми розмноження організмів.
Вивчення особливостей будови статевих клітин.

^ 6. РОЗМНОЖЕННЯ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИЙ
РОЗВИТОК ОРГАНІЗМІВ

(14 год)

Форми розмноження організмів. Нестатеве та вегета-
тивне розмноження, їх біологічне значення. Статеве
розмноження, його форми. Будова й формування ста-
тевих клітин. Роздільностатеві та гермафродитні орга-
нізми. Запліднення, його форми. Партеногенез, його
біологічне значення.

^ Етапи індивідуального розвитку організмів. Особливості
онтогенезу тварин. Зародковий (ембріональний) етап.
Дроблення, його типи, утворення бластули. Способи ут-
ворення гаструли. Процеси нейруляції. Диференціація
клітин, тканин та органів під час зародкового розвитку
(гістогенез і органогенез). Явище взаємодії частин зарод-
ка, що розвивається, його біологічне значення.

Постембріональний розвиток, його етапи і типи у
тварин. Біологічне значення ембріонізації розвитку та
личинкових фаз. Ріст, його типи. Особливості постем-
бріонального розвитку рослин. Явище регенерації, його
біологічне значення. Поняття про життєвий цикл. Чер-
гування ядерних фаз у життєвих циклах організмів.
Прості й складні життєві цикли. Чергування гаметофі-
ту й спорофіту в рослин, його біологічне значення.

Демонстрування таблиць, схем, препаратів.

Лабораторна робота.

Вивчення етапів зародкового розвитку хордових тва-
рин.

^ 7. СПАДКОВІСТЬ І МІНЛИВІСТЬ ОРГАНІЗМІВ

(20 год)

Генетика — наука про закономірності спадкової мінливості. Основні етапи розвитку генетики. Основні генетичні поняття: ген, алель, рецесивність, домінантність, мінливість, «спадковість, геном, генотип, фен, фенотип. Методи генетичних досліджень.

^ Закономірності спадковості, встановлені Г.Менделем:
закон одноманітності гібридів першого покоління (за-
кон домінування), закон розщеплення ознак, закон
незалежного комбінування станів ознак. Статистичний
характер законів спадковості Г.Менделя, їх цитологічні
основи. Закон чистоти гамет. Методи перевірки гено-
типу гібридних особин.

^ Відхилення від встановлених Г.Менделем типових
кількісних співвідношень при розщепленні, їх причини. Про-
міжний характер успадкування, неповне домінування,
кодомінування. Летальні алелі. Явище зчепленого ус-
падкування. Кросинговер, його причини та біологічне
значення. Вплив різних факторів на частоту кросинго-
веру. Генетичні карти хромосом. Хромосомна теорія
спадковості, роль досліджень Т.Х.Моргана у її ство-
ренні.

^ Генетика статі. Аутосоми й статеві хромосоми (ге-
терохромосоми). Визначення статі в різних груп
організмів, його генетичні основи. Співвідношення
статей у популяціях, його регуляція. Успадкування,
зчеплене зі статтю.

^ Генотип як цілісна система. Структурні й регуля-
торні гени. Молекулярна структура гена. Поняття про
екзони та інтрони. Організація геному в різних груп
організмів. Співвідношення ген — ознака. Взаємодія
генів, її типи. Множинна дія генів. Цитоплазматична
спадковість, її біологічне значення.

^ Роль взаємодії генотипу й умов довкілля у формуванні
фенотипу. Модифікаційна (неспадкова) мінливість, її
властивості. Статистичні закономірності модифікацій-
ної мінливості.

^ Спадкова мінливість, її види. Комбінаційна мінливість, її джерела. Мутаційна мінливість. Типи мутацій, причини їх виникнення. Поняття про мутагенні фактори. Спонтанні (самочинні) мутації. Загальні властивості мутацій. Біологічні антимутаційні механізми. Значення мутацій у природі і житті людини. Закон гомологічних рядів спадкової мінливості організмів М.І.Вавилова.

^ Генетика популяцій. Генетична структура популяцій.
Спадкова мінливість у природних популяціях. Понят-
тя про генофонд популяції. Частоти зустрічності але-
лей в популяції, їх розподіл. Закон Харді—Вайнберга.
Дрейф генів, його причини та наслідки.

^ Генетика людини. Методи дослідження спадковості
людини. Поняття про людські спільноти і генетичні
процеси, що в них відбуваються. Типи шлюбів та їх
генетичні наслідки. Медична генетика, її значення для
охорони здоров'я. Основні спадкові захворювання, їх
причини. Медико-генетичне консультування.

Демонстрування таблиць, схем, препаратів.

Лабораторні і практичні роботи.

1. Вивчення модифікаційної мінливості у тварин і рослин. Побудова варіаційного ряду та варіаційної кривої.

Вивчення мутаційної мінливості організмів (на
прикладі дрозофіли).
Розв'язування задач з генетики.

Blog

Програми для загальноосвітніх навчальних закладів біологія

Содержание