План проспек тобразовательных услуг ипкро на 2010 год федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Вид материала

Содержание

Состав кафедры
Кафедра коррекционно-развивающего обучения
Целью курсов
Задачи образовательных программ
Проблематика и основные направления повышения квалификации.
Курсы повышения квалификации
Состав кафедры
Сотовые телефоны
Кафедра профессионального образования
Модульно-компетентностный подход как основа перехода на образовательные стандарты НПО/СПО нового поколения»
2 сессия: Модульно-компетентност-ный подход как основа перехода на образовательные стандарты СПО нового поколения.
Применение информационных технологий в деятельности педагога.
Дистанционный курс «Организационное и методическое обеспечение туристско-краеведческого, эколого-оздоровительного направления ра
Пути повышения эффективности профессиональной подготовки учащихся НПО в условиях перехода на стандарты третьего поколения.
Модульно компетентностный подход как основа перехода обучения на образовательные стандарты нового поколения.
Разработка модулей, основанных на компетентностном подходе.
Оценка компетентностей обучающихся ОУ НПО/СПО в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения.
Совершенствование УВП в условиях перехода на профессиональные стандарты нового поколения.
Обеспечение требований к условиям реализации профессиональных образовательных программ ФГОС нового поколения.
Применение информационных технологий в деятельности педагога
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

^ Состав кафедры:

Баранова Ольга Владимировна – зав. кафедрой, кандидат психологических наук, доцент;

Ковалева Елена Борисовна – кандидат психологических наук, доцент;

Бабич Ольга Игоревна – кандидат психологических наук, доцент;

Ямщикова Ольга Александровна – кандидат психологических наук, доцент;

Гринева Евгения Анатольевна – старший лаборант

Индивидуальные консультации:

Понедельник, среда, пятница – с 10.00 до 16.00

Телефон зав. кафедрой: 89086410975

^ КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

Направления образовательных программ. Задачи, цели обучения.

Образовательные услуги кафедры:

профессиональная переподготовка по специальностям «Логопедия» (031800) и «Дефектология» (032000);
курсовая подготовка (повышение квалификации) педагогических работников образовательных учреждений;
отдельные модули курсов повышения квалификации и курсов профессиональной переподготовки проводятся дистанционно;
стажировка специалистов образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья;
семинары по мегапроекту «Развитие инновационного потенциала субъектов региональной образовательной деятельности как условие достижения нового качества образования»;
дополнительные профессиональные образовательные программы курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья составлены в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.

Программы направлены на повышение профессиональной компетентности и повышение эффективности педагогической деятельности следующих специалистов:

- педагогических работников образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья, специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов;

- учителей классов коррекционного обучения общеобразовательных школ области;

- воспитателей ДОУ компенсирующего вида;

- воспитателей и учителей-логопедов логопедических групп ДОУ и общеобразовательных школ;

- воспитателей детских домов и интернатных учреждений.

В основу обоснования образовательных программ положены Законы Российской Федерации «Об образовании», «О науке и государственной научно-технической политике», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; Концепция модернизации Российского образования, Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 гг.», «Российское образование 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях».

^ Целью курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации является использование полифункциональной системы повышения квалификации педагогов всех категорий и подготовки их к инновационной деятельности, обеспечение качества образования в соответствии с запросами потребителей, создание условий для модернизации системы воспитания и образования, направленных на успешную социальную адаптацию детей и подростков, имеющих трудности в развитии, удовлетворении их образовательных потребностей и обеспечения возможности для эффективной самореализации.

^ Задачи образовательных программ:

ознакомить слушателей с современными тенденциями в развитии специального образования, раскрыть содержание основных научных понятий и положений в области современных психолого-педагогических знаний;
осуществлять коррекционно-развивающую направленность всех психолого-педагогических и социальных воздействий, включающих активизацию познавательной деятельности, развитие мотивации, формирование у воспитанников общеинтеллектуальных умений и навыков, повышение уровня социализации и социальной адаптации, развитие навыков саморегуляции и самоконтроля;
переориентировать содержание профессиональной подготовки в сторону освоения педагогическими работниками профессиональных умений моделирования воспитательного и коррекционно-развивающего процесса, конструирования и оформления авторских методик и средств коррекционно-развивающей работы;
освоить технологии и методики педагогической деятельности на основе развития творческого потенциала, механизмы формирования неадекватных поведенческих стратегий, нарушений эмоционального и когнитивного развития в современных условиях.

Образовательный процесс имеет практико-ориентированную направленность и осуществляется с применением современных образовательных технологий:

личностно-ориентированные технологии, предполагающие персонифицированные модели взаимодействия участников образовательного процесса, использование личного педагогического опыта слушателей, вариативность содержания и способов его освоения;
проектные технологии обучения, способствующие формированию навыков постановки и разработки решения актуальных педагогических проблем;
рефлексивные технологии, направленные на осознание и преодоление профессиональных трудностей, преодоление деструктивных поведенческих паттернов, повышение креативности педагогов и развитие их инновационного поведения;
информационные технологии с применением дистанционного обучения, мультимедийных средств, инновационных форм обучения в режиме «on-lain».

Использование в обучении специальных интерактивных методов, организационно-деятельностных, деловых игр, элементов психолого-педагогического тренинга, проблемных лекций способствует формированию адекватной самооценки слушателей, потребности в получении профессионально значимой информации.

Каждая образовательная программа располагает необходимыми методическими, дидактическими и практическими материалами, представленными в методических рекомендациях, учебно-методических пособиях в печатном и электронном виде.

^ Проблематика и основные направления повышения квалификации.

Современные аспекты коррекционно-развивающего обучения в общеобразовательной школе: основные направления работы по формированию учебной деятельности детей.
Современные аспекты коррекционно-развивающей работы в СКШ VIII вида.
Современные аспекты превентологии девиантного поведения.
Воспитание, обучение и интеграция в общество детей с тяжелыми нарушениями интеллекта (выраженной и глубокой умственной отсталостью).
Организационно-содержательные основы обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, имеющими нарушения интеллектуального развития.
Содержание работы педагога-воспитателя логопедической группы.
Подготовка детей логопедических групп к обучению в школе и др.

Для курсов повышения квалификации на общеинститутском уровне преподавателями кафедры коррекционно-развивающего обучения разработаны спецкурсы: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса» (Баширова Т.Б.), «Межличностное взаимодействие в педагогическом коллективе» (Терещенко А.Г.), «Психологические особенности детей и подростков с нарушениями в развитии» (Соколова С.М., Бардединов Х.К., Баширова Т.Б.), «Девиантное поведение и его профилактика» (Терещенко А.Г., Баширова Т.Б.), «Основные виды речевых нарушений детей и подростков» (Баширова Т.Б., Мартовицкая Н.Ф.), «Специальная педагогика и психология» (Баширова Т.Б., Соколова С.М.), «Психоактивизация познавательных процессов в условиях учебной деятельности» (Подлиняев О.Л.)

№ п/п	Категория слушателей	Наименование образовательной программы	К-во чел.	Сроки обучения	Объем час.	Место проведения	Руководитель курсов
^ Курсы повышения квалификации
	Учителя специальной коррекционной школы-интерната VIII вида п. Илир	Современные проблемы коррекционно-развивающего обучения (содержание и технологии образовательного процесса, коррекционно-развивающее пространство учреждения).	25	4-30.01	144	п. Илир Братского района	Соколова С.М.
	Учителя общеобразовательных учреждений Зиминского района	Современные проблемы коррекционно-развивающего обучения (содержание и технологии образовательного процесса, коррекционно-развивающее пространство учреждения).	25	1 -27.02	108	Зиминский РОО	Бардединов Х.К.
	Логопеды ДОУ г. Усть-Илимска (для логопедов I и высшей квалификационной категории)	Современные подходы в диагностике и коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста.	25	8-27.02	108	Усть-Илимский ГОО	Баширова Т.Б.
	Учителя общеобразовательных школ Тулунского района	Современные проблемы коррекционно-развивающего обучения (содержание и технологии образовательного процесса, коррекционно-развивающее пространство учреждения).	25	9-29.03	108	Тулунский РОО	Мартовицкая Н.Ф.
	Детский дом г. Ангарска и МОУ СОШ № 3 г. Ангарска	Технологии воспитательной и коррекционной работы с воспитанниками детского дома. Роль педагога в воспитательном процессе (в т.ч. вопросы взаимодействия в работе воспитателя детского дома и учителя школы в процессе обучения и воспитания воспитанников детских домов).	25	22.03- 10.04	108	Детский дом	Терещенко А.Г.
	Воспитатели МДОУ г. Ангарска	Организационно-содержательные основы обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, имеющим интеллектуальные нарушения.	25	15.03-10.04	144	Ангарский РОО	Мартовицкая Н.Ф.
	Специальная коррекционная школа-интернат г. Нижнеудинска	Современные проблемы коррекционно-развивающего обучения (содержание и технологии образовательного процесса, коррекционно-развивающее пространство учреждения).	25	5-24.04	108	г. Нижнеудинск	Терещенко А.Г.
	Учителя общеобразовательных школ, молодые специалисты, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья)	Современные проблемы коррекционно-развивающего обучения (содержание и технологии образовательного процесса, коррекционно-развивающее пространство учреждения).	25	3-22.05	108	Усть-Илимский ГОО	Соколова С.М.
	Учителя-логопеды и воспитатели ДОУ г. Шелехова	Современные подходы в диагностике и коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста. Современные подходы в диагностике и коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста (в т.ч. вопросы взаимодействия логопеда и воспитателя ДОУ).	25	17.05-12.06	144	Шелеховский ГОО	Баширова Т.Б.
	Учителя общеобразовательной школы п. Баяндай	Современные проблемы коррекционно-развивающего обучения (содержание и технологии образовательного процесса, коррекционно-развивающее пространство учреждения).	25	1-19.06	108	Баяндаевский РОО	Жмуров В.А.
	Специальная коррекционная школа-интернат II вида г. Черемхово	Современные проблемы коррекционно-развивающего обучения (содержание и технологии образовательного процесса, коррекционно-развивающее пространство учреждения, в т.ч. использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе).	25	1-19.06	108	г. Черемхово	Терещенко А.Г.
	Учителя-логопеды МОУ СОШ Свердловского района г. Иркутска	Современные подходы в диагностике и коррекции речевых нарушений у учащихся общеобразовательной школы.	25	13.09-9.10	144	ИПКРО	Мартовицкая Н.Ф.
	Учителя-логопеды МДОУ Свердловского района г. Иркутска молодые специалисты, работающие с детьми с ограниченными возможностями	Современные подходы в диагностике и коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста.	25	13.09-9.10	144	ИПКРО	Мартовицкая Н.Ф.
	Учителя общеобразовательных школ г. Черемхово, молодые специалисты, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья	Современные проблемы коррекционно-развивающего обучения (содержание и технологии образовательного процесса, коррекционно-развивающее пространство учреждения).	25	1 -27.10	144	Черемховский РОО	Бардединов Х.К.
	Педагоги ОУ области по работе с глубоко умственно отсталыми детьми и подростками, начинающие работу с данной категории детей и подростков	Воспитание, обучение и интеграция в общество детей с тяжелыми нарушениями интеллекта.	25	15.11-4.12	108	ИПКРО	Жмуров В.А.
Профессиональная переподготовка
	Педагоги общеобразовательных учреждений Бодайбинского района	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (1 сессия).	25	29.03-24.04	144	Бодайбинский РОО	Соколова С.М.
	Педагоги общеобразовательных учреждений Бодайбинского р-на	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (2 сессия).	25	27.09-23.10	144	Бодайбинский РОО	Соколова С.М.
Хозрасчетные курсы
	Педагоги школ и ДОУ г. Братска	Профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия» (2 сессия).	25	4-30.01	144	г. Братск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Братска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (2 сессия, 1 группа).	25	7.01-4.02	144	г. Братск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Братска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (2 сессия, 2 группа).	25	11.01-6.02	144	г. Братск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ п. Илир	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (1 сессия).	25	18.01-13.02	144	п. Илир Братского района	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Ангарска	Профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия» (4 сессия).	25	1- 27.02	144	г. Ангарск	Бардединов Х.К.
	Педагоги школ и ДОУ г. Ангарска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (2 сессия).	25	1- 27.02	144	г. Ангарск	Бардединов Х.К.
	Педагоги школ и ДОУ г. Усть-Илимска	Профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия» (4 сессия).	25	15.02-13.03	144	г. Усть-Илимск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Усть-Илимска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (3 сессия).	25	15.02-13.03	144	г. Усть-Илимск	Бардединов Х.К.
	Педагоги школ и ДОУ г. Железногорска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (2 сессия).	25	22.03- 17.04	144	г. Железногорск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Зимы	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (3 сессия).	25	19.04-15.05	144	г. Зима	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Усолья-Сибирского	Профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия» (4 сессия).	25	3-28.05	144	г. Усолье-Сибирское	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Иркутска	Профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия» (4 сессия).	25	31.05-26.06	144	ИПКРО	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Иркутска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (3 сессия).	25	31.05-26.06	144	ИПКРО	Бардединов Х.К.
	Педагоги школ и ДОУ г. Братска	Профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия» (3 сессия).	25	17.08-11.09	144	г. Братск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Братска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (3 сессия, 1 группа).	25	16.08-13.09	144	г. Братск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Братска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (3 сессия, 2 группа).	25	16.08-13.09	144	г. Братск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ п. Илир	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (2 сессия).	25	16.08-13.09	144	п. Илир Братского района	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Зима	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (4 сессия).	25	27.09-23.10	144	г. Зима	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Ангарска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (3 сессия).	25	4-30.10	144	г. Ангарск	Бардединов Х.К.
	Педагоги школ и ДОУ г. Усть-Илимска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (4 сессия).	25	11.10-6.11	144	г. Усть-Илимск	Бардединов Х.К.
	Педагоги школ и ДОУ г. Железногорска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (3 сессия).	25	1-27.11	144	г. Железногорск	Соколова С.М.
	Педагоги школ и ДОУ г. Иркутска	Профессиональная переподготовка по специальности «Дефектология» (4 сессия).	25	26.11-25.12	144	ИПКРО	Бардединов Х.К.

^ Состав кафедры:

Подлиняев Олег Леонидович – зав. кафедрой коррекционно-развивающего обучения, доктор педагогических наук, профессор;

Баширова Татьяна Борисовна – кандидат педагогических наук, доцент;

Терещенко Анна Григорьевна – кандидат психологических наук, доцент;

Бардединов Хасан Кузьмич – кандидат психологических наук, доцент;

Соколова Светлана Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент;

Жмуров Виталий Анатольевич – кандидат медицинских наук, доцент;

Мартовицкая Наталья Фёдоровна – старший преподаватель;

Тимофеева Наталья Анатольевна – старший лаборант.

^ Сотовые телефоны:

8-9025774777 - Баширова Татьяна Борисовна

8-9086563929 - Соколова Светлана Михайловна

8-9086610507 - Бардединов Хасан Кузьмич

Индивидуальные консультации:

Понедельник, среда, пятница – с 10.00 до 16.00 – сотрудники кафедры коррекционно-развивающего обучения

^ КАФЕДРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направления образовательных программ. Задачи, цели обучения

Основные направления образовательных программ:

Выбор тематики образовательных программ обусловлен необходимостью внедрения в практику работы учреждений НПО и СПО эффективной модели профессионального образования, соответствующей требованиям ФГОС третьего поколения, запросам личности, реальным потребностям работодателя, требованиям к уровню квалификации, а также перспективами развития экономики и социальной сферы региона.

В 2010 году запланированы курсы повышения квалификации по следующим направлениям:

«Эффективные формы и методы производственного обучения и производственной практики по профессии «Повар, кондитер». Теоретические основы профессиональной деятельности мастера производственного обучения. Новые подходы к организации производственной практики учащихся. Современные информационно-коммуникационные технологии на уроках теоретического и производственного обучения. Современные технологии в общественном питании: приготовление блюд, требующих сложной кулинарной обработки; арт-визаж в общественном питании; организация и проведение мастер-класса на уроках производственного обучения. Новое оборудование в общественном питании. Курсы пройдут на базе
ПУ № 30, г. Ангарск, являющегося ресурсным центром по профессиям общественного питания (для мастеров производственного обучения и преподавателей спецдисциплин).
Для преподавателей общеобразовательных дисциплин совместно с предметными кафедрами института запланированы курсы повышения квалификации по теме «Повышение эффективности преподавания биологии (русского языка и литературы; истории) в условиях реализации ФГОС НПО/СПО третьего поколения»
В связи с тем, что в учреждениях НПО растет количество обучаемых из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в 2009 году их число превысило 3000 человек), требуется обеспечить педагогическую, социальную, медико-психологическую поддержку таким учащимся на их пути к социальному, профессиональному и личностному становлению. Совместно с кафедрой коррекционно-развивающего обучения института в 2010 году будут проведены курсы по теме «Психологическая безопасность образовательной среды в системе НПО/СПО» для педагогов-психологов, мастеров производственного обучения, классных руководителей.
Активизации процесса внедрения информационных технологий в деятельности педагога будут способствовать курсы повышения квалификации по вопросам использования программ Adobe Photoshop, Corel Dr aw, а также программы «Macromedia Flash», предназначенной для создания интерактивного содержимого Web-среды.
Большинство курсов объединены общей темой «^ Модульно-компетентностный подход как основа перехода на образовательные стандарты НПО/СПО нового поколения» Программа включает в себя вопросы, связанные с педагогическим сопровождением перехода ОУ на ФГОС нового поколения, на внедрение модульно-компетентностного подхода в обучении.
«Профессиональное обучение» (дополнительная образовательная программа профессиональной переподготовки). При кафедре традиционно реализуется двухгодичная образовательная программа по специальности «Профессиональное обучение», с присвоением квалификации «Педагог профессионального обучения». В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования слушателям предлагаются все базовые курсы, отражающие специфику ОУ НПО. Форма обучения – очно-заочная, включающая 4 сессии. Общий срок обучения – 2 года.

№ п/п	Категория слушателей	Проблематика, направления в обучении с краткой аннотацией УТП	К-во чел.	Сроки обучения	Объем (час.)	Место проведения	Руководитель курсов
	Педагогические работники ИКЭСТ	^ 2 сессия: Модульно-компетентност-ный подход как основа перехода на образовательные стандарты СПО нового поколения. Программа включает в себя вопросы, связанные с педагогическим сопровождением перехода ОУ на ФГОС нового поколения, на внедрение модульно-компетентностного подхода в обучении. Результатом обучения по данной программе является разработка спецификации модульной программы по предмету преподавания.	25	11 – 23 января	72	ИКЭСТ г. Иркутск	Васильева Л.Г.
	Педагогичес-кие работники ОГОУ НПО ПУ №4, владеющие основами работы на ПК	^ Применение информационных технологий в деятельности педагога. В программе: основные возможности векторной и растровой графики с использованием Adobe Photoshop, Corel Draw, а также программы «Macromedia Flash», предназначенной для создания интерактивного содержимого Web-среды. Разработка и защита творческих проектов.	10	11 января 6 февраля	144	ПУ № 4 г. Тулун	Добрынин В.И.
	Методисты, преподаватели ОБЖ, физвоспитания, биологи, педагоги-организаторы, классные руководители	^ Дистанционный курс «Организационное и методическое обеспечение туристско-краеведческого, эколого-оздоровительного направления работы в учреждениях НПО и СПО». В программе: освоение слушателями знаний и практических навыков работы по обеспечению туристско-краеведческого, эколого-оздорови-тельного направления работы в учреждениях НПО и СПО. Освоение технологии дистанционного обучения.	25	22 – 23 января (итоги по 2 модулю)	144	ПУ № 16 г. Байкальск	Гулин А.А.
	Педагогические работники ОГОУ НПО ПУ № 23	^ Пути повышения эффективности профессиональной подготовки учащихся НПО в условиях перехода на стандарты третьего поколения. В программе: подходы, формы, методы и технологии, обеспечивающие повышение эффективности профессиональной подготовки обучающихся НПО. Технологии разработки программ, основанных на модульно- компетентностном подходе. Организационное и методическое обеспечению исследовательской и проектной деятельности обучающихся.	25	25 января-22 февраля	144	ПУ №23, г. Иркутск	Гулин А.А.
	Педагогические работники ОГОУ НПО ПУ № 13	^ Модульно компетентностный подход как основа перехода обучения на образовательные стандарты нового поколения. В программе: образовательные стандарты третьего поколения. Методическое сопровождение образовательного процесса в условиях перехода на стандарты нового поколения. Разработка модульной образовательной программы. Организация педагогического процесса согласно современным требованиям. Решение проблем, возникающих в связи с переходом на стандарты нового поколения.	25	2 – 16 февраля	72	ПУ № 13 г. Черемхово	Маркова О.Л.
	Педагогические работники ОГОУ НПО ПУ №39	^ Разработка модулей, основанных на компетентностном подходе. В программе: освоение ФГОС НПО нового поколения, рассмотрение вопросов, связанных с внедрением модульно-компетентностного подхода в обучении. Интерактивные методы обучения, направленные на развитие общих компетенций. Приемы и методы организации самостоятельной работы учащихся, проектирование содержания учебных и контролирующих материалов, необходимых для достижения результата обучения.	25	8-27 февраля	108	ПУ № 39 п. Центральный Хазан	Кочешкова М.В.
	Педагогические работники ОГОУ НПО\СПО	^ Оценка компетентностей обучающихся ОУ НПО/СПО в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения. Оценка достижений обучающихся системы профобразования при формировании их общей и профессиональной компетентности. Теоретическое обоснование компетентностной системы оценивания. Проектирование оценочной процедуры согласно требованиям новых профессиональных стандартов.	25	15 – 27 февраля 1сессия, 1-13 ноября 2 сессия	144	ПЛ№1 г. Иркутск	Сокольникова О.В.
	Педагогические работники ОГОУ НПО ПУ № 37	^ Совершенствование УВП в условиях перехода на профессиональные стандарты нового поколения. Учебно-воспитательный процесс (компонентный анализ). Образовательные стандарты третьего поколения. Подходы в обучении, отвечающие требованиям стандартов нового поколения. Цели обучения. Результаты обучения. Технологии обучения, отвечающие требованиям стандартов нового поколения. Определение методов, форм и средств обучения. Методическое сопровождение перехода на стандарты нового поколения.	25	1 – 26 марта	144	ПУ № 37, г. Ангарск	Маркова О.Л.
	Преподаватели и мастера производственного обучения по профессии «Кондитер»	Новые технологии производственного обучения и производственной практики по профессии «Повар, кондитер» (по специализации «Кондитер») со сдачей квалификационного экзамена. Теоретические основы профессиональной педагогики в сфере деятельности мастера производственного обучения. Современные подходы в организации производственной практики учащихся. Применение ИКТ на уроках теоретического и производственного обучения. Современные технологии в общественном питании.	25	11 марта– 10 апреля	144	ПУ №30 г. Ангарск	Поляков Р.Р.
	Педагогические работники ОГОУ НПО ПУ № 68	^ Обеспечение требований к условиям реализации профессиональных образовательных программ ФГОС нового поколения. Глоссарий ФГОС. Учебно-методическое обеспечение перехода на ФГОС НПО. Разработка модульной образовательной программы. Организация педагогического процесса согласно современным требованиям. Решение проблем, возникающих в связи с переходом на стандарты нового поколения. Особенности проектирования учебных планов и программ по профессиям, реализуемым в ОУ.	25	11 марта- 10 апреля	144	ПУ № 68, п. Улькан	Кондратьева О.Г. Кутов В.Н
	Педагогические работники ОГОУ НПО ПУ № 66, владеющие основами работы на ПК	^ Применение информационных технологий в деятельности педагога В программе: Освоение основных возможностей векторной и растровой графики с использованием Adobe Photoshop, Corel Draw, а также программы «Macromedia Flash», предназначенной для создания интерактивного содержимого Web-среды. Разработка и защита творческих проектов.	10	5 – 30 апреля	144	ПУ № 66 г. Усть-Илимск	Добрынин В.И.
	Руководители ОУ НПО	^ Современный образовательный менеджмент. В программе: Государственная политика в системе профессионального образования РФ. Правовые основы управления профессиональным училищем, лицеем. Экономико-финансовые основы управления. Инновационный менеджмент в управлении. Оценка деятельности современного ОУ НПО. Деловое администрирование.	25	I цикл 12-17 апреля II цикл 11-16 октября	72	ПЛ № 1 г. Иркутск	Кондратьева О.Г.
	Педагогические работники системы ГУФСИН	^ Особенности профессионального обучения и педагогического сопровождения в ОУ системы ГУФСИН. В программе: Профессиональная и общая компетентность обучающихся, инновационные образовательные технологии, позволяющие обучающемуся ОУ ФСИН получить профессию или специальность по гибкому временному графику, выстроить индивидуальную образовательную траекторию. Проектирование учебно-методи-ческой документации и деятельности участников образовательного процесса с учетом требований новых профессиональных стандартов. Психологическая безопасность образовательной среды в ОУ ФСИН.	25	15 марта 3 апреля	144	^ УЦ ГУФСИН	Сокольникова О.В.
	Педагогические работники ОГОУ СПО БПК	^ Пути повышения эффективности профессиональной подготовки студента СПО в условиях перехода на стандарты третьего поколения. В программе: образовательные стандарты третьего поколения (основные понятия). Учебно-методическое обеспечение перехода на ФГОС СПО. Разработка модульной образовательной программы. Организация педагогического процесса согласно современным требованиям. Организационное и методическое обеспечение исследовательской и проектной деятельности студентов.	25	18 марта 17 апреля	144	БПК г. Братск	Гулин А.А.
	Преподаватели и мастера производственного обучения ОГОУ НПО ПУ №26	Модульно-компетентностный подход в образовании. ^ В программе: проектирование учебно-программной документации согласно требованиям ФГОС нового поколения, использование инновационных образовательных технологий, позволяющих формировать и развивать требуемые компетенции и компетентности обучающихся. Проектирование уроков теоретического и практического обучения в модульно-компетентностном формате, опыт ведения факультативных занятий по развитию общих и профессиональных компетенций обучающихся.	25	19 апреля 3 мая	72	ПУ № 26 г. Усолье-Сибирское	Кочешкова М.В.
	Преподаватели и мастера производственного обучения ОГОУ НПО ПУ №42	^ Обеспечение условий для формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся в рамках стандартов нового поколения. В программе: Особенности и возможности развития общих и профессиональных компетенций обучающихся. Методика разработки учебно-про-граммной документации в модульно-компетентностном формате. Внедрение общих компетенций на факультативных занятиях и интегрирование в профессиональную деятельность. Приемы и методы организации самостоятельной работы обучающихся, подбор содержания учебных и контролирующих материалов, необходимых для достижения результата обучения.	25	3-29 мая	144	ПУ № 42 г. Усть- Илимск	Васильева Л.Г.
	Педагогические работники, методисты, обеспечивающие процесс перехода на стандарты третьего поколения ОУ НПО, СПО	^ Комплексное методическое обеспечение образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения. В программе: Изменения в организации учебно-воспитательного процесса в связи с введением стандартов ФГОС НПО и СПО Общие и профессиональные компетенции обучающихся. Паспорт компетенции. Модульная технология обучения. Структура модуля. Оценка в модульном обучении. Методика разработки рабочих программ в модульно-компетентностном формате.	25	1 цикл 19 – 24 апреля 2 цикл 4-29 мая 3 цикл 20-25 сентября	144	ПЛ № 1 г. Иркутск	Маркова О.Л.
	Преподаватели и мастера производственного обучения ОГОУ НПО ПУ № 30	^ Обеспечение условий для формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся в рамках стандартов нового поколения. В программе: Особенности и возможности развития общих и профессиональных компетенций обучающихся. Методика разработки учебно-программной документации в модульно-компетентностном формате. Внедрение общих компетенций на факультативных занятиях и интегрирование в профессиональную деятельность. Приемы и методы организации самостоятельной работы обучающихся, подбор содержания учебных и контролирующих материалов, необходимых для достижения результата обучения.		13 сентября 9 октября	144	ПУ №30 г. Ангарск	Васильева Л.Г.
	Педагогические работники, владеющие основами работы на ПК	^ Применение информационных технологий в деятельности педагога. В программе: Основные возможности векторной и растровой графики с использованием Adobe Photoshop, Corel Draw, а также программы «Macromedia Flash», предназначенной для создания интерактивного содержимого Web-среды. Разработка и защита творческих проектов.	10	4-30 октября	144	ПУ №44 г. Иркутск	Добрынин В.И.
20.	Преподаватели биологии ОУ НПО/СПО	^ Повышение эффективности преподавания биологии в условиях реализации ФГОС НПО/СПО третьего поколения. В программе: Особенности и возможности развития общих компетенций в процессе освоения предмета «Биология». Методика разработки учебно-программной документации преподавателя в модульно-компетент-ностном формате. Развитие общих компетенций обучающихся на факультативных занятиях. Приемы и методы организации самостоятельной работы учащихся. Содержание учебных и контролирующих материалов, необходимых для достижения результата обучения (в соответствии с письмом Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180). Формы и методы работы с обучающимися, имеющими низкий уровень мотивации к изучению предмета.	25	4-30 октября	144	ПЛ №1 г. Иркутск	Поляков Р.Р. Совместно с кафедрой естественнонаучных дисциплин
21.	Педагогичес-кие работники ОГОУ СПО ПКЖИ	^ Обеспечение требований к условиям реализации профессиональных образовательных программ ФГОС НПО И СПО. В программе: Изменения в организации учебно-воспитательного процесса в связи с введением новых стандартов ФГОС НПО И ФГОС СПО, рекомендации по проектированию учебно-программной документации в соответствии с новыми требованиями. Изменение образовательного процесса с учетом внедрения технологий модульного обучения. Активизация самостоятельной работы студентов и обучающихся. Основы психолого-педагогической деятельности работников ОУ НПО\СПО и экологической безопасности участников образовательного процесса.	25	4 – 30 октября	144	ПКЖИ г. Железногорск-Илимский	Кондратьева О.Г. Кутов В.Н.
22.	Преподаватели истории, обществознания, географии	^ Повышение эффективности преподавания общественных дисциплин в условиях реализации ФГОС НПО, СПО. В программе: Условия реализации ФГОС третьего поколения. Внедрение инновационных технологий, методов и приемов преподавания общественных дисциплин в ОУ НПО\СПО. Формы работы с обучающимися, имеющими низкий уровень мотивации к изучению данных предметов. Изменение объема содержания преподаваемых предметов в соответствии с письмом Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180. Подготовка обучающихся ОУ НПО/СПО к ЕГЭ.	25	1-13 ноября	72	ПЛ№1 г. Иркутск	Пужанская Л.И. Совместно с кафедрой естественнонаучных дисциплин
23.	Педагогичес-кие работники, методисты образовательных учреждений НПО, СПО	^ Психологическая безопасность образовательной среды в системе НПО. В программе: психологическая безопасность образовательной среды в системе НПО, СПО. Взаимодействие с обучающимися, имеющими склонность к нарушению дисциплины. Манипулирование в образовательном пространстве учреждения НПО, СПО. Решение проблем в условиях профессионального обучения. Компетентность педагога как условие психологической безопасности образовательной среды. Работа с обучающимися по решению индивидуальных психологических и социальных проблем.	25	1 – 13 ноября	72	ПУ № 67 г. Иркутск	Маркова О.Л.
24.	Педагогичес-кие работники ОУ НПО, имеющие педагогический стаж работы менее пяти лет	^ Совершенствование процесса теоретического и производственного обучения при переходе на ФГОС нового поколения. В программе: систематизация знаний в области профессиональной педагогики при переходе на ФГОС. Педагогическая и психологическая диагностика. Анализ и самоанализ уроков разного типа. Использование современных информационных технологий в обучении.	25	08 ноября 04 декабря	144	ПЛ №45 г. Братск	Поляков Р.Р.
25.	Преподаватели и мастера производственного обучения ОГОУ НПО ПУ № 44	^ Внедрение модульно-компетент-ностного подхода в образовании. В программе: изменения учебно-методической документации в соответствии с ФГОС третьего поколения. Модульное обучение как инновационная технология. Компетентностный подход в образовании сегодня. Опыт внедрения модульно-компетентностного подхода в системе начального и среднего профессионального образования. Проектирование учебной программной и методической документации в модульно-компетентностном формате.	25	8 ноября 4 декабря	144	ПУ 44	Кочешкова М.В.
26.	Педагогические работники ОГОУ НПО ПЛ №36, владеющие основами работы на ПК	^ КОМПАС 3D LT как средство дипломного проектирования. В программе: освоение программы «Компас 3D LT 5.10», разработка технических проектов разной степени сложности (плоское и трехмерное моделирование деталей, сечений, чертежей, защита творческих проектов).	10	15-27 ноября	72	ПЛ №36 г. Ангарск	Добрынин В.И.
27.	Педагогические работники, методисты образовательных учреждений	^ Дистанционный курс «Модульно компетентностный подход как основа перехода на стандарты нового поколения». В программе: образовательные стандарты третьего поколения. Модульная технология обучения. Структура модуля. Оценка в модульном обучении. Учебные и методические материалы к модулю. Урок в модульном обучении. Организация обучения согласно требованиям модульно-компетентностного подхода.	25	15.11- установ. сессия; 30.11 – итоги по модулям 1-4; 15 декабря итоги по модулям 5, 6.	144	ПЛ № 1 г. Иркутск	Маркова О.Л.
28.	Преподаватели русского языка и литературы ОУ НПО\СПО	^ Повышение эффективности преподавания русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС нового поколения. В программе: условия реализации ФГОС третьего поколения. Внедрение инновационных технологий, методов и приемов преподавания гуманитарных дисциплин в ОУ НПО\СПО. Формы работы с обучающимися, имеющими низкий уровень мотивации к изучению данных предметов. Изменение объема содержания преподаваемых предметов в соответствии с письмом Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180. Подготовка обучающихся ОУ НПО/СПО к ЕГЭ.	25	15 ноября - 11 декабря	144	ПЛ№1	Сокольникова О.В. Совместно с кафедрой русского и иностранных языков, литературы и МХК
^ КУРСЫ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
29.	Педагогич. работники, не имеющие педагогического образования (Группа 1)	Курсы переподготовки по специальности «Профессиональное обучение».	44	март-апрель 2 сессия	144	ПЛ № 1 г. Иркутск	Глазков А.В. Кондратьева О.Г.
30.	Педагогич. работники, не имеющие педагогического образования (Группа 2)	Курсы переподготовки по специальности «Профессиональное обучение».	41	март-апрель 2 сессия	144	ПУ № 66 г. Усть-Илимск	Глазков А.В. Кондратьева О.Г.
31.	Педагогич. работники, не имеющие педагогического образования (Группа 1)	Курсы переподготовки по специальности «Профессиональное обучение».	44	сентябрь – октября 3 сессия	144	ПЛ № 1 г. Иркутск	Глазков А.В. Кондратьева О.Г.
32.	Педагогич. работники, не имеющие педагогического образования (Группа 2)	Курсы переподготовки по специальности «Профессиональное обучение».	41	сентябрь – октябрь 3 сессия	144	ПУ № 66 г. Усть-Илимск	Глазков А.В. Кондратьева О.Г.
^ Хозрасчетные курсы
33.	Педагогичес-кие работники медицинских училищ Иркутской области	^ Психолого-педагогические и профессиональные аспекты управления качеством подготовки в ОУ СПО медицинского профиля в свете ФГОС нового поколения.	25	11 – 31 января	144	ПЛ-1 г. Иркутск	Кутов В.Н.

^ Состав кафедры:

Кондратьева Ольга Геннадьевна – заведующая кафедрой, кандидат педагогических наук, доцент.

Научные сотрудники: Глазков Александр Владимирович – доктор психологических наук, профессор;

Добрынин Виктор Иванович – кандидат физико-математических наук, доцент;

Гулин Алексей Александрович – кандидат биологических наук, доцент;

Маркова Ольга Леонидовна – кандидат психологических наук, доцент.

^ Старшие преподаватели: Поляков Руслан Равильевич, Васильева Людмила Георгиевна,
Сокольникова Ольга Владимировна, Кочешкова Марина Викторовна.

Старшие методисты: Кутов Владимир Николаевич, Гончарова Галина Владимировна,

Пужанская Лилия Ивановна.

^ График индивидуальных консультаций

Понедельник 9-00 - 17-00 (Все сотрудники кафедры)

Среда 9-00 - 17-00 (Все сотрудники кафедры)

Пятница 9-00 - 17-00 (Все сотрудники кафедры)

Blog

План проспек тобразовательных услуг ипкро на 2010 год федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Содержание