План проспек тобразовательных услуг ипкро на 2010 год федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
| Вид материала | Документы |
- 5191/кд Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки информирует о порядке, 23.8kb.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы паспор, 345.41kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Негосударственное образовательное, 6.97kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 31.62kb.
- Ении изменений в План противодействия коррупции в Федеральной службе по надзору в сфере, 19.26kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 570.87kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения и социального развития, 850.24kb.
- Министерство транспорта российской федерации федеральная служба по надзору в сфере, 59.19kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 1569.64kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, 510.24kb.
КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ
Направления образовательных программ. Задачи, цели обучения
- Основные направления образовательных программ
Стратегическая задача развития школьного образования в настоящее время заключается в обновлении его содержания, методов обучения и достижении на этой основе нового качества его результатов.
- ^ Краткая аннотация курсов
Современный курс информатики в соответствии с концепцией модернизации образования
1цикл - Новые стандарты образования
Цель курса - подготовка учителей общеобразовательной школы к преподаванию информатики в соответствии (в рамках) с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Программа ориентирована на метапредметные личностные изменения педагогов.
^ Преподавание предмета «Информатика и ИКТ» на профильном уровне
При практическом знакомстве со средами программирования имеет смысл обратить внимание на
следующие аспекты:
- нестандартные (олимпиадные) задачи;
- технология объектно-ориентированного моделирования и программирования;
- визуальное программирование.
Раннее знакомство с парадигмой объектно-ориентированного программирования дает возможность учащемуся легко осваивать технологии, применяемые в компьютерных сетях, информационных системах, компьютерной графике, моделировании. Кроме того, в курсе изучаются вопросы математических основ
информатики. Подробно рассматриваются вопросы, связанные с булевыми функциями и их представлениями. В частности, до логического завершения доведен вопрос представления логических формул в виде схем.
^ Современный курс информатики в соответствии с концепцией модернизации образования
2 цикл - Подготовка к ЕГЭ, 3 цикл - Рейтинговые курсы
Данный курс является логическим продолжением курса «Современный курс информатики в соответствии с концепцией модернизации образования. 1цикл - Новые стандарты образования».
Информатика и ИКТ по сравнению с другими предметами имеют свои особенности, которые необходимо учитывать при подготовке к единому государственному экзамену. Большую часть материала по предмету составляют практические умения в области ИКТ и программирования. Содержание экзаменационных работ определяется обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования по информатике (Приказ от 30.06. 99 № 56) с учетом тенденций развития предмета, заложенных в образовательном стандарте 2004 г.
^ Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
Учебный план программы основан на освоении эффективных педагогических методик Основного Курса программы Intel® «Обучение для будущего» и программных продуктов Microsoft.
Последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы слушателям можно было применять широкий спектр информационных технологий, в том числе метод проектов, для решения различных образовательных задач.
^ Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет
Интерактивный курс по Интерент-безопасности, предлагаемый российским офисом Microsoft в рамках глобальных инициатив Microsoft "Безопасность детей в Интернете" и "Партнерство в образовании", ориентирован на повышение квалификации учителей-тьюторов, прошедших обучение по программе Microsoft «Партнёрство в образовании».
^ Информационные модели и базы данных. Access
В данном курсе рассмотрены технологии и возможности реляционной СУБД Access. Курс ориентирован на изучение инструментария Access, освоение технологии проектирования и создания базы данных. В курсе рассматривается разработка приложений пользователя с использованием диалоговых средств конструирования, а также средств программирования на языке макрокоманд и Visual Basic for Application (VBA), что позволяет получать нестандартные решения в практических приложениях пользователя.
^ Объектно - ориентированное программирование в среде Visual Basic
В основу метода обучения положен метод проектов.
Можно отметить следующие особенности курса: освоение VB проводится на примерах создания логических игр, обучающих программ, различного рода тренажеров для детей младшего школьного возраста, построения и исследования моделей из различных предметных областей.
^ Информационно-методическое обеспечение преподавания информатики в начальной школе
При преподавании курса информатики с использованием компьютера учитель начальных классов может столкнуться со следующими проблемами:
неумением организовать познавательную деятельность школьников за компьютером в течение 10 - 15 мин. в соответствии с нормами СанПиН;
неумением обеспечить целостность урока, т. е. достижение поставленной цели урока как результат выполнения учениками поставленных задач на уроке.
Программой курса предусматривается приобретение начальных навыков работы за компьютером, необходимых для создания дидактических материалов и использования компьютера на уроках информатики в начальной школе.
^ Введение в информационные образовательные технологии (дистанционный)
С 2010 года на кафедре вводится новый курс в режиме дистанционного обучения. Программой курса заложено изучение проектной деятельности, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.
^ Использование ЭТ Excel в образовательной деятельности
Электронные таблицы (ЭТ) MS Excel - мощное средство создания и ведения различных электронных документов. Благодаря программным средствам анализа, взаимодействия и совместного использования результатов ЭТ Excel позволяют превращать обычные данные в ценные сведения.
^ Интернет-технологии в педагогической деятельности
Данный курс предназначен для повышения уровня компетентности учителей в сфере применения информационно- коммуникационных технологий в преподавании предметов основной школы. На курсах слушатели знакомятся с образовательными возможностями Интернет-технологий, примерами использования Интернет-ресурсов при подготовке и проведении уроков по различным предметам.
^ Компьютерная графика
Программа ориентирована на систематизацию, пополнение и обновление знаний, умений и навыков учителей информатики, предметников в области обработки графической информации. Технология обработки графической информации входит в обязательный минимум по двум школьным дисциплинам: по информатике и технологии. Компьютерная графика – область информатики, занимающаяся методами создания и редактирования изображений с помощью компьютера.
^ Создание анимации во Flash. Основы flash-технологий
Программа Flash – интегрированная среда для создания интерактивной векторной анимации. Созданные в программе Flash объекты могут быть использованы при создании web-сайтов и презентаций, а также для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний.
Целью программы курса является повышение уровня компетентности слушателей курса в сфере применения информационно-коммуникативных технологий в преподавании предметов, элективных курсов «Инженерная графика», «Растровая и векторная графика», «Создание анимации».
^ Основы автоматизированного проектирования
Программа повышения квалификации «Основы автоматизированного проектирования» рассчитана на 72 часа, ориентирована на формирование представления о системах автоматизированного проектирования, их возможностях применения в учебном процессе. В результате обучения по данной программе слушатели получат навыки работы с популярными системами автоматизированного проектирования «Компас» и «AutoCad», познакомятся с методикой применения их в преподавании предмета «Черчение», элективного курса «Инженерная графика».
- Темы дистанционных курсов, модулей для педагогов области:
- Использование информационных технологий в педагогической деятельности
- Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
- Технологии проведения курсов
В работе со слушателями на курсах сотрудниками кафедры используются различные формы проведения занятий: тренинги, семинары, лектории, практикумы, мастер-классы. Формы обучения на курсах: очные, очно-заочные и дистанционные.
В рамках работы по проекту Майкрософт «Партнёрство в образовании» сотрудниками кафедры проводятся курсы тьюторов «Тьюторская деятельность по использованию инновационных педагогических технологий». На занятиях применяются активные формы работы слушателей: тренинги, семинары, мастер-классы (тренинги: «Проектная деятельность с применением Microsoft Office», «Дидактические основы тьюторской деятельности», мастер-класс «Настройка и техническая поддержка персонального компьютера», «Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет» и т.д.).
Также сотрудниками кафедры для работы на курсах используются формы сетевого педагогического взаимодействия (портал «Сеть творческих учителей», www.it-n.ru), где слушатели знакомятся с различными формами работы в сетевом режиме (форум, чат, видеоконференции и т.п.).
| № | Категория слушателей | Наименование образовательной программы | К-во чел. | Сроки обучения | Объём, Час. | Место проведения | Руководитель курсов |
| 1 | Руководители и специалисты ММС, учителя-предметники | Использование ЭТ Excel в образовательной деятельности | 10 | 11-23.01 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Воронович Т.А. Петухин В.А. |
| 2 | Учителя информатики | Информационные модели и базы данных. Access | 10 | 18-30.01 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Петухов В.Н. Зубков О.В. |
| 3 | Учителя инновационных ОУ, информатики | Преподавание предмета «Информатика и ИКТ» на профильном уровне | 10 | 25.01-6.02 1ц 4-16.10 2 ц | 144 | г. Иркутск, ИПКРО | Петухов В.Н. Петухин В.А. |
| 4 | Учителя информатики 2,1 и высшей категории | Современный курс информатики в соответствии с концепцией модернизации образования. 2цикл- Подготовка к ЕГЭ, 3цикл- Рейтинговые курсы | 10 | 1-13.02 2ц 4-16.10 3ц | 144 | г. Иркутск, ИПКРО | Воронович Т.А. Тарабрина В.С. |
| 5 | Учителя-предметники | Интернет-технологии в педагогической деятельности | 10 | 9-20.03 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Полюшкина Н.А. Тарабрина В.С. |
| 6 | 10 | ||||||
| 7 | Учителя информатики, предметники | Компьютерная графика | 10 | 9-20.03 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Гончарова Н.Ю. Широкова И.Э. |
| 8 | 10 | ||||||
| 9 | Учителя информатики | Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века | 10 | 29.03-10.04 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Полюшкина Н.А. Зубков О.В. |
| 10 | Учителя информатики | Объектно - ориентированное программирование в среде Visual Basic | 10 | 29.03-10.04 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Петухов В.Н. Зубков О.В. |
| 11 | Учителя начальных классов | Информационно- методическое обеспечение преподавания информатики в начальной школе | 10 | 5-17.04 1ц 1-13.11 2ц | 144 | г. Иркутск, ИПКРО | Полюшкина Н.А. Широкова И.Э. |
| 12 | 10 | ||||||
| 13 | Учителя-предметники | Использование информационных технологий в педагогической деятельности | 10 | 19.04-1.05 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Петухов В.Н. Широкова И.Э. |
| 14 | Учителя информатики | Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернета | 10 | 19.04-1.05 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Гончарова Н.Ю. Дурасов В.А. |
| 15 | Учителя-предметники | Использование информационных технологий в педагогической деятельности | 10 | 11-22.05 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Полюшкина Н.А. Дурасов В.А. |
| 16 | 10 | ||||||
| 17 | Учителя информатики, предметники | Создание анимации во Flash. Основы flash-технологий | 10 | 11-22.05 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Гончарова Н.Ю. Широкова И.Э. |
| 18 | Учителя информатики, предметники | Компьютерная графика | 10 | 7-19.06 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Гончарова Н.Ю. Зубков О.В. |
| 19 | 10 | ||||||
| 20 | Учителя информатики, молодые педагоги | Современный курс информатики в соответствии с концепцией модернизации образования. 1цикл- Новые стандарты образования | 10 | 14-26.06 1ц | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Воронович Т.А. Тарабрина В.С. |
| 21 | 10 | ||||||
| 22 | Учителя-предметники | Использование информационных технологий в педагогической деятельности | 10 | 1-13.11 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Гончарова Н.Ю. Дурасов В.А. |
| 23 | Учителя информатики предметники | Основы автоматизированного проектирования | 10 | 15-27.11 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Гончарова Н.Ю. Широкова И.Э. |
| 24 | Учителя-предметники | Использование информационных технологий в педагогической деятельности | 10 | 15-27.11 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Воронович Т.А. Дурасов В.А. |
| 25 | Учителя-предметники | Интернет-технологии в педагогической деятельности | 10 | 29.11-11.12 | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Воронович Т.А. Широкова И.Э. |
| | Итого | | 250 | | 1584 | | |
| | ^ Дистанционные курсы | ||||||
| 26 | Учителя информатики, предметники | Использование информационных технологий в педагогической деятельности | 10 | | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Гончарова Н.А. Дурасов В.А. |
| 27 | Учителя информатики, предметники | Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века | 10 | | 72 | г. Иркутск, ИПКРО | Полюшкина Н.А. Дурасов В.А. |
| 28 | 10 | ||||||
| | Итого | | 40 | | 144 | | |
| | ^ Выездные курсы | ||||||
| 29 | Учителя начальных классов | Информационно - методическое обеспечение преподавания информатики в начальной школе | 10 | | 72 | п. Усть-Ордынский | Полюшкина Н.А. Широкова И.Э. |
| 30 | 10 | ||||||
| 31 | Учителя-предметники | Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века | 10 | | 72 | г. Черемхово | Воронович Т.А. Дурасов В.А. |
| 32 | 10 | ||||||
| | Итого | | 40 | | 144 | | |
| | | ^ Хозрасчетные курсы | |||||
| 33 | Учителя информатики, предметники | Компьютерная и ИКТ- компетентность | 100 | | 72 | Иркутск, ИПКРО | Дурасов В.А. Петухов В.Н. |
Зав. кафедрой информатики Дурасов В.А., доцент, кандидат технических наук. Сот. тел. 8914888 884
Научные сотрудники:
- Зубков Олег Владимирович, доцент, кандидат физико-математич. наук.
- Петухин Вячеслав Алексеевич, доцент, кандидат физико-математич. наук.
- Тарабрина Валентина Семеновна, старший преподаватель.
- Широкова Ирина Эдуардовна, старший преподаватель.
Методисты:
- Полюшкина Наталья Александровна, старший методист.
- Воронович Татьяна Александровна, старший методист.
- Гончарова Наталья Юрьевна, старший методист.
- Петухов Виктор Николаевич, старший методист.
- Иванникова Вера Юрьевна, зав. компьютерным кабинетом.
Дни консультаций:
Понедельник, среда, пятница 10.00-16.00 - Дурасов В.А., Широкова И.Э.
Понедельник, среда, пятница 13.00-16.00 - Зубков О.В., Петухин В.А., Тарабрина В.С.
^ КАФЕДРА ЭТНОПЕДАГОГИКИ
Направления образовательных программ. Задачи, цели обучения
В современном обществе очевидна действенная роль образования в гармонизации межнациональных отношений, развитии, взаимовосприятии и понимании культур разных этносов. Такое понимание школы позволяет рассматривать ее как своеобразный социальный институт этноса, осуществляющий многочисленные чрезвычайно тонкие функции по охране национальных культур и региональных культурных традиций, по выработке открытого взгляда на общечеловеческие ценности, поэтому актуальной проблемой предстает восстановление этнокультурных и этносоциальных функций школы. Задачей системы образования является выполнение социального заказа общества по формированию личности школьника, будущего гражданина, мысли и поступки которого направлены на благо отечества, на благо своего народа, способного к самоопределению и самореализации в новых условиях. В реализации этнокультурного направления в повышении квалификации педагогов мы исходим из следующих принципов:
1. Сохранение структурных качеств существующей системы образования.
2. Учет культурного многообразия образования, основанного на национальной культуре и духовности.
3. Движение от национальной школы, от школ «диалога культур» до интегративных концепций ценностно-ориентированного образования. Органичное сочетание основ национальной и общемировой культуры в содержании образования, учебных планах и программах.
4. Гармоничное сочетание обучения на родном языке с официальным государственным языком или языками народов совместного проживания.
Переход предшкольного и начального общего образования на новые Федеральные государственные образовательные стандарты с 2010-2011 учебного года определяет в качестве стратегической задачи подготовку педагогических работников данных ступеней образования УОБО к реализации этого приоритетного направления.
В настоящее время деятельность человека все больше становится принципиально инновационной. Существенно сокращается значимость и сужается круг репродуктивной деятельности, связанной, как правило, с традиционными технологиями. В свете принципиально новых требований способность педагога к выполнению профессиональных функций во многом зависит от его готовности соответствовать информационному обществу, основанному на знаниях современных образовательных ресурсов и использовании информационно-коммуникационных технологий.
В соответствии с указанными тенденциями приоритетными целями и задачами курсовой подготовки на 2010 год определены следующие:
- повышение профессиональной компетентности, актуализация личностного роста педагогических работников в условиях системных изменений в общем образовании;
- реализация федерального государственного образовательного стандарта в системе предшкольного, начального и общего образования;
- презентация технологий обучения, адекватных современным требованиям к качеству образования;
- инициирование деятельности ОУ в рамках президентской инициативы «Наша новая школа»;
- повышение этнокультурной компетенции педагогов как компетенции, необходимой в многокультурном обществе.
В связи с этим основными направлениями образовательных программ повышения квалификации педагогов, реализуемых кафедрой, являются следующие:
Современные технологии обучения бурятскому языку и литературе;
Языки и культура народов Севера: тофаларский и эвенкийский языки;
Этнопедагогика в содержании образовательного учреждения;
Этнокультурная школа в контексте современного образования;
Обновление содержания образования на начальной ступени общего образования ОУ УОБО;
Содержание деятельности МДОУ в условиях этнорегиональной специфики;
Библиотека ОУ в условиях модернизации образования;
Информационно-коммуникационная компетентность педагогов ОУ с этнокультурным компонентом.
В повышении квалификации педагогов будут использованы лекции и семинары, круглые столы, конференции, открытые занятия, педагогические мастерские, мастер–классы, консультации, деловые игры, тренинги, компьютерное моделирование, проектирование, мультимедийное сопровождение лекций и практических занятий, самостоятельная работа слушателей. Данные активные формы обучения обеспечивают образовательному процессу личностную ориентацию, удовлетворяют запросы слушателей.
| № | Категория слушателей | Наименование образовательной программы | К-во чел. | Сроки обучения | Объём (час) | Место проведения | Руководитель курсов |
| 1 | Методисты МОУО по родным языкам | Предметная область «Родной язык и литература» в структуре стандартов второго поколения. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Развитие этнокультурного потенциала ОУ в рамках мегапроекта ИПКРО. | 7 | 25 - 30.01, 22 - 27.02 | 36 36 | ИПКРО ИПКРО | Мантагуева Б.Г. Мантагуева Б.Г. |
| 2 | Учителя бурятского языка и литературы | Современные технологии обучения бурятскому языку и литературе. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Обучение в объединенных смежных классах. | 15 | 3 - 23.06 | 108 | ИПКРО | Мантагуева Б.Г. |
| 3 | Учителя тофаларского и эвенкийского языков | Языки и культура народов Севера: тофаларский и эвенкийский языки. Методика преподавания родных языков. Современные технологии обучения. | 5 | 24.05 - 5.06 | 72 | ИПКРО | Мантагуева Б.Г. |
| 4 | Педагоги учреждений дополнительного образованиия УОБО | Этнопедагогика в содержании образовательного учреждения. Средства народного воспитания. Методика преподавания народной культуры. Межкультурное взаимопонимание и толерантность. | 20 | 20.09 - 2.10 | 72 | п. Усть-Ордынский | Мантагуева Б.Г. |
| 5 | Педагоги МОУ СОШ № 2 п.Усть-Ордынский (по мегапроекту) | Этнокультурная школа в контексте современного образования. Моделирование образовательного пространства с этнокультурным компонентом. Формирование компетенций, необходимых в многокультурном обществе. Проектная деятельность. | 25 | 23.03 - 5.04 | 108 | п. Усть-Ордынский | Дугаржапова Е.Д. |
| 6 | Педагоги МОУ «Нагалыкская СОШ» Баяндаевского района (по мегапроекту) | Этнокультурная школа в контексте современного образования. Моделирование образовательного пространства с этнокультурным компонентом. Формирование компетенций, необходимых в многокультурном обществе. Проектная деятельность. | | 23.03 - 5.04 | 108 | Баяндаевский р-н | Мантагуева Б.Г. |
| 7 | Педагоги МОУ «Бахтайская СОШ» Аларского района ( (по мегапроекту) | Этнокультурная школа в контексте современного образования. Моделирование образовательного пространства с этнокультурным компонентом. Формирование компетенций, необходимых в многокультурном обществе. Проектная деятельность. | 25 | 29.03 - 10.04 | 108 | Аларский р-н | Алганаева С.В. |
| 8 | Педагоги МОУ «Чернорудская СОШ» Ольхонского района (по мегапроекту) | Этнокультурная школа в контексте современного образования. Моделирование образовательного пространства с этнокультурным компонентом. Формирование компетенций, необходимых в многокультурном обществе. Проектная деятельность. | 25 | 15-20.03, 10-15.05 | 108 | Ольхонский р-н | Мантагуева Б.Г. |
| 9 | Педагоги ОУ Баяндаевского района с этнокультурным компонентом | Информационно-коммуникационная компетентность педагогов ОУ с этнокультурным компонентом. | 20 | 11 - 23.01 | 72 | Баяндаевский р-н | Алганаева С.В. |
| 10 | Педагоги ОУ Аларского района с этнокультурным компонентом | Информационно-коммуникационная компетентность педагогов ОУ с этнокультурным компонентом. Предметно-ориентированная ИКТ-компетентность педагогов. Освоение специализированных технологий и ресурсов. Проекты этнокультурной направленности. | 20 | Март (по согласованию с МОУО) | 72 | Аларский р-н | Алганаева С.В. |
| 11 | Педагоги ОУ Нукутского района с этнокультурным компонентом | Информационно-коммуникационная компетентность педагогов ОУ с этнокультурным компонентом. Предметно-ориентированная ИКТ-компетентность педагогов. Освоение специализированных технологий и ресурсов. Проекты этнокультурной направленности. | 20 | Апрель (по согласованию с МОУО) | 72 | Нукутский р-н | Алганаева С.В. |
| 12 | Педагоги ОУ Осинского района с этнокультурным компонентом | Информационно-коммуникационная компетентность педагогов ОУ с этнокультурным компонентом. Предметно-ориентированная ИКТ-компетентность педагогов. Освоение специализированных технологий и ресурсов. Проекты этнокультурной направленности. | 20 | Октябрь (по согласованию с МОУО) | 72 | Осинский р-н | Алганаева С.В. |
| 13 | Заведующие ДОУ УОБО, методисты | Деятельность МДОУ в условиях этнорегиональной специфики. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Этнокультурный компонент в содержании образования ДОУ. | 25 | 9–22.03 | 72 | ИПКРО | Дугаржапова Е.Д. |
| 14 | Педагоги ДОУ и групп дошкольного образования в учреждениях различных видов Эхирит-Булагат-ского района | Современные подходы к образовательному процессу в поликультурном пространстве ДОУ. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. | 25 | 25.01 – 6.02 | 72 | Эхирит-Булагатский р-н | Дугаржапова Е.Д. |
| 15 | Педагоги ДОУ и групп дошкольного образования в учреждениях различных видов Баяндаевского района | Современные подходы к образовательному процессу в поликультурном пространстве ДОУ. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. | 25 | 16-29.04 | 72 | Баяндаевский р-н | Дугаржапова Е.Д. |
| 16 | Педагоги ДОУ и групп дошкольного образования в учреждениях различных видов Нукутского района | Современные подходы к образовательному процессу в поликультурном пространстве ДОУ. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования. | 25 | 31.05 – 12.06 | 72 | Нукутский р-н | Дугаржапова Е.Д. |
| 17 | Зам.директора школ, руководители МКШ | Обновление содержания образования на начальной ступени общего образования. ФГОС начального общего образования. | 25 | 31.05 -19.06 | 108 | ИПКРО | Афанасьева Г.В. |
| 18 | Учителя начальных классов ОУ Осинского района | Обновление содержания образования на начальной ступени общего образования. ФГОС начального общего образования. | 20 | 9 – 22.03 | 72 | Осинский р-н | Афанасьева Г.В. |
| 19 | Учителя начальных классов ОУ Боханского района | Обновление содержания образования на начальной ступени общего образования. ФГОС начального общего образования. | 20 | 29.03 – 10.04 | 72 | Боханский р-н | Афанасьева Г.В. |
| 20 | Учителя начальных классов ОУ Ольхонского района | Обновление содержания образования на начальной ступени общего образования. ФГОС начального общего образования. | 20 | 6-19.09 | 72 | Ольхонский р-н | Афанасьева Г.В. |
| 21 | Учителя начальных классов ОУ Аларского района | Обновление содержания образования на начальной ступени общего образования. ФГОС начального общего образования. | 20 | 27.09 – 9.10 | 72 | Аларский р-н | Афанасьева Г.В. |
| 22 | Учителя начальных классов ОУ Эхирит-Булагат-ского района | Обновление содержания образования в начальной ступени общего образования. ФГОС начального общего образования. | 20 | 11-23.10 | 72 | Эхирит-Булагатский р-н | Афанасьева Г.В. |
| 23 | Библиотечные работники ОУ Иркутской области | Методическая служба библиотек ОУ на современном этапе. Современное состояние и проблемы Федерального библиотечного законодательства России. Правовое регулирование школьных библиотек. Основные стандарты образовательного процесса. Профессиональная компетентность библиотекаря. Маркетинг - новая реальность профессионального статуса библиотечного специалиста: образовательный аспект. Проектирование библиотечных автоматизированных информационных систем. Роль и место компьютерных телекоммуникаций в системе дистанционного обучения. | 25 | 22.03 – 3.04 | 72 | ИПКРО | Демидова И.В. |
| 24 | Библиотечные работники ОУ Иркутской области | Технология библиотечного обслуживания массовых информационных интересов. Современная законодательная база осуществления социально-обоснованных приоритетных направлений библиотечного обслуживания. Социологические и психологические аспекты изучения чтения. Использование Интернета в школьной библиотеке: ресурсы сети, поисковые системы, адреса серверов, структура сервера, телеконференции, веб-сайты крупных библиотек. Виртуальное (электронное) библиотечное обслуживание. | 25 | 1-13.11 | 72 | ИПКРО | Демидова И.В. |
| 25 | Библиотечные работники ОУ Иркутской области | Информационные ресурсы библиотеки и их использование. Рекламно-имиджевая политика: приоритетные инициативы осуществления. Профессиональная компетентность библиотекаря-библиографа. Современное состояние и перспективы развития библиотечных фондов. Создание медиаобразовательного пространства в библиотеке. Интернет-ресурсы как источник информационного обеспечения процесса комплектования фонда. | 25 | 13-25.09 | 72 | Баяндаевский р-н | Демидова И.В. |
| 26 | Библиотечные работники ОУ Иркутской области | 25 | 4-16.10 | 72 ч | Осинский р-н | Демидова И.В. | |
| 27 | Библиотечные работники ОУ Иркутской области | 25 | 5 – 17.04 | 72 | Эхирит-Булагатский р-н | Демидова И.В. | |
| ^ Дистанционные курсы | |||||||
| 1 | Педагоги ОУ с этнокультурным компонентом | Основы этнокультурного образования | | | 72 | | Демидова И.В. |
| ^ Хозрасчетные курсы | |||||||
| 2 | Педагоги ОУ Осинского района с этнокультурным компонентом | Информационно-коммуникационная компетентность педагогов ОУ с этнокультурным компонентом. Предметно-ориентированная ИКТ-компетентность педагогов. Освоение специализированных технологий и ресурсов. Проекты этнокультурной направленности. | 20 | Март (по согласованию с МОУО) | 72 | Осинский р-н | Алганаева С.В. |
^ Заведующая кафедрой: Ангархаева Екатерина Алексеевна - кандидат педагогических наук. Сот. тел. 89148948640
Преподаватели: Дугаржапова Елена Дагбаевна – кандидат педагогических наук
Демидова Ирина Валерьевна – кандидат исторических наук
Алганаева Светлана Викторовна – старший преподаватель
^ Старшие методисты: Зандынова Ольга Баировна
Афанасьева Галина Владимировна
Дни консультаций: понедельник, среда, пятница - с 10:00 до 16:00.