Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

__Ф__│__Р__│_В Теория и методика обучения информатике (248 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 030100 (050202.65) «Информатика»

по очной форме обучения



Модуль
Трудоемкость
№№ раздела,

темы
Лекционный курс
Занятия

(номера)
Индивидуальные занятия
Самостоятельная работа

студентов
Формы

контроля

В кредитах
В часах
Вопросы, изучаемые на лекции
Часы
Семинарские
Лабораторно-практические
Содержание
Часы
Содержание

(или номера заданий)
Часы

№1



10
Тема 1.

Информатика как наука.


Тема 2.

Предмет методики преподавания информатики. Методическая система обучения информатике в школе.
Предмет информатики. Структура современной информатики.


Информатика как учебный предмет в школе. Предмет методики преподавания информатики и ее место в системе профессиональной подготовки учителя информатики.

2


2
1 занятие









1. Изучение материалов лекций и литературы.

2. Составление карт взаимосвязей дисциплин, входящих в структуру информатики.

3. Подготовка к семинарскому занятию № 1 «Предмет и задачи различных компонентов структуры информатики».


4
1. Проверка карт взаимосвязей дисциплин, входящих в структуру информатики.

2. Опрос.

3. Контроль присутствия на лекциях и семинаре.

№2



16
Тема 3.

Цели и задачи введения в школу предмета информатики.


Тема 4.

Компьютерная грамотность как исходная цель введения курса ОИВТ в школу.
Цели и задачи обучения основам информатики в школе, педагогические функции курса информатики.


Понятие «алгоритмическая культура», его основные компоненты. Понятие компьютерной грамотности, объем понятия. Компьютерная грамотность как исходная цель введения курса ОИВТ в школу; информационная культура учащихся как перспективная цель обучения информатике в школе.
2


2
2, 3 занятия









1. Изучение материалов лекций и литературы.

2. Составление терминологического словаря.

3. Подготовка к семинарскому занятию № 2 «Анализ исторических предпосылок формирования целей и задач введения в школу самостоятельного учебного предмета ОИВТ».

4. Подготовка к семинарскому занятию № 3 «Становление понятия информационная культура».
8
1. Проверка терминологического словаря.

2. Опрос.

3. Контроль присутствия на лекциях и семинарах.

№3



16
Тема 5.

Структура обучения основам информатики в средней общеобразовательной школе.


Тема 6.

Стандартизация школьного образования в области информатики.
Общие требования к содержанию образования в области информатики. Формирование концепции содержания непрерывного курса информатики для средней школы. Структура обучения основам информатики в средней общеобразовательной школе.


Назначение и функции общеобразовательного стандарта в школе. Базисный учебный план школы и место курса информатики в системе учебных дисциплин.
2


2
4, 5 занятия









1. Изучение материалов лекций и литературы, стандартов и примерных программ изучения курса информатики в школе.

2. Подготовка к семинарскому занятию № 4 «Структура и содержание первого учебника по информатике. Машинный вариант курса ОИВТ».

3. Подготовка к семинарскому занятию № 5 «Содержание действующего стандарта школьного курса информатики и его отражение в авторских программах курса информатики».
8
1. Опрос.

2. Контроль присутствия на лекциях и семинарах.

№4



32
Тема 7.

Формы обучения информатике.


Тема 8.

Тематическое и поурочное планирование учебного процесса по информатике.


Тема 9.

Методы обучения информатике.


Тема 10.

Средства обучения информатике.
Выбор форм обучения, новые формы учебного процесса. Основные формы обучения информатике и их особенности.


Рабочая программа, календарный план, тематическое и поурочное планирование учебного процесса, конспект урока. Схема самоанализа урока.


Выбор методов обучения информатике. Основные методы обучения информатике, их характеристика.


Школьный кабинет информатики. Основные требования к кабинету информатики в школе. Организация работы в кабинете.
2


2


2


2
6-8 занятия









1. Изучение материалов лекций и литературы, программ курса информатики, предложенных авторами школьных учебников.

2. Подготовка к семинарскому занятию № 6 «Использование метода учебных проектов. Самостоятельная работа школьника». Разработка тем учебных проектов школьников по базовому курсу информатики.

3. Подготовка к семинарскому занятию № 7 «Планирование учебного процесса по информатике».

4. Подготовка к семинарскому занятию № 8 «Школьный кабинет информатики».

5. Подготовка к промежуточному тестированию.
18
1. Проверка тем учебных проектов школьников.

2. Опрос

3. Промежуточный тест

4. Контроль присутствия на лекциях и семинарах

№5



39

Тема 11.

Цели и задачи обучения пропедевтическому курсу информатики.

Специфика методов и форм обучения информатике на пропедевтическом этапе.

Анализ содержания существующих курсов информатики для начальной школы.

Методика применения программных средств и их воздействие на познавательную деятельность школьников в процессе обучения.
2
9, 10 занятия
Занятия

№ 1-5
Составление плана-конспекта урока по изучению основных алгоритмических структур на примере исполнителя Черепашка.
1
1. Изучение материалов лекций и литературы.

2. Подготовка к лабораторному занятию № 1 «Состав и назначение пакета «Роботландия». Понятие исполнителя». Изучение возможностей пакета «Роботландия».

3. Подготовка к лабораторному занятию № 2 «Понятие сложного исполнителя. Использование исполнителя Кукарача для обучения основам алгоритмизации и программирования». Разработка фрагмента урока по изучению основных алгоритмических структур на примере исполнителя Кукарача.

4. Подготовка к лабораторному занятию № 3 «Состав и назначение пакета «ЛогоМиры». Изучение возможностей пакета «ЛогоМиры».

5. Подготовка к лабораторным занятиям № 4-5 «Обучение основам программирования посредством исполнителя «Черепашка». Разработка урока по изучению основных алгоритмических структур на примере исполнителя Черепашка.
22
1. Проверка разработки фрагмента урока по изучению основных алгоритмических структур на примере исполнителя Кукарача.

2. Проверка разработки плана-конспекта урока по изучению основных алгоритмических структур на примере исполнителя Черепашка.

4. Контроль присутствия на лекции и лабораторных работах































6. Подготовка к семинарскому занятию № 9 «Пропедевтика понятий «алгоритм» и «испол нитель» в курсе информатики начальных классов».

7. Подготовка к семинарскому занятию № 10 «Формирование общеучебных умений использования коммуникационных технологий».






№6



64
Тема 12.

Основные компоненты содержания базового курса информатики.


Тема 13.

Линии «Информация и информационные процессы» и «Представление информации»
Анализ основных существующих программ базового курса. Учебные и методические пособия по базовому курсу информатики.


Научно-методические основы реализации названных содержательных линий. Основы методики изложения учебного материала по этим вопросам
2


2
11-17 занятия
Занятия

№ 6-11






1. Изучение материалов лекций и литературы, содержания школьных учебников по базовому курсу информатики.

2. Подготовка к семинарским занятиям № 11-17 по темам «Особенности изучения содержательных линий базового курса информатики». Разработка планов-конспектов урока.

3. Подготовка к лабораторным занятиям № 6-11 «Особенности освоения учащимися ПО, соответствующего содержательным линиям базового курса информатики».

Разработка систем заданий для самостоятельной работы учащихся.



1. Проверка планов-конспектов уроков.

2. Проверка терминологических словарей.

3. Проверка содержания тестов контроля знаний учащихся.

4. Опрос.

5. Контроль присутствия на лекциях, семинарах, лабораторных занятиях










Тема 14.

Линия «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».


Тема 15.

Линия «Алгоритмизация и программирование»


Тема 16.

Линия «Формализация и моделирование»


Тема 17.

Линия «Технологии создания и обработки информационных объектов».


Тема 18.

Линия «Телекоммуникационные технологии».

Научно-методические основы реализации линии. Основы методики изложения учебного материала по этим вопросам.


Научно-методические основы реализации линии. Основы методики изложения учебного материала по этим вопросам.


Научно-методические основы реализации линии. Основы методики изложения учебного материала по этим вопросам.


Научно-методические основы реализации линии. Основы методики изложения учебного материала по этим вопросам.


Методические подходы к раскрытию темы в базовом курсе информатики.

2


2


2


2


2






Составление плана-конспекта урока по одной из содержательных линий базового курса информатики.

Особенности тематического и поурочного планирования учебного материала по базовому курсу информатики.
2
4. Составление терминологического словаря по базовому курсу информатики.

5. Создание тестов проверки знаний учащихся на примере одной из учебных тем.

6. Разработка примерного тематического планирования учебного материала по базовому курсу информатики.
22
6. Проверка примерного тематического планирования учебного материала по базовому курсу информатики.

№7



47
Тема 19.

Информатика и информационные технологии как базовый общеобразовательный предмет в старшей школе.


Тема 20.

«Информатика и информационные технологии» как профильный учебный предмет.


Тема 21.

Элективные курсы информатики и ИКТ.
Научно-методические основы реализации курса «Информатики и информационных технологий» на базовом уровне в старшей школе.


Особенности профильной уровневой дифференциации содержания обучения информатике. О содержании профильного общеобразовательного курса «Информатика и информационные технологии». Особенности изучения некоторых разделов профильного курса информатики.


Назначение элективных курсов, требования к их содержанию. Примеры элективных курсов.
2


4


2
18-23 занятие
Занятия

№ 12-14
Составление плана-конспекта урока по одной из тем профильного курса информатики.
1
1. Изучение материалов лекций и литературы, содержания школьных учебников по курсам информатики, реализуемым на базовом и профильном уровнях в старшей школе.

2. Подготовка к семинарскому занятию № 18- по теме «Методические подходы к изучению основных тем курса информатики на базовом уровне в старшей школе». Разработка планов-конспектов уроков.

3. Подготовка к семинарским занятиям № 19-23 по темам «Особенности реализации курса информатики на профильном уровне в старшей школе», «Методические подходы к изучению моделирования, программирования, основ информационных технологий и элективных курсов информатики на профильном уровне в старшей школе». Разработка планов-конспектов уроков.

4. Разработка содержания контрольной работы по одной из учебных тем.
20
1. Проверка планов-конспектов уроков.

2. Проверка содержания контрольных работ

3. Проверка содержания индивидуальных заданий для учащихся по одной из учебных тем.

4. Контроль присутствия на лекциях, семинарах, лабораторных занятиях.































5. Подготовка к лабораторным занятиям № 12-14 «Особенности освоения учащимися ПО, соответствующего профильным курсам информатики». Разработка индивидуальных заданий для учащихся по одной из учебных тем.






№8



24
Тема 22.

Дидактические основы использования ИКТ в обучении информатике.


Тема 23.

Использование мультимедиа и коммуникационных технологий как средства для реализации активных методов обучения.
Методы построения информационно-деятельностных моделей в обучении. Методические цели использования электронных средств учебного назначения. Аудиовизуальные и компьютерные средства обучения информатике.


Методы оценки дидактической целесообразности и эффективности применения ИКТ в обучении. Принципы сочетания традиционных и компьютерно-ориентированных методических подходов к изучению учебного предмета.
2


2
24 занятие
Занятия

№15,16






1. Подготовка к семинарскому занятию № 24 «Использование мультимедиа и коммуникационных технологий как средства для реализации активных методов обучения».

2. Подготовка к лабораторным занятиям № 15-16 «Использование ППС в обучении информатике».

3. Изучение возможностей ППС.

4. Подготовка к итоговому тестированию.
14
1. Опрос.

2. Итоговый тест.

3. Контроль присутствия на лекциях, семинарах, лабораторных занятиях.