.php> Содержание: "Примерная программа воспитания социально активной личности студента"
Geum.ru

Примерная программа воспитания социально активной личности студента



СодержаниеНаучно-исследовательский институт 1
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ СОЦИАЛЬНО АКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТАВведение (паспорт Программы).
Государственный заказчик Программы
Исполнители Программы
Задачи Программы
Этапы реализации Программы в вузах
Ожидаемые конечные результаты
Управление реализацией Программы и контроль за ходом её выполнения осуществляют
1.Социально-экономические предпосылки.
2. Краткая характеристика состояния воспитания студентов в вузах.
3.Основные теоретические и методологические аспекты воспитания студентов вузов в современных условиях.
Цели и задачи воспитания
Субъект и объект воспитания
Воспитательная система.
Социализация личности студента
Направления воспитательной деятельности.
Формирование мировоззрения, ценностного сознания и системы базовых ценностей личности
Нравственно-этическое воспитание
Правовое воспитание.
Гражданско - патриотическое воспитание
Эстетическое воспитание
Экологическое воспитание.
Кадровый потенциал воспитательной деятельности в вузах
4.Основные направления реализации Примерной Программы воспитания в системе высшего образования России.
Срок выполнения
4.2.Воспитание студентов в высших учебных заведениях.
в разделе 5
В учебном процессе
Во внеучебное время
4.2.2Духовно-нравственное воспитание
В учебном процессе
Во внеучебное время
4.2.3.Патриотическое воспитание студентов
В учебном процессе.
Во внеучебное время
4.2. 4. Правовое воспитание студентов
В учебном процессе
4.2.5.Эстетическое воспитание студентов
В учебном процессе
Во внеучебное время
4.2.6. Профессионально-творческое и трудовое воспитание.
В учебном процессе
Во внеучебное время
4.2.7. Физическое воспитание студентов. Формирование здорового образа жизни.
В учебном процессе
Во внеучебное время
4.2.8. Семейно-бытовое воспитание.
Во внеучебное время
Экологическое воспитание.
В учебном процессе
Во внеучебное время
Социальное партнерство в воспитательной деятельности вуза
5. Рекомендации, методики, технологии, опыт воспитательной деятельности.
Сущность, цели, направления и формы студенческого самоуправления
Участие студентов в управлении высшим учебным заведением (Ученом совете, Совете по воспитательной работе и т.д.).
5.2. Внеучебная воспитательная деятельность в вузе: общеметодические рекомендации.
5.3. Гуманитарная среда вуза
5.4. Опыт воспитательной деятельности высших учебных заведений
В Уральской государственной юридической академии
В МГТУ «Станкин»
В Российском государственном университете нефти и газа им. И.М. Губкина
В Российском государственном технологическом университете им. К.Э. Циолковского (МАТИ)
В Тульском государственном педагогическом университете им. Л.Н. Толстого
В Историко-социологическом институте, являющемся структурным подразделением Мордовского государственного университета им. Н.П. О
5.5. Рекомендации по организации научно-исследовательской работы студентов.
Организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время
Деятельность научных студенческих кружков
Предметный научный кружок
Деятельность студенческих проблемных групп.
Студенческая проблемная группа
Организация и проведение учебно-исследовательской
Организация научной работы студентов в период
Комплексное дипломное проектирование.
Лабораторно-исследовательские практикумы.
Студенческие научные семинары.
5.6. Примерная учебная программа образовательно-воспитательного цикла лекций «Формирование личности в пространстве естественнона
Интеллектуальная культура
Целевые установки цикла лекций
Особенность методического построения цикла лекций.
5.7. Рекомендации по повышению уровня экологического образования и воспитания.
Специальные инженерные курсы
Примерная программа курса «Экологическая от­ветственность личности».
Критерии для экспертной оценки экологической и природоохранной
5.8. Концепция духовно-правового воспитания студенческой молодежи
1. Цели и задачи
О возможных существенных противоречиях в развитии подвижничества.
3.Подвижничество и смирение в новой духовности.
4. Духовно-правовое основание образовательной системы.
Общие принципы гуманитаризации и гуманизации содержания образования.
Любовь к профессии и социально-психологические факторы развития карьеры и подвижничества.
Одна из главных тайн творчества.
Ускоренное развитие дарований и система инсайтных средств самореализации.
Правосознание и духовный мир обязанностей личности специалиста, ориентированной на достижение высших целей.
5.10. Рекомендации по повышению уровня развития студенческих научно-исследовательских коллективов.
Уровень развития студенческих научно-исследовательских коллективов
Ценностно-ориентационное единство (ЦОЕ)
Коллективистская идентификация
Групповая подготовленность к решению определенного класса (типа) творческих задач, к определенным видам творческой деятельности.
Коллективистическое самоопределение
Групповая эмоциональная идентификация
Величина студенческой научной группы
Композиция студенческого научного коллектива.
5.11. Методика оценки качества системы воспитания в высших учебных заведениях.
Индикаторы и показатели для оценки качества системы воспитания студентов
5.13. Результаты социологического исследования по теме «Воспитание и социальная активность студентов».
Нужна ли сегодня система воспитания в вузах?»
Какие направления воспитания, Вы считаете, нужны в настоящее время в Вашем вузе?
5.14. Библиография документов и опубликованных источников по проблемам воспитания.