Примерная программа воспитания социально активной личности студента

Вид материала

Примерная программа

Содержание 5. Рекомендации, методики, технологии, опыт воспитательной деятельности. Сущность, цели, направления и формы студенческого самоуправления Участие студентов в управлении высшим учебным заведением (Ученом совете, Совете по воспитательной работе и т.д.).

Подобный материал:

• Пояснительная записка Обострением глобальных проблем современной, 182.16kb.
• Выдающийся философ XX в. Бертран Рассел заметил: «Если вы не думаете о будущем, у вас, 105.1kb.
• «Культурно-досуговая деятельность в учреждениях образования как условие формирования, 13254.89kb.
• Подпрограмма «Нравственно-патриотическое воспитание в образовательных учреждениях», 59.02kb.
• Учебный план по курсу «Лингвориторика» Сост.: доцент, кандидат филологических наук, 12.11kb.
• Элективный курс для учащихся 9-х классов «Основы журналистики», 136.63kb.
• Программа дисциплины «Мировая экономика» для направления 080500. 62 «Менеджмент» подготовки, 184.47kb.
• Концепция воспитания студентов фгоу спо «можгинский ветеринарный колледж» Содержание, 157.27kb.
• Комплексная программа развития моу лицея №14 г. Жуковский на 2006 2010 гг. Стратегические, 418.51kb.
• Тема. Будь природе другом, 81.49kb.

^

5. Рекомендации, методики, технологии, опыт воспитательной деятельности.

5.1. Рекомендации по организации работы и подготовке нормативных документов.

5.1.1. Совет по воспитательной работе высшего учебного заведения.

Совет по воспитательной работе создается по решению Ученого совета вуза и утверждается приказом ректора высшего учебного заведения.

Совет по воспитательной работе является коллективным органом вуза, осуществляющим руководство воспитательной работой как в учебное, так и во внеучебное время.

Основными задачами Совета по воспитательной работе вуза являются:

• разработка стратегии и координация деятельности воспитательной работы во всех учебных и воспитательных структурах;
  
• координация деятельности ректората, администрации и общественных организаций в области воспитательной работы;
  
• обобщение опыта воспитательной работы в вузе, разработка рекомендаций по его внедрению в практику воспитания и совершенствования системы воспитательной деятельности;
  
• разработка и подготовка нормативных документов и методических материалов по развитию воспитательной работы;
  
• организация и проведение мониторинга, социологических и социально-психологических исследований по воспитательной работе;
  
• организация работы по подбору и расстановке кадров, осуществляющих воспитательную деятельность в вузе;
  
• организация в вузе системы подготовки и повышения квалификации специалистов и преподавателей по вопросам воспитательной деятельности;
  

• формирование в вузе органов студенческого самоуправления и системы соуправления учебно-научным и воспитательным процессом;
  

• проведение учебы студенческого актива, формирование его общественных обязанностей и функций;
  
• оказание целенаправленной помощи в деятельности общественных студенческих объединений;
  
• организация и проведение культурных, досуговых и общественных акций, спортивно-массовых мероприятий;
  
• организация и участие в органах студенческого самоуправления, содействие в работе студенческого совета учебного заведения;
  

• организация информационного обеспечения воспитательной деятельности;
  

• подготовка предложений по материально-техническому обеспечению воспитательной деятельности.
  

В состав Совета по воспитательной работе входят: проректор по воспитательной работе, члены Совета - представители студенческого коллектива, методисты по внеучебной работе, преподаватели.

План работы Совета по Воспитательной работе на текущий учебный, утверждает Ученый совет вуза.


5.1.2. Куратор студенческой группы.

Важнейшее значение в учебно-воспитательной работе в высшем учебном заведении имеет институт кураторов, закрепленных за определенными студенческими группами. Руководство куратора способствует скорейшей и благоприятной адаптации студентов младших курсов (I-П) к условиям обучения в учебном заведении, освоению особенностей учебного процесса в вузе, ориентации в правах и обязанностях студентов, культурному и физическому совершенствованию.

Систематическое общение куратора со студентами в учебное и внеучебное время расширяет знания преподавателя о личности учащегося, его способностях, наклонностях и интересах, о быте и досуге, культурном уровне и стремлении к его обогащению, образе мыслей, проблемах молодежи.

Содержание работы и обязанности куратора.

1. Куратора назначает ректор вуза по представлению Совета по воспитательной работе. Контроль за работой куратора осуществляет проректор и заместители декана по воспитательной работе.
   
2. Для реализации учебно-воспитательных задач куратор использует наиболее эффективные формы и методы воспитательной деятельности, оказывает помощь студенческому активу группы в организационной, культурно-массовой и спортивной работе. Особая роль куратора заключается в организации учебной деятельности студентов, оказании практической помощи отстающим и слабо подготовленным студентам. Одновременно куратор участвует в подборе и подготовке студенческого актива группы, содействует развитию различных форм студенческого самоуправления.
   
3. В рамках воспитательной деятельности куратор содействует развитию общественного сознания студента, профессиональных интересов, интеллигентности, формированию профессионального самосознания, гордости за свой вуз.
   
4. Куратор составляет рабочий план (на семестр или учебный год) с учетом особенностей студенческого коллектива и индивидуального подхода к каждому студенту группы, знания его способностей, интересов, эмоциональной сферы, особенностей семейно-бытовых условий, физического развития и здоровья.
   
5. Куратор обязан:
   

• знакомить студентов с организацией учебного процесса, с законом об образовании, правами и обязанностями студентов;
  
• осуществлять контроль за текущей и семестровой успеваемостью, посещаемостью занятий, оказывать помощь слабоуспевающим студентам, содействовать организации обучения хорошо успевающим студентам по индивидуальным графикам;
  
• оказывать помощь студенческому активу и органам студенческого самоуправления в проведении досуговых мероприятий во внеучебное время;
  
• информировать администрацию и общественные организации учебного заведения о состоянии учебной и общественной дисциплины, запросов и нужд студентов.
  

6. Куратор имеет право:
   

• принимать участие в обсуждении и согласовании учебной документации (I-П курсов) - учебных планов, расписания занятий, графика проведения экзаменов, зачетов, консультаций, вносить предложения по совершенствованию форм и методов учебно-воспитательной работы;
  
• по согласованию с преподавателем, ведущим определенные учебные занятия, посещать занятия академических групп;
  
• участвовать в обсуждении учебной группой академических, бытовых, культурно-массовых вопросов с правом решающего голоса;
  
• принимать участие в общественных мероприятиях группы, ее общественно-полезной деятельности;
  
• совместно с администрацией, общественными организациями, органами студенческого самоуправления решать вопросы о назначении стипендий, отчислении и переводе на другую специальность, заочное отделение, предоставлении академических отпусков, распределении на практику, переводе на индивидуальный график обучения и т.д.
  

Работа куратора является неотъемлемой частью учебной и воспитательной деятельности преподавателя, должна включаться в индивидуальный план работы с последующей отчетностью.


5.1.3. Самоуправление студентов в высших учебных заведениях


Демократизация управления в высших учебных заведениях основывается на признании демократических принципов одной из главных ценностей, опирающейся на взаимосвязанный процесс демократизации образования и воспитания в обществе.

Демократизация учебно-воспитательного процесса предполагает определённые права и обязанности, полномочия и ответственность студенческого коллектива в управлении всеми сферами жизнедеятельности вуза. Значительную роль в развитии демократических основ учебного заведения занимают отношения и общение в системах "администрация - педагогический коллектив", "администрация - студенты", "преподаватели и студенты", "общественные организации и администрация, преподаватели, студенты". Существенное значение в совершенствовании управления учебным заведением на основе демократических принципов имеют экономическая самостоятельность и правовое обеспечение всех сторон его деятельности.

Успешность реализации демократических принципов управления в учебных заведениях определяется такими факторами как:

• уровень компетентности руководителей, умения общаться с различными коллективами (по возрасту, профессиональной деятельности);
  
• уровень развития общественного мнения, объективность которого создает необходимый благоприятный климат, возможность социальной защищенности преподавательского и студенческого коллективов от некомпетентности руководства и вышестоящих организаций;
  
• гласность и объективность информации о деятельности профессиональных, учебных и общественных организаций.
  

Управление в высших учебных заведениях может осуществляться в формах:

• управления, предполагающего целенаправленную деятельность субъектов управления, которая направлена на оптимальное функционирование всех звеньев учебного заведения на качественно новом уровне;
  
• соуправления, означающего участие представителей всех структур образовательного учреждения в выработке и принятии наиболее значимых решений;
  
• самоуправления, предполагающего передачу ряда управленческих функций педагогическим и студенческим коллективам, их органам и организациям.
  

Перечисленные формы процесса демократического управления реализуются одновременно, что обеспечивает организационное, мотивационное, волевое и психологическое единство всего коллектива.

^ Сущность, цели, направления и формы студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление - особая форма самостоятельной общественной деятельности студентов по реализации функций управления жизнью студенческого коллектива в соответствии со стоящими перед ними целями и задачами.

Студенческое самоуправление предполагает максимальный учет и реализацию потребностей и интересов студентов на основе изучения общественного мнения.

Студенческое самоуправление - это инициативная, самостоятельная деятельность студентов по решению важных вопросов организации обучения, научной работы, быта и досуга, общественной работы.

Субъектом студенческого самоуправления являются студенческие коллективы академической группы, курса, факультета и студентов, проживающих в общежитиях.

Высшим органом студенческого самоуправления является студенческое собрание (конференция), которое имеет право принимать к своему рассмотрению вопросы компетенции соответствующего студенческого коллектива. В современных условиях студенческое самоуправление следует рассматривать в качестве:

• важного условия реализации творческой активности и самодеятельности студентов в учебно-познавательной, научно-профессиональной и социокультурной сферах;
  
• реальной формы студенческой демократии с соответствующими правами, возможностями и ответственностью;
  
• средства социально-правовой самозащиты, как отдельных студентов, так и студенческих коллективов.
  

Цели студенческого самоуправления:

• усиление роли студенческих общественных организаций в гуманистическом воспитании личности, в формировании мировоззрения и социальной активности;
  
• повышение эффективности и успешности учебы, активизации всех видов творческой деятельности студентов в учебном процессе и во внеучебное время;
  
• воспитание ответственности студенческих коллективов за гражданское и нравственное становление личности, ее социальной активности;
  
• дальнейшее утверждение демократического образа жизни, высокой требовательности, социальной справедливости, нетерпимости к антиобщественным и правовым нарушениям общественного порядка, действиям, разрушающим личность молодого человека (алкоголизм, наркомания);
  
• обеспечение участия студентов в постоянных и временных органах, в которых студенты представительствуют от имени студенческих коллективов (стипендиальных, культмассовых комиссиях, комиссиях по развитию спортивных мероприятий и т.д.).
  

Студенческое самоуправление реализуется в группах, на курсах, факультетах учебных заведений, общежитиях.

^ Участие студентов в управлении высшим учебным заведением (Ученом совете, Совете по воспитательной работе и т.д.). Высшим органом управления учебным заведением является Ученый совет, основная задача которого состоит в объединении усилий всего коллектива для обеспечения высокого качества обучения и воспитания будущего специалиста.

В целях демократизации системы управления учебным заведением в состав Ученого Совета могут быть включены представители студентов.

Включение студентов в состав Ученого Совета осуществляется на основе выдвижения кандидатур на собрании студенческих коллективов курсов, факультетов, учебных групп в соответствии с нормой представительства, определенной администрацией и общественными организациями учебного заведения.

Эта мера призвана обеспечить оптимальный учет интересов студенческого коллектива и участие его представителей в обсуждении и выработке наиболее важных решений, относящихся к деятельности учебного заведения, затрагивающих права и обязанности студенческого коллектива, а также содержания учебно-воспитательного процесса, оценки качества преподавания, развития научного творчества студентов, организации производственной (профессиональной) практики и общественно-полезной деятельности.

Студенты, включенные в состав Ученого совета, отчитываются перед студенческими коллективами, делегировавшими их в Совет. Введение студентов в состав постоянных и временных комиссий оформляется приказом (распоряжением) ректора (проректора по воспитательной работе), по представлению студенческих коллективов и общественных организаций.

Студенты участвуют в работе:

• стипендиальных комиссий;
  
• приемных комиссий;
  
• комиссий по аттестации студентов;
  
• совета по научно-исследовательской работе студентов;
  
• советов по работе в общежитиях (полное или частичное самоуправление);
  
• комиссии по организации труда, быта и общественно-полезной деятельности;
  
• советов (комиссий) по общекультурной и спортивной работе (полное или частичное) и другие.
  

Высшим органом самоуправления в группе является общее собрание, которое на один учебный год избирает старосту, регулярно заслушивает его отчет о работе и имеет право освободить его от исполнения обязанностей, как утратившего доверие коллектива.

Студенческая группа наделяется правами:

• определять совместно с куратором группы размер стипендии студентам;
  
• содействовать в предоставлении нуждающимся студентам материальной помощи и места в общежитии;
  
• вносить в управление и общественные структуры предложения по совершенствованию деятельности учебного заведения.
  

Решение ряда вопросов не может приниматься администрацией вуза без согласия или учета мнения группы. К таким вопросам относятся:

• предоставление материальной помощи нуждающимся студентам;
  
• отчисление из учебного заведения, применение мер административного воздействия за нарушение дисциплины;
  
• составление графика самостоятельной работы студентов (в течение семестра), предоставление отдельным студентам индивидуального графика обучения;
  
• направление студентов на практику (производственную);
  
• включение студентов в спортивные команды, коллективы художественной самодеятельности, направление на студенческие олимпиады и т.д.;
  
• составление расписания учебных занятий.
  

По решению Ученого совета, Совета по воспитательной работе и студенческих коллективов отдельные группы старших курсов могут получить права самоуправляющихся групп, и перечень их прав может быть расширен, группа может заключить коллективный договор с администрацией, на основе которого и организуется в данной группе самоуправление.

Эффективными формами привлечения студентов к управлению учебным заведением, обеспечивающими дальнейшую демократизацию жизнедеятельности коллектива может быть право запроса (в устной или письменной форме) к администрации по вопросам, входящим в её компетенцию.

Основными функциями органов студенческого самоуправления являются:

в сфере учебно-воспитательного процесса:

• вносить предложения по совершенствованию учебного процесса, изменениям учебных планов, систем спецкурсов;
  
• оценивать качество преподавания отдельных учебных дисциплин, методики проведения занятий, качества учебно-методических материалов, используя с этой целью проводимые опросы и анкетирование;
  
• участвовать в организации и проведении олимпиад, конкурсов, смотров курсовых и дипломных работ, конкурсов НИР студентов; вносить предложения при составлении расписания занятий, зачетной и экзаменационной сессии, графика самостоятельной работы и форм индивидуальной подготовки студентов;
  

- участвовать в мероприятиях по развитию творческих инициатив и профессионального творчества, профессиональной ориентации;

в сфере общественно-полезного труда:

- организация работы по поддержанию порядка в аудиториях учебного заведения, прилегающих к нему территорий, бытовых помещениях, буфетах и столовых;

• оказание помощи студентам в трудоустройстве;
  
• организация субботников, воскресников и других форм безвозмездной общественно-полезной деятельности.
  

Студенческое самоуправление является важным инструментом развития социальной активности студентов. Студенческое самоуправление призвано наряду с решением проблем учебной деятельности, содействовать изменению психологии мышления студенчества через восстановление обесцененного в прошлом, самоутверждения на основе гуманизма, нравственности, образованности и интеллигентности как меры воспитанности и поведения.

Развитие социальной активности студентов высших учебных заведений посредством самоуправления может осуществляться по следующим направлениям общественной деятельности:

• активное участие в деятельности студенческого самоуправления и других общественных организаций;
  
• вовлечение студентов в работу общественно-политических клубов, клубов по интересам, кружков, творческих молодежных объединений города, региона;
  
• участие в дискуссиях и диспутах по проблемам современной литературы и искусства, различных направлений музыкальной культуры (классической, современной, рок и поп музыки и др.);
  
• информирование студентов через лекционную деятельность, стенную печать по актуальным проблемам политической и социально-экономической жизни страны, региона, города;
  
• развитие гражданского и патриотического сознания студентов посредством встреч с ветеранами Отечественной войны, воинами интернационалистами, героями России, воинами воевавшими в Чечне, ветеранами труда, представителями региональных и городских органов управления;
  
• привлечение студентов к активной деятельности в регионе, работе с детьми и подростками, инвалидами, пенсионерами, сотрудничая с государственными социальными институтами по оказанию помощи престарелым людям;
  
• участие совместно с общественными органами в охране правопорядка;
  
• формирование информационных материалов о деятельности органов студенческого самоуправления, её эффективности на курсах, факультетах и учебном заведении.
  

Значительной может быть роль студенческого самоуправления в организации быта и досуга студентов. Основными функциями студенческого самоуправления в этой сфере являются:

• изучение мнения об интересах и запросах студентов в организации и обеспечении быта и досуга;
  
• оказание помощи администрации, Советам по воспитательной работе в проведении торжественных мероприятий, встреч с ветеранами, представителями культуры и искусства, походов по местам воинской славы, спартакиад и др.;
  
• вовлечение студентов в коллективы художественной самодеятельности, спортивные, спортивно-прикладные, вовлечение в эти коллективы молодежи из числа подростков и входящей в неформальные объединения;
  
• создание и организация деятельности любительских объединений и клубов по интересам;
  
• организация фестивалей, смотров, конкурсов, вернисажей, обсуждение просмотренных фильмов и театральных постановок, формирование программ дискотек и студенческих вечеров;
  
• разъяснение необходимости формирования здорового образа жизни, национальных традиций, организация превентивных мер по борьбе с пьянством, наркоманией и курением;
  
• организация лекций по проблемам воспитания у молодежи общей культуры, принципов общения в национальных и межнациональных коллективах, понимания сущности молодежной субкультуры.