Основной образовательной программы (ооп) высшего профессионального образования бакалавриат по направлению 0719000. 62 «Библиотечно-информационная деятельность»
| Вид материала | Документы |
- Основной образовательной программы (ооп) высшего профессионального образования бакалавриат, 58.43kb.
- Основной образовательной программы (ооп) высшего профессионального образования бакалавриат, 65.05kb.
- Основной образовательной программы (ооп) высшего профессионального образования бакалавриат, 56.39kb.
- Основной образовательной программы (ооп) высшего профессионального образования бакалавриат, 76.22kb.
- Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению, 2246.71kb.
- Основной образовательной программы (ооп) высшего профессионального образования бакалавриат, 77.14kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071201 Библиотечно-информационная, 197.78kb.
- Основной образовательной программы (опп) высшего профессионального образования бакалавриат, 224.27kb.
- В. А. Климёнов 2011, 205.38kb.
- Конькова Ольга Анатольевна, преподаватель кафедры документоведения, библиотековедения, 493.46kb.
^ Цель курса — освоение студентами психологических основ и методических ресурсов взаимодействия читателя-ребенка с книгой, и библиотекаря – с читателем. Освоение дисциплины направлено на приобретение знаний о психологии детского и юношеского чтения, выработку навыков анализа специфики психологических процессов, сопутствующих как детскому и юношескому чтению, так и читательскому диалогу взрослого и ребенка.
^ Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина «Психология детского и юношеского чтения» представляет собой дисциплину Базовой части цикла Профессиональных дисциплин (Б3, Профиль 2), читается в 6 и 7 семестрах и относится к модулю «Библиотечно-информационная работа с детьми и юношеством». Дисциплина базируется на курсах «Психология» и «Культурология» (Гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б1), а также на курсе «Социальные коммуникации» (Информационно-коммуникационный цикл (Б2). Студенты к 6 семестру должны иметь представление об общих понятиях психологии, знать основные свойства сознания человека, знать имена крупнейших психологов. Из курса «Культурология» они должны вынести понимание основных тенденций современной культуры, культурной политики и культурно-досуговой деятельности, иметь представление о способах регулирования культурных процессов, к которым принадлежит и чтение. Из курса «Социальные коммуникации» студенты должны усвоить роль коммуникативных связей между поколениями, иметь представление об информационно-коммуникативных технологиях.
^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Психология чтения детей и юношества» обучающийся должен:
- Знать: основные библиопсихологические теории; историографию изучения психологии детского и юношеского чтении как особой отрасли психологической науки; основные тенденции современного изучения детского и юношеского чтения в отечественной и зарубежной науке; возрастные особенности детей и юношества, влияющие на их отношение к чтению; различные трактовки понятия «чтение»; основные формы взаимодействия ребенка с книгой; знать параметры оценки психологической успешности чтения; мотивы и факторы, влияющие на детское и юношеское чтение.
- Уметь: разрабатывать и применять методики психологической диагностики читательской зрелости в контексте индивидуального, семейного и школьного чтения; учитывать параметры возрастной и гендерной специфики читателей при разработке психологической оптимизации процессов чтения.
- Владеть: психологическими приемами активизации чтения детей; навыками анализа читательской компетенции детей и юношества, обусловленной психологическими факторами; владеть навыками составления психологического портрета читателя-ребенка; диалоговыми формами приобщения детей к чтению.
Профиль 3 «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности»
Стратегическое управление библиотекой
Целями освоения дисциплины являются: подготовка студентов в области стратегического управления библиотечно-информационной деятельностью на основе принципов и закономерностей стратегического менеджмента.
^ Задачи дисциплины:
- обучение специальным знаниям, умениям и навыкам в области теории и практики стратегического управления библиотекой;
- изучение этапов стратегического управления библиотекой;
- овладение методами разработки и реализации стратегии библиотеки.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовкиДисциплина входит в профильную часть профессионального цикла подготовки бакалавров. Для освоения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин гуманитарного и социального цикла («Социология», «Психология», «Экономика» – ОК-1, ОК-9, ОК-10; ПК-10, ПК-13, ПК-17, ПК-23, ПК-26, ПК-41), информационно-коммуникативного цикла («Социальные коммуникации» – ПК-14) и профессионального цикла («Библиотековедение» – ОК-8; ПК-6, ПК-22, ПК-26; «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности» – ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-9; ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК-17, ПК-18, ПК-21, ПК-24).
^ Формируемые компетенции:
Общекультурные:
- владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовности нести за них ответственность;
- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы.
Профессиональные:
- готовность к постоянному совершенствованию профессиональных знаний и умений, приобретению новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов,
- владение методами качественной и количественной оценки работы библиотеки;
- готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности,
- готовность принимать компетентные управленческие решения в профессионально-производственной деятельности;
- способность к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;
- готовность к социальному партнерству,
- готовность к применению результатов прогнозирования и моделирования
в профессиональной сфере;
- готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;
- готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности;
- готовность к проведению социологических, психолого-педагогических и маркетинговых исследований;
- способность к реализации образовательных и культурно-воспитательных программ для населения.
^ Содержание дисциплины
1. Стратегическое управление библиотечно-информационной деятельностью: сущность и основные составляющие
2. Программно ориентированные виды деятельности библиотеки
Экономика библиотечно-информационной деятельности
Цель освоения дисциплины – сформировать целостные и систематизированные представления у студентов об основах рыночной экономики организации (библиотеки), способствовать развитию экономического стиля мышления. Исходным для построения курса является микроэкономический подход к деятельности современной библиотеки как субъекта права и хозяйствующей единицы. Это понимание используется при решении теоретико-познавательных и прикладных задач курса, обеспечивая логику преподавания дисциплины по принципу - «от общего к частному».
^ Задачами дисциплины являются:
- усвоение базовых терминов и понятий курса;
- изучение основных тенденций, функций, принципов экономической активности организации (библиотеки) в правовом поле;
- формирование представлений о финансовых, материально-технических, кадровых и других ресурсах организации (библиотеки);
- изучение ассортимента платных продуктов и услуг, а также закономерностей их ценообразования;
- освоение различных методов экономического анализа и элементарных умений проектирования;
- осмысление перспективных подходов к оценке эффективности и качества библиотечной продукции и услуг.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Дисциплина является частью профиля «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности» профессионального цикла подготовки основной образовательной программы бакалавриата, тесно связана с дисциплинами социального и экономического цикла - «Экономика», «Социология», дисциплинами профессионального цикла -«Библиотековедение», «Библиотечно-информационное обслуживание», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности» и др.
^ Формируемые компетенции:
Общекультурные:
- владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовности нести за них ответственность;
- умения использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;
- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы.
Профессиональные:
- владение методами качественной и количественной оценки работы библиотеки;
- готовности использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности;
организационно-управленческая деятельность
- готовности принимать обоснованные управленческие решения в профессионально-производственной деятельности;
- готовности к решению задач по организации и осуществлению текущего планирования, учета и отчетности библиотечно-информационного учреждения;
- способности к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;
- готовности использовать различные методы и приемы мотивации, стимулирования персонала,
- способности к организации системы маркетинга библиотечно-информационной деятельности;
- готовности к применению прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере;
- готовности к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;
- готовности к предпроектному обследованию библиотечно-информационных учреждений;
научно-исследовательская и методическая деятельность
- готовности к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности;
- готовности к выявлению, оценке и реализации профессиональных инноваций.
Содержание дисциплины
1. Правовые основы экономической активности российской библиотеки
2. Микроэкономический подход к современной библиотеке.
3. Финансовое обеспечение функционирования библиотеки
4. Номенклатура платных услуг. Ценовая политика библиотеки
5. Проблемы оценки социально-экономической эффективности и качества библиотечно-информационной деятельности.
6. Ведущие направления экономического анализа деятельности библиотеки
Инновационная и методическая деятельность библиотеки
Целями освоения дисциплины являются: Подготовка студентов к методической работе, овладению инновационными технологиями, оказанию консультационной помощи библиотекам.
^ Задачи дисциплины:
- обучение знаниям, умениям и навыкам в области инновационно-методической деятельности;
- овладение студентами методами планирования, организации инновационно-методической работы, оказание консультационной помощи библиотекам во внедрении инноваций;
- раскрытие возможностей инновационно-методической деятельности в переходе библиотечного дела по инновационному пути развития.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Курс входит в базовую часть профессионального цикла подготовки бакалавров. Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин социального и экономического цикла («Социология», «Психология», «Экономика»).
^ Формируемые компетенции:
Общекультурные:
- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе,
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;
- умение использовать нормативные и правовые документы в своей профессиональной деятельности;
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
Профессиональные:
- владение методами качественной и количественной оценки работы библиотеки;
- готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности.
- способность к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;
- способность управлять профессиональными инновациями;
- готовность к профессиональному социальному партнерству;
- готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;
- способность к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности;
- готовность к выявлению, оценке и реализации профессиональных инноваций;
- способность к научно-методическому сопровождению библиотечно-информационной деятельности;
- готовность к проведению социологических, психолого-педагогических и маркетинговых исследований.
- готовность к реализации библиотечных программ в соответствии с национальными приоритетами культурно-воспитательной политики
Содержание дисциплины
1. История становления и развития методической деятельности в библиотечной сфере;
2. Перестройка методической работы в связи с реформой государственного управления библиотечным делом;
3. Основные направления, принципы и функции инновационно-методической деятельности;
4. Аналитическая деятельность библиотек. Методический мониторинг;
5. Консультационно-методическая помощь библиотекарям;
6. Методическое обеспечение инновационной деятельности библиотек;
7. Повышение квалификации и переподготовки кадров;
8. Инновационно-методические службы библиотек и организация их работы.
Управление библиотечным делом
Целью освоения дисциплины «Управление библиотечным делом» является обеспечение студентов профессионально-значимыми умениями и навыками в области теории и практики управления библиотечным делом.
Задачи дисциплины:
- изучение основных тенденций развития библиотечного дела как отрасли информационной, культурной и образовательной деятельности;
- изучение законодательной базы управления библиотечным делом;
- овладение студентами терминологией и основными теоретическими положениями в области управления библиотечным делом;
- анализ стратегических задач и перспектив управленческой деятельности;
- обучение конкретным методам управленческой деятельности.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Курс входит в базовую часть профессионального цикла подготовки бакалавров. Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения студентами дисциплин гуманитарного, специального и экономического цикла («Психология», «Экономика» – ОК-1, ОК-9, ПК-13), информационно-коммуникативного цикла («Социальные коммуникации» – ПК-14) и базового профессионального цикла («Библиотековедение» – ПК-22; «Документоведение» – ОК-5, ПК-8).
^ Формируемые компетенции
Общекультурные
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- уметь использовать нормативно-правовые документы в своей профессиональной деятельности;
- иметь способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
Профессиональные:
- готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности;
- готовность принимать компетентные управленческие решения в профессионально-производственной деятельности;
- готовность использовать различные методы и приемы мотивации, стимулирования персонала;
- готовность выстраивать эффективные внутриорганизационные коммуникации;
- готовность к применению результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере;
- способность к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности;
- готовность к реализации библиотечных программ в соответствии с национальными приоритетами культурно-воспитательной политики.
Содержание дисциплины
1. Библиотечное дело как социально-культурная система;
2. Приоритетные направления международной и федеральной библиотечной политики;
3. Правовое обеспечение управления библиотечным делом;
4. Организационные отношения в системе управления библиотечным делом;
5. Теоретические основы управления библиотечным делом;
6. Кадры управления;
7. Совершенствование управления библиотечным делом на современном этапе.
Правовое обеспечение библиотечно-информационной деятельности
Цель и задачи дисциплины: комплексное освоение вопросов правового обеспечения профессиональной деятельности работников библиотечно-информационных сферы.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки основной образовательной программы бакалавриата. Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин социального и экономического цикла («Социология» – ОК-1, ОК-9; ПК-10), информационно-коммуникативного цикла («Социальные коммуникации» – ПК-14) и профессионального цикла («Библиотековедение», «Документоведение» – ОК-5, ОК-8; ПК-6, ПК-8, ПК-22; «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности» – ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-9; ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11).
Дисциплина является предшествующей (или преподаваемой частично параллельно) для дисциплин «Библиотечно-информационное обслуживание», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности», «Управление библиотечным делом», «Экономика библиотечно-информационной деятельности», «Управление персоналом библиотеки», «Документационное обеспечение управления библиотечно-информационной деятельностью», «Организация деятельности детских и школьных библиотек».
^ Формируемые компетенции:
Общекультурные:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ;
- умение использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;
- способность анализировать текущую ситуацию с точки зрения правового регулирования.
Профессиональные:
- готовность к постоянному совершенствованию профессиональных знаний и умений, приобретению новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышению квалификации;
- готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности;
- способности к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;
- способности формировать и поддерживать рациональную систему документационного обеспечения управления.
Содержание дисциплины
1. Информационные правоотношения и их юридическая регламентация
2. Российская библиотека в современной системе правовых отношений: методологический аспект
3. Правовая основа отношений в области формирования и использования библиотечно-информационных ресурсов
4. Внутренняя нормативная документация как правовая база деятельности библиотеки
Управление персоналом библиотеки
Цель дисциплины: Подготовка студентов в области управления персоналом библиотеки на основе принципов и закономерностей кадрового менеджмента.
^ Задачи дисциплины:
- обучение специальным знаниям, умениям и навыкам в области теории и практики управления персоналом;
- изучение функций и роли руководителя в управлении персоналом библиотеки;
- овладение методами планирования, организации, мотивации персонала библиотеки;
- обучение психологическим основам управления персоналом библиотеки.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовкиДисциплина входит в профильную часть профессионального цикла подготовки бакалавров. Для освоения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин гуманитарного и социального цикла («Социология», «Психология», «Педагогика» – ОК-1, ОК-9, ОК-10; ПК-10, ПК-13, ПК-17, ПК-23, ПК-26, ПК-41), информационно-коммуникативного цикла («Социальные коммуникации» – ПК-14) и профессионального цикла («Библиотековедение» – ОК-8; ПК-6, ПК-22, ПК-26; «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Безопасность жизнедеятельности» – ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-9; ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК-17, ПК-18, ПК-21, ПК-24).
^ Формируемые компетенции:
Общекультурные:
- владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.
Профессиональные:
- владение методами качественной и количественной оценки работы библиотеки;
- готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности.
- готовность принимать компетентные управленческие решения в профессионально-производственной деятельности;
- способность формировать и поддерживать рациональную систему документационного обеспечения управления;
- готовности использовать различные методы и приемы мотивации, стимулирования персонала;
- готовности выстраивать эффективные внутриорганизационные коммуникации;
- способность управлять профессиональными инновациями;
- готовность к профессиональному социальному партнерству;
- готовность к применению результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере;
- готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;
- способность к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности.
Содержание дисциплины
Раздел 1. Стратегическое управление персоналом библиотеки
Раздел 2. Формирование персонала библиотеки
Раздел 3. Развитие персонала библиотеки
Раздел 4. Психологические основы кадрового менеджмента
Документационное обеспечение управления
библиотечно-информационной деятельностью
Цель дисциплины: Подготовка студентов в области документационного обеспечения управления библиотечно-информационной деятельности.
^ Задачи дисциплины:
- обучение специальным знаниям, умениям и навыкам в области теории и практики документационного обеспечения управления;
- приобретение теоретических и практических навыков в подготовке, использовании и контроле исполнения организационно-распорядительных документов.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки
Курс входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки бакалавров. Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформулированные в результате изучения студентами дисциплины базового профессионального цикла («Менеджмент библиотечно-информационной деятельности» - ОК 4; ОК-5; ПК-11).
^ Формируемые компетенции:
Общекультурные:
- умение использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.
Профессиональные:
- готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности;
- способность к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;
- способность формировать и поддерживать рациональную систему документационного обеспечения управления.
Содержание дисциплины
1. Структура документа;
2. Системы документации;
3. Технология документационного обеспечения управления;
4. Использование современных информационных технологий в документационном обеспечении управления.
Проектная деятельность библиотеки
Цель и задачи курса - подготовка студентов к организации проектной деятельности библиотеки, к управлению ее инновационным развитием.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс базируется на предварительном изучении студентами курсов «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Стратегическое управление библиотекой».
^ Формируемые курсом компетенции:
- готовность к предпроектному обследованию библиотечно-информационных учреждений;
- готовность к разработке и участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;
- готовность к профессиональному социальному партнерству с субъектами социокультурного пространства.
Содержание дисциплины
Раздел 1. Сущность и содержание проектной деятельности. Классы проектов
Раздел 2. Технология проектной деятельности в библиотеке
Раздел 3. Нормативно-правовое обеспечение проектной деятельности
PR, реклама и брендинг библиотеки
Цель дисциплины - вооружить студентов знаниями и умениями в области коммуникативной политики библиотеки и создания фирменного стиля.
^ Задачи дисциплины - обучение специальным знаниям, умениям и навыкам в области PR и рекламных технологий применительно к библиотеке; овладение методами разработки имиджевых стратегий и фирменного стиля библиотеки; освоение технологий продвижения библиотечных услуг и продуктов в социальном пространстве.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс базируется на предварительном изучении студентами курсов «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности».
^ Формируемые компетенции:
Общекультурные:
- умения использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;
- осознания социальной значимости своей будущей профессии, наличия высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности;
- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы.
Профессиональные
- готовности использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности;
- готовности принимать обоснованные управленческие решения в профессионально-производственной деятельности;
- способности к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;
- готовности выстраивать эффективные внутриорганизационные коммуникации;
- способности управлять профессиональными инновациями;
- способности к организации системы маркетинга библиотечно-информационной деятельности;
- готовности к профессиональному социальному партнерству;
- готовности к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;
- готовности к выявлению, оценке и реализации профессиональных инноваций;
- готовности к реализации инновационных процессов в социокультурной сфере.
^ Примерное содержание дисциплины
Раздел 1. Public relations библиотеки
Раздел 2. Реклама и брендинг библиотеки
Архитектура и дизайн библиотек
Цель дисциплины - формирование у студентов системы знаний об историческом развитии архитектуры и оборудования библиотек, выработка практических умений организации библиотечного пространства, создания комфортной среды библиотеки с учетом функциональных требований к планировке библиотечного здания.
^ Задачи дисциплины - обеспечить теоретико-прикладную подготовку в сфере библиотечного дизайна; обучить специальным знаниям, умениям и навыкам в области организации предметно-пространственной среды библиотеки.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс базируется на предварительном изучении студентами курсов «Общее библиотековедение», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «PR, реклама и брендинг библиотеки», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности».
^ Формируемые компетенции:
- умение применять нормативно-правовую документацию по вопросам проектирования и оборудования библиотек,
- готовность к участию в разработке проектов оформления библиотечных зданий и помещений,
- способность принимать стратегические решения по развитию библиотечных зданий в контексте мировой библиотечной архитектуры.
Содержание дисциплины
Раздел 1. Историческое развитие архитектуры библиотечных зданий
Раздел 2. Дизайн библиотечного пространства
Раздел 3. Библиотечная мебель и оборудование
Психология управления
Цели и задачи дисциплины
^ Цель курса: совершенствование психологической квалификации студентов для осуществления управленческой деятельности в библиотечно-информационных учреждениях.
^ Задачи курса:
- раскрыть базовые понятия психологии управления;
- дать систему знаний по психологии управления с учетом отечественного и зарубежного опыта;
- ознакомить с комплексом психологических методов, используемых в управлении коллективом.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовкиКурс входит в вариативную часть профиля подготовки бакалавров. Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин социального и экономического цикла («Социология», «Психология»), информационно-коммуникативного цикла («Социальные коммуникации») и базового профессионального цикла («Библиотековедение», «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности»).
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных:
- культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения
- готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы.
Профессиональных:
производственно-технологическая деятельность
- владения методами качественной и количественной оценки работы библиотеки
организационно-управленческая деятельность
- готовности к профессиональному социальному партнерству.
проектная деятельность
- готовности к предпроектному обследованию библиотечно-информационных учреждений.
научно-исследовательская и методическая деятельность
- способности изучать и анализировать библиотечно-информационную деятельность, готовности использовать научные методы сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности;
- готовности проводить социологические, психолого-педагогические и маркетинговые исследования,
психолого-педагогическая деятельность:
- способность к созданию благоприятной культурно-досуговой среды;
- готовность к реализации инновационных процессов в социокультурной сфере.
Содержание дисциплины
Раздел 1. Становление и развитие психологии управления
Раздел 2. Личность руководителя
Раздел 3. Управление коллективом библиотеки
Менеджмент качества в библиотеке
Цель курса: Подготовка студентов к управлению библиотечно-информационным учреждением на основе принципов и методов системы менеджмента качества.
^ Задачи курса - обучение специальным знаниям, умениям и навыкам в области теории и практики менеджмента качества библиотек; раскрытие возможностей и перспектив системы менеджмента качества в библиотечно-информационных учреждениях; изучение принципов, механизмов и функций системы менеджмента качества библиотеки; овладение методами управления качеством библиотечно-информационной деятельности.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс базируется на предварительном изучении студентами курсов «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности», «Стратегическое управление библиотекой», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности», «Управление персоналом библиотеки», «Правовое обеспечение библиотечно-информационной деятельности».
^ Формируемые курсом компетенции:
Общекультурные:
- способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовности нести за них ответственность;
- умения использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности;
- способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы.
Профессиональные:
- владения методами качественной и количественной оценки работы библиотеки;
- готовности использовать правовые и нормативные документы как объектов организационно-управленческой деятельности;
- готовности принимать обоснованные управленческие решения в профессионально-производственной деятельности;
- способности к анализу управленческой деятельности библиотечно-информационных учреждений;
- способности управлять профессиональными инновациями;
- готовности к профессиональному социальному партнерству;
- готовности к применению результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере;
- готовности к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;
- готовности к выявлению, оценке и реализации профессиональных инноваций;
- способности к научно-методическому сопровождению библиотечно-информационной деятельности.
Содержание дисциплины
Раздел 1. Научные основы менеджмента качества
Раздел 2. Система менеджмента качества в библиотеке
Раздел 3. Нормативно-правовая регламентация управления качеством в библиотеке
Профиль 4: «Информационно-аналитическая деятельность»
Информационное право
Цель дисциплины:
подготовить студентов к профессиональному использованию правовых норм в информационно-аналитической деятельности.
^ Место дисциплины в структуре общенаучной подготовки
Дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных студентами при освоении дисциплин общего и профессионального циклов ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», в частности, «Правоведение», «Правовое обеспечение библиотечно-информационной деятельности», «Информационные ресурсы».
^ Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- готовностью использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности (ПК-8);
Информационно-аналитические продукты и услуги
Цель дисциплины:
подготовить студентов к оптимальному выбору информационных продуктов в типовых и нестандартных ситуациях обслуживания.
^ Место дисциплины в структуре общенаучной подготовки
Дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных студентами при освоении дисциплин общего и профессионального циклов ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», в частности, «Философия», «Психология», «Информационные ресурсы», «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Информационно-аналитические технологии».
^ Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- способностью создавать и предоставлять информацию, отвечающую запросам пользователей (ПК-1);
- способностью к участию в проектировании библиотечно-информационных услуг для различных групп пользователей (ПК-20).
Аналитические технологии
Цель дисциплины:
подготовить студентов к профессиональному использованию базовых аналитических технологий в библиотечной и информационной сфере.
^ Место дисциплины в структуре общенаучной подготовки
Дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных студентами при освоении дисциплин общего и профессионального циклов ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», в частности, «Философия», «Информационные ресурсы», «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Аналитика текста».
^ Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- овладением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- способностью к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности (ПК-22);
- готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности (ПК-23);
- способностью к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества (ПК-27);
- готовностью к аналитико-синтетической переработке информации (ПК-28);
- способностью к информационной диагностике предметной области и информационному моделированию (ПК-29);
- готовностью к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов (ПК-31);
- способностью к применению методов и процедур информационного анализа текстов (ПК-32);
- готовностью к информационному сопровождению и поддержке профессиональных сфер деятельности (ПК-33).
Содержание курса:
- история информационно-аналитической деятельности
- теоретические основы информационно-аналитической деятельности
- технологии анализа и синтеза информации
- технологии информационного мониторинга
- перспективные технологии анализа и синтеза информации.
Аналитика текста
Цель дисциплины:
Освоение методов и основных навыков анализа текстов разного типа для справочно-библиограического и информационного обслуживания читателей.
^ Место дисциплины в структуре общенаучной подготовки
Дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных студентами при освоении дисциплин общего и профессионального циклов ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», в частности, «Философия», «Литературоведение», «Информационные ресурсы», «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Информационно-аналитические технологии».
^ Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- овладением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- способностью к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности (ПК-22);
- готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности (ПК-23);
- готовностью к выявлению, оценке и реализации профессиональных инноваций (ПК-24);
- способностью к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества (ПК-27);
- готовностью к аналитико-синтетической переработке информации (ПК-28);
- способностью к информационной диагностике предметной области и информационному моделированию (ПК-29);
- готовностью к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов (ПК-31);
- способностью к применению методов и процедур информационного анализа текстов (ПК-32).
Содержание курса: текст как явление, свойства текста, формальные структуры текста, когнитивная структура текста, методы анализа текста, специфика анализа текстов разных жанров.
Информационные ресурсы
Цель дисциплины:
Освоение видового, функционального разнообразия источников информации, включая электронные информационные ресурсы локального и сетевого доступа.
подготовить студентов к профессиональному использованию правовых норм в информационно-аналитической деятельности.
^ Место дисциплины в структуре общенаучной подготовки
Дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных студентами при освоении дисциплин общего и профессионального циклов ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», в частности, «Философия», «Документоведение», «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Социальные коммуникации».
^ Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- способностью к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества (ПК-27);
- готовностью к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов (ПК-31).
Организация информационно-аналитической деятельности
Цель дисциплины:
подготовить студентов к планированию деятельности информационно-аналитического центра в библиотеке, к подготовке проекта новой службы информации, исполнению должностных обязанностей.
^ Место дисциплины в структуре общенаучной подготовки
Дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных студентами при освоении дисциплин общего и профессионального циклов ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», в частности, «Философия», «Информационные ресурсы», «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Информационно-аналитические технологии».
^ Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- овладением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- способностью к изучению и анализу библиотечно-информационной деятельности (ПК-22);
- готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности (ПК-23);
- готовностью к выявлению, оценке и реализации профессиональных инноваций (ПК-24);
- способностью к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества (ПК-27);
- готовностью к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов (ПК-31).
Интеллектуальные информационные системы
Цель дисциплины:
Освоение студентами современного состояния интеллектуальных систем, тенденций его развития, функций и возможностей их применения в библиотеке.
^ Место дисциплины в структуре общенаучной подготовки
Дисциплина базируется на компетенциях, приобретенных студентами при освоении дисциплин общего и профессионального циклов ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», в частности, «Философия», «Информационные ресурсы», «Информатика», «Социальные коммуникации».
^ Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- овладением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
Профиль 5: «Технология автоматизированных библиотечно-информационных систем»
Проектирование автоматизированных библиотечно-информационных систем
^ Цель курса: формирование у студентов навыков, знаний в области состава и этапов проектирования АБИС, способных выполнять технологические и организационные аспекты обслуживания как индивидуальных пользователей пользователей, так и различных коллективов.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс базируется на основе дисциплин «Информатика», «Автоматизированные библиотечно-информационные технологии», «Информационные сети и системы», «Информационное обеспечение АБИС», «Лингвистическое обеспечение АБИС», «Программно-технологическое обеспечение АБИС».
^ Формируемые курсом компетенции:
- способность к пониманию сущности и значение информации в развитии современного информационного общества
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
- готовность к применению результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере
- способность к участию в проектировании библиотечно-информационных услуг для различных пользователей
- готовность к предпроектному обследованию библиотечных и информационных
- готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности.
Содержание курса:
1. Стадии и этапы создания АБИС. Жизненные циклы АБИС.
2. Локальные, корпоративные и региональные АБИС. Подходы и проектированию.
3. Состав работ и проектной группы на стадиях и этапах создания АБИС.
4. Предпроектное обследование предметной области: методы и результаты. ТЗ и ТЭО.
5. Проектирование АБИС. Объективно- и функционально-ориентированный подходы.
6. Технорабочее проектирование АБИС. Состав технологической и рабочей документации.
7. Внедрение, эксплуатация и сопровождение АБИС.
8. Нормативная база проектирования АБИС.
9. Рынок АБИС в РФ. Библиотечные консорциумы и сети.
Программно-техническое обеспечение автоматизированных библиотечно-информационных систем
Цель курса: Обеспечить фундаментальную профессиональную подготовку специалистов, способных выполнить программно-техническое обеспечение АБИС при их создании, эксплуатации и модернизации. Формирование у студентов знаний и навыков в области методических, технологических и организационных аспектов программно-технического обеспечения АБИС.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Дисциплине должны предшествовать такие курсы как «Информатика», «Лингвистическое обеспечение АБИС», «Информационные сети и системы», «Проектирование АБИС».
^ Формируемые курсом компетенции:
- готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности;
- готовность к программно-техническому обеспечению АБИС библиотечных и информационных учреждений;
- способность к проектированию и разработке программного обеспечения автоматизированных библиотечно-информационных систем и сетей;
- способность работать в глобальных компьютерных системных и сетях.
Содержание курса:
1. Обеспечивающая часть АБИС: определение и состав
2. Программное обеспечение: определение и классификация
3. Программное обеспечение АБИС: назначение, структура, требования и критерии выбора
4. Техническое обеспечение АБИС: назначение, структура, требования и критерии выбора
5. Техническое обеспечение: определение и классификация
6. Проектирование и разработка программного обеспечения для автоматизированных библиотечно-информационных систем и сетей.
Информационное обеспечение АБИС
Цель курса:
Теоретическая и практическая подготовка студентов к самостоятельному решению вопросов организации информационного обеспечения конкретных автоматизированных библиотечно-информационных систем.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс связан с такими учебными дисциплинами, как «Библиотековедение», «Библиографоведение», «Информатика», «документоведение» и др.
^ Формируемые курсом компетенции:
- способность формировать документные фонды, базы и банки данных, обеспечивать их эффективное использование и сохранность;
- способность формировать и поддерживать рациональную систему документного обеспечения;
- готовность к информационному сопровождению и поддержке профессиональных сфер деятельности.
Содержание курса:
- Состав и структура информационного обеспечения АБИС;
- Информационной базы АБИС;
- Внешние базы данных;
- Формирование внутренней базы данных АБИС;
- Проектирование информационного обеспечения АБИС;
Автоматизированные библиотечно-информационные технологии
Цель курса: ознакомление студентов с этапами внедрения информационных технологий в зарубежных и отечественных библиотеках; основными технологическими функциями библиотеки, при реализации которых используются современные аппаратно-программные комплексы. Главное внимание уделяется формированию комплекса значит и навыков практической работы в сфере создания и использования электронных ресурсов в библиотечных и информационных учреждениях.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Учебный курс связан с такими дисциплинами, как «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Библиотековедение», «Информатика», «Библиотековедение», «Справочно-поисковый аппарат библиотеки».
^ Формируемые курсом компетенции:
- способность создавать и предоставлять информацию, отвечающую запросам пользователей;
- готовность к овладению перспективными методами библиотечно-информационной деятельности на основе информационно-коммуникационных технологий;
- способность формировать документные фонды, базы и банки данных, обеспечить их эффективное использование и сохранность.
^ Содержание курса:
1. Информационные технологии как основа реализации основных технологических процессов по пути прохождения документов в библиотеке;
2. Информационные технологии и обслуживание пользователей;
3. Приоритетные направления использования информационных технологий в процессах создания и использования электронных ресурсов.
Лингвистическое обеспечение АБИС
Цель курса:
Изучение подходов и принципов организации обеспечения автоматизированных информационно-библиотечных систем с учетом этапов развития машиночитаемой каталогизации в России и за рубежом.
^ Место курса в профессиональной подготовке:
Изучению этого курса должны предшествовать дисциплины: «Информатика», «Лингвистические средства библиотечно-информационных технологий», «Информационные сети и системы», «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Справочно-поисковый аппарат», «Информационное обеспечение АБИС», «АБИТ».
Формируемые курсом компетенции:
1. умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
2. владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного
3. способность к информационной диагностике предметной области и информационному моделированию
4. готовность к аналитико-синтетической переработке информации
5. способность к применению методов и процедур информационного анализа текстов.
Содержание курса:
1. Введение в курс лингвистическое обеспечение АБИС
2. Форматы предоставления машиночитаемой библиографических и авторитетных данных
3. Авторитетные файлы. Авторитетный контроль.
4. Современное состояние и тенденции названия лингвистических средств АБИС
Мультимедийные технологии в библиотечных процессах
Цель курса:
Вооружить студентов знаниями и умениями в области компьютерной обработки информации и технологий мультимедиа с учетом особенностей библиотечных процессов.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс базируется на основе овладения студентами необходимыми компетенциями при изучении курсов Информационно-коммуникативного цикла и Профессионального цикла.
^ Формируемые курсом компетенции:
- готовность к освоению и предоставлению ассортимента мультимедийных информационных ресурсов, продуктов и услуг;
- умение использовать мультимедийные технологии в библиотечной практике;
- способность к организации служб и сервисов библиотеки на основе мультимедийных технологий.
^ Содержание курса:
- общие теоретические положения мультимедийных технологий;
- комплекс мультимедийных технологий в библиотечных процессах;
- методика использования мультимедийных технологий библиотечной практике;
- организация служб и сервисов библиотеки на основе мультимедийных технологий.
Информационная безопасность пользователей библиотек
Цель курса:
Приобретение студентами знаний и практических навыков в области обеспечения информационной безопасности пользователей библиотек, овладение правовыми, организационными, методическими и методологическими аспектами данной проблемы.
^ Место дисциплины в общенаучной подготовке:
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки бакалавров. Для его освоения необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения студентами дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, информационно-коммуникативного цикла и базового профессионального цикла.
^ Формируемые курсом компетенции:
- владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу и обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- умение использовать нормативные документы в своей деятельности (ОК-5);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-11);
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- способность создавать и предоставлять информацию, отвечающую запросам пользователей (ПК-1);
- готовность к взаимодействию с потребителями информации, готовность выявлять и качественно удовлетворять информационные потребности, повышать уровень их информационной культуры (ПК-2);
- готовность к применению результатов прогнозирования и моделирования в профессиональной сфере (ПК-18);
- готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности (ПК-23);
- способность к применению методов и процедур информационного анализа текста (ПК-32);
- готовность к формированию информационной культуры пользователей библиотек (ПК-37).
Содержание курса:
1. Введение в проблему информационной безопасности пользователей библиотек.
2. Правовые аспекты обеспечения информационной безопасности пользователей библиотек.
3. Исследование вопросов обеспечения информационной безопасности пользователей в России и за рубежом.
4. Методы изучения состояния информационной безопасности пользователей в условиях библиотек.
5. Направления и технологии обеспечения информационной безопасности пользователей библиотек.
Интеллектуальные информационные системы
Цель курса:
Формирование у студентов системы информационных знаний об интеллекте. Понимание интеллектуальной информационной системы.
^ Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Курс относится к специальным дисциплинам и выполняет связующую функцию в системе подготовки специалистов библиотечно-информационного профиля. Это технический курс, однако, он непосредственно связан с содержанием библиотечных и библиографических дисциплин.
^ Формируемые курсом компетенции:
- владеть знаниями об интеллекте, о его разновидностях, об эволюции интеллектуальных систем;
- быть способным понимать значение и сущность интеллектуальных информационных систем;
Содержание курса:
1. Понятие об интеллекте. Виды интеллектов.
2. Эволюция естественного интеллекта и искусственного интеллекта.
3. Механистический период развития искусственного интеллекта.
4. Логико-психо-лингвистический период развития искусственного интеллекта.
5. Системно-сетевой период развития искусственного интеллекта.
6. Ноосферные перспективы человечества.
Профиль 6: Менеджмент библиотечно-информационных ресурсов инновационного развития научно-технической деятельности
Информационное право
^ 1. Цели освоения дисциплины: представление об информационном законодательстве, особенностях его применения в библиотеках и службах информации предприятий.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина «Информационное право» представляет собой вузовский компонент. Курс связан с изучением таких дисциплин как «Информационный менеджмент», «Информационный сервис», «Мировые информационные ресурсы», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности», «Организация работы научно-технических библиотек и служб информации предприятий» и др.
^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознанием опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- способность формировать документные фонды, базы и банки данных, обеспечивать их эффективное использование и сохранность (ПК-3);
- готовность использовать правовые и нормативные документы как объекты организационно-управленческой деятельности (ПК-8);
- способностью формировать и поддерживать рациональную систему документационного обеспечения управления (ПК-12);
- готовностью к социальному партнерству (ПК-17);
- способностью к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества (ПК-27).
^ Содержание курса