Практический словарь инсто по дистанционному образованию
| Вид материала | Документы |
- «Практический словарь гуманитарного права», 223.13kb.
- Рабочая программа дисциплины «перевод экономического текста», 281.65kb.
- Словарь (из учебника Андреева И. А. Практический курс: Учебное пособие. 2-е издание., 2786.37kb.
- Постановление коллегии комитета образования и науки Курской области по вопросу «О ходе, 192.71kb.
- Толковые словари «Словарь русского языка» С. И. Ожегова, «Толковый словарь русского, 340.71kb.
- Справочная литература для начальных классов, 9.44kb.
- Федеральное агентство по образованию московский государственный университет технологий, 929.76kb.
- Карагандинский экономический университет казпотребсоюза, 282.5kb.
- Карагандинский экономический университет казпотребсоюза, 441.56kb.
- Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов, 2417.25kb.
П
^ Переподготовка (профессиональная переподготовка, профессиональное переобучение) – частный случай подготовки (обучения) – действия, направленные на выработку навыков, передачу знаний и формирование жизненной позиции, требуемых для трудоустройства по какой-либо специальности, группе родственных специальностей или для работы в какой-либо отрасли экономики.
^ Пользователь (user) – посетитель веб-сайта.
Портал (portal) (архит. «главный вход») – сайт, с которого человек регулярно начинает свою работу в Интернете; стартовая страница браузера. Портал должен сочетать веб-сервисы, контент и ссылки на другие ресурсы таким образом, чтобы соответствовать потребностям большого числа пользователей. Основная идея существования портала заключается в том, что создав некую критическую массу сервисов, можно набрать такое количество пользователей, которое будет «самопополняющимся», после чего посещаемость портала растет практически без дополнительных затрат на рекламу.
^ Практическая подготовка – часть образовательной программы, целью которой является освоение и развитие знаний, умений, навыков; прикладной аспект образовательного процесса.
^ Предварительное тестирование (в АСО) – 1. Тестирование, проводимое сразу же после того, как обучаемые начали изучение материалов модуля. В него входят вопросы, сходные с вопросами завершающего тестирования. Цель – оценка уровня и выработка стратегии обучения. 2. Тестирование, проводимое до начала курса (программы) обучения. Целями могут быть допуск к процессу обучения (вступительные испытания) или корректировка плана и программы подготовки в соответствии с исходным уровнем знаний учащихся.
^ Провайдер услуг Интернет (провайдер; Internet Service Provider (ISP) – компания или другая организация, предоставляющая услуги Интернет: подключение к Интернет через свои компьютеры (являющиеся частью Интернет), хостинг и т.д.
Программа обучения – программа, составленная для осуществления конкретного процесса обучения. В процессе составления программы обучения оцениваются и выбираются подходящие для достижения целей компоненты из программных ресурсов и учитываются возможности и ограничения окружающей среды для успеха обучения (мировой опыт, стандарты, результаты тестирований, требования работодателей). Программа обучения составляется менеджерами, преподавателями и специалистами образовательных структур.
^ Программный интерфейс приложения – набор стандартных программных прерываний, вызовов, функций и форматов данных, которые могут быть использованы прикладной программой для доступа к сетевым услугам, устройствам или операционным системам.
^ Продолженное профессиональное образование – продолжение образования в рамках системы государственного образования и вне ее, а также в рамках непрерывного образования. Целями продолженного образования являются:
– предоставление возможности для личного развития и профессионального совершенствования;
– усовершенствование знаний, практических способностей и навыков в профессиональной области;
– предоставление возможностей для приспособления к переменам, вызванным техническим прогрессом, для освоения другой профессии, если эти перемены сделали прежнюю работу ненужной;
– доступность образования в течение всей трудовой жизни без ограничений в отношении возраста, пола, ранее полученного образования или занимаемого положения.
^ Профессиональное образование – составная часть системы образования в Российской Федерации, в которой реализуются образовательные программы начального, среднего, высшего и послевузовского профессионального образования.
Р
^ Разработчик курса ДО – 1. Лицо (группа лиц), выполняющее техническую работу по переводу учебно-методических материалов, предоставленных автором курса, в форму, принятую для курса ДО. 2. Организация, разработавшая курс ДО (технически выполнившая работу и заключившая соответствующее соглашение с автором курса).
^ Региональная система ДО – система ДО, осуществляемая в регионах. Основными организационными элементами являются вузы, региональные центры ДО, кабинеты ДО в сельских районах области, а также в отдельных школах и колледжах. Коммуникационной базой региональной системы ДО являются имеющиеся в регионе сети, подключенные к Интернет.
Региональный центр – учебное заведение, осуществляющее полный цикл образовательного процесса с использованием кейс-, ТВ- или сетевых технологий в регионе.
С
^ Самодостаточность учебного курса ДО – пригодность для получения необходимого минимума знаний без обращений к другим источникам. Особенно важна в случаях, когда для обучающихся с помощью ДО в силу ряда причин (удаленность от научных и культурных центров, плохое состояние коммуникаций и пр.) затруднен доступ к другим источникам информации по изучаемому предмету.
^ Самостоятельное обучение – обучение, осуществляемое самостоятельно по учебным материалам, часто при помощи преподавателя-консультанта (в отличие от обучения в аудитории или посещения лекций).
Сервер (server) – 1. В информационных сетях – компьютер или программная система, предоставляющие удаленный доступ к своим службам или ресурсам с целью обмена информацией. Сервер работает по заданиям клиентов. После выполнения задания сервер посылает полученные результаты клиенту, инициировавшему это задание. Обычно связь между клиентом и сервером поддерживается посредством передачи сообщений, и при этом используется определенный протокол для кодирования запросов клиента и ответов сервера.
2. Компьютер или пакет программ, который предоставляет специфический тип услуг по клиентскому программному обеспечению работающему на том же или других компьютерах.
Сессия – период времени, в течение которого пользователь терминала может взаимодействовать с диалоговой системой, обычно равный времени между началом и концом сеанса.
Сетевой курс – информационно-программная система, доступ к которой осуществляется через локальные и глобальные сети. В основе сетевого курса лежит информация о предметной области и инструментарий для ее изучения.
Специфика сетевых курсов:
– улучшенное восприятие учебного материала. Достигается за счет применения мультимедийных технологий, наличия ссылок на сайты с лучшими мировыми информационными источниками по данной тематике, обеспечения сетевым самотестированием студентов;
– сокращение времени на изучение учебного материала. Достигается за счет повышения степени контроля студента над временем и скоростью изучения данного курса;
– унификация структуры и формы представления учебного материала. Достигается за счет того, что современные интегрированные средства разработки и использования сетевых курсов (ИСРИСК) предоставляют многочисленные возможности по унификации пользовательского интерфейса; по использованию графических, анимационных, аудио- и видеоэлементов; по созданию шаблонов сетевых курсов, ориентированных на заданную предметную область и поэтому включающих те функциональные возможности сетевого курса, которые требуются прикладной областью;
– обновление учебного материала. Достигается за счет того, что мультимедийные учебники для сетевых курсов позволяют сравнительно легко и сколь угодно часто обновлять содержание курса. Для традиционных печатных учебников и пособий такое требование является весьма проблематичным;
– модульность сетевых учебных курсов и программ. Достигается за счет того, что обеспечена возможность формирования содержания курса и учебного плана из отдельных частей – модулей, отвечающих индивидуальным или групповым потребностям студентов;
– комфортность сетевого обучения. Достигается за счет возможности заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе. Не-регламентированный отрезок времени на освоение курса предоставляет студентам возможность освоения курса как за меньшее, так и за большее время по сравнению с жестко регламентированным по времени традиционным курсом;
– снижение стоимости обучения студентов. Достигается за счет того, что, хотя стоимость разработки одного сетевого курса превышает стоимость создания аналогичного традиционного курса, общие затраты на разработку, размножение и многократное прочтение одного сетевого курса могут быть снижены до 25–30 % по сравнению с традиционным курсом;
– современность сетевых курсов. Достигается за счет обучения использованию новых информационных и коммуникационных технологий в производстве через активное изучение и использование тех же технологий в процессе образования;
– повышение качества образования студентов. Достигается за счет того, что сетевые курсы создаются экспертом в данной области, использующим многочисленные гипертекстовые ссылки на лучшие информационные источники в заданной прикладной области, что ведет к повышению качества образования студентов;
– доступность. Достигается за счет возможности получать образование различными слоями населения в различных географических регионах, на различных технических платформах, на различных языках, в различных учебных заведениях (как национальных, так и зарубежных);
– получение навыков работы с представителями различных культур и разных языков общения. Достигается за счет того, что современные сетевые курсы позволяют студентам познакомиться с представителями различных культур, разговаривающих на разных языках. Такой опыт студента ценен в условиях современного международного сотрудничества по многочисленным совместным проектам, привлекателен для глобальных промышленных компаний.
^ Сетевые технологии в системе ДО – 1. Технологии, базирующиеся на использовании сети Интернет, как для обеспечения студентов учебно-методическим материалом, так и для интерактивного взаимодействия между преподавателем и обучаемыми. 2. Способ организации дистанционного обучения, базирующийся на использовании сетей телекоммуникации в интерактивном режиме.
Сеть – взаимосвязанная и координируемая система географически рассеянных устройств связи (терминалов), обеспечивающая практичную и надежную сигнальную передачу между любыми из устройств.
Система – множество взаимосвязанных элементов, каждый из которых прямо или косвенно связан с каждым другим элементом, а два любые подмножества этого множества не могут быть независимыми, не нарушая целостности, единства системы.
^ Система дистанционного обучения – 1. Совокупность организационных, телекоммуникационных, педагогических и научных ресурсов, вовлеченных в создание и практическое осуществление образовательных программ с использованием дистанционной технологии обучения. Организационно состоит из координирующих органов, исследовательских организаций, базовых учебных заведений ДО (ответственных за ДО структурных подразделений), сети университетов и учебных центров ДО. 2. Образовательная система, обеспечивающая условия для получения образования в условиях ДО. Как и любая образовательная система, включает в качестве компонентного состава цели, содержание, методы, средства и организационные формы обучения, а также взаимодействие учителя и учащегося в контексте выбранной концепции обучения.
^ Система компьютерного обучения (СКО) – совокупность организационных, педагогических и научных ресурсов, объединенных в систему на основе использования компьютерных технологий с целью организации учебного процесса.
^ Система образования – совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности, образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов, органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций. Система образования – целостность, в которой системообразующими выступают ее содержательные компоненты, обладающие качеством непрерывности и взаимодействия.
^ Система открытого образования (СОО) – совокупность дидактических, технических, информационных и организационных подходов, реализующих принципы открытого образования (ОО).
Функционально в состав СОО входят следующие подсистемы: – управления учебным процессом, функциями которой являются создание учебных планов, расписаний, учебно-методического обеспечения курсов, контроль знаний;
– административно-управленческая, функциями которой являются управление ресурсами, коллективами, проектами, контактами, ведение баз данных приказов и распоряжений;
– техническая, отвечающая за офисное и телекоммуникационное оборудование, издательство, складские помещения, учебные и консультационные аудитории, мультимедиа-лаборатории и др.;
– кадровая, функциями которой являются формирование и ведение личных дел преподавателей, сотрудников, студентов;
– финансовая, функциями которой являются ведение бухгалтерского учета, сопровождение проектов и договоров;
– маркетинговая, функциями которой являются выявление потребностей в образовании, ведение рекламной деятельности, формирование баз данных заказов на подготовку специалистов;
– правовая, функциями которой являются юридическое обеспечение договорной деятельности института, ведение нормативных документов и актов;
– информационная, функциями которой являются сбор, накопление и систематизация в базе данных информации о потребностях рынка труда, сферы производственной деятельности и образования; накопление в базах данных перечня образовательных продуктов и услуг (учебников, систем тестирования) с обеспечением доступа средствами Интернет; сбор и обработка оперативных данных из региональных учебных центров: о ходе учебного процесса (приеме слушателей, прохождении тестирования, сертификации обучаемых), об их потребностях в обеспечении учебно-методическими материалами и разработке новых учебных программ и курсов; информационное обеспечение проведения занятий и консультаций из центра ОО, информационная поддержка тестовых дистанционных испытаний; предоставление данных по оперативному учету и ходу учебного процесса в режиме on-line и через локальную сеть центра обучения;
– безопасности, функциями которой являются защита информации, сохранение коммерческой тайны, идентификация студентов, преподавателей и административного состава, отслеживание процессов сохранения авторских прав составителей учебных материалов;
– научных исследований, функцией которой является научная поддержка эффективного функционирования всех элементов СОО – анализ и обобщение опыта функционирования отечественных и зарубежных СОО для коррекции образовательного процесса; исследование фундаментальных дидактических проблем ОО; опытно-экспериментальная работа, направленная на повышение эффективности учебного процесса ОО; организация и проведение совместных НИР и опытно-экспериментальной работы по проблематике ОО; поисковые исследования.
– международных отношений, функциями которой являются экспорт / импорт образовательных услуг, развитие партнерских отношений с зарубежными заведениями (практика «двойного диплома»), организация стажировки слушателей СОО и другие функции.
Виды обеспечения COO:
– программное – операционные системы, сетевые системные программы, прикладные инструментальные среды;
– техническое – компьютерное и сетевое оборудование, необходимое для реализации ОО;
– информационное – конспекты лекций, учебники, пособия и другие методические материалы на бумажных и электронных носителях, справочники, различные базы данных по методическим материалам, оперативным данным, кадрам;
– методическое – тесты, методики, рекомендации по технологии обучения с учетом дидактических и психологических аспектов;
– организационное – возможные формы организации учебного процесса ОО, требования к учебным заведениям, осуществляющим ОО;
– нормативно-правовое – нормы и правила, документы Министерства образования РФ и внутренние нормативные документы организаций, осуществляющих ОО, регламентирующие подготовку и проведение учебного процесса на основе технологии ОО;
– лингвистическое – набор языковых средств для общения преподавателей, студентов и управленческого состава с программными средствами СОО.
^ Система средств обучения в ДО – совокупность носителей учебной информации и инструментов деятельности педагога и учащихся, применяемая в ДО, адекватная используемым в данной концепции методам и организационным формам обучения для достижения намеченных целей обучения воспитания и развития.
^ Система тестирования знаний – программная система, призванная обеспечить проверку знаний учащихся. Во многих случаях разделяют использование таких систем для собственно контроля знаний и для самоконтроля (пробного тестирования). В ряде случаев не выделяют отдельную систему, а встраивают отдельные оригинальные модули тестирования в курс ДО (модуль курса).
^ Система управления (администрирования) учебным процессом сетевого ДО – программная система, предназначенная для обеспечения учета информации о приеме и выпуске слушателей, выполнении ими академического графика, фиксировании работы, выполненной преподавателями-консультантами, и пр., а также для выпуска необходимой документации. На такие системы возлагаются также функции по защите данных и разграничению прав доступа различных категорий пользователей ДО, обеспечению каталогизации и функционирования электронной библиотеки.
^ Слушатели (студенты, учащиеся) курсов ДО – лица, проходящие обучение по соответствующим курсам ДО и получающие, помимо доступа к учебным материалам, консультации и методическую поддержку со стороны преподавателей, а также право пройти итоговую аттестацию по курсу.
^ Смешанная (комбинированная) технология ДО – сочетание различных технологий ДО при изучении одного курса, например выдача комплекта печатных учебных материалов как в кейс-технологии, дополненная консультациями преподавателя по электронной почте как в сетевой технологии.
^ Сопровождение курса ДО – 1. Методическая поддержка и консультации учащихся, изучающих курс ДО, со стороны преподавателя. 2. Работа по техническому и дизайнерскому совершенствованию, а также актуализации содержания курса ДО.
Специальность – определенная область науки, техники, мастерства, искусства, для плодотворной деятельности в которой осуществляется подготовка обучающихся в образовательных учреждениях профессионального образования.
^ Способы доставки электронных учебных курсов ДО – пересылка на дискетах или CD-ROM, закачка по сети, работа с ресурсами WWW-сервера в on-line режиме.
Средства обеспечения автоматизированных информационных систем и их технологий – программные, технические, лингвистические, правовые, организационные средства (программы для электронных вычислительных машин; средства вычислительной техники и связи: словари, тезаурусы и классификаторы; инструкции и методики; положения, уставы, должностные инструкции; схемы и их описания, другая эксплуатационная и сопроводительная документация), используемые или создаваемые при проектировании информационных систем и обеспечивающие их эксплуатацию.