Практический словарь инсто по дистанционному образованию
| Вид материала | Документы |
- «Практический словарь гуманитарного права», 223.13kb.
- Рабочая программа дисциплины «перевод экономического текста», 281.65kb.
- Словарь (из учебника Андреева И. А. Практический курс: Учебное пособие. 2-е издание., 2786.37kb.
- Постановление коллегии комитета образования и науки Курской области по вопросу «О ходе, 192.71kb.
- Толковые словари «Словарь русского языка» С. И. Ожегова, «Толковый словарь русского, 340.71kb.
- Справочная литература для начальных классов, 9.44kb.
- Федеральное агентство по образованию московский государственный университет технологий, 929.76kb.
- Карагандинский экономический университет казпотребсоюза, 282.5kb.
- Карагандинский экономический университет казпотребсоюза, 441.56kb.
- Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов, 2417.25kb.
Н
^ Непрерывное образование – содержательная структура и организационная композиция образовательной системы (охват образованием всей жизни человека). Непрерывное образование – это все формы и типы образования, получаемые лицами после завершения традиционного образования.
^ Нормативно-правовое обеспечение ДО – законы, нормы и правила, документы Министерства образования и науки РФ и внутренние нормативные документы организаций, осуществляющих ДО, регламентирующие подготовку и проведение учебного процесса на основе технологий ДО.
^ Нормативные документы – документы, содержащие правила, общие принципы или характеристики, касающиеся различных видов деятельности или их результатов.
^ Носители информации – физические предметы, служащие для фиксации и хранения информации: книги, дискеты, лазерные и жесткие диски, аудио- и видеокассеты.
О
Образование – 1. Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся гражданином установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). 2. Социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре данного общества. 3. Отрасль экономики, объединяющая учреждения и предприятия, занятые обучением, воспитанием, передачей знаний, выпуском учебной литературы, подготовкой учительских кадров.
^ Образовательная программа – содержание образования определенного уровня и направленности. Общеобразовательная программа – содержание общего образования, направленного на решение задач формирования общей культуры личности, ее адаптации к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. Профессиональная образовательная программа – содержание профессионального образования, направленного на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации. Профессионально-техническая ориентация – образование, направленное на овладение практическими навыками, знаниями, необходимыми для трудовой деятельности по определенной специальности или группе специальностей.
^ Образовательное законодательство – регулирует отношения в образовательных учреждениях, в области индивидуальной педагогической деятельности, между учебными заведениями и органами управления образованием, образовательными учреждениями и обучающимися. Включает нормы различных отраслей права: административного, гражданского, политического, трудового, финансового и др. – на федеральном уровне и уровне субъектов Российской Федерации.
^ Образовательный процесс – целенаправленный целостный процесс воспитания и обучения, педагогически спланированное и реализуемое единство целей, ценностей, содержания, технологий, организационных форм, диагностических процедур и др.
Обучающая система – аппаратурно-программный комплекс, предназначенный для обучения пользователей. Основная задача обучающей системы состоит в эффективной передаче знаний в зависимости от степени подготовленности пользователей и их способности усваивать полученную информацию. Различают автономные и сетевые обучающие системы.
^ Обучение в реальном времени (on-line обучение) – термин, используемый для описания ситуаций, в которых студенты связаны с источником информации или друг с другом через компьютерную сеть или сеть Интернет.
^ Обучение на базе центрального университета (центра) – метод обучения, при котором основные задачи выполняются посредством использования различного компьютерного оборудования и обеспечения студентов поддержкой через компьютерную сеть; основная характеристика – возможность обеспечения широкого диапазона вариантов помощи в обучении с использованием приобретенных извне или созданных в центре учебных материалов.
^ Обязательный минимум основных образовательных программ – наименьшее содержание образовательной программы, определяемое Государственным образовательным стандартом, которое необходимо обучающемуся для приобретения знаний, умений и навыков, отвечающих требованиям стандарта.
^ Онлайновые технологии – средства коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, обеспечивающие синхронный обмен информацией в реальном времени.
^ Организационное обеспечение ДО – возможные формы организации учебного процесса ДО, требования к учебным заведениям, осуществляющим ДО (включая лицензирование и аккредитацию).
^ Открытое образование – 1. Система организационных, педагогических и информационных технологий, в которых архитектурными и структурными решениями обеспечиваются открытые стандарты на интерфейсы, форматы и протоколы обмена информации с целью обеспечения мобильности, интероперабельности, стабильности, эффективности и других положительных сторон открытых систем.
Придание системе образования качеств открытой системы влечет за собой кардинальное изменение ее свойств в направлении большей свободы при планировании обучения, выборе места, времени и темпа, в переходе от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь», в переходе от движения обучающегося к знаниям к обратному процессу: знания доставляются человеку.
2. Система, в которой реализуется процесс обучения и осуществляется достижение и подтверждение образовательного ценза индивидуумом. Основу образовательного процесса в ОО составляет целенаправленная, контролируемая, интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем по телефону, факсу, электронной или обычной почте, а также личного контакта.
Открытая модель образования – результат исторического эволюционного пути развития и становления информационной цивилизации как неотъемлемой ее части; она не зависит от политики государства в области образования.
В начале XX века традиционная форма образования не могла удовлетворить возросшие потребности населения в образовании. Поэтому стала зарождаться новая модель образования, которая получила название открытой. Эта модель образования исходит из открытости мира, процессов познания и образования человека.
Традиционные формы получения образования – очная, заочная, экстернат – в системе открытого образования интегрируются в единое образовательное пространство.
Цель открытого образования – подготовка обучаемых к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях в условиях информационного общества.
Принципы открытого образования:
– бесконкурсное поступление в высшее учебное заведение;
– открытое планирование обучения – свобода составления индивидуальной программы обучения путем выбора из системы курсов;
– свобода выбора времени и темпа обучения – прием студентов в вуз в течение всего года, отсутствие фиксированных сроков обучения;
– свобода в выборе места обучения – студенты могут физически отсутствовать в учебных аудиториях основную часть учебного времени, могут самостоятельно выбирать, где обучаться;
– переход от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь»;
– переход от движения обучающегося к знаниям к обратному процессу: знания доставляются человеку.
Свободное развитие индивидуальности – основополагающий фактор ОО. Классическая модель образования предполагает жесткие нормы, унифицирующие человеческую индивидуальность
Особенности открытого образования:
– использование специализированных технологий и средств обучения – применение компьютеров, сетевых средств, мультимедиа-технологий, специализированного программного обеспечения для подготовки учебных курсов и обучения студентов;
– тестовый контроль качества знаний – использование тестовых систем на базе компьютерных технологий;
– экономическая эффективность – улучшение соотношения достигнутого результата к затратам времени, денег и других ресурсов на его достижение по сравнению с традиционными формами обучения;
– гибкость – возможность обучаться в удобное для обучаемого время, в удобном месте и удобном темпе;
– модульность – возможность формировать индивидуальный учебный план, отвечающий личным потребностям, из набора независимых учебных курсов;
– параллельность – возможность обучения при совмещении с основной профессиональной деятельностью;
– асинхронность – реализация технологии обучения по удобному для каждого обучаемого расписанию;
– новая роль преподавателя – возложение на него функции координирования познавательного процесса, корректировки содержания дисциплины, консультирования при составлении индивидуального учебного плана, руководства учебными проектами с помощью компьютерных и сетевых технологий;
– новая роль обучающегося – повышение требований по самоорганизации, мотивированности, навыкам самостоятельной работы и трудолюбию;
– внедрение информационных технологий – технологий, основанных на компьютерном оборудовании, компьютерных сетях, мультимедиа-системах;
– интернациональность – возможность экспорта и импорта образовательных услуг.
^ Открытое планирование обучения – свобода составления индивидуальной программы обучения путем выбора из системы курсов.
Оценка качества подготовки специалистов – процесс, процедура и результат определения степени соответствия уровня подготовленности выпускников образовательных учреждений профессионального образования требованиям, установленным Государственным образовательным стандартом.
Очное обучение – форма получения образования, подразумевающая непосредственное общение преподавателя и студента.