О преподавании права в 2009-2010 учебном году
| Вид материала | Реферат |
- О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году, 2829.7kb.
- Методические рекомендации Опреподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных, 141.59kb.
- Методические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании математики в основной, 175.61kb.
- О преподавании в 2009-2010 учебном году, 204.15kb.
- О преподавании курса опк в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание, 113.5kb.
- О преподавании обж в 2010 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание, 112.24kb.
- О преподавании географии в 2009 2010 учебном году, 721.78kb.
- О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2008-2009 учебном году, 632.84kb.
- О преподавании учебного предмета «Химия» в 2008-2009 учебном году, 270.36kb.
- О преподавании математики в 2010- 2011 учебном году, 304.3kb.
Победителем марафона является тот, кто при равно набранной сумме баллов быстрее других закончил выполнение всех заданий. Важно сделать интересным награждение учащихся, для этого заранее готовятся дипломы, грамоты, призы.
^ Методическая разработка
интегрированного урока право и ИКТ
«Правовые нормы поведения человека в современно мире»
(7 класс)
Ерохова Е. В.
учитель права ГОУ СОШ № 842 ЗелАО,
Макарова О. Е.
учитель информатики ГОУ СОШ № 842ЗелАО
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: практическое занятие.
Цели:
(право)
- Формирование правосознания и правовой культуры
- Воспитание активной гражданской позиции
- Освоение знаний основных правовых норм поведения человека в современном мире.
- Овладение умениями самостоятельного поиска, анализа и получения информации.
(ИКТ)
- Формирование информационной компетентности учащихся.
- Развитие умений и навыков поиска информации в сети Интернет.
- Овладение умениями работы с информационными моделями.
Оборудование
- Компьютеры, подключенные к сети Интернет
Источники информации:
- ссылка скрыта - конституция РФ
- g/ - сайт ООН
- ссылка скрыта - сайт Юнеско в Москве
- ссылка скрыта - сайт, посвященный проблемам толерантности с текстом Декларации о толерантности
- Володина С.И., Полиевктова А.М. «Основы правовых знаний», М., ОАО «Московские учебники» - 2002
- Козленко И.В., Козленко С.И. «Преподавание права в 2008/2009 году», М., МИОО ОАО «Московские учебники» - 2008
Этапы урока
- Учебная мотивация
- Изучение основной проблемы
- Подведение итогов работы и вывод
Ход урока
Учебная мотивация
Вступительное слово учителя.
Задание учащимся: в чем состоит мораль сказки?
Очень-очень давно, когда еще не было ни Солнца, ни нашей Земли, ни людей, во Вселенной жила только Любовь. Вся Вселенная и была Любовью, огромным живым Океаном Любви. И этот Океан пел, звучал, переливался необыкновенным блаженством! И захотела Любовь-Вселенная, чтобы еще кто-то испытал радость пения и чтобы новые песни влились невиданной доселе гармонией во Вселенскую Песнь. И начали появляться жители этого Океана, словно прекрасные созвучия, звезды, планеты, растения, животные и люди. И все они были блаженны и счастливы, ощущая себя капельками, растворенными в безбрежном Океане Любви.
И вдохнула затем Любовь в людей искорку самосознания, чувство "Я", чтобы человек научился быть свободным творцом, подобным самой Любви. И чем сильнее разгоралась искра, чем самостоятельнее становился человек, тем прочнее он забывал, из чего создан. И все больше люди чувствовали себя отдельными существами, и разучились они своим сердцем понимать сердца других существ, и разучились они любить, и познал человек несчастья и беды. И весь мир предстал тогда перед человеком как Великая Загадка. И только разгадав ее, человек снова смог бы стать счастливым. Но и в этом была Любовь: ведь только так человек мог научиться чувствовать свою свободу и делать свой самостоятельный выбор.
И стало необходимо такому "Я"- человеку добывать себе пищу тяжелым трудом, строить жилища, торговать. И возникли религии, науки, искусства. И появилось множество разных правил, законов и государств, чтобы люди, разучившиеся глубоко любить и понимать друг друга, смогли жить вместе.
^ Проверка задание учащимся: в чем состоит мораль этой сказки?
Постановка проблемы.
Обсуждение ответов учащихся.
Предполагаемые ответы: для того, чтобы люди лучше понимали друг друга и смогли жить вместе, необходимо соблюдать правила и законы.
Формулировка темы урока: «Правовые нормы поведения человека в современном мире».
Изучение основной проблемы
1.Создание схемы «Правила жизни сообща».
Задание учащимся: проанализируйте текст и постройте схему классификации правил жизни сообща.
«Моральные нормы - это определённые принципы, идеалы, нормы поведения человека, правила нравственности, которые сложились в результате размышления людей о жизни, поступках, взаимоотношениях друг с другом. Это совокупность представлений о добре и зле, справедливости и несправедливости. Формируются обществом.
Нормы права, в отличие от норм морали, принимаются государством, всегда записываются, закрепляются, существуют только в письменной форме и обязательны для выполнения» Предполагаемый результат.
Сегодня мы будем говорить, в первую очередь, о правовых нормах, действующих в современном мире.
2.Информационный поиск и анализ полученной информации.
Мы вступили в XXI век, который стал началом третьего тысячелетия. Можно подвести некоторые итоги, подумать о перспективах. Человек достиг очень многого на пути совершенствования в разных сферах жизнедеятельности. Человек смог преодолеть земное притяжение, узнал тайну бытия живых существ, открыл генную инженерию, всё население Земли связано прочными нитями коммуникаций, опутано «всемирной паутиной» Интернета. Люди стали ближе друг к другу, начали понимать и принимать своё единство.
Мы живём в эпоху, когда горизонты человеческих возможностей фантастически расширились. Но перед нами осталось немало проблем, требующих решения. Сегодня, как никогда, земляне почувствовали хрупкость нашего мира, его ценностей, увидели реальные угрозы экологических, техногенных, культурных, гуманитарных катастроф, угрозу международного терроризма. Многое надо решить человечеству для продолжения жизни на планете «Земля» и, прежде всего, научиться договариваться на международном уровне.
Задание учащимся: найдите в сети Интернет Декларацию принципов толерантности, утвержденную ЮНЕСКО от 16.11.1995 года.
Используя текст Декларации, ответьте на следующие вопросы:
- Какой организацией принята Декларация принципов толерантности?
Ответ учащихся: Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры
- В Уставе какой международной организации записано: «Мы, народы Объединенных Наций, преисполненные решимости избавить грядущие поколения от бедствий войны... вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности... и в этих целях проявлять толерантность и жить вместе, в мире друг с другом, как добрые соседи»?
^ Ответ учащихся: ООН
- В каком международном документе провозглашается, что "каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии" (статья 18), "на свободу убеждений и на свободное выражение их" (статья 19) и что образование "должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами" (статья 26)?
^ Ответ учащихся: Во Всеобщей декларации прав человека.
- На какие разделы подразделяется Декларация принципов толерантности?
Ответ учащихся: Преамбула, ст. 1 Понятие толерантности, ст. 2 Государственный уровень, ст. 3 Социальные аспекты, ст. 4 Воспитание, ст. 5 Готовность к действию, ст. 6 Международный день, посвященный толерантности.
- Найдите подтверждение того, что международная общественность постоянно обращается к вопросу о толерантности.
Ответ учащихся: Международные акты, их количество.
- Выделите основные принципы толерантности.
Ответ учащихся:
- уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.
- активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека
- это обязанность способствовать утверждению прав человека, плюрализма (в том числе культурного плюрализма), демократии и правопорядка.
- каждый свободен придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими.
- Выделите основные Задачи государства:
Ответ учащихся: На государственном уровне толерантность требует справедливого и беспристрастного законодательства, соблюдения правопорядка и судебно-процессуальных и административных норм.
- Почему проблема толерантности носит международный характер?
^ Ответ учащихся: В эпоху глобализации эскалация нетерпимости и конфликтов потенциально угрожает всем частям мира. От такой угрозы нельзя отгородиться национальными границами, ибо она носит глобальный характер.
- С чего начинается воспитание толерантности?
^ Ответ учащихся: Воспитание в духе толерантности начинается с обучения людей тому, в чем заключаются их общие права и свободы, дабы обеспечить.
- Когда отмечается Международный день, посвященный толерантности?
^ Ответ учащихся: 16 ноября - день утверждения Декларации.
Ответы откопируйте и сохраните в документе Word.
А теперь давайте посмотрим, как наши выводы соотносятся с ситуацией в России.
3.Информационный поиск и анализ полученной информации.
Россия является частью мирового сообщества. И поэтому правовая система России должна строиться так, чтобы не расходиться с общепризнанными нормами, содействовать их реализации. Потому что общепризнанные принципы и нормы являются основой международного сообщества и необходимым условием членства в сообществе.
^ Задание учащимся: найдите в сети Интернет текст Конституции РФ (ссылка на официальный сайт ссылка скрыта)
Используя текст Конституции РФ, глава 2, статьи 17-23, сделайте вывод: можно ли сказать, что основной закон страны написан в духе толерантности. При ответе используйте ссылки на статьи конституции.
Ответы откопируйте и сохраните в документе Word.
Подведение итогов работы и вывод
Закрепление знаний
Работа с компьютерным тестом ^ Тестовые вопросы для закрепления знаний
I. Соотнесите:
- Моральные нормы
- Нормы права
А) Это совокупность представлений о добре и зле, справедливости и несправедливости. Формируются обществом.
Б) Принимаются государством, всегда записываются, закрепляются, существуют только в письменной форме и обязательны для выполнения.
II. Какие из перечисленных положений не относятся к принципам толерантности
- Открытость, уважение и понимание к истории и культуре других народов;
- Решение международных проблем с позиции силы
- Отказ от насилия, поиски мирных путей разрешения споров и конфликтов;
- Альтруизм, открытость и уважение к людям, способность понимать и принимать других, при этом сохраняя свою индивидуальность.
- Расовая и национальная дискриминация
- Признание приоритета прав личности над правами государства и нации;
- Гарантированное обеспечение прав и свобод личности, независимо о национальной принадлежности
- Признание приоритета прав государства и нации над правами личности;
III. Какие положения доказывают актуальность Декларации принципов толерантности:
- Глобализация
- Взаимопроникновение культур
- Международный терроризм
- Закрытость государств
- Расизм и расовая дискриминация
- Отсутствие актов нетерпимости, насилия, терроризма, ксенофобии, агрессивного национализма, расизма, антисемитизма, отчуждения, маргинализации и дискриминации по отношению к национальным, этническим, религиозным и языковым меньшинствам, беженцам, рабочим-мигрантам, иммигрантам и социально наименее защищенным группам в обществах.
IV. Вставьте пропущенное слово:
___________________ означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.
Выводы из урока.
Учащиеся приходят к пониманию того, что будущее Мира зависит от соблюдения правовых норм, правил жизни сообща, правил толерантности на разных уровнях.
Для всех нас очень важно осознать, что наша способность ценить каждого без исключения человека, является нравственной основой мира, безопасности и диалога между государствами и народами. Мирное будущее зависит от наших усилий и действий.
^ Конституционное (государственное) право. Президент РФ.
Урок – лабораторное занятие с элементами групповой работы
для 10-11 класса.
Силина И. Ю.,
школа №218
Цели урока:
- образовательные – на основе изучения текста Конституции РФ познакомить учащихся с функциями Президента РФ, рассмотреть его роль в политической жизни страны;
- развивающие – продолжить формирование умений находить и систематизировать информацию в юридических документах, уметь формировать свою точку зрения и отстаивать ее;
- воспитательные – продолжить формирование уважения к положениям Основного Закона страны.
Оборудование: текст Конституции РФ.
^ Вводное слово учителя
В 1990 г. в СССР был учрежден пост Президента, что повлекло за собой изменения в Конституции СССР 1977 г. Учреждение поста Президента СССР и избрание на эту должность М.С. Горбачева происходило в сложной обстановке: экономический уровень страны понижался, «гласность» открыла неприглядные темы прошлого, падало доверие к Генеральному секретарю ЦК КПСС и проводимой им политике «перестройки». Съезд народных депутатов был против введения поста Президента, и по инициативе одной трети депутатов был назначен референдум, по итогам которого данный пост и был создан.
В Конституцию РСФСР была включена статья о Президенте, принят закон о выборах Президента. 12 июня 1991 г. в РСФСР был избран первый Президент – Б.Н. Ельцин. Его полномочия были достаточно ограничены: Президент РСФСР определялся не как глава государства, а как высшее должностное лицо и глава исполнительной власти; у него не было полномочия определять направления внешней и внутренней политики; он не имел право роспуска Съезда народных депутатов и Верховного совета; не участвовал в назначении членов высших судов, Генерального прокурора и Председателя Центрального банка; был обязан представлять не реже одного раза в год доклад Съезду народных депутатов о выполнении принятых Съездом и Верховным советом социально-экономических и иных программ. Указы и распоряжения Президента мог отменить Съезд народных депутатов. После развала СССР значение Президента РФ возросло. Конституция 1993 г. значительно расширила его полномочия.
Сегодня мы познакомимся с четвертой главой Конституции РФ, рассматривающую полномочия Президента РФ. Президент играет огромную роль в жизни страны, выступает как глава государства, представляет РФ внутри страны и на международной арене, имеет широкие полномочия, занимает главенствующее положение в системе государственных органов РФ. Нам необходимо рассмотреть вопросы, касающиеся исполнения полномочий Президента РФ.
Задание. Сегодня на уроке мы попытаемся составим «мозаику» «Президент РФ». Каждая группа принесет для этой мозаики свой «кусочек смальты», чтобы в результате у нас получилось целостное представление о том, кто и при каких условиях может стать Президентом, какие функции он выполняет, с какими органами он решает основные вопросы страны, при каких обстоятельствах может досрочно покинуть свой пост или быть лишен своей должности.
Наиболее удачной формой проведения урока будет групповая работа. Данная форма работы имеет множество преимуществ. Работа в группах позволяет вовлечь в обсуждение всех учащихся, предоставляет возможность высказать и защитить свое мнение даже слабому ученику. Она развивает командный дух, способствует развитию умений выслушать мнение оппонента, уметь аргументировано защищать свою точку зрения, находить решение, которое примут все. Необходимо сознавать, что это, в первую очередь, РАБОТА, причем, работа ГРУППЫ, и работа, нацеленная на РЕЗУЛЬТАТ. Поэтому при распределении учащихся по группам предпочтение должно быть отдано не дружеским отношениям, а возможности сплотить разных по стилю работы ребят и дать им возможность превратиться в команду.
После объявления состава групп учителю стоит предложить учащимся сразу же выбрать капитана команды, который будет задавать темп работы, а также тех, кто будет вести «протокол» работы, внося в него все, даже отвергнутые общим обсуждением предложения, кто будет следить за временем, не давая группе возможность впасть в бесполезное обсуждение неудачных версий ответа, и кто будет отвечать от лица группы перед классом.
Организационный момент не должен занимать от урока нескольких минут. Учитель делит класс на 5 групп. Каждая группа получает свой комплект заданий и на основе текста Конституции приступает к его выполнению. Учитель четко определяет хронометрические рамки работы – она должна занять у группы не более 20 минут.
^ Первая группа получает задание «Термины»:
Определите содержание понятий и соотнесите их с деятельностью Президента РФ: глава государства, гарант Конституции, присяга, Совет Безопасности РФ, военная доктрина РФ, Администрация Президента РФ, полномочные представители Президента РФ, референдум, ратификационные грамоты, Верховный главнокомандующий, военное положение, чрезвычайное положение, гражданство, политическое убежище, помилование, указы Президента РФ, неприкосновенность Президента РФ, импичмент, и.о. Президента РФ.
^ Вторая группа получает задание «Кто может стать Президентом?»
Опираясь на текст Конституции РФ и свои обществоведческие знания, найдите ответы на следующие тестовые вопросы:
1. Выборы Президента РФ назначает:
а) сам Президент б) Совет Федерации в) Государственная Дума г) Председатель Правительства РФ.
2. День выборов Президента в РФ:
а) 12 июня б) первое воскресенье марта в) первое воскресенье после истечения конституционного срока, на который был избран Президент г) по традиции 2 марта.
3. Если орган, назначающий выборы Президента, не назначит выборы в установленный срок, то:
а) выборы проводятся Центральной избирательной комиссией в первое воскресенье месяца, следующего за месяцем, в котором истекают полномочия Президента
б) Президент выбирается депутатами Федерального Собрания на совместном заседании
в) полномочия действующего Президента автоматически продлеваются еще на один срок
г) Президентом автоматически становится Председатель Правительства РФ.
4. Выборы Президента РФ проводятся только в случае, если:
а) на избирательных участках присутствуют независимые представители Европарламента
б) хотя бы один кандидат по опросам имеет рейтинг не менее 50%
в) зарегистрировано не менее двух кандидатов
г) Патриарх благословил выборы.
5. Выборы Президента РФ:
а) проводятся по единому федеральному избирательному округу
б) проводятся сначала в избирательных округах, затем Центральная избирательная комиссия считает результаты по стране
в) проводятся в каждом субъекте РФ отдельно, затем Центральная избирательная комиссия суммирует голоса избирателей
г) двухступенчатые, окончательное решение принимает коллегия выборщиков.
6. Выборы Президента РФ признаются несостоявшимися, если:
а) ни один кандидат не преодолел 50%-ый барьер
б) в выборах приняло участие менее половины избирателей, внесенных в списки
в) хотя бы на одном избирательном участке зафиксированы нарушения регламента выборов
г) комиссия Европарламента не признает результаты голосования.
7. Президент РФ избирается на:
а) 3 года
б) 4 года
в) 5 лет
г) 6 лет.
8. Президента РФ избирают:
а) граждане РФ
б) апатриды
в) граждане РФ и иностранные граждане, проживающие на территории РФ
г) все желающие.
9. Ограничением для занятия должности Президента РФ является:
а) пол
б) занятия
в) уровень образования
г) возраст.
10. Для занятия должности Президента РФ необходимо:
а) иметь высшее образование
б) не быть судимым
в) прожить на территории РФ не менее 10 лет
г) не иметь претензий со стороны налоговых органов.
11. Максимальный возраст для занятия должности Президента РФ:
а) 65 лет
б) 70 лет
в) 75 лет
г) не определен.
12. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента РФ:
а) более одного срока
б) более двух сроков
в) более двух сроков подряд
г) сколько угодно раз.
13. Президент РФ исполняет свои обязанности до:
а) вступления в должность вновь избранного Президента
б) оглашения Центризбиркомом результатов новых президентских выборов в) выхода на пенсию
г) смерти.
14. После избрания Президент вступает в должность:
а) на следующий день после официального объявления Центральной избирательной комиссией результатов выборов
б) через неделю после официального объявления Центральной избирательной комиссией результатов выборов
в) на 30-й день со дня официального объявления Центральной избирательной комиссией результатов выборов
г) всегда 7 мая.
15. Момент вступления Президента РФ в должность обязательно сопровождается:
а) богослужением в Успенском соборе Московского Кремля
б) благословлением Патриарха
в) принесением присяги
г) торжественным парадом Вооруженных Сил РФ на Красной площади.
16. Торжественное вступление Президента в должность происходит в присутствии государственных деятелей РФ, за исключением:
а) членов Совета Федерации РФ
б) депутатов Государственной думы РФ
в) судей Конституционного суда
г) Председателя Правительства РФ и министров.
17. К присяге Президента РФ приводит:
а) старейший член Совета Федерации
б) лидер партии, получивший большинство мест в Государственной Думе РФ в) Председатель Конституционного Суда РФ
г) Председатель Правительства РФ.
Ответы: 1 – б, 2 – в, 3 – а, 4 – в, 5 – а, 6 – б, 7 – г, 8 – а, 9 – г, 10 – в, 11 – г, 12 – в, 13 – а, 14 – в, 15 – в, 16 – г, 17 – в.
^ Третья группа получает задание «Чем занимается Президент?»
Найдите в тексте Конституции РФ ответы на следующие вопросы:
Какую роль в системе государственных органов занимает Президент РФ?
Каким органам власти он подчинен и подотчетен?
Какую роль отводит Конституция РФ Президенту в деле защиты прав и свобод человека и гражданина, суверенитета страны?
Какую роль в формировании и работе Правительства РФ играет Президент?
Какую роль в формировании высших судебных органов РФ играет Президент РФ?
Какую роль играет Президент РФ в военно-силовых ведомствах РФ?
Какое значение имеет деятельность Президента РФ в сфере внешней политики?
Обладает ли Президент РФ правом законодательной инициативы?
Какую роль играет Президент РФ в процессе законотворчества РФ?
Какую роль играет Президент РФ в ситуации разногласий между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов РФ, а также между органами государственной власти субъектов РФ?
Входит ли в полномочия Президента РФ право вводить военное и чрезвычайное положение? В каких случаях?
Какие вопросы гражданства входят в компетенцию Президента РФ?
Как вы считаете, исходя из перечня полномочий Президента РФ, Россия является смешанной республикой или президентской?
По результатам работы заполните таблицу «Полномочия Президента РФ».
| Сфера исполнительной власти | Сфера законодательной власти | Сфера судебной власти | Военно-силовая сфера | Внешнеполитическая сфера | Сфера гражданства |
| Глава государства, гарант Конституции РФ, прав и свобод человека. Обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти. Определяет основные направления внутренней политики. Назначает с согласия ГД Председателя Правительства РФ, имеет право председательствовать на заседаниях Правительства РФ, принимает решение об отставке Правительства РФ. Назначает и освобождает остальных членов Правительства. Представляет ГД кандидатуры Председателя Центрального банка РФ и ставит вопрос об освобождении с этой должности. Формирует Администрацию Президента РФ, назначает и освобождает полномочных представителей Президента РФ. Использует согласительные процедуры для разрешения разногласий между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов РФ. | Право законодательной инициативы Подписывает и обнародует федеральные законы. Издает указы и распоряжения. Назначает выборы ГД РФ. Распускает ГД РФ. Назначает референдум. Имеет право приостанавливать действие актов органов исполнительной власти субъектов РФ в случае противоречия этих актов Конституции РФ и федеральным законам. Обращается к ФС с ежегодными посланиями. | Представляет СФ кандидатуры для назначения на должности судей Конституционного, Верховного и Высшего Арбитражного судов и Генерального Прокурора, вносит предложение об освобождении от должности Генерального прокурора, назначает судей других федеральных судов. Осуществляет помилование. | Верховный Главнокомандующий Вооруженных Сил РФ. Принимает меры по охране суверенитета РФ, ее независимости и государственной целостности. Формирует и возглавляет Совет Безопасности РФ. Утверждает военную доктрину. Назначает и освобождает высшее командование Вооруженных Сил РФ. Присваивает высшие воинские звания. Вводит военное и чрезвычайное положение. | Определяет основные направления внешней политики. Осуществляет руководство внешней политикой. Ведет переговоры и подписывает международные договоры. Назначает и отзывает после консультаций с соответствующими комитетами или комиссиями палат ФС РФ дипломатических представителей РФ. Подписывает ратификациионные грамоты. Принимает верительные и отзывные грамоты. | Гарант Конституции РФ, прав и свобод человека. Решает вопросы гражданства и предоставления политического убежища, награждает государственными наградами Присваивает почетные звания. |
^ Четвертая группа работает над темой «С кем сотрудничает Президент?»
Опираясь на текст Конституции РФ, определите, какие вопросы Президент РФ решает в сотрудничестве с:
Государственной Думой РФ;
Советом Федерации РФ (при поиске ответа воспользуйтесь также материалами ст. 102 и 103 Конституции РФ).
Каких представителей государственных органов власти Президент РФ назначает самостоятельно, без согласия законодательного корпуса?
Как Президент РФ может повлиять на работу законодательных органов власти? При поиске ответа на этот вопрос воспользуйтесь данными статей 111 и 117 Конституции РФ.
Заполните таблицу «Президент РФ и законодательный корпус»:
| Полномочия Президента РФ | Решает в сотрудничестве с | Влияние на работу законодательного корпуса | |
| Советом Федерации РФ | Государственной Думой РФ | ||
| Представление кандидатуры Председателя Правительства РФ | | + | Назначает выборы Государственной Думы РФ. Может распустить Государственную Думу РФ в случаях: - после трехкратного отклонения представленных Президентом РФ Государственной Думе РФ кандидатур Председателя Правительства РФ; - Государственная Дума РФ большинством голосов дважды в течение трех месяцев выражает недоверие Правительству РФ; - Государственная Дума РФ отказывает в доверии Правительству РФ. |
| Представление кандидатуры Председателя Центрального банка РФ | | + | |
| Внесение предложения об отставке Председателя Центрального банка РФ | | + | |
| Представление кандидатур судей Конституционного суда РФ | + | | |
| Представление кандидатур судей Верховного суда РФ | + | | |
| Представление кандидатур судей Высшего Арбитражного суда РФ | + | | |
| Представление кандидатуры Генерального прокурора РФ | + | | |
| Внесение предложения об освобождении от должности Генерального прокурора РФ | + | | |
| Ежегодные послания о положении в стране, об основных направлениях внешней и внутренней политики | + | + | |
| Утверждение указов Президента РФ о введении военного и чрезвычайного положения | + | |
^ Пятая группа разбирает вопрос «Процедура импичмента».
Опираясь на текст Конституции РФ и свои обществоведческие знания, найдите ответы на следующие тестовые вопросы:
1. В Конституции РФ содержится система гарантий, препятствующих превращению Президента РФ в авторитарного правителя. Выберите из предложенного списка данные гарантии:
а) ограниченный период полномочий Президента РФ;
б) неограниченность возможности переизбрания Президента РФ;
в) возможность пожизненного нахождения на посту Президента РФ;
г) альтернативный характер выборов;
д) недопустимость занятия должности Президента РФ более двух сроков подряд;
е) право Президента РФ добровольно уйти в отставку;
ж) право Совета Федерации выражать недоверие Президенту РФ;
з) недопустимость занятия Президентом РФ должности Верховного Главнокомандующего Вооруженных Сил РФ;
и) возможность отрешения Президента РФ от должности;
к) возможность признания указов и распоряжений Президента РФ не соответствующими Конституции РФ.
2. Согласно Конституции Президент РФ обладает неприкосновенностью:
а) на срок выполнения своих полномочий
б) всю жизнь
в) 20 лет после прекращения своих полномочий
г) содержание неприкосновенности Президента в Конституции РФ не раскрывается.
3. К числу возможностей Президента РФ досрочно прекратить свои полномочия не относится:
а) добровольной отставки
б) стойкой неспособности по состоянию здоровья осуществлять свои полномочия
в) достижения возраста, установленного как максимального для исполнения полномочий Президента по Конституции РФ
г) отрешения от должности.
4. В случае досрочного прекращения полномочий Президента РФ выборы должны состояться с момента прекращения не позднее, чем через:
а) 1 месяц
б) 3 месяца
в) 4 месяца
г) 6 месяцев.
5. В случае если Президент РФ не в состоянии выполнять свои обязанности, их временно исполняет:
а) Вице-президент РФ
б) Председатель Правительства РФ
в) Министр внутренних дел
г) Председатель Совета Федерации РФ.
6. Исполняющий обязанности Президента РФ имеет право:
а) определять внешнюю и внутреннюю политику страны
б) распускать Государственную Думу РФ
в) назначать референдум
г) вносить предложения о поправках и пересмотре Конституции РФ.
7. Отрешить Президента РФ от должности может только:
а) Совет Федерации РФ
б) Государственная Дума РФ
в) Правительство РФ
г) Конституционный Суд РФ.
8. Обвинение против Президента РФ, предполагающее его отрешение от должности, может выдвинуть:
а) Совет Федерации РФ
б) Государственная Дума РФ
в) Правительство РФ
г) Конституционный Суд РФ
д) любая зарегистрированная партия РФ
е) любой гражданин РФ.
9. Отрешить Президента от должности можно только на основании обвинения в:
а) государственной измене или совершении иного тяжкого преступления
б) коррупции
в) совершении любого уголовно наказуемого преступления
г) невыполнении предвыборных обещаний.
10. Расставьте в правильной последовательности события процесса отрешения Президента РФ от должности:
а) 2/3 депутатов Государственной Думы принимают решение о выдвижении предложения об отрешении Президента РФ от должности;
б) заключение Конституционного Суда РФ о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения;
в) 2/3 депутатов Совета Федерации РФ принимают решение об отрешении Президента РФ от должности;
г) инициатива 1/3 депутатов Государственной Думы о выдвижении обвинения против Президента;
д) заключение Верховного Суда РФ о наличии в действиях Президента РФ признаков преступления;
е) специальная комиссия, образованная Государственной Думой, представляет заключение о тяжком преступлении, совершенном Президентом РФ и несовместимом с занимаемой им должностью.
11. Решение Совета Федерации РФ об отрешении Президента РФ от должности должно быть принято после выдвижения Государственной Думой обвинения не позднее:
а) 2 недель
б) 1 месяца
в) 3 месяцев
г) 6 месяцев.
12. Решение Совета Федерации об отрешении Президента РФ от должности принимается голосованием:
а) тайным
б) открытым
в) открытым, с обоснованием своей позиции.
13. 12 февраля 2001 г. был принят федеральный закон «О гарантиях Президенту, прекратившему исполнение своих полномочий, и членам его семьи». В число предоставленных гарантий входит:
а) право пожизненно возглавлять Совет Федерации;
б) пожизненно предоставляется государственная охрана;
в) сохраняется право на медицинское обслуживание в прежнем порядке;
г) право на бесплатное обучение членов семьи в иностранных учебных заведениях;
д) право на уровень жизни, достойный бывшего Президента РФ;
е) жизнь и здоровье Президента РФ подлежат обязательному государственному страхованию за счет средств федерального бюджета;
ж) пожизненное пользование одной из государственных дач;
з) право почетное подписи на международных договорах;
и) право бесплатно пользоваться правительственной связью;
к) право содержать за счет федерального бюджета штат помощников.
14. Согласно федеральному закону «О гарантиях Президенту, прекратившему исполнение своих полномочий, и членам его семьи» от 12 февраля 2001 г. Президент РФ:
а) обладает неприкосновенностью, которая распространяется на деяния, совершенные им в течение жизни
б) обладает неприкосновенностью, которая распространяется на деяния, совершенные им в период исполнения полномочий Президента
в) обладает неприкосновенностью в течение 20 лет после прекращения исполнения полномочий Президента
г) лишается неприкосновенности.
15. Согласно федеральному закону «О гарантиях Президенту, прекратившему исполнение своих полномочий, и членам его семьи» от 12 февраля 2001 г. Президент РФ может быть лишен неприкосновенности в случае:
а) выдвижения 2/3 депутатов Государственной Думы РФ обвинения в государственной измене
б) обнародования секретной информации, проливающей новый свет на деяния Президента в период исполнения им своих полномочий
в) возбуждения уголовного дела по факту совершения им тяжкого преступления
г) требования инициативной группы граждан.
16. Согласно федеральному закону «О гарантиях Президенту, прекратившему исполнение своих полномочий, и членам его семьи» от 12 февраля 2001 г. Президент РФ имеет право на ежемесячное содержание в размере … месячного денежного вознаграждения Президента:
а) 200%
б) 150%
в) 100%
г) 75%.
17. Единственным Президентом РФ, в отношении которого была начата процедура отрешения от должности, был:
а) М.С. Горбачев
б) Б.Н. Ельцин
в) В.В. Путин
г) Д.А. Медведев.
Ответы: 1 – агдик, 2 – г, 3 – в, 4 – б, 5 – б, 6 – а, 7 – а, 8 – б, 9 – а, 10 – геадбв, 11 – в, 12 – а, 13 – бвежик, 14 – б, 15 – в, 16 – г, 17 – б.
После завершения работы каждая группа представляет классу свои результаты. Учитель комментирует ответы, при необходимости поправляет высказанные ребятами утверждения. Если есть дополнения к ответу у участников других групп, их мнение обязательно выслушивается. Это позволяет привнести элементы дискуссии на урок, актуализировать сведения, предложенные учащимися. Учитель обязательно должен отметить сильные и слабые стороны ответов представителей группы, показать их достижения и объяснить, каким путем можно преодолеть трудности, возникшие на пути достижения результата.
После завершения представлений каждой группы учитель может предложить учащимся внести все полученные данные в предложенную схему.
- Условия, необходимые для выдвижения кандидатуры в Президенты РФ.
- Функции Президента РФ.
- Органы, с которыми сотрудничает Президент РФ.
- Условия, при которых может состояться импичмент.
Если после завершения работы на уроке осталось время для закрепления материала, учитель может предложить учащимся ряд заданий.
1. Отметьте знаком «+» утверждения, с которыми вы согласны, и знаком «–», которые вы считаете ложными:
А. + Президент РФ является главой государства.
Б. + Президент РФ является гарантом прав и свобод человека и гражданина.
В. - Президент является носителем суверенитета и источником власти в РФ.
Г. + Президент РФ представляет страну на международной арене.
Д. - Выборы Президента в РФ двухступенчатые, сначала голосуют граждане, затем коллегия выборщиков.
Е. - Президентом РФ может быть избран гражданин иностранного государства, проживший на территории РФ не менее 10 лет.
Ж. - Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе 45 лет.
З. + Отсчет времени президентства начинается с принесения присяги.
И. - Государственная Дума РФ предлагает Президенту кандидатуру Председателя Правительства РФ и федеральных министров.
К. + Президенту РФ принадлежит право принятия решения об отставке Правительства РФ в случаях: подачи Правительством заявления об отставке, выражения недоверия Правительству Государственной Думой, отказа Государственной Думой в доверии Правительству и по собственной инициативе Президента.
Л. - Президент РФ представляет Совету Федерации РФ кандидатуры для назначения на должность Председателя Центрального банка РФ, а Государственной Думе – кандидатуры судей высших судов РФ и Генерального прокурора РФ.
М. - С согласия Совета Федерации РФ Президент утверждает военную доктрину.
Н. - Президент РФ самостоятельно назначает дипломатических представителей РФ в иностранных государствах и международных организациях.
О.+ Президент РФ распускает Государственную Думу и назначает выборы в нее в соответствии с Конституцией РФ.
П. + Президент РФ имеет право назначить референдум.
Р. + После подписания и обнародования Президентом РФ законопроекта он становится законом.
С.+ Президент РФ руководит внешней политикой страны.
Т. + Президент РФ подписывает международные договоры, которые подлежат ратификации Федеральным Собранием.
У. + Президент РФ является Верховным главнокомандующим.
Ф. + В случае агрессии против РФ или непосредственной угрозы агрессии Президент имеет право вводить военное положение на территории РФ.
Х. + Президент РФ имеет право ввести чрезвычайное положение в случаях попытки насильственного изменения конституционного строя, межнациональных конфликтов, массовых беспорядков, стихийных бедствий и т.д.
Ц. + Президент РФ решает вопросы приема в гражданство РФ иностранных граждан, граждан бывшего СССР и лиц без гражданства, принимает решения по вопросам восстановления гражданства, дает разрешение на выход из гражданства, разрешает гражданину РФ иметь двойное гражданство.
Ч. + Только Президент РФ имеет право предоставлять политическое убежище.
Ш. - С согласия Президента Председатель Правительства РФ награждает государственными наградами РФ и присваивает почетные звания РФ.
Щ. - Президент РФ объявляет амнистию.
Э. + Президент РФ обладает неприкосновенностью.
Ю. - Президент РФ может досрочно прекратить свои полномочия только в случае своей смерти.
Я. + Указы и распоряжения Президента обязательны для исполнения на всей территории Российской Федерации.
2. На основе текста Конституции РФ и своих обществоведческих знаний решите следующие задания:
- При каких условиях Билл Клинтон может претендовать на должность Президента РФ?
- Дмитрий Медведев был избран президентом РФ 2 марта 2008 г., вступление его в должность состоялось 7 мая 2008 г. С какого момента ведется отсчет президентства Дмитрия Медведева?
- При каких обстоятельствах Президент РФ имеет право отправить в отставку Правительство?
- При назначении каких должностных лиц Президенту РФ требуется согласие соответствующих палат Федерального Собрания, а каких он назначает самостоятельно?
- Почему Президент никогда не назначает Верховного Главнокомандующего Вооруженными Силами РФ?
- Кто в РФ – Президент, Председатель Правительства или Федеральное Собрание – присваивает почетные звания?
- Имеет ли право Президент РФ издать указ об отмене обязательного ЕГЭ?
- Как называется квадратное полотнище из трех равных полос – белой, синей и красной, в центре которого находится золотое изображение Государственного герба РФ, окаймленное золотой бахромой. На древке полотнища, увенчанном металлическим навершием в виде копья, находится серебряная скоба с выгравированными фамилией, именем и отчеством Президента РФ и датами его пребывания на этом посту (Штандарт Президента РФ – один из двух символов Президента).
- Как можно узнать, где в данный момент находится Президент РФ? (Над его резиденцией и даже на транспортных средствах всегда поднимается дубликат Штандарта Президента РФ).
- Что является резиденцией Президента РФ? (Сенатский дворец Московского кремля).
- Как называется копия ордена «За заслуги перед Отечеством» I степени, представляющая собой золотой равноконечный крест с расширяющимися концами (расстояние между концами 60 мм), с лицевой стороны покрытый рубиновой эмалью. На лицевой стороне креста в центре – накладное изображение Государственного герба РФ, на оборотной – круглый медальон, по окружности которого девиз «Польза, честь и слава». В центре медальона – дата изготовления – 1994 год. В нижней части медальона – изображение лавровых ветвей. Цепь знака из золота, серебра и эмали состоит из 17 звеньев, 9 из которых – в виде изображения Государственного герба РФ, а 8 – в виде круглых розеток с надписью «Польза, честь и слава». На оборотной стороне звеньев на накладках, покрытых белой эмалью, золотыми буквами выгравированы фамилия, имя, отчество каждого Президента РФ и год его вступления в должность (его Президент возглавлял страну два срока, то гравируются два звена). Данный знак возлагается на Президента РФ на срок его полномочий (Знак Президента РФ – один из двух символов Президента РФ).
- Внесите недостающие данные в таблицу.
| Президент РФ | Дата вступления в должность | Дата прекращения полномочий |
| | 10 июля 1991 г. | 31 декабря 1999 г. |
| | 7 мая 2000 г. | 7 мая 2008 г. |
| | 7 мая 2008 г. | Действующий Президент РФ |
После завершения работы учитель подводит итоги.
В Конституции РСФСР знаменитая шестая статься закрепляла руководящее положение КПСС в жизни общества, в соответствии же с Конституцией РФ наша страна строится как демократическое правовое государство. Главе суверенного государства приходится решать много проблем, преодолевать множество трудностей как внутри страны, так и на международной арене. Конституция РФ помогла нам понять функции главы государства, осознать ответственность, возложенную на него страной. Эти факты позволят нам лучше оценивать внешнюю и внутреннюю политику нашего государства, разобраться в политических проблемах и определить свою гражданскую позицию.
^ Урок «Избирательное право»
Жукова И. В.
школа № 220 САО
Тип урока:
Урок комплексного применения знаний, выработки умений самостоятельно применять их в новых учебных условиях;
Форма урока:
- деловая игра
Цели и задачи урока:
- показать смысл и значение демократических выборов, особенности предвыборной кампании;
- формировать активную жизненную позицию учащихся;
- воспитание политической культуры, приобретение опыта участия в избирательном процессе;
- получение навыков дискуссии и ведения цивилизованного диалога.
Методы и технологии обучения:
- дискуссионный, проблемный, частично-поисковый, игровой.
- Приемы деятельности учителя:
- инсценировка/моделирование ситуации;
Форма организации учебной деятельности:
- групповая;
Оборудование урока:
- Конституция Российской Федерации;
Опережающее задание:
- изучить материал учебника;
- анализ статей Конституции;
- распределение ролей: «избиратели», «представители СМИ», «кандидаты».
Ход урока:
I. Выдвижение кандидата.
Некоторые участники деловой игры выдвинули себя «кандидатами» в депутаты.
«Кандидаты» написали заявления о своем выдвижении.
Комментарии учителя.
Кандидатом в органы местного самоуправления может быть гражданин, достигший 18 лет, в Государственную думу - 21 года, а в президенты - 35 лет.
После составленных заявлений участники «подписной кампании» регистрируют «кандидатов»; последние получают удостоверения о том, что они зарегистрированы как «кандидаты» (с указанием точной даты регистрации). «Кандидатам» сообщается, что список с указанием их данных передается средствам массовой информации (СМИ).
^ II. Предвыборная агитация
Участники игры разбиваются на 3 группы: одна представляет СМИ, другая - кандидатов в депутаты, третья - избирателей.
Комментарии учителя.
Предвыборная агитация начинается с момента регистрации кандидата и заканчивается накануне дня, предшествующего дню выборов (то есть за сутки до выборов).
^ Права и обязанности доверенных лиц, объединений, блоков и инициативных групп избирателей, представляющих кандидатов:
- Проводить предвыборную кампанию через СМИ;
- Проводить публичные предвыборные мероприятия (события, встречи с избирателями, публичные дебаты и дискуссии, демонстрации и так далее);
- Выпускать и распространять печатные, аудиовизуальные и иные агитационные материалы и др.
«Представители СМИ» делятся на три группы: телевидение (видео), радио, печать. Журналисты берут интервью у кандидатов, проводят с ними пресс-конференции, освещают ход предвыборной кампании.
Кандидаты от партий выступают перед избирателями со своими программами, отвечают на вопросы избирателей, представителей СМИ. Их сторонники поддерживают их лозунгами и приветствуют своих кандидатов. Кандидаты должны собрать определенное количество подписей в поддержку своей кандидатуры. В следующий тур выходят кандидаты, набравшие не менее 15-20 голосов (в зависимости от количества участников избирательного процесса). Представители СМИ обеспечивают освещение избирательной кампании выпусками газет, репортажами.
Комментарии учителя.
В игре полезно зафиксировать внимание на вопросе равенства возможностей тех или иных «кандидатов» получить доступ к экрану ТВ или к микрофону на радио, на страницы газет.
^ В соответствии с законом представители государственных СМИ отводят для предвыборных выступлений кандидатов и иных лиц равное количество бесплатного времени.
III. Выборы.
Комментарии учителя.
Выборы - довольно дорогостоящее дело. Чтобы они проходили эффективно, их необходимо финансировать. В Российской Федерации расходы избирательных комиссий по подготовке и проведению выборов осуществляются за счет федерального бюджета. Все средства поступают в Центральную избирательную комиссию, а оттуда - в избирательные комиссии субъектов РФ и далее - в другие избирательные комиссии.
Задание: Почему государство оплачивает основные расходы по выборам в органы власти и не отдает дело их финансирования в руки частных лиц?
Деньги из бюджета получают не только избирательные комиссии, но и кандидаты в депутаты и на должность Президента РФ. Эти деньги составляют основу их избирательных фондов. Кроме этих средств, избирательные фонды кандидатов могут включать личные средства кандидатов, а также добровольное пожертвование физических (отдельных граждан) и юридических (предприятий, учреждений, организаций) лиц. По окончании избирательной кампании кандидаты представляют финансовые отчеты в вышестоящие избирательные комиссии в строго определенные сроки по форме, установленной Центральной избирательной комиссией.
^ IV. Голосование и подсчет голосов
Комментарии учителя.
На этом заключительном этапе избирательной кампании особое значение приобретает четкое и точное следование процедуре, предусмотренной в законах о выборах.
Можно тщательным образом реализовать все предшествующие этапы избирательного процесса, но стоит допустить сбой на этом, завершающем, - и результаты выборов потеряют законную силу, не приобретут того знания, которое они должны иметь в политической жизни страны.
Участники игры приглашаются на избирательный участок. Им вручаются бюллетени. Происходит процедура голосования. На избирательном участке присутствуют независимые наблюдатели, представители СМИ. После окончания голосования вскрывается урна, подсчитываются голоса, составляется протокол голосования, объявляются его результаты.
Журналисты берут интервью у избирателей, публикуют отчеты и статьи.
^ V. Подведение итогов игры.
Все участники заявили, что участвовать в игре было интересно, и пожелали сделать ее традиционной, так как она знакомит с демократическими процессами, происходящими в обществе, дает возможность приобрести практические навыки и опыт участия в избирательном процессе, а также проявить свои организаторские и творческие способности всем желающим.
За время игры средства массовой информации выпустили два номера стенгазеты «Учимся демократии». В статьях, заметках и интервью журналисты интересно рассказывали о ходе избирательной кампании и предвыборной борьбе. Большой интерес у школьников вызвали фото материалы.