О преподавании права в 2009-2010 учебном году
| Вид материала | Реферат |
- О преподавании обществознания в 2009-2010 учебном году, 2829.7kb.
- Методические рекомендации Опреподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных, 141.59kb.
- Методические рекомендации для оу краснодарского края о преподавании математики в основной, 175.61kb.
- О преподавании в 2009-2010 учебном году, 204.15kb.
- О преподавании курса опк в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание, 113.5kb.
- О преподавании обж в 2010 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание, 112.24kb.
- О преподавании географии в 2009 2010 учебном году, 721.78kb.
- О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2008-2009 учебном году, 632.84kb.
- О преподавании учебного предмета «Химия» в 2008-2009 учебном году, 270.36kb.
- О преподавании математики в 2010- 2011 учебном году, 304.3kb.
^ Система юридических наук
Прикладные науки
Судебная медицина, правовая кибернетика, судебная психология, криминалистика и др.
Международные правовые науки
Международное частное право, международное публичное право
Организационно- юридические науки
Прокурорский надзор, адвокатура, нотариат
Теоретические правовые науки
Теория государства и права
Историко-правовые науки
История политических и правовых учений, история государства и права России, всеобщая история государства и права
Отраслевые юридические науки
Конституционное право, гражданское право, уголовное право, административное право, семейное право, трудовое, жилищное и др.
В 10-м классе происходит знакомство с теоретическими правовыми, историко-правовыми науками и конституционным правом, деятельностью правоохранительных органов.
В 11-м классе – с другими отраслями права.
Среди многочисленных отраслей права важную роль играет гражданское право – самая объемная по содержанию отрасль российского права.
В данных разработках предлагаются варианты уроков в 11 классе по изучению темы Гражданское право.
^ Гражданское право
Темы уроков
(в старшей школе (11 класс) в соответствии с содержанием образовательного стандарта и программой обучения гражданскому праву)
Понятие гражданского права
- Гражданские правоотношения
- Субъекты гражданского права
- Сделки
- Право собственности
- Обязательственное право
- Договор в гражданском праве
- Наследственное право
- Авторское и патентное (изобретательское) право
- Права потребителей
- Повторительно-обобщающий урок
- Урок-практикум
Урок 1. Понятие гражданского права
Предмет гражданского права
- Метод гражданско-правового регулирования
- Система гражданского права
- Источники гражданского права
Задание
Вспомните и назовите известные вам отрасли российского права.
С какими из них вы уже подробно познакомились на уроках?
Вопрос
Вспомните, из каких частей состоит система российского права?
- публичное право
Относятся конституционное, административное, финансовое (налоги), уголовное, судебное право – регулируются отношения государства и его органов с гражданами, а также отношения между государственными органами.
При этом государство выступает как власть, которой подчиняются граждане.
Эти отношения строятся как бы «по вертикали».
- частное право
Относятся трудовое, семейное и гражданское право.
В сфере частного права действуют отдельные лица, которые защищают свои личные выгоды и интересы.
Отношения между частными лицами будут складываться «по горизонтали» (никто никому не подчиняется, отношения могут возникнуть лишь по доброй воле).
Задание
^ 1. Приведите примеры отношений, в которых каждый участник будет выражать свою автономную волю, и которые будут относиться к частному праву.
- вступить в брак, купить какой-то товар
^ 2. Подумайте, а могут ли государство и его органы действовать в системе частного права? В каких ситуациях?
- государство выступает как покупатель сельскохозяйственной продукции у фермеров; при этом государство не властвует, а выступает в качестве частного лица.
Частная повседневная жизнь человека многообразна. Мы выступаем в различных ситуациях в разных социальных ролях.
Задание
(приведенные примеры записывать на доске, потом проанализировать)
^ Назовите социальные роли, в которых человек как частное лицо будет выступать в различных ситуациях.
Какими отраслями частного права будут регулироваться при этом отношения с другими людьми? - например, отношения супругов, детей, родителей регулируются семейным правом; отношения между работником и работодателем – трудовым;
- все остальные отношения частных лиц будут регулироваться гражданским правом.
Мы посещаем выставки, совершаем покупки в магазине, получаем почту, становимся зрителями в театре, пассажирами поезда, пользуемся услугами химчистки, оформляем страховку на автомобиль, становимся наследниками имущества, отправляемся на отдых по путевке, приватизируем квартиру и т.д. – совершаем действия, имеющие юридическое, гражданско-правовое значение, предусмотренные и регулируемые законом, - мы вступаем в гражданско-правовые отношения.
Многие из нас вряд ли подозревают, что вся наша повседневная жизнь регулируется гражданским правом.
И от нашего знания гражданского права будет во многом зависеть наше благополучие.
Предмет гражданского права
Что регулирует гражданское право?
^ Гражданское право регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения.
Имущественные отношения могут возникать по поводу материальных благ, их называют вещными отношениями.
При выполнении работ и оказании услуг возникают обязательственные отношения (одно лицо совершает действия в пользу другого лица, например, собственник может сдавать в аренду помещение, услуги по ремонту, страхование и т.д.).
^ Основной сферой деятельности гражданского права является товарооборот, товарные отношения, то есть – рынок. Гражданское право защищает законные интересы и производителей (товаров и услуг), и потребителей.
^ Гражданское право защищает и неотчуждаемые права и свободы личности и другие неимущественные, нематериальные блага:
- жизнь и здоровье
- достоинство личности
- личная неприкосновенность
- честь и доброе имя
- деловая репутация
- неприкосновенность частной жизни
- личная и семейная тайна
-право свободного передвижения, выбора места жительства и пребывания
-право на имя, авторство и др.
Задание
Определите, какие из перечисленных действий и отношений не являются гражданско-правовыми:
- заключение договора о покупке мебели
- возврат долга
- отказ вернуть долг
- осуществление междугородной телефонной связи
- получение бесплатной газеты
- выплата зарплаты* (трудовое право)
- уплата штрафа в трамвае за безбилетный проезд*(административное право)
- уплата пени за просрочку платежей за квартиру
- пользование библиотекой
- покупка путевки в санаторий
- расторжение брака* (семейное право)
- раздел имущества между наследниками
- вызов по телефону сантехника
- ложный вызов пожарных или скорой помощи* (административное правонарушение)
- пользование услугами Сберегательного банка
- сдача пальто в гардероб
- покупка билета в кино
- предложение услуг такси
Метод гражданско-правового регулирования
Это способ воздействия норм права на тех лиц, кому эти нормы адресованы. Существуют два основных метода: 1) метод власти и подчинения, команд, приказов; 2) метод соглашений, согласования интересов, договора.
В гражданском праве преобладает второй метод. Почему?
Задание
Древнеримские юристы изложили содержание гражданского (римского) права в четырех формулах: «Даю, чтобы ты дал», «Делаю, чтобы ты сделал», «Даю, чтобы ты сделал», «Делаю, чтобы ты дал». Подумайте, какие признаки гражданских правоотношений отразились в этих формулах?
В сферу действия гражданского права попадают отношения, которые характеризуются тремя признаками:
1) равенство сторон – участников отношений; ни один из них не может навязать свою волю
2) автономия воли
3) обособление имущества (каждая сторона имеет свое имущество)
Важным принципом в гражданско-правовом регулировании является принцип диспозитивности.
^ ДИСПОЗИТИВНАЯ НОРМА ПРАВА (англ. dispositive legal norm) - ссылка скрыта, содержащая относительно определенные ссылка скрыта, т.е. правила поведения, которые подлежат конкретизации и уточнению по соглашению ссылка скрыта регулируемых этими нормами отношений или по ссылка скрыта ссылка скрыта.
Термин «диспозитивный» (от лат. dispositivus - распоряжающийся) букв, означает «допускающий выбор». ссылка скрыта могут сами по взаимному соглашению установить свои ссылка скрыта и обязанности. В этих нормах содержится определенное предписание лишь на ссылка скрыта, если ссылка скрыта не урегулировали своим соглашением определенные отношения. Наличие Д.н.п. - конкретное проявление демократизма ссылка скрыта, дающего в рамках ссылка скрыта простор волеизъявлению ссылка скрыта регулируемого общественного отношения. Нормы современного ссылка скрыта РФ, в частности, содержащиеся в ГК РФ*, имеют преимущественно диспозитивный характер.
^ ИМПЕРАТИВНАЯ НОРМА ПРАВА (лат. jus co-gens; англ. imperative legal norm) - ссылка скрыта, ссылка скрыта которой выражена в определенной, категоричной форме. И.н.п. содержит абсолютно определенное правило, которое не может быть изменено в процессе ее ссылка скрыта. Например, ряд норм ГК РФ* предусматривают обязательные для ссылка скрыта ссылка скрыта правила поведения или отдельные условия ссылка скрыта. Такие нормы имеют императивный характер, и ссылка скрыта ссылка скрыта не вправе предусмотреть в нем иные, по сравнению с И.н.п., правила.
УК РФ* состоит только из И.н.п. Преимущественно императивный характер имеют нормы процессуального ссылка скрыта, определяющие общие правила уголовного и ссылка скрыта. И.н.п. в ссылка скрыта определяется ст. 53 Венской ссылка скрыта о ссылка скрыта 1969 г. как норма, которая принимается и признается международным сообществом ссылка скрыта в целом в ссылка скрыта нормы, отклонение от которой недопустимо и которая может быть изменена только последующей нормой ссылка скрыта, имеющей такой же характер.
Задание
Определите, какими – диспозитивными или императивными – являются нормы, изложенные в ст. 51, 96, 100, 102, 312, 316, 383, 384 ГК РФ?
Система гражданского права
Гражданское право делится на две части – общую и особенную.
Нормы общей части применимы ко всем гражданско-правовым отношениям (например, нормы о субъектах гражданско-правовых отношений).
Нормы особенной части устанавливают предписания для отдельных видов правоотношений (подотраслей гражданского права): наследственное право, авторское право, обязательственное право, предпринимательское право и т.д.).
Источники гражданского права (познакомить учащихся с источниками гражданского права в любой другой последовательности)
Задание
Расположить источники гражданского права в порядке убывания их юридической силы.
- Конституция РФ
- ГК РФ
- указы Президента РФ
- постановления и акты Правительства РФ, министерств и ведомств
- международные пакты
- обычаи делового оборота – сложившиеся в практике и применяемые в какой-либо области предпринимательской деятельности правила поведения людей, движения товаров, информации, предоставления услуг, которые не прописаны в законодательстве
Задание
^ Составьте схему взаимосвязи следующих юридических понятий: гражданское право, частное право, право, наследственное право, авторское право.
Урок 2. Гражданские правоотношения
1. Понятие гражданского правоотношения
2. Объекты гражданских правоотношений
3. Основания возникновения гражданских прав и обязанностей
Вопросы для повторения
Какие отношения регулируются гражданским правом?
- Почему гражданское право относится к сфере частного права?
- Поясните на конкретных примерах принципы и сущность гражданско-правовых отношений.
- Какие нормы преобладают в гражданском праве – императивные или диспозитивные и почему?
Понятие гражданского правоотношения
Вопрос
1) Какие отношения называются правоотношениями?
- отношения, возникшие между людьми в соответствии с требованиями норм закона, состоят из взаимных прав и обязанностей его участников
2) Какие отношения будут являться гражданскими правоотношениями?
- строятся на основе норм гражданского права
Задание
На основе данного примера попытайтесь определить, из каких элементов состоит гражданское правоотношение.
По договору купли-продажи квартиры возникают два правоотношения между продавцом и покупателем. Первое связано с тем, что покупатель имеет право получить квартиру, а продавец – обязанность передать ее, второе – с тем, что продавец имеет право получить деньги, а покупатель – уплатить их.
^ Элементы правоотношения:
- субъекты правоотношения – продавец и покупатель
- объект правоотношения – квартира
- содержание правоотношения – взаимные права и обязанности
Объекты гражданских правоотношений
Задание
Попробуйте самостоятельно (на основе выше приведенного примера) дать определение данному юридическому термину – объект гражданских правоотношений.
- это то, на что направлен интерес участников правоотношений;
Объектами гражданских правоотношений являются вещи (имущество и имущественные права), результаты работ и услуг, информация, нематериальные блага (например, имя), информация, интеллектуальная собственность (произведения литературы, изобретения и т.д.).
^ По степени участия в гражданском обороте вещи подразделяются на:
- не изъятые из гражданского оборота – могут свободно переходить из рук в руки без ограничений
- с ограниченной оборотоспособностью – оборот этих вещей допускается в особом порядке, их круг точно определен законом; к ним относятся яды, оружие, боеприпасы, драгоценные металлы и камни, памятники культуры и истории и др.
- изъятые из гражданского оборота – являются исключительной собственностью государства или иных лиц и не могут отчуждаться (например, некоторые категории земель, лесов, вод)
^ Вещи подразделяются на делимые и неделимые:
- делимые при делении на части не теряют своей потребительной стоимости, своего назначения
- неделимые – не могут быть разделены без утраты своего назначения (шкаф распилить пополам – перестанет быть шкафом).
Вопрос
^ Подумайте, для чего необходима такая классификация.
- важно при разделе имущества
Вещи в правоотношениях различаются по родовым и индивидуальным признакам:
- родовые – признаки, присущие целой группе (роду) вещей, таких много
- индивидуальные – эксклюзив, другой такой нет вещи (автограф скульптора на памятнике, индивидуальная модель автомобиля и др.).
Вопрос
^ Подумайте, для чего необходима такая классификация.
- важно при определении материальной ценности вещи
Вещи подразделяются на движимые и недвижимые:
- недвижимые – земельные участки, участки недр, многолетние насаждения, здания, сооружения, воздушные и морские суда, космические объекты;
право на недвижимое имущество и все сделки с ним обязательно подлежат праву государственной регистрации;
- движимое имущество – все объекты, кроме недвижимости;
автотранспорт подлежит государственной регистрации.
Особой разновидностью имущества является предприятие как имущественный комплекс, используемый для предпринимательской деятельности (включает движимое и недвижимое имущество, в том числе, инвентарь, оборудование, сырье, продукция, товарные и фирменные знаки).
^ Вещи могут подразделяться на главную вещь и принадлежность
- принадлежность предназначена для обслуживания главной вещи связана с ней общим назначением, следует юридической судьбе главной вещи (рама и картина, дверь и замок, автомобиль и обивка его салона).
Вопрос
^ Подумайте, для чего необходима такая классификация.
- чтобы при продаже, например, дома, продавцом по его усмотрению не изымались отдельные детали дома.
К объектам (вещам) гражданского права относятся животные.
Задания
1. Гражданин А. купил дачный земельный участок у гражданина Б. Уезжая, продавец решил выкопать несколько саженцев плодовых деревьев, росших на этом участке. Покупатель воспротивился этому. Как решить спор?
2. При разделе имущества при разводе между бывшими супругами возник спор о способе раздела коллекции художественного стекла и мебельного гарнитура: муж предложил поделить каждый из этих предметов на две равные части, а жена категорически возражала, предлагая решить вопрос жребием, но не делить ни коллекцию, ни гарнитур. Согласия достигнуто не было, они обратились в суд. Какое решение примет суд?
3. АО «Z» по производству дельтапланов купило у АО «Y» предприятие по производству авиационных двигателей. При приемке предприятия оказалось, что продавец без согласия покупателя продал фирменный и товарный знаки предприятия. На этом основании АО «Z» потребовало расторжения договора купли-продажи и уплаты убытков. В свою очередь АО «Y» потребовало компенсации убытков, понесенных в связи с отказом от договора. Как решить спор?
4. Л. пришел в комиссионный магазин купить старинные шахматы ручной работы. Шахматы были помещены в красиво инкрустированную шахматную доску, и рядом с ними была проставлена цена. Л. пошел в кассу и пробил чек на указанную сумму. Продавец подал Л. шахматы без доски. Л. стал требовать передачи ему также и шахматной доски. Продавец ответил, что цена стояла только за шахматы. Кто прав в этом споре?
5. В зарубежной юридической практике довольно часто богатые владельцы животных оставляют после смерти своим четвероногим любимцам большое наследство. Объясните, возможна ли у нас подобная ситуация? Почему?
К вещам относятся также деньги, валютные ценности и ценные бумаги.
^ Ценные бумаги – документ, удостоверяющий имущественные права, осуществление которых возможно только при его предъявлении (чеки, векселя, облигации, акции, сберегательные и депозитные сертификаты).
^ Чек – это распоряжение чекодателя банку уплатить указанную в чеке сумму чекодержателю.
Облигация – фактически является заемным обязательством того, кто ее выпустил, перед тем, кто ее приобрел. Владелец облигации может получить по ней сумму ее номинальной стоимости и процент, начисляемый в определенном порядке (например, путем выигрышей).
Вексель – удостоверяет обязательство векселедателя уплатить векселедержателю по наступлении срока, указанного в векселе, указанную в векселе сумму.
Акция – удостоверяет право ее владельца (акционера) на получение части прибыли акционерного общества в виде дивидендов, на участие в управлении делами этого общества и на часть имущества, оставшегося после его ликвидации.
^ Сберегательный и депозитный сертификаты банка – удостоверяют право вкладчика банка получить по истечении определенного срока свой вклад с установленными процентами.
^ Ценные бумаги подразделяются на три вида:
- именные – выдаются на имя определенного лица, и только оно может реализовать заключенное в ней право
- ордерные – можно передавать в распоряжение другого лица (вексель)
- предъявительские – выдается на предъявителя (чеки, облигации, акции)
Ценные бумаги также могут подразделяться на следующие три вида:
- инвестиционные – акции, облигации, сберегательные и депозитные сертификаты
- государственные бумаги – государственные облигации и приватизационные ценные бумаги
- коммерческие бумаги – чеки, векселя, сберегательные книжки на предъявителя
Вопросы
В чем отличие между вещью и ценной бумагой?
- Какие функции могут выполнять ценные бумаги?
- Кто может выпускать облигации?
- В чем особенность чеков и векселей?
Основания возникновения гражданских прав и обязанностей
Какие юридические факты порождают гражданские правоотношения?
Задание
На основе предлагаемых ситуаций попробуйте сами определить основания для возникновения правоотношений
- договор и другие сделки, то есть действия, порождающие правоотношения (ситуации: например, завещание, договор о купле- продаже дома)
- решения и постановления государственных и муниципальных органов, с которыми закон связывает возникновение гражданских прав и обязанностей (например, закон о приватизации стал основой для передачи гражданам квартир в собственность)
- судебные решения (например, суд признает за гражданином право наследования, которое оспаривалось другими родственниками)
- различные основания для приобретения имущества (найден клад, найдена крупная сумма денег, получение наследства)
- возникновение авторского и патентного (изобретательского) права (создание произведений литературы, искусства, изобретение чего-либо)
- неосновательное обогащение (по почте вы до востребования получили деньги, присланные вашему тезке, которые вам не принадлежат, вы обязаны возвратить деньги)
- события (обстоятельства), не зависящие от воли и сознания людей (пожар, имущество, пострадавшее от пожара, застраховано; имущество уничтожено в результате наводнения)
Задание
^ Подумайте, на какие две группы можно поделить все юридические факты.
- действия (правомерные и неправомерные) – зависят от нашей воли
- события – не зависят от нашей воли (природные явления, смерть и др.)
Совокупность юридических фактов называется юридическим составом.
Задание
^ Подумайте, как бы вы определили, в чем главная особенность гражданско-правового отношения.
Использованная литература:
1. Гражданский кодекс РФ
Певцова Е.А. Основы правовой культуры. 10-11 классы
- Мушинский В.О. Гражданское право
- Голованов Н. Гражданское право
Гражданское право
урок обществознания в 11 классе
Ельникова Е. О.
школа 1739 ЗелАО
Учебник: Обществознание. Базовый уровень. Под ред. Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, А.и Матвеева, М., 2008.
^ Дополнительная литература: А.Ф. Никитин Гражданское право. Дополнительные материалы к учебникам. 9-11 кл.
А.Б. Драхлер Граждановедение. Рабочая тетрадь. 9 класс
Словарь основных понятий и терминов. Под ред. Л.Н. Боголюбова.
^ Цель урока: дать учащимся ясное представление об основных вопросах Гражданского права, показать необходимость данных правовых знаний.
Гражданские правоотношения сопровождают человека от рождения до самой смерти. Многие повседневные ситуации связаны с понятием гражданское правоотношение.
Записать определение в тетради
^ Гражданские правоотношения – имущественные и личные неимущественные отношения, урегулированные нормами гражданского права.
Далее учащиеся приводят с помощью учителя примеры имущественных отношений - купля-продажа, получение наследства, перепродажа ценных бумаг - учитель поясняет, что это отношения возникающие по поводу имущества, т.е вещей, материальных ценностей; примеры личных неимущественных отношений – защита доброго имени от клеветы, изменение имени – любые отношения несвязанные с обладанием и распоряжением имуществом.
Какие документы будут являться источником для рассмотрения гражданских правоотношений?
На доске
Источники гражданского права
1. Конституция РФ
2.Гражданский кодекс
Основной регулятор товарно-денежных и личных неимущественных отношений.
3.Федеральные законы
Регулируют отношения, составляют предмет гражданского права.
4. Подзаконные акты
Указы Президента, постановления Правительства, акты министерств и федеральных органов власти.
5. Иные источники
Например – обычай.
Участников гражданских правоотношений называют субъектами гражданского права.
Схема на доске.
Субъекты гражданского права.
| Физические лица (граждане, обладающие дееспособностью) | Юридические лица (организации) | Государство (субъекты РФ, муниципальные образования) |
Объекты гражданских правоотношений
1.Вещи
2.Услуги
3. Информация
4. Результаты интеллектуальной деятельности
5.Нематериальные блага
( жизнь, здоровье, достоинство личности, честь, доброе имя.)
Для лучшего разъяснения сути гражданских правоотношений предлагается выполнить устно следующие задания.
1. Смоделируйте и опишите ситуацию возникновения имущественных отношений, которые регулируются гражданским правом. В описании ситуации использовать слова: Автомобиль, авария, возмещение ущерба, отказ платить, решение суда.
2. Смоделируйте и опишите ситуацию возникновения личных неимущественных отношений. В описании ситуации использовать слова: почтовый ящик, чужое письмо, сведения из частной жизни, судебное разбирательство, возмещение морального вреда.
Теперь стоит разобраться в особенностях имущественных и неимущественных прав граждан. Имущественные права возникают по поводу обладания каким-либо имуществом или по поводу его передачи одним лицом другому лицу. Здесь возникают право владения (фактическое обладание вещью, создающую для владельца возможность непосредственного воздействия на вещь), право пользования (право потребления вещи в зависимости от ее назначения) и право распоряжения (право решать дальнейшую судьбу вещи).
^ Приведите примеры ситуаций, когда человек:
Пользуется вещью, но не владеет ею_______
Владеет вещью, но не обладает правом распоряжения__________
Личные неимущественные права - это особая категория гражданских прав, которые с рождения принадлежат гражданину, неотделимы от него. Эти права не связаны с обладанием и распоряжением имуществом- право на жизнь, право на имя, право на жизнь и достоинство.
Особым гражданским правом является право на интеллектуальную собственность – это исключительное право как личного неимущественного, так и личного имущественного характера на результаты интеллектуальной и творческой деятельности. Существуют авторское и патентное право.
Что вам известно про эти права? Необходимы ли они людям?
В начале урока мы говорили о том, что гражданские права сопровождают человека с момента рождения и до смерти, однако не все права умирают вместе с человеком, есть право наследования – переход прав и обязанностей умершего лица к его наследникам в соответствии с нормами гражданского права. Всем известно такое понятие как завещание (акт распоряжения имуществом, принадлежащим гражданину, на случай смерти), но не все знают, что право наследования действует и без завещания по правилам, оговоренным Гражданским кодексом.
Способы защиты гражданских прав.
1.Признание права (оформление необходимых документов на собственность)
2. Восстановление положения, существовавшего до нарушения права.
^ 3. Возмещение убытков и взыскание неустойки.
4. Компенсация морального вреда
Субъект гражданских правоотношений имеет право защищать свои права как самостоятельно, так и через обращение в государственные органы.
После изучения темы спросить учащихся что нового и полезного они узнали.
^ Рекомендации к проведению уроков по теме «Семейное право»
Н.Л. Кайнова, методист лаборатории правового образования кафедры
социально-гуманитарных дисциплин МИОО
В настоящее время ни у кого не вызывает сомнений актуальность темы «Семейное право». Каждый человек является субъектом семейных правоотношений, причем не эпизодически, а каждый день, выступая в разных социальных ролях.
В условиях девальвации семейных ценностей, и, как многие считают, разрушения института брака и семьи, когда растет количество разводов, неполных семей, переполнены детские дома, дома малютки и интернаты для престарелых и инвалидов, когда обыденным явлением становится лишение родительских прав или их ограничение какой должна быть главная цель уроков по семейному праву? Опытные учителя отвечают на этот вопрос совершенно правильно – это воспитательная цель.
Поэтому уроки должны быть запоминающимися, эмоционально наполненными и практически направленными. Учащиеся должны вынести из этих уроков определенные прикладные компетенции, вполне конкретные базовые ценности.
Поэтому мотивация должна быть хорошо продумана. Насколько учитель сумеет заинтересовать учащихся – настолько и получится реализовать поставленную цель.
Часов на изучение курса «Право» отводится немного (исключение составляют школы, где Право ведется отдельным предметом), поэтому можно предложить следующие основные темы изучения материала:
- Семья и право;
- Права и обязанности супругов;
- Права и обязанности детей и родителей.
Данные методические рекомендации содержат разработку первой из трех основных тем.
Представляется целесообразным начинать урок с использования проблемных и познавательных заданий для актуализации проблемы, углубления познавательного интереса, включающие отрывки из художественных фильмов («Поздние свидания», «Маленькая Вера», «Американская дочь» и т.д.), литературных произведений – сказок, наконец.
Они помогут создать эмоциональный настрой и развить ценностно-ориентированные компетенции, компетенции самооценки, которые складываются из способностей к восприятию жизненных ситуаций на основе определенной системы ценностей: например – общечеловеческих, нравственных, религиозных или правовых.
Для достижения наибольшей зрелищности, иллюстративности именно первого урока можно порекомендовать создать компьютерную презентацию, материал для которой учитель найдет в приложениях к рекомендациям и в самой разработке первого урока.
^ Задачу для первого урока можно определить так:
Важно заложить, воспитать, а не навязать извне! Способность мыслить этическими категориями в отношении семьи, чувствовать и понимать ценностную суть таких категорий как: семья, брак, взаимоотношения в семье, ответственность за принятие решений в такой личностно-важной сфере, как семейные отношения.
Эта ответственность может формироваться только через наличие адекватной самооценки, коммуникативных умений, отчетливого представления человека о своих достоинствах и недостатках. Именно на первом уроке необходимо грамотно создать определенный психологический настрой, - первый урок мотивирует на работу на всех последующих уроках, в ходе которых будут рассматриваться сугубо практические вопросы, требующие развития и применения знаниево-умениевых компетенций: навыков самостоятельной работы с текстом, навыков критического мышления, поиска ответа на конкретные вопросы.
^ Задача на последующих уроках - научить использовать полученные знания и умения в практической деятельности, повседневной жизни.
Урок «Семья и право»
Актуальные вопросы:
- Что такое семья и брак?
- Какие правоотношения называют семейными?
- Каковы порядок и условия заключения брака?
- При каких условиях брак не может быть заключен?
- Как прекращается брак?
^ 1. Что такое семья и брак?
Сразу можно сформулировать несколько вопросов, активизирующих внимание к проблеме:
- что такое семья?
- для чего она нужна каждому из нас?
- что такое брак?
В жизни каждого человека рано или поздно возникают эти вопросы, на которые необходимо найти ответ самостоятельно, причем правильный, потому что от этих ответов зависит его успешности или не успешность в личной жизни.
В качестве дальнейшего углубления познавательного интереса и погружения в проблему можно предложить проблемное задание:
- Выскажите свое мнение: какая из двух представленных позиций вам ближе, почему?
1. « Хорошее дело браком не назовут…»
2. « У человека должна быть семья, жена, стол, за столом дети и внуки; много детей, много внуков, - в этом его бессмертие».
Важно поставить перед учащимися задачу определить и мотивировать свою позицию до начала изучения материала, когда они могут опираться только на свой жизненный опыт, опыт общения в своей семье, со своими друзьями и близкими.
Это задание имеет практическую направленность: к нему надо будет вернуться либо в конце первого урока, либо на последнем уроке темы при подведении итогов и закреплении материала. Это даст учащимся возможность сопоставить свои позиции до изучения темы и после и, может быть, переосмыслить и пересмотреть уже имеющуюся точку зрения.
После обсуждения предлагаем записать учащимся определения семьи и брака так, как они прописаны в СК РФ:
«Семья — группа людей, объединившихся друг с другом по принципу родства или на основе брака, которая стала важной ячейкой общества.
Люди стремятся создать семью и вести общее хозяйство, заключая брак.
Таким образом, брак понимается правом как добровольный союз одного мужчины и одной женщины для создания семьи и оформленный в установленном порядке».
^ 2. Правоотношения в семье.
Вопрос о правоотношениях в семье можно рассмотреть частично-поисковый метод работы с текстом.
Обращаем внимание учащихся на положение о том, что семейные отношения регулируются в основном нормами морали и обычаями.
Предлагаем работу с текстом (См. Приложение 1) для поиска ответа на вопрос об обычаях и традициях прошлого, которые сохранились до наших дней.
^ Задание вызывает большой интерес учащихся, поэтому учитель должен четко следить за временем, которое он отведет на работу с текстом и последующее обсуждение.
Следующее задание также представляет интерес для учащихся, т.к. выражает точку зрения большинства молодых людей на проблему брака.
- В последнее время в среде молодежи довольно распространенным является мнение, что брак не обязательно регистрировать, если люди любят друг друга, то они и без регистрации (или, как говорят, «без штампа в паспорте») будут жить. Такое совместное проживание часто называют гражданским браком.
- Содержится ли понятие «гражданский брак» в Семейном кодексе Российской Федерации?
- Обсудите с одноклассниками преимущества и недостатки разных видов брака.
- Как вы думаете, в каком браке больше юридических гарантий у супругов, родителей и детей?
- Заполните таблицу (для экономии времени на уроке заполнение таблицы можно перенести в домашнее задание).
| Вид брака | преимущества | недостатки |
| зарегистрированный | | |
| незарегистрированный | | |
После работы с заданиями учитель просит учащихся сформулировать вывод о том, как строятся правоотношения в семье. Если учащиеся затрудняются с ответом, учитель может сделать это сам.
Примерный вывод:
Семейные отношения регулируются в основном нормами морали и обычаями.
Правовые отношения в семье установлены и регулируются различными нормативными актами, среди которых особое значение имеет Семейный кодекс РФ, принятый в 1995 году, Гражданский кодекс РФ, а также специальным соглашением сторон — брачным договором.
Семейное право- это совокупность правовых норм, регулирующих личные неимущественные и связанные с ними имущественные отношения, возникающие из брака, родства, усыновления или принятия детей в семью.
^ 3. Порядок и условия заключения брака.
Перед рассмотрением этого пункта плана можно задать ребятам вопрос: «О каких правилах заключения брака вам известно»? Обычно они говорят о желании вступить в брак.
Заключение брака - важный шаг в жизни каждого человека, но одного желания вступить в брак недостаточно. Государство устанавливает ряд условий, специальный порядок и государственную регистрацию заключения брака через систему ЗАГСа.
Учитель может заинтересовать учащихся рассказом об истории становления брачных отношения в Древности или предложить заранее одному из учащихся в качестве опережающего задания материал для небольшого сообщения.
^ 4. Далее можно познакомить учащихся с условиями, при которых невозможно заключение брака (см. Приложение 3), после чего предложить выполнить познавательное задание:
- В отдельных Европейских странах разрешена регистрация однополых браков – в Швеции, Дании и Норвегии.
В соответствии со шведским законом, принятым в 1994 г. и действующим с 1 января 1995 г., в стране введена специальная процедура регистрации сожительства однополых пар, подобная регистрации брака и влекущая для сторон ряд правовых последствий заключения брака. Вместе с тем законом установлено, что такие "зарегистрированные" однополые пары не могут иметь в совместном воспитании ребенка, не могут ни вместе, ни порознь усыновить ребенка. По закону регистрация партнерства может иметь место только в том случае, если одна из сторон является гражданином Швеции и проживает на территории страны.
- ^ Каково ваше отношение к однополым бракам? Возможно ли предоставлять таким семьям право воспитывать детей? Выскажите свое обоснованное мнение по этому вопросу.
5. Условия прекращения брака. (См. приложение 4)
Учителю после ознакомления учащихся с условиями расторжения брака необходимо прокомментировать ситуацию ( с позиции воспитательной, о чем было сказано выше).
Прочный продолжительный брак всегда ценился в народе. Не случайно существует обычай отмечать годовщины свадьбы. И особенно торжественно серебряную – 25 лет и золотую – 50 лет совместной жизни. Прочность брака обеспечивается не только взаимной любовью. Брак во многом зависит от таких качеств супругов, как чуткость и внимательность, готовность к компромиссам и уступкам, терпимость, способность думать и заботиться о другом, умение не концентрировать внимание на раздражающих мелочах, ответственность за судьбу семьи и преданность ей. Чем раньше человек воспитает в себе эти качества, тем прочнее будет его семья. Можно привести слова поэта Степана Щипачева:
Любовью дорожить умейте, с годами дорожить вдвойне.
Любовь не вздохи на скамейке и не прогулки при луне.
Все будет: слякоть и пороша, ведь вместе надо жизнь прожить.
Любовь с хорошей песней схожа, а песню нелегко сложить.
Хотелось бы, чтобы как можно меньшему числу супружеских пар понадобилось знание главы 4 СК РФ – «Прекращение брака».
^ Домашнее задание может быть представлено в нескольких вариантах, которые по усмотрению учителя могут быть использованы в качестве заданий по закреплению материала:
Вариант 1. Решите задачи:
1. И. 16 лет и С. 17 лет пришли в загс подавать заявление о государственной регистрации брака. При каких условиях брак между И. и С. может быть зарегистрирован?
2. Н., у которого умерла жена, и К, расторгнувшая брак со своим мужем, решили заключить брак. После этого они взаимно усыновили детей, принадлежавших каждому из них до брака. Совместных детей у них не было. Подрастающие дочь К. и сын Н. полюбили друг друга и, когда ей исполнилось 18 лет, а ему — 19 лет, подали заявление в органы загса. Могут ли они зарегистрировать брак?
Вариант 2. Ответьте на вопросы:
1. Какие конституционные принципы реализуются в семейном праве?
2. Почему распадаются семьи? Определите свое отношение к прекращению брака.
3. Назовите причины расторжения брака, которые вы бы посчитали уважительными или неуважительными.
4. Укажите случаи, когда государство может вмешиваться в жизнь семьи.
Вариант 3. Напишите эссе на тему: Роль семьи в жизни человека.
Приложение 1
Прочтите следующий текст и определите, какие обряды и обычаи прошлого сохранились в наши дни:
«Предложение юридического брака на Руси называлось сватовством. К родителям невесты отправлялись сваты (друзья, родственники жениха). Обычно в этот день устраивали застолья, во время которых жених со сватами просили у родителей невесты разрешение на брак. В бедных семьях на Руси сватовством могла заниматься родственница жениха. Свахи обладали исчерпывающей информацией о невесте, приданом и договаривались о смотринах. Такое мероприятие означало знакомство жениха с невестой. По окончании смотрин жених выходил на крыльцо для обдумывания решения. По возвращении ему подносили стаканчик меда. Если он решил жениться на данной девушке, то он выпивал подношение целиком. После этого все договаривались о помолвке. Так называли официальное объявление девушки и парня женихом и невестой. В день помолвки жених дарил невесте кольцо с драгоценным камнем. Между помолвкой и свадьбой устраивались шумные вечеринки в доме невесты. Помолвка носила важный характер. Считалось, что после нее отказаться от свадьбы грешно. У дворян это приравнивалось к нарушению кодекса чести и считалось позором. Подготовка к свадьбе могла продолжаться от нескольких недель до года. Городской девушке в день свадьбы жених присылал шкатулку с вуалью и цветами, венчальными свечами и обручальными кольцами. Считалось, что платье невесты должно быть белым, а голова обязательно покрыта вуалью (фатой). Во время свадеб боялись колдовства и порчи. На косяк двери дома вбивали крест-накрест два гвоздя. Так отгоняли нечистую силу. Сваха с рябиновой веткой обходила вокруг дома. Чтобы жизнь в дальнейшем была радостной, невеста и приглашенные бабки должны были плакать. Застолье начиналось со слова «горько». Свадебная церемония продолжалась и в другие дни. Молодая пара совершала визиты к родным, близким в течение недели. Чтобы избежать этого, многие новобрачные уезжали в свадебное путешествие».
Приложение 2.
Историческая справка (материал для учителя или материал для сообщения)
Традиция связывает брак с определенной структурой его оформления. Характерная для российского права структура восходит к праву Византии, когда (около 893 г.) император Лев Мудрый издал закон, предписывающий вступать в брак не иначе, как посредством венчания. Только такой брак получал государственную поддержку. Если же нормы и каноны не соблюдались - брак считался незаконным. Через два столетия это требование распространилось и на низшие слои - в том числе крепостных.
Истории древней Руси известны несколько способов заключения браков. Среди них наиболее древний - похищение невесты женихом без ее согласия, однако постепенно увозу невесты начинает предшествовать сговор с ней. В древние времена существовал и такой способ заключения брака, как покупка невесты у ее родственников. При этом согласие невесты на брак не имело существенного значения, хотя уже в Уставе Ярослава содержался запрет выдавать замуж силой.
В это время различны и формы брака. Средневековые источники сообщают о многоженстве, издревле известном у славян, реже о многомужестве. В некоторых местах практиковался пробный брак, когда невеста переселялась к жениху, а свадьба откладывалась до рождения ребенка; если же супружество оказывалось неудачным, свадьба не устраивалась вовсе, и невеста возвращалась к родителям, получая вознаграждение. Молодые люди, не вступавшие в брак, подвергались осмеянию, что, однако, не распространялось на тех, кто давал обет безбрачия намеренно.
Ограничения и запреты к вступлению в брак касались возраста, родства, вероисповедания и т.д. Возрастные ограничения выражались в соблюдении очередности вступления в брак детей (особенно дочерей) согласно старшинству. Помимо обычного брака с переходом жены к мужу, встречался брак, при котором зятя брали в дом жены. Такого жениха невеста иногда сама шла сватать, он участвовал в девичнике, готовил приданое, назывался "примаком", "подживотником", "привальнем", в шутку даже "молодухой"; говорили, что он "выходит замуж", а невеста "женится" на нем.
С 988 г. с крещения Руси и присвоением церковью монополии права начали складываться нормы брачного права и серьезно меняются представления о порядке заключения брака. В России начинает действовать Номоканон - собрание византийского семейного права. Церковное венчание, введенное в ХI веке, практиковалось только среди высших слоев общества, остальное население заключало браки по традиционным обрядам.
К концу 13 в. согласие сторон на брак стало фиксироваться в брачном сговоре, составлением которого занимались сваты или родственники. Заключительной частью брачного сговора является церковное обручение. Для вступления в сам венчальный брак от сторон требовалось выполнение многих условий. Одним из них был брачный возраст. Например, для женщин, в ХIV-ХV вв. он начинался с 12 до 18-20 лет. Русская церковь препятствовала заключению браков с несовершеннолетними. За преступную связь женщины наказывались постижением в монашки, позже ограничивались штрафом. Этот запрет не распространялся на великих княжон. Ограничивалось и число замужеств, нормы христианской морали допускали только два брака. Третий разрешался только в случае смерти второго супруга и отсутствия детей.
Постепенно усиливается роль светского законодательства. Однако дореволюционная Россия так и не дошла до создания единого для всех подданных законодательства о браке. В многонациональной России браки заключались в основном по религиозным нормам, и, соответственно порядок заключения брака, например, у мусульман отличался от классического христианского брака.
В настоящее время процедура заключения брака на территории нашей страны регулируется Семейным кодексом Российской Федерации. В семейном законе выделена специальная глава 3 (ст.ст.10-15) Условия и порядок заключения брака. Наряду с СК РФ к данным правоотношениям применимы нормы Гражданского кодекса Российской Федерации (части первая, вторая и третья) (с изм. и доп. от 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта 2002 г.).
Не любой зарегистрированный брак признается государством законным. Фиктивный брак, - зарегистрированный, но без намерения создать семью не признается государством законным.
Приложение 3
При каких условиях брак не может быть заключен?
- группа обстоятельств при наличии, которых брак не может быть заключен (ст.14 СК РФ). В соответствии с действующим законодательством, не допускается заключение брака между:
- лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;
- близкими родственниками (родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) братьями и сестрами);
- усыновителями и усыновленными;
- лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.
- Как следует из смысла п.1 ст.12 ГК РФ, для заключения брака необходимо различие полов лиц, вступающих в брак – это исстари неписанное условие заключения брака. При заключении брака между однополыми лицами отсутствует предусмотренное п.1 ст.12 СК РФ согласие разнополых лиц, в связи, с чем такой брак должен признаваться недействительным на основании п.1 ст.27 СК РФ.
Приложение 4
Как прекращается брак?
- Прекращение брака - это прекращение зарегистрированных брачных правоотношений между супругами связанное с наступлением определенных юридических фактов.
- Такими юридическими фактами являются следующие основания прекращения брака (ст. 16 СК РФ)
- - смерть одного из супругов;
- - объявление судом одного из супругов умершим;
- - расторжение брака по заявлению одного или обоих супругов.
- Согласно ст.45 ГК РФ гражданин может быть объявлен судом умершим, если по месту его жительства нет сведений о месте его пребывания в течение пяти лет, а если он пропал без вести при обстоятельствах, угрожавших смертью или дающих основание предполагать его гибель от определенного несчастного случая, - в течение шести месяцев. Военнослужащий или иной гражданин, пропавший без вести в связи с военными действиями, может быть объявлен судом умершим не ранее чем по истечении двух лет со дня окончания военных действий.
- Семейный кодекс РФ (извлечение)
1. Статья 17. Ограничение права мужа на предъявление требования о расторжение брака. Муж не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака во время беременности жены и в течение года после рождения ребенка.
2.Статья 19. Расторжение брака в органах ЗАГСа. При взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, расторжение брака производится в органах ЗАГСа.
3. Статья 21. Расторжение брака в судебном порядке. Расторжение брака производится в судебном порядке при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей или при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака.