Методика преподавания литературы /Под ред. О. Ю. Богдановой и В. Г. Маранцмана: в 2-х ч. М., 1994-1995, 2000. Богданова О. Ю.,Леонов С. А.,Чертов В. Ф. Методика преподавания литературы. М., 1999, 2004
| Вид материала | Учебник |
- Методика преподавания древней русской литературы и фольклора с. Методика преподавания, 1259.52kb.
- Вопросы для вступительного экзамена Специальность 13. 00. 02 теория и методик а обучения, 44.3kb.
- Методика преподавания литературы : учеб для студентов вузов, обучающихся по пед спец., 32.21kb.
- Методика преподавания математики рабочая программа Программа лекционного курса Планы, 266.77kb.
- Методика преподавания математики рабочая программа Программа лекционного курса Планы, 384.99kb.
- Образовательные программы теория и методика преподавания русского языка и литературы, 1130.1kb.
- Методика преподавания литературы, 17.78kb.
- Методика преподавания литературы Учебник для студентов вузов, обучающихся по педагогическим, 5388.67kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: Методика преподавания психологии Специальность, 205.75kb.
- Секция краеведения, литературы и методики преподавания литературы, 7.7kb.
ТЕМА I. СОДЕРЖАНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ПЕРВОМ КОНЦЕНТРЕ (5-9 классы). АНАЛИЗ ПРОГРАММ, УЧЕБНИКОВ-ХРЕСТОМАТИЙ ДЛЯ 5-8 КЛАССОВ. ЦЕЛИ. ПРИНЦИПЫ. СТРУКТУРА
Вопросы и задания для подготовки к занятию
1.Какова роль программ и учебников в преподавании литературы в средних классах?
2.Дайте характеристику основных этапов литературного образования и отметьте их особенности, нашедшие отражение в вариантах современных программ по литературе для 5-9 классов.
3.Подготовьте краткую аннотацию одной из программ по литературе для 5-9 классов средней школы, отметив сформулированную составителями цель литературного образования, указав особенности структуры программы, оценив выбор произведений для изучения.
4.Каково значение учебной хрестоматии по литературе для 5-8 классов? В чем особенности ее структуры? Выберите одну из учебных хрестоматий и оцените уровень статей в ней, ее методический аппарат в целом. В своей рецензии учтите следующие основные моменты:
- основные разделы и подразделы хрестоматии,
- структура каждого раздела и подразделов,
- характер вступительной статьи,
- имеющиеся комментарии к помещенным в хрестоматии текстам,
- характер вопросов и заданий для учащихся,
- иллюстрации, схемы, таблицы,
- справочный аппарат (словари, указатели имен и т.п.).
^
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Методика преподавания литературы /Под ред. О.Ю.Богдановой и В.Г.Маранцмана: В 2-х ч. М., 1994-1995, 2000.
2.Богданова О.Ю.,Леонов С.А.,Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы. М., 1999, 2004.
3.Программно-методические материалы. Литература. 5-11 класс./Сост. Т.А.Калганова. М., 2002.
4. Сборник нормативных документов. Литература/Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М., Дрофа, 2004.
5.В мире литературы. Учебн.хрест. 5-8 кл./Авт.-сост. А.Г.Кутузов и др. М., 1995 и далее.
6.Литература. Учебн.хрест. для 5 кл.: В 2 ч./Сост. Т.Ф.Курдюмова. М., 1992 и далее.
7.Литература. 6 кл. Учебн.хрест./Авт.-сост. В.П.Полухина. М., 1997 и далее.
8.Литература. Учебн.хрест. для 7 кл./Авт.-сост. В.Я.Коровина. М., 1996 и далее.
9.Литература. Учебн.хрест. для 8 кл./Авт.-сост. Г.И.Беленький М., 1993 и далее.
10.Литература. 5-7 кл. Учебн.пособ. для школ и классов с углубл.изуч. литературы, гимназий и лицеев/Авт.-сост. М.В.Ладыгин и Т.Г.Тренина. М., 1992-1993 и далее.
ТЕМА II. СОДЕРЖАНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ ВО ВТОРОМ КОНЦЕНТРЕ (10-11 классы). АНАЛИЗ ПРОГРАММ. УЧЕБНИКОВ ДЛЯ 9-11 КЛАССОВ. ЦЕЛИ. ПРИНЦИПЫ. СТРУКТУРА
^
Вопросы и задания для подготовки к занятию
1.Какова роль программ, учебников, хрестоматий, словарей, справочников, сборников вопросов, заданий и тестов в преподавании литературы в старших классах?
2.Отметьте особенности третьего этапа литературного образования, нашедшие отражение в вариантах современных программ по литературе для 10-11 классов.
3.Подготовьте краткую аннотацию одной из программ по литературе для 10-11 классов средней школы, отметив сформулированную составителями цель литературного образования, указав особенности структуры программ, оценив выбор произведений для изучения.
4.Подготовьте краткую аннотацию одного из учебников по литературе для 9-11 классов и небольшую рецензию на его раздел (по выбору). Что вы можете сказать о научном и методическом уровне учебника?
^
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Программно-методические материалы. Литература. 5-11 класс / Сост. Т.А.Калганова. М., 2002.
2.Маранцман В.Г. Литература. 9 кл. М., 1991 и далее.
3.В мире литературы. Учебник. 9-10 кл. / Под ред. А.Г.Кутузова. М., 2001 и далее.
4.Лебедев Ю.В. Литература. 10 кл. В 2 ч. М., 1994 и далее.
5.Сквозь даль времен. Учебник по русской литературе второй половины ХIХ века для 10 кл. / Под ред. В.Г.Маранцмана. В 2 ч. СПб, 1996.
6.Русская литература ХХ века. 11 кл. В 2 ч. / Под ред. В.П.Журавлева. М., 1997 и далее.
7.Русская литература ХХ века. 11 кл. В 2 ч. / Под ред. В.В.Агеносова. М., 1998 и далее.
8.Русская литература ХIХ века. 10 кл.: Практикум / Под ред. Ю.И.Лыссого. М., 1997.
9.Русская литература ХХ века. 11 кл.: Практикум / Под ред. Ю.И.Лыссого. М., 1998.
ТЕМА III. ПРИЕМЫ РАБОТЫ С МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ. АННОТИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ НА МАТЕРИАЛЕ УРОКА, ВОСПРИЗВЕДЕННОГО В МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ ТЕКУЩЕЙ ПЕРИОДИКИ
^
Вопросы и задания для подготовки к занятию
1.Что побуждает учителя при подготовке к урокам обращаться не только к литературоведческим и лингвистическим трудам, но и методическим работам?
2.Что значит творчески использовать идеи, материалы и рекомендации работ, освещающих или обобщающих практический опыт преподавания?
3.На каких этапах подготовки к урокам наиболее целесообразно обращаться:
к общим методическим руководствам,
к методическим руководствам по классам,
к методическим монографиям и тематическим сборникам,
к статьям и книгам, посвященным изучению конкретных литературных тем? От чего зависит решение данного вопроса?
4.Какие виды и приемы работы с методической книгой использует учитель словесности?
5.Подготовьте рецензию на освещение одной из методических проблем в книге М.А.Рыбниковой «Очерки по методике литературного чтения» (М.,1985). С этой же целью можно использовать и книгу М.А.Рыбниковой «Избранные труды» (Сост. И.Е.Каплан. М., 1985). Выберите одну из глав и подготовьте рецензию. Она должна состоять из основного содержания главы и ваших суждений о том, как оно раскрыто методистом, какие идеи М.А.Рыбниковой предвосхитили то, что вошло в нынешние программы и руководства.
В работе вам поможет вступительная статья Н.И.Кудряшева к указанному изданию «Очерков…», а также книга Я.А.Ротковича «История преподавания литературы в советской школе» (М., 1976. С.259- 312).
6.Опишите один из уроков кого-либо из педагогов-новаторов (Е.Н.Ильин, Л.С.Айзерман, И.И.Аркин).
7.Подготовьте аннотацию одного из номеров журнала «Литература в школе» за 1996-2005 годы. Законспектируйте одну из методических статей выбранного вами журнала.
8.Познакомьтесь с одним из указанных в списке рекомендованной литературы методическим руководством по классам. Определите, каково назначение рассматриваемого пособия, структура, содержание, особенности изложения материала.
Как пользоваться руководством при планировании программных тем и конкретных уроков?
^
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Айзерман Л.С. Уроки нравственного прозрения. М., 1983.
2.Айзерман Л.С. Дар души и дар глагола. М., 1990.
3.Аркин И.И. Уроки литературы в 5-6, 7, 8, 9 классе: Практ методика. М., 1996,2000,2001.
4.Ильин Е.Н. Рождение урока. М., 1986.
5.Ильин Е.Н. Путь к ученику. М., 1988.
6.Курдюмова Т.Ф. Литература. 5 кл. Метод.рекомендации для учителя. М., 2001.
7.Кутузов А.Г. и др. Как войти в мир литературы. 5 кл. Метод.пособие. М., 2000.
8.Курдюмова Т.Ф. Литература. 6 кл. Метод.рекомендации для учителя. М., 2001.
9.Кутузов А.Г. и др. Как войти в мир литературы. 6 кл. Метод.пособие. М., 2000.
10.Полухина В.П. Методические рекомендации к учебной хрестоматии «Литература». 6 кл. М., 1992.
11.Курдюмова Т.Ф. Литература. 7 кл. Метод.рекомендации для учителя. М., 2001.
12.Кутузов А.Г., Колосс Л.В. Как войти в мир литературы. 7 кл. Метод.пособие. М., 1998 и далее.
13.Литература. 8 кл. Метод.рекомендации для учителя. М., 2001.
14.Беленький Г.И. Литература в 8 классе. Метод.советы. М., 1993.
15.Кутузов А.Г., Киселев А.К., Романичева Е.С. Как войти в мир литературы. 8 кл. Метод.пособие. М., 2000.
16.Курдюмова Т.Ф. и др. Литература. 9 кл. Метод.рекомендации для учителя. М., 2001.
17.Маранцман В.Г. Изучение литературы в 9 классе.. Метод.пособие для учителя. М., 1994.
18.Кутузов А.Г., Киселев А.К., Романичева Е.С. Как войти в мир литературы. 9 кл. Метод.пособие. М., 2001.
19.Мурин Д.Н. Русская литература 2-ой половины ХIХ в. Тематическое поурочное планирование для 10 класса. СПб, 1998.
20.Фадеева Т.М. Литература: 10 кл. Метод.пособие для учителя. М., 2002.
21.Фогельсон И.А. Литература учит. 9,10 класс. Кн.для учителя. М., 1990.
22.Уроки литературы в 11 классе / Под ред. В.П.Журавлева. М., 2000.
23.Русская литература ХХ века. 11 кл. Поурочные разработки. Метод.рекомендации для учителя / Под ред ВВ.Агеносова. М., 2000.
^ ТЕМА IV.ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА. ВИДЫ ПЛАНОВ. ПЕРСПЕКТИВНОЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. РАЗРАБОТКА ТЕМАТИЧЕСКОГОПЛАНА