Рабочая программа по русскому языку Учитель
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 690.41kb.
- Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.
- Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета), 611.93kb.
- В. В. Буткова «Утверждаю» Директор лицея 35 В. Г. Кобер Рабочая программа, 207.26kb.
- Рабочая программа по русскому языку (7Б,В класс) Учитель, 722.27kb.
Календарно-тематическое планирование \ русский язык 7 класс \
№ п\п | Наименование раздела Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля, вид самостоятельной работы | Дата |
1. | Язык как развивающееся явление | 1 | Урок усвоения новых знаний | Русский язык как развивающееся явление | Понимать, что язык – явление развивающееся, знать элементарные сведения об исторических изменениях. | Работа с текстом. Создание устных сообщений. | Сент. |
2. | Этимология как раздел лингвистики | 1 | Урок усвоения новых знаний | Представление о науке этимологии, исторический анализ слов | Знать, что изучает наука этимология | Устное высказывание | Сент. |
3. | Фонетика и орфоэпия. Повторение изученного | 1 | Повторительно-обобщающий | Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке | Знать предмет изучения, различать звук и букву | Составление звуковой записи слов | Сент. |
4. | Стили речи | 1 | Урок развития речи | Текст как единица речи, его заголовок, тема, основная мысль, единство стиля | Уметь построить высказывание научного стиля по схеме. | Сочинение-миниатюра. Анализ текста | Сент. |
5. | Звуковой анализ слов | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Понятие о звукописи | Сформировать умение характеризовать звуки | Анализ стихотворного текста | Сент. |
6. | Способы словообразования | 1 | Повторительно-обобщающие уроки | Различные способы словообразования | Уметь определять способ словообразования. Писать сложные слова. | Работа со словообразовательным словариком | Сент. |
7. | Словообразовательная цепочка | 1 | Урок закрепления | Составление словообразовательных цепочек | Уметь объяснить орфографию слова, зная способ его образования | Составить словообразовательную цепочку | Сент. |
| 8. | Типы речи | 1 | Развитие речи | Определение стиля и типа речи | Уметь читать «схемы» и строить по ним лингвистический рассказ | Работа с текстом | Сент. |
9. | Словообразовательные гнезда | 1 | Урок закрепления | Образование слов различными способами | Уметь работать со словообразовательным словариком | Составление словообразовательных гнезд | Сент. |
10. | Неморфологические способы образования слов | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Основные способы образования слов | Закрепить словообразовательные умения | Составление плана «Способы образования слов» | Сент. |
| 11. | Контрольная работа по словообразованию и фонетике | 1 | Урок контроля | Этимология слова, составление словообразовательных цепочек | Уметь правильно использовать изученные правила | Самостоятельная работа | Сент. |
| 12. | Текст и его характеристика | 1 | Развитие речи | Признаки текста. Тема, идея, основная мысль. Комплексный анализ текста | Уметь аргументированно доказывать свое мнение | Работа с текстом | Сент. |
| 13-14 | Правила употребления Ь и Ъ | 2 | Уроки повторения | Употребление Ъ и Ь | Уметь безошибочно писать, самостоятельно подбирать слова на изученные правила | Распределительный диктант | Сент. |
| 15. | Правила употребления О – Ё после шипящих | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Правописание О-Ё после шипящих в корне слова | Уметь опознавать орфограмму в корне | Выборочный диктант | Сент. |
| 16-17. | Изложение | 2 | Развитие речи | Тип речи повествование. Сложный план | Понимать содержание худ. Текста, Уметь воспроизводить текст | Пересказ по цепочке смысловых частей текста | Октябрь |
| 18-19. | Правописание приставок | 2 | повторительно-обобщающие уроки | Орфограмма гласная в приставке, приставки на З-С | Закрепить навык написания неизменяемых приставок | Подготовленный диктант | Октябрь |
| 20. | Публицистический стиль речи | 1 | Развитие речи | Художественный, научный и публицистический стили речи | Знать особенности публицистического стиля | Работа с текстом | Октябрь |
| 21. | Написание гласных в корне | 1 | Повторительно-обобщающий | Гласные А, -И-Е- в корне слова | Закрепить умения безошибочно писать приставки и корни | Взаимодиктант | Октябрь |
| 22. | Написание корней слов | 1 | Урок закрепления | Непроверяемые, чередующиеся гласные в корне слова | Уметь писать без ошибок корни с чередующимися гласными | Диктант «Проверяю себя» | Октябрь |
| 23,25-26. | Правописание суффиксов | 3 | Уроки закрепления | Правописание суффиксов прилагательных, глаголов, причастий | Уметь писать –Н- и –НН- в суфф. прилагательных и причастий | Тестовый контроль | Октябрь |
| 24. | Языковые средства публицистического стиля | 1 | Развитие речи | Приёмы построения текстов публицистического стиля | Уметь узнавать тексты публицистического стиля | Работа с текстом | октябрь |
| 27. | Диктант с грамматическим заданием | 1 | Урок контроля | Гласные и согласные в корне , -Н- и –НН- в разных частях речи | Уметь воспроизводить текст, записывая под диктовку | Диктант с грамматическим заданием | Октябрь |
| 28. | Заметка в газету | 1 | Развитие речи | Жанры публицистики, создание заметки | Уметь создавать текст публицистического стиля | Анализ заметок в газету | Октябрь |
| 29-30 | Правописание суффиксов и окончаний | 2 | Уроки закрепления | Правописание безударных окончаний, -НН- в суффиксах причастий | Уметь безошибочно писать | Работа с тестами | Октябрь |
| 31,33 | НЕ с разными частями речи | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | Слитное и раздельное написание с прилагательными, причастиями, наречиями, глаголами | Закрепить навык написания НЕ с различными частями речи | Комментируемое письмо | Октябрь, Ноябрь |
| 32,36 | Сочинение в жанре заметки в газету.Анализ сочинения. | 1/1 | Развитие речи | Создание текста-повествования публицистического стиля | Уметь использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя | Создание собственного текста | Ноябрь |
| 34. | Употребление дефиса | 1 | Повторительно-обобщающий | Написание слитно и черед дефис прилагательных, наречий и существительных | Закрепить навык правильного письма | Выборочный диктант | Ноябрь |
| 35. | Резервный урок | 1 | | | | | |