Рабочая программа по русскому языку Учитель
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 690.41kb.
- Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.
- Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета), 611.93kb.
- В. В. Буткова «Утверждаю» Директор лицея 35 В. Г. Кобер Рабочая программа, 207.26kb.
- Рабочая программа по русскому языку (7Б,В класс) Учитель, 722.27kb.
Календарно-тематическое планирование 6 класс /русский язык/
| № п/п | Кол-во часов | Наименование раздела. Тема урока | Тип урока | Элементы содержания урока | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля, вид самостоятельной работы | Дата |
| 1 | 1 | Слово - основная единица языка. | Урок усвоения новых знаний | Что такое слово в понимании писателей, языковедов. Понимание термина «лингвистика» | Понимать, что язык – явление развивающееся.Уметь работать с этимологическим словарем. | Работа с текстом. Создание устных сообщений. | Сент. |
| 2.3 | 2 | Р.р. Что мы знаем о речи, ее стилях и типах, о тексте | Уроки развития речи | Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Стили речи. | Определять тип речи, редактировать чужой текст и создавать свой. | Уметь аргументированно доказывать признаки текста. | Сент. |
| 4-6 | 3 | Части речи и члены предложения | Повторительно-обобщающие уроки | Что изучает морфология. Лексическое и грамматическое значение слова. Части речи (синтаксическая функция) | Умение различать части речи и члены предложения. | Заполнить таблицу « Самостоятельные и служебные части речи». | Сент. |
| 7.8 | 2 | Глагол. Его роль в предложении. | Повторительно-обобщающие уроки | Глагол как часть речи. Употребление в речи. | Уметь опознавать глагол на основе общего значения. | Выборочный диктант. | Сент. |
| 9 | 1 | Имя существительное. Его роль в предложении | Повторительно-обобщающий урок | Существительное как часть речи, синтаксическая роль. Употребление в речи. | Умение характеризовать существительное как часть речи. | Диктант «Проверяю себя». | Сент. |
| 10 | 1 | Имя прилагательное. Его роль в предложении | Повторительно-обобщающий урок | Прилагательное как часть речи. Общее значение, морфологические признаки. | Знать морфологические признаки прилагательного. | Работа с параграфом , творческое списывание. | Сент. |
| 11.12 | 1/1 | К.р. Контрольная работа по грамматике. Анализ. | Урок контроля. Урок коррекции знаний | Проверяется сформированность умений выделять словосочетания, определять части речи, проводить морфологический разбор. | Контроль сформированности морфологических и синтаксических навыков. | Работа с текстом. | Сент. |
| 13 | 1 | Р.р. Что мы знаем о речи, ее стилях и типах, о тексте. | Урок развития речи | Стили, типы речи. | Закрепление знаний о стилях речи. Основная мысль текста. Микротема текста. | Работа с текстом. | Сент. |
| 14.15 | 2 | Орфография и пунктуация. | Повторительно-обобщающие уроки | Что такое орфография и пунктуация. Постановка запятой, тире и двоеточия. | Формирование и закрепление умения видеть и объяснять орфограмму в слове. | Комментированное письмо. | Сент. |
| 16 | 1 | Употребление прописных букв. | Повторительно-обобщающий урок | Написание собственных наименований, в том числе в контексте. | Закрепления навыка употребления прописных букв. | Устное высказывание. | Сент. |
| 17-18 | 2 | Р.р. Сочинение «Мало ли что можно делать в лесу (на море, в деревне и т.д.)!» | Уроки развития речи | Сочинение в художественном стиле речи. | Уметь создавать собственное высказывание. | Сравнение тем сочинений. Анализ художественных текстов. | Сент. |
| 19-20 | 2 | Буквы ь и ъ. | Повторительно-обобщающие уроки | Правильное употребление ь как разделительного. Ъ только как разделительного. | Закрепление умения употреблять мягкий и твёрдый знаки. | Распределительный диктант. | Сент. |
| 21-23 | 3 | Орфограммы корня. | Повторительно-обобщающие уроки | Виды орфограмм корня; ё/о после шипящих, корни с чередованием; буквы и - ы после ц. | Закрепление знаний об орфограмме корня. | Выборочный диктант. | Сент. |
| 24-25 | 2 | Правописание окончаний слов. | Повторительно-обобщающие уроки | Падежные окончания существительных, прилагательных, личных окончаний глаголов. | Формирование умения правописания безударных окончаний. | Релейный диктант. | Сент. |
| 26-27 | 1 | Контрольный диктант и его анализ. | Урок контроля. | Проверить навыки правописания корней слов и окончаний. | Уметь опознавать изученные орфограммы. | Диктант. | Сент. |
| | 1 | Анализ контрольного диктанта. | Урок коррекции знаний | Анализ орфографических и пунктуационных ошибок. | Анализ диктанта. | Редакторская правка. | Сент. |
| 28 | 1 | Р.р. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля | Урок развития речи | Уметь разграничивать деловую и научную речь. Характеристика стиля. | Формирование умения разграничивать научный и деловой стили речи. | Работа с текстом. | Октябрь |
| 29-31 | 3 | Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными. | Повторительно-обобщающие уроки | Слитное и раздельное написание с не. Логический анализ предложения. | Закрепление умения применять правило написания не с глаголом и др. частями речи. | Комментированное письмо. | Октябрь |
| 32-33 | 2 | Орфоэпия. | Повторительно-обобщающие уроки | Сведения о сильной и слабой позиции гласного звука в зависимости от ударения в слове. | Закрепление орфоэпических умений. | Работа с орфоэпическим словарём. | Октябрь |
| 34 | 1 | Р.р. Определение научного понятия | Урок развития речи | Определение научного понятия. Термины. Значение. | Умение определять стиль речи, доказывая свою точку зрения. | Работа с текстом. | Октябрь |
| 35-37 | 3 | Словообразование имен существительных. | Уроки усвоения новых знаний | Сформировать представление о морфологическом разборе как разновидности смыслового анализа; приставочно-суффиксальный способ и др. | Знание способов словообразования. | Лингвистический рассказ о словообразовании слова. | Октябрь |
| 38-39 | 1/1 | Правописание сложных имен существительных. | Уроки усвоения новых знаний. Урок закрепления. | Сложные существительные, правописание. | Формирование умения слитно и через дефис писать сложные существительные. | Объяснительный диктант. | Октябрь |
| 40-41 | 2 | Р.р. Изложение учебно-научного текста. | Уроки развития речи | Изложение учебно-научного текста с творческим заданием. | Уметь излагать текст подробно от первого лица. | Работа с текстом. | Октябрь |
| 42-44 | 3 | Словообразование имен прилагательных. | Повторительно-обобщающие уроки | Основные способы образования имен прилагательных. Анализ значения суффикса как морфемы. | Закрепление умения определять способ словообразования. | Составление таблицы «Основные способы образования слов. | Октябрь |
| 45-47 | 3 | Правописание сложных имен прилагательных. | Уроки усвоения новых знаний | Правописание сложных имен существительных, прилагательных. | Уметь писать сложные прилагательные. | Осложненное списывание. | Ноябрь |
| 48 | 1 | Р.р. Определение научного понятия. | Урок развития речи | Определение научного понятия. | Формирование умения анализировать структуру научных понятий. | Работа с текстом. | Ноябрь |
| 49-51 | 3 | Буквы – н - и – нн - в именах прилагательных, образованных от имен существительных. | Уроки усвоения новых знаний | Правописание суффиксов в именах прилагательных, образованных от существительных. | Формирование умения различать суффиксы прилагательного. | Диктант «Проверяю себя». | Ноябрь |
| 52-53 | 1/1 | К.р. Контрольная работа и работа над ошибками (диктант) | Урок контроля. Урок коррекции знаний | Контрольная работа по тексту упр.95. Анализ орфографических и пунктуационных ошибок. | Уметь применять изученные правила. | Работа с текстом. | Ноябрь |
| 54-55 | 2 | Словообразование глаголов | Уроки усвоения новых знаний | Способы словообразования глаголов. Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный | Уметь образовывать глаголы и определять способ словообразования. | Чтение и пересказ лингвистического текста. | Ноябрь |
| 56 | 1 | Р.р. Рассуждение-объяснение. | Урок развития речи | Анализ и пересказ научного текста типа рассуждения-объяснения. | Формирование умения находить в тексте элементы рассуждения-объяснения. | Работа с текстом. | Ноябрь |
| 57-59 | 3 | Правописание приставок - пре, - при. | Уроки усвоения новых знаний | Правописание приставок - пре, - при. | Уметь определять значения приставок. Правильно писать слова с приставками неясного значения. | Редактирование текста. | Ноябрь |
| 60 | 1 | Буквы ы-и в корне после приставок. | Урок усвоения новых знаний | Правописание букв ы - и в корне после приставок. | Уметь правильно писать слова с приставками. | Составить план устного высказывания по теме урока. | Ноябрь |
| 61-62 | 1/1 | Проверочная работа по словообразованию. Анализ к.р. | Урок контроля. Урок коррекции знаний | Проверочная работа по словообразованию. Анализ словообразовательной цепочки слов. | Уметь определять способ словообразования. | Тест. | Ноябрь |
| 63 | 1 | Р.р. Характеристика делового стиля. | Урок развития речи | Составление текстов делового характера: объявлений, инструкций, отчетов. | Уметь определять деловой стиль, «сжимать» материал до опорного конспекта. | Работа с текстом. | Ноябрь |
| 64-67 | 4 | Употребление имен существительных в речи. | Уроки усвоения новых знаний. Уроки закрепления. | Роль существительных в устной и письменной речи. Работа с разными лингвистическими словарями. | Создать представление о роли существительных в образной речи. Понятие о метафоре, сравнении. | Составить рассказ «Употребление имён существительных в речи». | Ноябрь |
| 68 | 1 | Произношение имен существительных. | Повторительно-обобщающий урок | Произношение «трудных» слов-терминов. Применение правила в конкретных РС. | Умение правильно произносить существительные. | Работа с орфоэпическим словарём. | Ноябрь |
| 69 | 1 | Р.р. Текст. Способы связи предложений в тексте. | Урок развития речи | «Данное» и «новое». Способ связи предложений: параллельный и последовательный. | Умение находить «данное» и «новое» в тексте. Уметь определить способ связи во фрагментах текста. | Работа с текстом. | Декабрь |
| 70-71 | 1/1 | Диктант. Анализ контрольного диктанта. | Урок контроля. Урок коррекции знаний | Проверка навыков правописания приставок. Анализ орфографических и пунктуационных ошибок | Уметь воспринимать текст на слух. | Диктант с грамматическим заданием. | Декабрь |
| 72-74 | 2/1 | Употребление имен прилагатель ных в речи. | Уроки усвоения новых знаний. Повторительно-обобщающий урок | Роль прилагательных в речи. Эпитеты. Точность и выразительность в речи | Уметь уместно употреблять прилагательные в речи для придания ей образности и выразительности. | Исследование лингвистического текста. | Декабрь |
| 75 | 1 | Р.р. Средства связи предложений в тексте. | Урок развития речи | Средства связи предложений в тексте. Употребление параллельной связи предложений в тексте. | Закрепить умение определять вид связи в тексте. | Исследование текстового материала. | Декабрь |
| 76 | 1 | Произношение имен прилагательных. | Урок усвоения новых знаний. | Орфоэпические правила произношения имен прилагательных. | Формирование правильного произношения прилагательных в речи. | Работа со словарём. | Декабрь |
| 77-78 | 2 | Контрольная работа по орфоэпии. Анализ контрольной работы. | Урок контроля. Урок коррекции знаний | Проверить навыки произношения имен существительных, прилагательных. Анализ ошибок. | Уметь безошибочно расставлять ударение в словах. Работать с орфоэпическим словарём. | Тест. | Декабрь |
| 79-81 | 3 | Употребление глаголов в речи. | Уроки усвоения новых знаний | Употребление глаголов в речи. Значение глаголов для достижения информативности, точности, выразительности речи. | Уметь точно и выразительно употреблять глаголы в речи. | Выборочный диктант. | Декабрь |
| 82 | 1 | Р. р. Как исправить текст с неудачным повтором | Урок развития речи | Редактирование текста с неудачным повтором. | Уметь видеть и исправлять речевые недочёты - неудачные повторы. | Работа с текстом. | Декабрь |
| 83-84 | 2 | Р. р. Изложение «Тоска по Москве» | Уроки развития речи | Изложение «Тоска по Москве» | Уметь пересказывать прочитанный текст. | Работа с текстом. | Декабрь |
| 85 | 1 | Контрольная работа по лексике. | Урок контроля. | Проверить знания по лексике. | Уметь определять лексическое значение слова, работать со словарём. | Тест | Декабрь |
| 86-87 | 2 | Р. р. Повествование художественного и разговорного стилей. | Уроки развития речи | Анализ повествовательного текста. | Уметь пересказывать повествовательные тексты, сохраняя их изобразительные и оценочные средства. | Работа с текстом. | Декабрь |
| 88-89 | 2 | Проверить свою подготовку по орфографии | Повторительно-обобщающие уроки | Обобщение и систематизация знаний по орфографии. | Уметь опознавать орфограммы в изученных частях речи. | Творческий диктант. | Декабрь |
| 90 | 1 | Р.р. Резервный. | Урок развития речи | Резервный. Анализ повествовательного текста. | Формирование умения создавать собственные тексты. | Составление текста - повествования. | Декабрь |
| 91-92 | 2 | Язык (резервный). | Повторительно-обобщающие уроки | Резервные. | | | Декабрь |
| 93-97 | 5 | Что такое причастие. | Уроки усвоения новых знаний | Причастие как часть речи. Признаки глагола у причастия. Суффиксы причастий. | Уметь узнавать причастие по признакам. | Выборочный диктант | Январь |
| 98 | 1 | Р. р. Повествование в рассказе. | Урок развития речи | Композиционные части текста в жанре рассказа. | Формирование умения определять композицию рассказа. | Работа с терминами. | Январь |
| 99-102 | 4 | Причастный оборот. | Уроки усвоения новых знаний. Урок закрепления. | Языковые признаки причастного оборота, выделение на письме причастного оборота. | Уметь определять границы причастного оборота. | Анализ текста, редакторская правка. | Январь |
| 103-104 | 2 | Р.р. Изложение «Как спасали Крысу» | Уроки развития речи. | Изложение. Пересказывание художественного повествования с соблюдением композиции рассказа. | Уметь воспроизводить текст, сохраняя логику мысли. | Составить план, пересказать по плану. | Январь |
| 105-109 | 4 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. | Уроки усвоения новых знаний | Смысловые, структурные и грамматические различия действительных и страдательных причастий. | Знать отличия действительных и страдательных причастий. | Выборочный диктант. | Январь |
| 110 | 1 | Р.р. Повествование делового и научного стилей | Урок развития речи. | Деловое и научное повествование. | Формирование умения анализировать текст повествовательного типа. | Редактирование текста. | Январь |
| 111-113 | 3 | Полные и краткие причастия | Уроки усвоения новых знаний. | Сходство и различие полных и кратких причастий. Синтаксическая функция. | Знать, как образуется краткая форма причастия. | Тест | Январь Февраль |
| 114 | 1 | Морфологический разбор причастия. | Урок закрепления изученного. | Анализ причастия по плану. | Уметь доказывать принадлежность слова к причастиям по совокупности к признакам. | Морфологический разбор причастия. | Февраль |
| 115 | 1 | Р.р. Контрольная работа по морфологии. | Урок контроля | Проверка навыков грамотного письма суффиксов причастий, знаков препинания при причастном обороте | Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме. | Диктант (тест) | Февраль |
| 116 | 1 | Р.р. Повествование делового и научного стилей | Урок развития речи. | Повествование делового и научного стилей. | Умение анализировать текст, формирование умения трансформации текста. | Работа с текстом. | Февраль |
| 117-120 | 4 | Буквы н и нн в причастиях | Уроки усвоения новых знаний. Урок закрепления изученного. | Правописание н и нн в причастиях. Определение суффиксов –енн, -нн; различие полной и краткой формы причастия. | Формирование умения правописания н - нн в причастиях. | Работа с деформированным текстом, составить схему – конспект. | Февраль |
| 121-123 | 3 | Слитное и раздельное написание не с причастиями | Уроки усвоения новых знаний. Урок закрепления изученного. | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | Уметь применять правило написания НЕ с полными и краткими причастиями. | Свободный диктант. Устное сообщение. | Февраль |
| 124 | 1 | Р.р. Сочинение в жанре рассказа. | Урок развития речи | Сочинение-рассказ проверяет усвоение композиции рассказа и языковых средств. | Проверить усвоение сведений о композиции рассказа. | Создание своего текста. | Февраль |
| 125-126 | 2 | Что такое деепричастие? | Уроки усвоения новых знаний. | Признаки деепричастия. Различение причастий и деепричастий. | Формирование умения отличать от других частей речи. | Конструирование предложений. | Февраль |
| 127-130 | 4 | Деепричастный оборот. | Уроки усвоения новых знаний. Урок закрепления изученного. | Деепричастный оборот, отличие от причастного оборота, знаки препинания | Знать определение деепричастного оборота. | Комментируемое письмо. Объяснительный диктант. Диктант «Проверяю себя». | Февраль Март |
| 131-132 | 2 | Правописание не с деепричастиями | Уроки усвоения новых знаний | Правописание НЕ с деепричастиями. | Уметь писать НЕ с деепричастиями. | Объяснительный диктант. | Март |
| 133 | 1 | Р.р. Описание места. | Урок развития речи | Построение и анализ текстов типа описание местности. | Формирование умения анализировать фрагменты текста типа «описание места». | Работа с текстом. | Март |
| 134-136 | 3 | Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. | Уроки усвоения новых знаний | Образование деепричастий. Определение по суффиксу морфологических признаков деепричастий. | Уметь правильно образовывать деепричастия. | Свободный диктант. | Март |
| 137 | 1 | к/р Диктант | Урок контроля | Проверить навыки правописания не с различными частями речи; Н и НН в причастиях. | Уметь грамотно писать текст. | Диктант | Март |
| 138 | 1 | Р.р. Описание места. | Урок развития речи | Редактирование текста. Создание фрагмента текста со значением описания места. | Закрепление умения редактирования текста с повторами – недочетами. | Работа с текстом. | Март |
| 139-141 | 3 | Употребление причастий и деепричастий в речи. | Повторительно-обобщающие уроки | Использование причастий и деепричастий в текстах разных стилей. | Умение определять роль причастий и деепричастий в речи. | Элементарный анализ художественного текста. Редактирование текста. | Март |
| 142-143 | 2 | Произношение глаголов, причастий и деепричастий. | Уроки усвоения новых знаний | Работа с орфоэпическим словарем. Нормы произношения и ударения. | Умение правильно ставить ударение в глаголах прошедшего времени, причастиях и деепричастиях. | Осложнённое списывание. Конструирование предложений. | Март |
| 144 | 1 | к/р Контрольная работа по орфоэпии. | Урок контроля | Проверка орфоэпических умений и навыков, умение пользоваться орфоэпическим словарем. | Уметь пользоваться орфоэпическим словарём. | Тест | Март |
| 145 | 1 | Р. р. Сочинение по фотографии «Кабинет Пушкина». | Урок развития речи | Сочинение «Кабинет Пушкина». | Формирование умения создавать свой текст с фрагментами описания места. | Упр.731 | Март |
| 146-147 | 2 | Правописание причастий и деепричастий. | Уроки закрепления изученного. | Правописание причастий и деепричастий. | Закрепление орфографических и пунктуационных навыков правописания. | Зачёт в виде игры - путешествия. | Март |
| 148-149 | 1/1 | к/ р Контрольная работа и работа над ошибками (морфология) | Урок контроля. Урок коррекции | Проверка навыков правописания причастий и деепричастий. | Уметь образовывать от глаголов причастия и деепричастия, правильно употреблять их в речи. | Тест | Март |
| 150 | 1 | Резервный урок. | | Резервный урок. | | | Март |
| 151-152 | 2 | Р\Р Описание состояния окружающей среды. | Уроки развития речи | Описание состояния окружающей среды. Анализ фрагментов создание этюдов. | Уметь анализировать фрагменты со значением состояния окружающей среды. | Работа с текстом. | Март |
| 153 | 1 | Что обозначает имя числительное. | Урок усвоения новых знаний | Имя числительное как часть речи | Понятие числа и умение отличать имена числительные. | Таблица (заполнить примерами числительных). | Март |
| 154-157 | 4 | Простые, сложные и составные числительные. Правописание. | Уроки усвоения новых знаний | Деление количественных и порядковых числительных на простые, сложные и составные | Знать признаки простых и составных числительных. | Осложненное списывание. | Март |
| 158-161 | 4 | Количественные числительные. Их разряды. | Уроки усвоения новых знаний | Разряды числительных, склонение и правописание | Знать признаки количественных числительных. | Выборочный диктант, определить разряд числительных по строению и значению. | Апрель |
| 162-163 | 2 | Изменение порядковых числительных. | Уроки усвоения новых знаний | Склонение порядковых числительных. | Умение писать целые порядковые числа. | Составить и записать автобиографию, используя порядковые числительные. | Апрель |
| 164 | 1 | Р.р. Соединение в тексте разных типовых фрагментов. | Урок развития речи | Соединение в тексте описания состояния места и описания состояния окружающей среды. | Закрепление умения анализировать фрагменты текста с соединением разных типовых фрагментов. | Анализ текста. | Апрель |
| 165-166 | 2 | Употребление числительных в тексте (речи). | Уроки закрепления изученного | Правильное склонение числительных, произношение. | Уметь писать числительные, употреблять фразеологизмы с числительными. | Работа с текстом. Диктант «Проверяю себя». | Апрель |
| 167 | 1 | к/р Контрольная работа «Имя числительное» | Урок контроля | Проверка знаний о числительных. | Уметь опознавать числительные, различать их по значению. | Зачёт | Апрель |
| 168 | 1 | Какие слова называются местоимениями. | Урок усвоения новых знаний | Местоимение как часть речи | Умение находить и опознавать местоимения в тексте. | Работа с текстом. Замена местоимений существительными и др. местоимениями. | Апрель |
| 169-171 | 3 | На какие разряды делятся местоимения по значению | Уроки усвоения новых знаний | Разряды местоимений по значению и грамматическим особенностям. | Знать разряды местоимений. | Составление таблицы «Разряды местоимений». | Апрель |
| 172 | 1 | Личные местоимения. | Урок усвоения новых знаний | Личные местоимения; морфологический разбор местоимений. | Знать значение личных местоимений, их грамматические признаки. | Редактирование предложений. | Апрель |
| 173 | 1 | Возвратное местоимение себя. | Урок усвоения новых знаний | Возвратное местоимение, морфологические особенности. | Понимать значение местоимения «себя», уметь склонять. | Устранить недочёты в использовании местоимений. | Апрель |
| 174-175 | 2 | Р.р. Сочинение по картине Н.Левитана «Лесной берег». | Уроки развития речи | Создание текста типа описания местности, умение использовать различные языковые средства. | Уметь создавать свой текст. | Работа с текстом, пересказ, составление плана. | Апрель |
| 176 | 1 | Притяжательные местоимения | Урок усвоения новых знаний | Притяжательные местоимения. Синтаксическая роль. | Знать значение притяжательных местоимений, сопоставляя с личными. | Составление текста. Редактирование текста. | Апрель |
| 177-178 | 2 | Указательные местоимения | Урок и усвоения новых знаний | Указательные местоимения. Синтаксическая функция. | Понимать значение и сферу употребления указательных местоимений. | Объяснительный диктант. | Апрель |
| 179-180 | 2 | Определительные местоимения | Уроки усвоения новых знаний | Определительные местоимения. Частотность их употребления в речи. | Уметь отличать от местоимений других разрядов, узнавать в тексте. | Подобрать фразеологизмы с определительными местоимениями. | Апрель |
| 181-182 | 2 | Вопросительно- относительные местоимения. | Уроки усвоения новых знаний | Различие вопросительных и относительных местоимений Уместное употребление фразеологизмов с этими местоимениями. | Понимать значение и сферу употребления вопросительных местоимений, их соотнесённость с др. частями речи. | Составить предложения со словосочетаниями. | Апрель |
| 183-184 | 2 | Отрицательные местоимения | Уроки усвоения новых знаний | Отрицательные местоимения, их значение, правильное написание. | Усвоить значение отрицательных местоимений, сопоставляя с вопросительными. | Объяснительный диктант. | Апрель Май |
| 185-187 | 3 | Неопределенные местоимения. | Уроки усвоения новых знаний | Неопределенные и отрицательные местоимения; значение, написание. | Понимать значение при сопоставлении с вопросительными. | Чтение диалога. Выборочный диктант с грамматическим заданием. | Май |
| 188-189 | 2 | Р.р.Соединение в тексте разных типовых фрагментов. | Уроки развития речи | Соединение различных типов описания в текстах о природе. Изложение. | Умение анализировать и редактировать текст с соединением различных типов. | Составить план, написать изложение. | Май |
| 190 | 1 | Употребления местоимений в речи. | Урок закрепления изученного | Обобщение сведений об употреблении местоимений в речи. | Уметь соотносить местоимения с др. частями речи. | Редакторская правка. Составление предложений. | Май |
| 191 | 1 | Произношение местоимений. | Урок закрепления изученного | Орфоэпические нормы. Произношение местоимений. | Соблюдать нормы произношения и употребления местоимений в тексте. | Редакторская правка. | Май |
| 192-195 | 4 | Итоговое повторение орфографии и пунктуации. | Повторительно-обобщающие уроки | Итоговое повторение орфографии и пунктуации. | Уметь опознавать части речи, безошибочно писать , составлять связное высказывание. | Элементарный анализ текста. Редактирование текста. | Май |
| 196 | 1 | Итоговый диктант за год. | Урок контроля | Повторить орфографическую и пунктуационную грамотность. | Проверить уровень усвоения грамотности | Диктант с грамматическим заданием. | Май |
| 197 | 1 | Работа над ошибками в диктанте. | Урок коррекции | Анализ орфографических и пунктуационных ошибок. | Уметь находить ошибки. | Редакторская правка. Осложнённое списывание. | Май |
| 198 | 1 | Р.р. Анализ изложения «Речкино имя». | Урок развития речи | Анализ текста изложения «Речкино имя». | Уметь видеть речевые недочёты. | Редакторская правка. | Май |
| 199-201 | 3 | Р.р. Повторение по разделу «Речь». | Повторительно-обобщающие уроки | Повторение по разделу «Речь». | Уметь доказывать признаки текста. | Доказать принадлежность к тексту, определить тему, основную мысль. | Май |
| 202-204 | 3 | Резервные. | Повторительно-обобщающие уроки | Резервные. | | | Май |
Учебно-тематический план \ русский язык 6 класс \
| 1. | Язык. Правописание. Культура речи. Морфология и синтаксис | 9 ч |
| 2. | Правописание | 15 ч |
| 3. | Произношение | 2 ч |
| 4. | Словообразование частей речи. Правописание | 24 ч |
| 5. | Употребление в речи имён существительных, прилагательных и глаголов | 20 ч |
| 6. | Причастие и деепричастие | 49 ч |
| 7. | Имя числительное | 13 ч |
| 8. | Местоимение | 24 ч |
| 9. | Речь | 40 ч |
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ \ русский язык 6 класс \
| п/н | Распределение учебного времени | Общее кол-во | р/р | к/р |
| 1. | Всего часов по учебному плану | 204 ч | 40 ч | 6 ч |
| 2. | Количество часов в неделю | 6 ч | | |
| 3. | Запланировано на 1 триместр | 72 ч | 13 ч | 2 ч |
| 4. | Запланировано на 2 триместр | 60 ч | 13 ч | 2 ч |
| 5. | Запланировано на 3 триместр | 72 ч | 14 ч | 2 ч |
Учебно-тематический план \ русский язык 7 класс \
| 1. | Язык. Правописание. Культура речи | 42 ч |
| 2. | Наречие | 22 ч |
| 3. | Служебные части речи. Предлог | 6 ч |
| 4. | Союз | 10 ч |
| 5. | Частица | 12 ч |
| 6. | Междометие | 4 ч |
| 7. | Повторение | 5 ч |
| 8. | Речь | 35 ч |
Расписание учебного времени \ русский язык 7 класс \
| п\н | Распределение учебного времени | Общее кол-во | р\р | к\р |
| 1. | Всего часов по учебному плану | 136 ч | 35 ч | 8 ч |
| 2. | Количество часов в неделю | 4 ч | | |
| 3. | Запланировано на 1 триместр | 48 ч | 13 ч | 3 ч |
| 4. | Запланировано на 2 триместр | 40 ч | 11 ч | 2 ч |
| 5. | Запланировано на 3 триместр | 48 ч | 11 ч | 3 ч |