Рабочая программа по русскому языку Учитель
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс, 690.41kb.
- Рабочая программа педагога Чуприной Людмилы Максимовны учителя русского языка и литературы, 1679.13kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по русскому языку 8 класс, 321.7kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Рабочая программа по русскому языку (учебный предмет), 557.09kb.
- Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета), 611.93kb.
- В. В. Буткова «Утверждаю» Директор лицея 35 В. Г. Кобер Рабочая программа, 207.26kb.
- Рабочая программа по русскому языку (7Б,В класс) Учитель, 722.27kb.
«Согласовано» « Утверждаю»
Зам.директора по УВР Директор
____________________ ___________________
«___»__________20__ г. приказ № _______ от
«___» __________20___г.
^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По ___русскому языку
Учитель Базарбаева Людмила Дамировна
Класс 7 Г
Общее количество часов по плану 136 ч
Количество часов в неделю 4 ч
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом школы и программой Разумовская М.М. и др. Программа по русскому языку 5-9 кл. Программа для общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 кл. , 10-11 кл. Составитель Е.И.Харитонов. – М. , 2008 г.
Год составления 2010 - 2011 учебный год
_______________________
(подпись учителя)
Рассмотрено на заседании ШМО
«___»_____________20___ г.
Протокол №______________
Руководитель ШМО _________________________ _____________________
(Фамилия, имя, отчество) (подпись)
^ Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 19
«Согласовано» « Утверждаю»
Зам.директора по УВР Директор
____________________ ___________________
«___»__________20__ г. приказ № _______ от
«___» __________20___г.
^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По __литературе__
Учитель Базарбаева Людмила Дамировна
_Класс 7 Г
Общее количество часов по плану 68 ч
Количество часов в неделю 2 ч
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом школы и программой
^ Программа литературного образования в 5-11 классах для общеобразовательных учреждений. Под редакцией В.Я.Коровиной. – М. , 2005 г.
Год составления 2010 - 2011 учебный год
_______________________
(подпись учителя)
Рассмотрено на заседании ШМО
«___»_____________20___ г.
Протокол №______________
Руководитель ШМО _________________________ _____________________
(Фамилия, имя, отчество) (подпись)
Календарно-тематическое планирование \ русский язык 7 класс \
№ п\п | Наименование раздела Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля, вид самостоятельной работы | Дата |
1-2 | Язык как развивающееся явление | 2 | Уроки усвоения новых знаний | Русский язык как развивающееся явление | Понимать, что язык – явление развивающееся, знать элементарные сведения об исторических изменениях. | Работа с текстом. Создание устных сообщений. | Сент. |
2 | Этимология как раздел лингвистики | 1 | Урок усвоения новых знаний | Представление о науке этимологии, исторический анализ слов | Знать, что изучает наука этимология | Устное высказывание | Сент. |
4-5 | Фонетика и орфоэпия. Повторение изученного | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке | Знать предмет изучения, различать звук и букву | Составление звуковой записи слов | Сент. |
6 | Стили речи | 1 | Урок развития речи | Текст как единица речи, его заголовок, тема, основная мысль, единство стиля | Уметь построить высказывание научного стиля по схеме. | Сочинение-миниатюра. Анализ текста | Сент. |
7-8 | Звуковой анализ слов | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | Понятие о звукописи | Сформировать умение характеризовать звуки | Анализ стихотворного текста | Сент. |
9-10 | Способы словообразования | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | Различные способы словообразования | Уметь определять способ словообразования. Писать сложные слова. | Работа со словообразовательным словариком | Сент. |
11-12 | Словообразовательная цепочка | 2 | Уроки закрепления | Составление словообразовательных цепочек | Уметь объяснить орфографию слова, зная способ его образования | Составить словообразовательную цепочку | Сент. |
| 13 | Типы речи | 1 | Развитие речи | Определение стиля и типа речи | Уметь читать «схемы» и строить по ним лингвистический рассказ | Работа с текстом | Сент. |
14 | Словообразовательные гнезда | 1 | Урок закрепления | Образование слов различными способами | Уметь работать со словообразовательным словариком | Составление словообразовательных гнезд | Сент. |
15 | Неморфологические способы образования слов | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Основные способы образования слов | Закрепить словообразовательные умения | Составление плана «Способы образования слов» | Сент. |
| 16 | Контрольная работа по словообразованию и фонетике | 1 | Урок контроля | Этимология слова, составление словообразовательных цепочек | Уметь правильно использовать изученные правила | Самостоятельная работа | Сент. |
| 17 | Текст и его характеристика | 1 | Развитие речи | Признаки текста. Тема, идея, основная мысль. Комплексный анализ текста | Уметь аргументированно доказывать свое мнение | Работа с текстом | Сент. |
| 18-20 | Правила употребления Ь и Ъ | 3 | Уроки повторения | Употребление Ъ и Ь | Уметь безошибочно писать, самостоятельно подбирать слова на изученные правила | Распределительный диктант | Сент. |
| 21-22 | Правила употребления О – Ё после шипящих | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | Правописание О-Ё после шипящих в корне слова | Уметь опознавать орфограмму в корне | Выборочный диктант | Сент. |
| 23-24 | Изложение | 2 | Развитие речи | Тип речи повествование. Сложный план | Понимать содержание худ. Текста, Уметь воспроизводить текст | Пересказ по цепочке смысловых частей текста | Октябрь |
| 25-27 | Правописание приставок | 3 | повторительно-обобщающие уроки | Орфограмма гласная в приставке, приставки на З-С | Закрепить навык написания неизменяемых приставок | Подготовленный диктант | Октябрь |
| 28 | Публицистический стиль речи | 1 | Развитие речи | Художественный, научный и публицистический стили речи | Знать особенности публицистического стиля | Работа с текстом | Октябрь |
| 29-30 | Написание гласных в корне | 2 | Повторительно-обобщающие | Гласные А, -И-Е- в корне слова | Закрепить умения безошибочно писать приставки и корни | Взаимодиктант | Октябрь |
| 31. | Написание корней слов | 1 | Урок закрепления | Непроверяемые, чередующиеся гласные в корне слова | Уметь писать без ошибок корни с чередующимися гласными | Диктант «Проверяю себя» | Октябрь |
| 32,34-36. | Правописание суффиксов | 4 | Уроки закрепления | Правописание суффиксов прилагательных, глаголов, причастий | Уметь писать –Н- и –НН- в суфф. прилагательных и причастий | Тестовый контроль | Октябрь |
| 33 | Языковые средства публицистического стиля | 1 | Развитие речи | Приёмы построения текстов публицистического стиля | Уметь узнавать тексты публицистического стиля | Работа с текстом | октябрь |
| 37 | Диктант с грамматическим заданием | 1 | Урок контроля | Гласные и согласные в корне , -Н- и –НН- в разных частях речи | Уметь воспроизводить текст, записывая под диктовку | Диктант с грамматическим заданием | Октябрь |
| 38 | Заметка в газету | 1 | Развитие речи | Жанры публицистики, создание заметки | Уметь создавать текст публицистического стиля | Анализ заметок в газету | Октябрь |
| 39-41 | Правописание суффиксов и окончаний | 3 | Уроки закрепления | Правописание безударных окончаний, -НН- в суффиксах причастий | Уметь безошибочно писать | Работа с тестами | Октябрь |
| 42-43,45 | НЕ с разными частями речи | 3 | Повторительно-обобщающие уроки | Слитное и раздельное написание с прилагательными, причастиями, наречиями, глаголами | Закрепить навык написания НЕ с различными частями речи | Комментируемое письмо | Октябрь, Ноябрь |
| 44,49 | Сочинение в жанре заметки в газету.Анализ сочинения. | 1/1 | Развитие речи | Создание текста-повествования публицистического стиля | Уметь использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя | Создание собственного текста | Ноябрь |
| 46-47 | Употребление дефиса | 2 | Повторительно-обобщающие | Написание слитно и черед дефис прилагательных, наречий и существительных | Закрепить навык правильного письма | Выборочный диктант | Ноябрь |
| 48 | Резервный урок | 1 | | | | | |
| 50-51 | Словарное богатство русского языка | 2 | Обобщающие уроки | Переносное и прямое значение. Толковый и др. лексические словари | Уметь воспроизводить текст, записывая под диктовку | Работа со словарем | Ноябрь |
| 52,54 | Грамматика: морфология и синтаксис | 2 | Уроки закрепления | Система частей речи в русском языке. Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса | Уметь различать части речи и члены предложения | Синтаксический разбор предложений | Ноябрь |