Методические рекомендации и материалы к курсу «стилистика и основы литературного редактирования»
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Рабочая программа по дисциплине «стилистика» методические рекомендации по организации, 307.52kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Основы литературного редактирования», 41.78kb.
- Программа элективного курса по русскому языку «Практическая стилистика и основы редактирования», 135.75kb.
- Методические рекомендации по курсу «Организационные основы приема и обслуживания туристов», 745.32kb.
- Методические материалы по курсу «Основы исследовательской деятельности» для педагогов, 279.84kb.
- Методические рекомендации по курсу «правовые основы физической культуры и спорта», 140kb.
- Методика преподавания темы «Многочлены» в профильной школе Методические рекомендации, 72.18kb.
- Методические материалы по курсу «Основы православной культуры» (1 часть) 4 класс, 549.23kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Р. 01 Практикум по анализу литературного, 1448.25kb.
- Учебно-методическое пособие по написанию курсовых и выпускных квалификационных работ., 153.05kb.
Государственное образовательное учреждение высшего
и профессионального обучения
«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Коростова С.В, Марченко Л.В.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И МАТЕРИАЛЫ К КУРСУ
« СТИЛИСТИКА И ОСНОВЫ ЛИТЕРАТУРНОГО РЕДАКТИРОВАНИЯ»
( для студентов филологического отделения стационара и ОЗО )
Ростов-на-Дону
2006
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Ростовского государственного педагогического университета
Коростова С.В., Марченко Л.В. Методические рекомендации и материалы к курсу « Стилистика и основы литературного редактирования» (для студентов стационара и ОЗО Лингвистического института) - Ростов-на-Дону, 2006 - с.
Методические рекомендации составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, включают темы практических занятий, вопросы для самоконтроля, список дополнительной литературы к каждому занятию.
Настоящие рекомендации разработаны в целях оказания помощи студентам стационара и ОЗО отделения русского языка и литературы, славянской и западноевропейской филологии
Авторы - С.В. Коростова, кандидат филологических наук, доцент
Л.В. Марченко, кандидат филологических наук, доцент
Научный редактор – В.П. Малащенко, доктор филологических наук,
профессор
Рецензент - Г.Д. Скнар, кандидат филологических наук, доцент
^ МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА
Методические рекомендации составлены в целях оказания помощи студентам стационара и ОЗО отделения русского языка и литературы, славянской и западноевропейской филологии Лингвистического института. Практические занятия являются важной составной частью теоретического курса «Стилистика русского языка». В процессе учебных занятий студенты закрепляют теоретические знания курса, овладевают навыками стилистического анализа языкового материала, приобретают опыт самостоятельной работы с текстами разных функциональных стилей. Профессиональная направленность данного курса заключается в том, что вопросы к практическим занятиям составлены с учетом школьных программ по русскому языку и развитию речи.
В методических рекомендациях представлена основная учебно-методическая литература и дан список дополнительной литературы к каждой изучаемой теме. Каждое практическое занятие включает в себя план, в соответствии с которым изучается тема, вопросы для самоконтроля, акцентирующие внимание студента на основных проблемах темы, и домашние задания, способствующие закреплению учебного материала и развитию творческого потенциала студента-филолога.
Методические рекомендации дополнены приложениями, которые содержат образцы деловых документов, схему стилистического анализа, а также тексты, предназначенные для самостоятельной работы студентов.
В начале приводится список основной литературы, и ссылки на основную литературу к каждой теме приводятся согласно номеру в данном списке, с указанием страниц. Например: учебник « Стилистика русского языка» Кожиной М.Н. в списке основной литературы идет под № 4, значит далее данное пособие будет обозначаться следующим образом: / 4, с. 32 /.
Задания, отмеченные знаком «звездочка» «*», предназначены для студентов отделения славянской и западноевропейской филологии, а также могут быть использованы студентами отделения иностранных языков.
^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика. М., 1978.
2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Учебный курс. Ростов-на-Дону, 2000.
3.Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., 1997.
4.Кожина М.Н. Стилистика русского языка.М.,1993.
5.Мучник Б.С. Основы стилистики и редактирования. Ростов-на-Дону, 1997
6.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., 1987.
7.Солганик Г.Я. Стилистика русского языка.10-11 классы. М.,1996.
Практическое занятие № 1
Тема. Основные понятия и категории стилистики
План
- Определение стилистики, ее структура и основные направления.
2.Основные понятия стилистики: стиль, стилистическая коннотация, стилистические средства, лингвистические и экстралингвистические факторы, стилистико-речевая системность.
- Методы стилистики.
- Роль стилистики в подготовке учителя-словесника.
Основная литература: / 1, с. 5-14/; / 4, с.19-46/; /7, с.5-19/.
Дополнительная литература
1.Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. М., 1981.
2. Иконников С.Н. Стилистика в курсе русского языка. М., 1979.
3. Крылова О.А. Основы функциональной стилистики русского языка. М., 1979.
4. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
5. Статус стилистики в современном языкознании. Пермь, 1992.
Вопросы для самоконтроля к занятию № 1
1.Сопоставьте определения стилистики как лингвистической
дисциплины. Какие направления в исследованиях данной дисциплины
нашли в них свое отражение?
« …стилистика- это наука о способах создания экспрессии, наука о специальных средствах усиления изобразительности и выразительности речи» (Т.Г. Хазагеров)
«… стилистика изучает социально детерминированные разновидности языка» (Ю.М. Скребнев).
« стилистика изучает структурно-стилистические возможности речевых произведений (включая литературно-художественные), композиционно-стилистические типы и формы, конструктивные приемы и функционирование в речи языковых средств» (В.В. Одинцов).
2. Что такое коннотация? Как понять положение « Стилистические коннотации сдвигают смысл. Когда экспрессия рождает смысл, образуется тот смысл наполнения языковой единицы, который можно называть стилистическим значением»? ( Винокур Т.Г.)
3.В чем проявляется системность стилей?
4.Какие факторы, формирующие стиль, называются экстралингвистическими?
5*.Какова роль стилистики в деятельности переводчика?
6*.Какие стилистические факторы способствуют адекватному переводу письменного текста?
7*. Возможен ли, по вашему мнению, адекватный перевод русского слова «бедняжка» на английский (французский, немецкий) язык?
Необходимо обосновать свой ответ.
Домашнее задание к занятию № 1.
1.Изучите словарную статью «Стилистика» в Лингвистическом энциклопедическом словаре. Составьте ее структурно-логическую схему.
2.Выпишите из словаря название всех статей, относящихся к данной теме.
3. Подробно ознакомьтесь с методами обучения стилистике, представленными в книге С.Н. Иконникова. Письменно дайте характеристику каждого из них. Все ли известные Вам методы нашли в ней отражение?
4. Проведите компрессию текста параграфов 44-46 учебника М.Н. Кожиной «Стилистика русского языка».