Рабочая программа по дисциплине «стилистика» методические рекомендации по организации самостоятельной работы
| Вид материала | Рабочая программа |
- Методические рекомендации по организации самостоятельной работы, 458.16kb.
- Рабочая программа по дисциплине «теоретическая фонетика» методические рекомендации, 327.76kb.
- Рабочая программа по дисциплине «сравнительная типология» методические рекомендации, 445.18kb.
- Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Социальная, 367.42kb.
- Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы, подготовке, 30.36kb.
- Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной, 419.88kb.
- Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по экономике, 58.26kb.
- Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по микроэкономике, 43.24kb.
- Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по макроэкономике, 36.03kb.
- Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по мировой экономике, 53.88kb.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И. Менделеева»
стилистика
Учебно-методические рекомендации студентам ОЗО
для организации самостоятельной работы
составитель:
ст. преподаватель
Давыдова И.В.
Тобольск – 2008
Содержание.
Памятка студенту заочного отделения
- рабочая программа по дисциплине «стилистика»
- методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- указания и задания для самостоятельной работы
- методика проведения контрольных мероприятий
- Развернутый план практического (семинарского) занятия по курсу «Стилистика» и учебные материалы для подготовки к нему.
- Тестовый материал по курсу «Стилистика».
- Примерные вопросы к зачету по курсу «Стилистика».
- учебные материалы для выполнения СРС
Памятка студенту заочного отделения
В соответствии с учебным планом специальности, разработанным на основе ГОС ВПО, и графиком учебного процесса студенту заочного отделения за весь период его обучения предстоит выполнить в среднем 15-20 контрольных работ. При этом общий объем времени на выполнение всех контрольных (домашних) работ в течение всего периода обучения составляет примерно 8-12 % от общего объема часов теоретического обучения.
Обучение студента заочного отделения проходит в этапы активного сессионного академического обучения и пассивного межсессионного периода, в который студент ОЗО работает самостоятельно по проблематике того или иного курса, руководствуясь методическими указаниями по дисциплинам осваиваемой специальности и предоставленными кафедрами учебно-методическими материалами.
Не стоит забывать о том, что для того, чтобы получить допуск к сессии, нужно сдать контрольные работы заранее: лично во время посещения института в дни заочников, по традиционной почте заказным письмом или по электронной почте на адрес кафедры (деканата)! Если у вас не получилось отчитаться о выполнении контрольной работы до начала сессии, то разрешается зарегистрировать требуемые работы у методиста ОЗО в течение первых двух дней сессии.
Перед тем, как преподаватель получит выполненную студентом контрольную (или курсовую) работу, ее необходимо зарегистрировать на факультете в журнале учета рецензирования контрольных и курсовых работ, который оформляется методистом ОЗО по каждой дисциплине. Методист ОЗО регистрирует поступившие работы, указывая на каждой их них регистрационный номер и дату получения, после чего передает их на проверку соответствующим преподавателям.
Контрольные (курсовые) работы студентов рецензируются и возвращаются преподавателем в течение семи дней. Если работа выполнена студентом не в соответствии с шифром (вариантом), не по установленным кафедрой указаниям или несамостоятельно, то она возвращается студенту без рецензирования. В этом случае преподаватель в устной (в случае проживания студента в г. Тобольске) или письменной форме объясняет студенту причины возвращения и предлагает выполнить работу в соответствии с установленными правилами.
Контрольная работа, признанная рецензентом удовлетворительной, оценивается «зачтено»; контрольная работа, признанная рецензентом неудовлетворительной, - «не зачтено». При этом повторная работа рецензируется в том случае, если к ней приложена ранее не зачтенная работа.
Результат рецензирования на основании полученной рецензии переносится методистом ОЗО в журнал учета, а затем в учебную карточку студента.
Контрольные (курсовые) работы студентов-заочников хранятся по курсам и дисциплинам на соответствующих кафедрах в течение учебного года.
Кроме этого не забудьте обязательно оплатить наступающую сессию: без копии квитанции, предъявленной методисту по приезду, студента до сессии не допустят, согласно статьям договора, который каждый студент ОЗО подписывает до начала обучения в ТГПИ им.Д.И.Менделеева, соглашаясь с поставленными со стороны ВУЗа условиями предоставления образовательных услуг!
- рабочая программа по дисциплине «стилистика»
Изучение теоретического курса «Стилистика» направлено на формирование и совершенствование межкультурной компетенции студентов, знакомство с существующими в современной лингвистической науке различными теориями и точками зрения на анализ текста, формирование общей культуры студентов.
Учебный процесс предусматривает подготовку студентами презентаций и сообщений реферативного характера на основе анализа как теоретического, так и практического материала с использованием информационных технологий.
- Цели и задачи дисциплины
Стилистика, исследующая специфику языковых подсистем, а также экспрессивные, эмоциональные и оценочные свойства различных языковых средств, представляет собой одну из теоретических дисциплин, составляющих цикл дисциплин предметной подготовки специалистов по английскому языку. Данный курс направлен на формирования общей культуры личности обучаемого и на подготовку учащихся к осуществлению профессиональной научно-методической деятельности учителя иностранного языка на уровне, соответствующему требованиям Государственного образовательного стандарта.
Целью курса является последовательное и всестороннее изучение особенностей анализа текста на различных уровнях (уровень морфемы, фонемы, словосочетания и т.д.), всестороннее и сознательное усвоение студентами материала по курсу ''Стилистика'', важнейших направлений современных стилистических исследований в отечественной и зарубежной лингвистике, основных актуальных проблем в этой области языкознания.
Курс дисциплины направлен на получение студентами представления о месте и роли стилистики в системе лингвистических дисциплин; о современных направлениях в стилистике изучаемого языка; об основных типах классификации стилей; о морфологии, синтаксисе и словообразовании в стилистическом аспекте.
В задачи курса входит:
- ознакомить студентов с основными теоретическими положениями отечественной и зарубежной стилистики, общей проблематикой и основными понятиями лингвистической стилистики на материале английского языка;
- сформировать представление у студентов о теоретическом инструментарии стилистики (номенклатура понятий и терминов) как совокупности диалектически взаимосвязанных явлений разных порядков, объединяемых в условно самостоятельные системы;
- осветить основные методы и приемы стилистического анализа текста;
- сформировать знания стилистических норм и их вариативности в разных сферах коммуникации;
- сформировать представление у студентов о национальной специфике использования языковых средств в английском языке, о национальном своеобразии функциональных стилей английского языка;
- систематизировать основные направления в изучении типов повествования.
Теоретический курс «Стилистика» ориентирует на подготовку к выполнению следующих видов профессиональной деятельности учителя иностранного языка: учебно-воспитательной, научно-методической и культурно-просветительной.
В области учебно-воспитательной деятельности:
- овладение студентами теоретическими основами стилистического анализа текста, включающими изучение специфики функциональных стилей и различных языковых экспрессивных средств;
- усвоение специфичных для английского языка выразительных средств, знание которых необходимо при проведении учебных занятий по иностранному языку в рамках тем и разделов, требующих развития социокультурной компетенции обучаемых.
В области научно-методической деятельности:
- выполнение научно-методической работы;
- участие в работе научно-методических объединений;
- самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации.
В области культурно-просветительной деятельности:
- формирование общей культуры учащихся за счет раскрытия специфических выразительных средств английского языка, знакомство с литературно-художественными образцами англоязычной культуры.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Стилистика» студенты должны:
знать:
1) стилистические особенности языкового строя в целом и отдельных языковых уровней;
2) социолингвистические и прагматические аспекты стилистики;
3) номенклатуру экспрессивных стилистических средств, их точное терминологическое определение;
4) основные методы и приемы стилистического анализа текста;
5) языковые и стилистические нормы;
уметь:
1) охарактеризовать текст с точки зрения его соотнесенности с той или иной коммуникативной сферой;
2) определять в тексте специфические стилевые элементы, характерные для субъязыка коммуникативной сферы, к которой текст относится;
3) изложить результаты стилистического анализа текста;
иметь навыки:
1) производить стилистическую интерпретацию текста;
находить в тексте фонетические экспрессивные средства, тропы и фигуры речи, экспрессивные морфологические и синтаксические формы, определить их терминологически, объяснить их смысловую нагрузку в тексте;
- практически использовать изученные явления и процессы.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов |
| Общая трудоемкость | 100 |
| Аудиторные занятия: лекции, семинары | 10 8 2 |
| Самостоятельная работа: самостоятельное изучение разделов и тем подготовка к написанию курсовых работ подготовка рефератов и сообщений стилистический анализ текстов работа со словарями творческие задания: - написание эссе выполнение упражнений по темам самостоятельный поиск материалов для стилистического анализа подготовка к тестированию | 90 10 10 10 10 10 10 10 10 10 |
| Вид отчетности по дисциплине | зачет |
4.Содержание дисциплины
4.1 Разделы дисциплины и виды занятий
| | Разделы дисциплины | Всего часов | Лекции | Семинары | СРС |
| 1 | Предмет стилистики. Связь стилистики с другими гуманитарными науками. Функциональные стили и их классификация. | | 2 | - | 20 |
| 2 | Стилистические ресурсы морфологии. | | 2 | - | 20 |
| 3 | Стилистическая лексикология и стилистическая семасиология. | | 2 | 2 | 20 10 |
| 4 | Стилистические ресурсы синтаксиса. | | 2 | - | 20 |
| | Итого: | 100 | 8 | 2 | 90 |
4.2. Содержание разделов дисциплины
4.2.1. Лекционный курс1
| № лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Количество часов |
| 1 | Раздел 1. «Введение в стилистику. Общие основы стилистики. Функциональные стили и их классификация». Тема: Предмет стилистики. Связь стилистики с другими гуманитарными науками. Отношение лингвостилистики к другим разделам общего языкознания. Лингвистическая и литературоведческая стилистика. Концепция «стиля» и «субъязыка» Ю.М.Скребнева. понятие «функционального стиля» И.Р.Гальперина. Основная классификация функциональных стилей. Стиль языка художественной литературы (проза, поэзия, драма). Стиль языка официальных документов. Научный стиль. Публицистический стиль и его разновидности. Эссе. Газетный стиль. | 2 |
| 2 | Раздел 2. «Стилистические ресурсы морфологии». Тема: Имя существительное: экспрессивное словообразование. Стилистически обусловленные отклонения от норм в употреблении артикля. Стилистические функции глагольных временных форм. Понятие транспозиции. | 2 |
| 3 | Раздел 3. «Стилистическая лексикология и стилистическая семасиология». Тема: Нейтральная, субнейтральная, супернейтральная лексика. Общенародная норма и диалект. Литературная речь и просторечие. Стилистические функции переноса и комбинации значений. Фигуры замещения. Фигуры количества: гипербола, мейозис, литота. Фигуры качества: метонимия, метафора, ирония. Перифраз, антономазия, эпитет, аллегория, аллюзия. Фигуры совмещения: сравнение, каламбур, оксюморон, зевгма, антитеза, нарастание, разрядка. | 2 |
| 4 | Раздел 4. «Стилистические ресурсы синтаксиса». Тема: Эллиптические предложения. Апозиопезис, асиндетон. Синтаксический параллелизм, синтаксически моделированные повторы (анафора, эпифора, анадиплозис, обрамление, хиазм), их композиционные экспрессивные функции. Избыточность элементов: повтор, полисиндетон, пролепс. Инверсия. Особые формы синтаксической связи между членами предложения: обособление, парантеза. | 2 |
4.2.2. Практические занятия2
| № занятия | Наименование темы практического занятия | Раздел, тема дисциплины | Количество часов |
| 1 | Тема: Нейтральная, субнейтральная, супернейтральная лексика.. Стилистические функции переноса и комбинации значений. Фигуры замещения. Фигуры количества. Фигуры качества. Фигуры совмещения. | Раздел 3. «Стилистическая лексикология и стилистическая семасиология». | 2 |
4.2.3. Разделы и темы для самостоятельного изучения студентов3.
| Раздел и темы рабочей программы для самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Количество часов |
| 1. Актуальные проблемы современной стилистики. Стилистика автора и стилистика восприятия. Стилистика языка и стилистика речи. Выразительные средства языка и стилистические приемы. | Самостоятельное изучение (собеседование) | 10 |
| 2. Стиль официальных документов | Оформление рекомендательных писем (представить в письменном виде). | 6 |
| 3.Публицистический стиль | Написание эссе на любую тему. | 10 |
| 4. Газетный стиль | Реклама и объявления в средствах массовой информации (сообщение) | 4 |
| 5. Стилистические ресурсы морфологии | Работа со словарями (поиск слов с аффиксами и префиксами, свидетельствующими о принадлежности этих слов к определенной коммуникативной сфере). | 4 |
| 6. Стилистическая лексикология | Работа со словарями (поиск фразеологических единиц). | 4 |
| 7. Стилистическая семасиология | 1. Обзор хрестоматийных статей («Стилистика английского языка: учебное пособие для студентов отделения заочного обучения» - Нижний Новгород, 2005): 1) Н.М.Гатаулина, Е.С.Гриценко Стилистические возможности тавтологии (с. 130-139) – сообщение. 2) И.В.Бормотова Типология эпитета (140-148) – сообщение. 3) Е.Н.Карцева Классификация перифраза (149-157) – сообщение. 2. Стилистическая интерпретация отрывка из книги Daniel Steel «Summer`s End» (письменный отчет). | 10 2 2 2 4 |
| 8. Стилистические ресурсы синтаксиса | 1. Подготовка к тесту. 2. Поиск синтаксических стилистических приемов в книгах по домашнему чтению (письменный отчет). | 4 10 |
| 9. Фонетические стилистические приемы | 1. Устный реферат на тему «Стилистические функции звукообразовательной лексики: звукоподражание и звукосимволизм». 2. Написание курсовой работы. 3. Создание рекламы с использованием авторских экспрессивных средств и рифмы (устный доклад). | 4 6 6 |
| 10. Текстовой уровень. Сверхфразовое единство. | 1. Устный реферат на тему «План рассказчика и план персонажа». 2. Стилистический анализ отрывков из произведений английских и американских писателей (индивидуальные задания – письменный отчет). | 6 6 |