О преподавании учебного предмета «Русский язык» в 2008-2009 учебном году
| Вид материала | Методическое письмо |
СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕКУЛЬТУрОВЕдЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 3 Учебно – тематический план Контрольные работы |
- О преподавании учебного предмета «Русский язык» в 2007-2008 учебном году в общеобразовательных, 1500.5kb.
- О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2008-2009 учебном году, 632.84kb.
- О преподавании учебного предмета «Химия» в 2008-2009 учебном году, 270.36kb.
- Методические рекомендации Опреподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных, 141.59kb.
- Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Мировая художественная, 470.18kb.
- О преподавании учебного предмета «Математика» в 2007-2008 учебном году, 371.44kb.
- О преподавании учебного предмета «Музыка» в 2007-2008 учебном году, 575.71kb.
- О преподавании учебного предмета «Физика» в моу республики Татарстан в 2009-2010 учебном, 344.9kb.
- О преподавании учебного предмета «математика» в общеобразовательных учреждениях кемеровской, 717.16kb.
- Результаты государственной итоговой аттестации в форме егэ в 2010 году в городе Ярославле, 115.38kb.
СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
КУЛЬТУрОВЕдЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
(2 часа)
Язык и культура
Русский речевой этикет. Отражение в языке культуры и истории народа. Фразеологическое богатство русского языка, пословицы и поговорки, афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речи.
Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.)
^ 3 Учебно – тематический план
| № п/п | Наименование раздела | Всего часов | Лабораторные и практические работы | Уроки развития речи | ^ Контрольные работы | |
| 1 | Раздел 1. Русский язык как развивающееся явление. | 2 | | | | |
| 1.1 | Русский язык как развивающееся явление. | 1 | | | | |
| 1.2 | Русский язык – национальный язык русского народа. Основные формы существования национального русского языка. | 1 | | | | |
| | Раздел 2. Повторение пройденного в 5-6 классах | 10 | | | | |
| 2.1 | Синтаксис. Синтаксический разбор. | 1 | | | | |
| 2.2 | Пунктуация. Пунктуационный разбор. | 1 | | | | |
| 2.3 | Лексика и фразеология. | 1 | | | | |
| 2.4 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. | 1 | | | | |
| 2.5 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова. | | Урок- практикум (1 час) | | | |
| 2.6 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. | 1 | | | | |
| 2.7 | Контрольный диктант. | | | | Контрольный диктант ( 1 час) | |
| 2.8 | Текст как речевое произведение. Функционально – смысловые типы текста. Стили литературного языка. | | | Урок развития речи ( 1 час) | | |
| 2.9 | Основные виды чтения ( ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое, ознакомительно-реферативное) Культура работы с книгой и другими источниками информации, способы информационной переработки устного и письменного текста. | | | Урок развития речи (1 час) | | |
| 2.10 | Понятие о культуре речи. Нормативность, уместность, эффективность, соответствие нормам речевого поведения – основные составляющие культуры речи. | 1 | | | | |
| | Раздел 3. Причастие | 31 | | | | |
| 3.1 | Причастие как часть речи, его грамматические признаки. | 1 | | | | |
| 3.2 | Публицистический стиль. Основные особенности и жанры публицистического стиля. | | | Урок развития речи ( 1 час) | | |
| 3.3 | Интервью – жанр публицистики. | | | Урок развития речи ( 1 час) | | |
| 3.4 | Подготовка к созданию устного выступления – обращения в публицистическом стиле. Методика подготовки к публичной речи, поведение оратора в аудитории. | | | Урок развития речи ( 1 час) | | |
| 3.5 | Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. | 1 | | | | |
| 3.6 | Причастный оборот. | 1 | | | | |
| 3.7 | Знаки препинания при причастном обороте. | 1 | | | | |
| 3.8 | Подготовка к описанию внешности человека. | | | Контрольное сочинение (1 час) | | |
| 3.9 | Контрольное сочинение – описание внешности человека. | | | Контрольное сочинение (1 час) | | |
| 3.10 | Действительные и страдательные причастия. | 1 | | | | |
| 3.11 | Краткие страдательные причастия. | 1 | | | | |
| 3.12 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. | 1 | | | | |
| 3.13 | Действительные причастия прошедшего времени. | 1 | | | | |
| 3.14 | Контрольное изложение с изменением формы действующего лица. | | | Контрольное изложение ( 1 час) | | |
| 3.15 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. | 1 | | | | |
| 3.16 | Страдательные причастия прошедшего времени. | 1 | | | | |
| 3.17 | Гласные перед одной и двумя буквами н в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов. | 1 | | | | |
| 3.18 | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. | 1 | | | | |
| 3.19 | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. Особенности ознакомительного чтения. | 1 | | | | |
| 3.20 | Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных. | 1 | | | | |
| 3.21 | Сжатое изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М Шолохова « Судьба человека») | | | Сжатое изложение ( 1 час) | | |
| 3.22 | Сжатое изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М Шолохова « Судьба человека») | | | Сжатое изложение ( 1 час) | | |
| 3.23 | Морфологический разбор причастий. | | Урок – практикум ( 1 час) | | | |
| 3.24 | Контрольный диктант. | | | | Контрольный диктант ( 1 час) | |
| 3.25 | Правильное употребление причастий в речи. Этикетные языковые формулы приветствия и обращения. | 1 | | | | |
| 3.26 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 1 | | | | |
| 3.27 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | 1 | | | | |
| 3.28 | Буквы е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | 1 | | | | |
| 3.29 | Сочинение по личным наблюдениям на тему: « Вы с ним знакомы?» | | | Сочинение по личным наблюдениям (1 час) | | |
| 3.30 | Повторение изученного по теме «Причастие» Подготовка к диктанту. | 1 | | | | |
| 3.31 | Контрольный диктант по теме: « Причастие» | | | | Контрольный диктант ( 1 час) | |
| | Раздел 4. Деепричастие | 9 | | | | |
| 4.1 | Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Правописание не с деепричастиями | 1 | | | | |
| 4.2 | Закрепление полученных знаний о деепричастии. Пунктуация при деепричастном обороте. | 1 | | | | |
| 4.3 | Закрепление полученных знаний о деепричастии. Пунктуация при деепричастном обороте. | 1 | | | | |
| 4.4 | Деепричастия совершенного и несовершенного вида. | 1 | | | | |
| 4.5 | Морфологический разбор деепричастий | | Урок – практикум ( 1 час) | | | |
| 4.6 | Особенности употребления деепричастий в речи. Подготовка к сочинению по картине С. Григорьева «Вратарь» | | | Сочинение по картине ( 1 час) | | |
| 4.7 | Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» | | | Сочинение по картине ( 1 час) | | |
| 4.8 | Обобщение и систематизация сведений о деепричастии. Особенности изучающего чтения. | 1 | | | | |
| 4.9 | Контрольный диктант. | | | | Контрольный диктант (1 час) | |
| | Раздел 5. Наречие | 27 | | | | |
| 5.1 | Наречие как часть речи. | 1 | | | | |
| 5.2 | Смысловые группы наречий. Использование в речи наречий – синонимов и наречий-антонимов | 1 | | | |