Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» Заочное отделение для специальности 033200 «Иностранный язык»

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Занятие 1. Наука о языке. Сущность языка.
Калабина, с.69N 6, с.107 N 1,2aб.
Темы рефератов и докладов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7
^

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Наука о языке. Сущность языка.

  1. Языкознание как наука. Первые попытки изучения языка.
  2. Связь языкознания с др. науками.
  3. Функции языка.
  4. Язык и речь.
  5. Язык и мышление человека.

Задания

Посмотрите научно-популярные фильмы и скажите, какую полезную информацию для лингвиста можно извелечь из них.

Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М.: Аспект-Прогресс, 2000. (Классический учебник), - 536с. c. 15-27, с. 38–44.

Вендина Т.И. Введение в языкознание: Учеб. пособие для педагогических вузов. – М.: Высш. шк., 2003. – 288 с. с. 22–32.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание: Учеб. пособие/ А.А.Гируцкий. – 2-е изд., стер. – Минск: „Тетра-Системс”, 2003. – 288 с. с.5-17, 37 – 41, 41 – 43

Кодухов В.И. Общее языкознание. – М.: Высш. школа, 1974 – 302с. с.152-167


Фильмы

Фильм «Human Animal», 50 мин. К теме «Язык и речь».

Фильм «Сиамские близнецы сестры Кривошляповы», 15 мин. К теме «Язык и мышление».

Фильм «Магия слова», 25 мин. К теме «Функции языка».


Занятие 2. Язык как система. Язык и общество.
  1. Основные языковые уровни.
  2. Единицы языка.
  3. Типы системных отношений в языке: синтагматические, парадигматические, иерархические.
  4. Язык и общество. Социальная дифференциация языков.
  5. Отражение в языке культуры общества.
  6. Язык и «картина мира».
  7. Понятие языковой ситуации. Сферы использования национального языка.
  8. Языковая политика.


Задания

Калабина С.И."Практикум по курсу "Введение в языкознание"c.9 N23-25; c.9 N 28


Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, c. 21-27,. 27-38, 44-50.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.274-284.

Кодухов В.И. Общее языкознание… с.133-152, 167-185, 188-195.


Занятие 3. Происхождение языка, его развитие.
  1. Понятие знака и его признаки.
  2. Язык как семиотическая система.
  3. Происхождение языка.
  4. Религиозные представления о возникновении языка и многоязычии.
  5. Биологические теории
  6. Социальные теории происхождения языка
  7. Современные гипотезы.

Задания

Калабина С. И. Практикум по «Введению в языкознание». – М., Просвещение, 1988. с.9,N 3-8, N 16-18


Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, c.458-471.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.17-27.

Кодухов В.И. Общее языкознание… с. 195-202.


Занятие 4. Фонетика
  1. Предмет и задачи фонетики. Разделы фонетики.
  2. Артикуляционные признаки звуков речи.
  3. Классификация фонем. Вокализм,
  4. Консонантизм.
  5. Функции фонем.
  6. Сегментные и супрасегментные фонемы.
  7. Единицы устной речи.
  8. Комбинаторные и позиционные изменения.
  9. Ассимиляция.
  10. Диссимиляция.
  11. Исторические чередования звуков.


Задания

Калабина,с.16-20 N 5а,в,г,д; 6- транскрибировать; 7а; 8a;13a;14aб; 16. c.22-27 N 1a; 2; 3; 5-7; 9; 11; 16a; 18a; 19; 27a; 28

Калабина, с.29 N 15; c.33 N 1-4;18;19; c.37 N 6a;7a;1;2.

Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с. 157–244.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с.66–100.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.43-77


Занятие 5. Морфология. Лексикология
  1. Морфема. Виды морфем.
  2. Словообразование. Словообразовательная модель.
  3. Морфологический способ словообразования.
  4. Неморфологические способы словообразования.
  5. Предмет и задачи лексикологии. Разделы лексикологии.
  6. Слово. Основные признаки слова.
  7. Стилистическое расслоение словарного состава языка.
  8. Изменения в словарном составе языка.
  9. Пути пополнения словаря языка.
  10. Ассимиляция заимствований.


Задания

Посмотрите научно-популярный фильм и скажите, какую полезную информацию для лингвиста можно извлечь из него.

Калабина, с.45 N 1-15; c.46-52 N 1aбвг - 4 слова; 2абвг; 5абвг; 6а; 7абвг; 8абвг; 14; 15; 16.


Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с. 60–157, с. 244–347.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 112–187, с.187–260.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.109-156


Фильм

Фильм «А был ли Шекспир?», 60 мин. К теме «Словарь языка, лексикон человека»


Занятие 7. Семасиология. Фразеология
  1. Полисемия. Виды многозначности.
  2. Структура значения слова. Развитие значений слов.
  3. Омонимия. Типы омонимов.
  4. Синонимия, антонимия.
  5. Словосочетания. Фразеологизмы.
  6. Классификация фразеологизмов.
  7. Особенности фразеологии в разных языках.
  8. Проблема идиомы при переводе.


Задания

Калабина,с.86-87,N 2,3a,4; c.90 N 1абвг,4,5,c,95 N11;c.97 N1,6, c.103 N 1,2,5,13.
^

Калабина, с.69N 6, с.107 N 1,2aб.



Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с.60–157.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 112–187.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.158-173


Занятие 8. Грамматика
  1. Предмет и задачи грамматики.
  2. Грамматическая категория. Виды грамматических категорий.
  3. Грамматическая форма.
  4. Грамматическое значение.
  5. Грамматический способ.
  6. Части речи. Принципы выделения. Переход слова в другую часть рчи.
  7. Предложение. Его структура.
  8. Коммуникативная направленность предложения.
  9. Актуальное членение предложения.


Задания

Калабина, с.53 N 1абвгб, 2,3,9; c.57-58 N 2a, 3абвг,4б.

Калабина,с.63-64 N 1а,4,5абвг, с.74-84 N 6,7,9 рус, 15.


Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с. 244–347..

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 187–260.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.184-193.


Занятие 9. Классификация языков. Письмо.
  1. Разница между генетическим и типологическим принципами классификации языков.
  2. Языковое родство.
  3. Основные языковые семьи.
  4. Группы языков в индоевропейской семье.
  5. Разница между аморфными, агглютинативными, элективными и полисинтетическими языками.
  6. Языковая типология и универсалии.
  7. Этапы развития письма.


Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение…, с. 347–386, 386–457.

Вендина Т.И. Введение в языкознание…, с. 100–112, 260–280.

Гируцкий А.А. Введение в языкознание…., с.225-274.


^ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И ДОКЛАДОВ


  1. Язык и речь человека.
  2. Язык и мышление. Современные науки в решении проблемы.
  3. Мы в мире знаков. Язык как система знаков.
  4. Происхождение языка. Религиозные теории. Легенды народов мира.
  5. Современные теории происхождения языка.
  6. Законы развития языка. Внешние законы.
  7. Законы развития. Внутренние тенденции.
  8. Двусторонняя связь языка и общества.
  9. Гендерная дифференциация языка в обществе.
  10. Возрастная дифференциация языка. Жаргон молодежи.
  11. Отражение в языке культуры общества.
  12. Язык и «картина мира».
  13. Языковая политика сегодня в страна ближнего зарубежья.
  14. Языковая политика в СССР.
  15. Словообразование в русском и английском языках.
  16. Изменения в словарном составе языка.
  17. Заимствования в русский язык сегодня. Причины, пути, способы.
  18. Ассимиляция заимствований англоязычных заимствований в русском языке.
  19. Стилистическое расслоение словаря русского языка..
  20. Устойчивые фразеологические словосочетания и проблемы их перевода.
  21. Лексикография. Типы словарей. Электронные словари.
  22. Принципы классификации языков.
  23. Генеалогическая классификация языков.
  24. Типологическая классификация языков.
  25. Письменность.



ТЕСТЫ


Тест 1.


  1. Языкознание как наука появилось

А) в 20 в. Б) в 19 в. В) в Древней Греции, Г) в 15 в.

  1. а) Языкознание и лингвистика – разные науки.

б) Языкознание и лингвистика – одна наука.

в) Языкознание и лингвистика имеют один объект изучения, но разный предмет.

г) Языкознание и лингвистика существовали в разное время.

  1. А) Языкознание связано только с гуманитарными науками.

Б) Языкознание связано только с филологическими науками.

В) Языкознание связано только с литературоведением.

Г) Языкознание связано практически со всеми науками.

  1. А) Функциями языка является общение и беседа.

Б) Функциями языка являются мыслительная, коммуникативная, номинативная и вытекающие из них другие функции.

В) Функциями языка являются мыслительная и коммуникативная. Функциями языка

Г) Функцией языка является игра в слова.

  1. А) Язык и речь – одно и то же.

Б) Язык и речь изучаются разными науками.

В) Язык и речь – две стороны одного явления.

Г) Язык и речь интересует только Фердинанда де Соссюра


  1. а) Язык первичен, мышление человека вторично.

Б) Язык вторичен, мышление человека первично.

В)Язык и мышление человека тесно взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Г) Только медики знают, как связаны язык и мышление.


Тест 2.

  1. а) Основные языковые уровни – слова, звуки и тексты.

Б) Основные языковые уровни – фонетика, лексика, грамматика.

В) Основные языковые уровни – языкознание и лингвистика.

Г) Основные языковые уровни – язык и речь.

  1. а) Единицы языка – фонемы, морфемы и звуки.

Б) Единицы языка – фонемы, морфемы, предложения и слова.

В) Единицы языка – фонемы, морфемы, слова, словосочетания, предложения и тексты.

Г) Единицы языка -. фонемы, морфемы и звуки.


  1. а) Типы системных отношений в языке: синтагматические, парадигматические, иерархические.

Б) Типы системных отношений в языке: вертикальные, парадигматические, иерархические

В) Типы системных отношений в языке: вертикальные, горизонтальные, синтагматические, парадигматические, иерархические.

Г) Типы системных отношений в языке: иерархические.

  1. а) Социальная дифференциация языков включает возрастную дифференциацию.

Б) Социальная дифференциация языков включает возрастную и гендерную дифференциацию.

В) Социальная дифференциация языков включает возрастную, профессиональную, профессиональную дифференциацию.

Г) Социальная дифференциация языков включает территориальную дифференциацию.

  1. Сферы использования национального языка – на работе и дома.

Сферы использования национального языка – в быту, на производстве, в общественных организациях, в образовании, в политике, в науке, в литературе, в искусстве, в письмах.

Сферы использования национального языка – в политике.

Сферы использования национального языка – на всей территории страны.


Тест 3.

  1. а) Знаки встречаются только на дорогах.

Б) Знаки в языке – знаки препинания.

В) Знаки в языке – в написании слов

Г) Знаки в языке – на всех уровнях языка и во всех единицах языка.

  1. а) Происхождение языка человека – никто не знает.

Б) Происхождение языка человека – индоевропейское.

В) Происхождение языка человека – в звукоподражании.

Г) Происхождение языка человека – из космоса.

  1. а) Гласные различаются по твердости / мягкости.

Б) Гласные различаются по долготе /краткости.

В) Гласные различаются по звонкости / глухости.

Г) Гласные различаются по твердому приступу.

  1. а) Согласные различаются по твердости / мягкости.

Б) Согласные различаются по долготе /краткости.

В) Согласные различаются по высоте тона.

Г) Согласные различаются по твердому приступу.

  1. а) Ассимиляция бывает контактная /дистактная, прогрессивная /регрессивная.

Б) Ассимиляция бывает прогрессивная / упадочная.

В) Ассимиляция бывает полная /частичная, контактная /дистактная, прогрессивная /регрессивная.

Г) Ассимиляция бывает диссимиляцией.


Тест 4.

  1. а) «Сшить» - полная ассимиляция.

Б) «Сшить» - частичная ассимиляция

В) «Сшить» - нет ассимиляции.

Г) «Сшить» - диссимиляция.


  1. а) «Рог коровы» - оглушение

б) «Рог коровы» - ассимиляция по твердости /мягкости.

В) «Рог коровы» - прогрессивная ассимиляция.

Г) «Рог коровы» - нет ассимиляции.

  1. а) “Is this” – ассимиляция по месту образования.

Б) “Is this” – ассимиляция по долготе /краткости.

В) “Is this” – ассимиляция по способу образования.

Г) “Is this” – ассимиляция по звонкости /глухости.

  1. а) Illiterate, irregular, impossible, indefinite – в словах 4 разные приставки.

Б) Illiterate, irregular, impossible, indefinite – в словах 3 разные приставки.

В) Illiterate, irregular, impossible, indefinite – в словах 2 разные приставки.

Г) Illiterate, irregular, impossible, indefinite – в словах 1 приставка.

  1. а) «Февраль» - диссимиляция по глухости /звонкости.

Б) «Февраль» - диссимиляция по твердости/ мягкости.

В) «Февраль» - диссимиляция по месту образования.

Г) «Февраль» - ассимиляция по месту образования.