Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языкознание» Заочное отделение для специальности 033200 «Иностранный язык»

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Способы словообразования
Смешанно-аффиксальный способ
Лексико-грамматические категории
Контрольные задания
Контрольные вопросы к экзамену
Рекомендуемая литература
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7
^

Способы словообразования


Словообразование (или деривация) – образование нового слова на базе однокоренного слова по существующим в языке словообразовательным моделям.

Морфологический способ словообразования – создание новых слов путём сочетания морфем по существующим в языке правилам.

Аффиксация – создание нового слова посредством присоединения к производящей основе (или слову) тех или иных аффиксов.

Суффиксальный способ словообразования – образование нового слова или новой формы слова путем присоединения к производящей основе или слову суффикса.

Префиксальный способ – образование нового слова или формы слова путем присоединения к производящему слову префикса.

Постфиксальный способ – образование нового слова или новой формы слова путём присоединения к производящему слову постфикса.

^ Смешанно-аффиксальный способ:

Суффиксально-префиксальный способ – образование нового слова путем одновременного присоединения к производящей основе или слову суффикса и префикса.

Префиксально-постфиксальный способ – образование нового слова путем одновременного присоединения к производящей основе или слову префикса и постфикса.

Суффиксально-постфиксальный способ – образование нового слова путем одновременного присоединения к производящей основе суффикса и постфикса.

Префиксально-суффиксально-постфиксальный способ – образование нового слова путем одновременного присоединения к производящей основе префикса, суффикса, постфикса.

Безаффиксный способ словообразования – создание нового слова на базе производящей основы без участия аффикса, т.е. производящая основа сама становится основой нового слова.

Сложение – образование нового слова путем объединения в одно словесное целое двух или более основ.

Чистое сложение – образование нового слова путем объединения двух или более полных основ.

Сложно-суффиксальный способ – образование нового слова путем объединения двух основ с одновременной суффиксацией опорной основы.

Аббревиация – образование нового слова путем усечения слов, входящих в исходное словосочетание.

Семантический (или лексико-семантический) способ словообразования – создание нового слова путем расщепление старого на два или более омонима.

Конверсия (или морфолого-синтаксический способ словообразования) – образование нового слова путем перехода его из одной части речи в другую.

Лексико-синтаксический способ – создание нового слова путем сращения в одну лексическую единицу целого сочетания слов.


Способы выражения грамматических значений

Агглютинация – когда каждое грамматическое значение слова выражено отдельным стандартным аффиксом, и каждый аффикс имеет одну и ту же функцию.

Флективность – словоизменительная аффиксация или словоизменение посредством флексии.

Фузия – слияние морфем, сопровождающееся изменением их фонетического состава, при котором проведение морфемных границ между основой и аффиксом становится затруднительным.

Внутренняя флексия (чередование звуков) - с ее помощью передаются различные грамматические значения, выражаются видовые противопоставления и передается значение времени, наклонения или залога в причастиях.

Супрасегментные морфемы (морфемы-операции) – операции, производимые над сегментными морфемами с целью выразить то или иное грамматическое значение.

Супплетивизм – образование грамматических форм от разных основ.

Удвоение или редупликация – полное или частичное повторение корня.

Интонация – способ выражения грамматического значения, с помощью которого передается вопрос, побуждение, перечисление, пояснение и т.д.

Опрощение, переразложение, изменение по аналогии

Переразложение – изменение морфемной структуры слова, связанное с перемещением границ морфем, входящих в его состав.

Усложнение – изменение морфемной структуры слова, при котором непроизводная основа превращается в производную.

Опрощение – такое изменение в морфемной структуре слова, в результате которого основа теряет способность члениться на морфемы и из производной превращается в непроизводную, равную корню, т.е. корень и аффикс сливаются в одну морфему.

Аналогия – процесс уподобления одних элементов языка другим, связанным с ними, но более распространенным или продуктивным.


Грамматическая категория

Грамматическая категория – совокупность однородных грамматических значений, представленных рядами противопоставленных друг другу грамматических форм.

Соотношение грамматической категории и грамматического значения – отношение общего (грамматической категории) к частному (грамматическому значению).

Морфологические категории словоизменительного типа – категории, члены которых представлены формами одного и того же слова в рамках его парадигмы.

Морфологические категории классификационного типа – категории, члены которых не могут быть представлены формами одного и того же слова, т.е. категории, внутренне присущие слову и не зависят от его употребления в предложении.

Синтаксические грамматические категории – категории, принадлежащие прежде всего синтаксическим единицам языка.

^ Лексико-грамматические категории – объединения слов, обладающих общим семантическим признаком, влияющим на способность слова выражать то или иное морфологическое значение.


Части речи

Части речи – основные лексико-грамматические классы, по которым распределяются слова языка.


Характеристика основных частей речи

Имя существительное – знаменательная часть речи, объединяющая в своем составе слова с общим значением предметности.

Имя прилагательное – часть речи, объединяющая в своем составе слова, обозначающие признак (свойство) предмета.

Глагол – знаменательная часть речи, объединяющая в своем составе слова, обозначающие действие или состояние.

Наречие – лексико-грамматический класс неизменяемых слов, обозначающих признак признака, действия или предмета.

Качественные наречия – передают различные виды общего значения качественности, свойственности, интенсивности, степени качества.

Обстоятельственные наречия – выражают обстоятельственные признаки, внешние по отношению к их носителю: места, времени, причины, цели.

Числительное – лексико-грамматический класс слов, обозначающих число, количество, меру.

Местоимения – часть речи, объединяющая в своем составе слова, указывающие на предмет, признак или количество, но не называющие их.


Предложение как структурная единица языка

Предложение – одна из основных грамматических категорий синтаксиса.

Предложение (в широком смысле слова) – минимальная коммуникативная единица языка и речи.

Предложение как единица речи – высказывание, т.е. это лексическое наполнение данной структурной модели.

Высказывание – один из речевых вариантов предложения, его реализация, поскольку в речи предложение функционирует в форме высказывания.

Словосочетание – синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух или более знаменательных слов на основе подчинительной грамматической связи (согласования, управления, примыкания).

Главное слово – это слово, которое своими внутренними свойствами предопределяет связь и намечает схему построения словосочетания.

Зависимое слово – это слово (или словоформа), которое реализует подчинительную связь.

Согласование – такой вид подчинительной связи, при которой зависимое слово уподобляется главному в общих у них грамматических формах (рода, числа, падежа).

Управление – такой вид подчинительной связи, при которой главное слово требует употребления зависимого в определенном падеже с предлогом или без предлога.

Примыкание – такой вид подчинительной связи, при которой зависимое слово, не имея форм словоизменения, примыкает к главному (зависимость примыкающего слова выражается неизменяемостью его формы, а лишь местоположением и грамматической функцией).

Координация (приспособление форм друг к другу) – особый вид синтаксической связи, построенный на основе принципа равноправия.


Предложение коммуникативная единица языка

Простое предложение – элементарная единица, используемая для передачи относительно законченной информации, а также для построения сложного предложения или любого развернутого текста.

Сложное предложение – объединение по определенным грамматическим правилам двух или более простых предложений на основе того или иного вида грамматической связи.

Актуальное членение предложения – смысловое членение предложения на исходную часть сообщения – тему (или данное) и на то, что утверждается о ней – рему (или новое).


Члены предложения

Члены предложения – структурно-семантические компоненты предложения (словоформы или словосочетания), которые различаются по своей функции и выделяются по целому комплексу формальных и смысловых признаков (функция создания предикативного центра предложения, характер формальных связей и синтаксических отношений, способ языкового выражения и др.).

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, распространяющий и поясняющий члены предложения со значением действия или признака или предложение в целом и обозначающий, где, когда, при каких обстоятельствах совершается действие или указывающий на условие, причину, цель его осуществления, а также меру, степень и способ его проявления.


^ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

(С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ)
  1. Найдите в слове случаи ассимиляции, объясните их.
  2. Найдите в слове случай диссимиляции, объясните его.
  3. Определите морфологическую структуру слова.
  4. Проанализируйте слово по непосредственно составляющим компонентам.
  5. Выполните деривационный анализ слова.
  6. Определите суффиксы в выделенных словах. Объясните их значения.
  7. Прокомментируйте продуктивность выделенных суффиксов и приставок.
  8. Найдите в отрезке текста родственные слова. Объясните.
  9. Объясните способ словообразования в выделенном слове.
  10. Объясните словообразовательную модель в выделенном слове.
  11. Прокомментируйте мотивацию выделенных слов.
  12. Какие типы морфем вы можете найти в выделенных словах.
  13. Определите стилистическую отнесенность выделенных слов.
  14. Какие исторические процессы демонстрируют выделенные слова?
  15. Найдите синонимы и антонимы в выделенном отрезке.
  16. Найдите гипонимы и гиперонимы в выделенном отрезке.
  17. Найдите омонимы в выделенном отрезке, определите их типы.
  18. Продемонстрируйте полисемию слова на примере подчеркнутых слов.
  19. Какие отношения связывают выделенные слова?
  20. На чем основан метафорический / метонимический перенос значения выделенных слов?
  21. Найдите случаи метафоры и метонимии в выделенном отрезке.
  22. К каким частям речи относятся выделенные слова?
  23. Проанализируйте структуру предложения.
  24. Проведите актуальное членение предложения.
  25. Проанализируйте предложение по его коммуникативной направленности.
  26. Какой грамматический способ использован для выражения значения множественности (прошедшего времени, пассивного залога, сравнительной степени, порядкового числительного)?
  27. Найдите аналитические формы слов в выделенном отрезке.
  28. Найдите простые и сложные предложения в выделенном отрезке.
  29. Докажите, что данный текст является связным текстом, а не набором слов.
  30. Как выражены категории связности, цельности, членимости в данном тексте?


Источники – литература для детей

«Лесные хоромы»: рассказы, стихи, сказки для детей. – М.: Детская литература, 1990. – 32 с.

«Колобок»: Русские народные сказки. - М.: Детская литература, 1989. – 32 с.

Пушкин А.С. Сказки. - М.: Детская литература, 1990. – 88 с.

Пушкин А.С. Сказка о рыбаке и рыбке. - М.: Детская литература, 1978. – 24 с.

Хаврошечка: Русская народная сказка в обработке А.Толстого. - М.: Детская литература, 1973. – 16 с.

Шергин Б.В. Одно дело делаешь – другого не порть: Пословицы в рассказах. - М.: Детская литература, 1983. – 32 с.

Лисичка со скалочкой: Русская народная сказка. М.: Малыш, 1988. – 16 с.


^ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

  1. Связь языкознания с другими науками.
  2. Функции языка.
  3. Язык и речь.
  4. Язык и мышление.
  5. Единицы языка.
  6. Уровни языка.
  7. Язык как система знаков.
  8. Системные отношения в языке.
  9. Происхождение языка. Различные теории.
  10. Законы развития. Внешние законы.
  11. Законы развития. Внутренние тенденции.
  12. Двусторонняя связь языка и общества. Социальная дифференциация языка.
  13. Отражение в языке культуры общества.
  14. Язык и «картина мира».
  15. Понятие языковой ситуации.
  16. Языковая политика.
  17. Звуки речи. Их классификация.
  18. Фонема. Аллофоны.
  19. Сегментные и супрасегментные фонемы.
  20. Фонетические процессы.
  21. Система фонем. Вокализм и консонантизм.
  22. Фонетическое членение речи.
  23. Словообразование. Морфологические способы.
  24. Словообразование. Неморфологические способы.
  25. Морфемы. Классификация морфем. Морфемный и деривационный анализ.
  26. Основные признаки слова.
  27. Семасиология. Семантическая структура слова. Мотивация слова.
  28. Синонимия. Отношения между синонимами. Антонимы.
  29. Омонимия. Типы омонимов.
  30. Полисемия. Метафора, метонимия.
  31. Гипо-гиперонимическая модель словаря.
  32. Изменения в словарном составе языка. Пути пополнения словаря.
  33. Заимствования. Причины, пути, способы. Ассимиляция заимствований.
  34. Стилистическое расслоение словаря.
  35. Словосочетания и принципы их классификации.
  36. Фразеологические словосочетания и их классификация.
  37. Лексикография. Типы словарей. Принципы составления словарей
  38. Грамматические способы.
  39. Грамматические категории и их классификация.
  40. Грамматические значение и форма.
  41. Морфология и синтаксис как разделы грамматики.
  42. Части речи. Переход в другие части речи.
  43. Синтаксический строй и его основные категории.
  44. Члены предложения и отношения между ними.
  45. Предложение и его аспекты.
  46. Актуальное членение предложения.
  47. Принципы классификации языков.
  48. Сравнительно-истоический метод.
  49. Генеалогическая классификация языков. Типологическая классификация языков.
  50. Письменность.



^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Базовый учебник

Реформатский А. А. Введение в языкознание. – М.: Аспект-Прогресс, 2000. (Классический учебник), - 536с.

Основные пособия:
  1. Введение в языковедение. Хрестоматия. Составители А.В. Блинов, И.И. Богатырева, В.П. Мурат, - М: Прогресс,2000, - 342с.
  2. Гируцкий А.А. Введение в языкознание: Учеб. пособие/ А.А.Гируцкий. – 2-е изд., стер. – Минск: „Тетра-Системс”, 2003. – 288 с.
  3. Глинских Г.В., Петрова О.В. Введение в языкознание. Нижний Новгород, 1998.
  4. Иванова И.Н. Введение в языкознание. Уч. пособие, - М.: Спектр-5, 1994, - 63с.
  5. Калабина С. И. Практикум по «Введению в языкознание». – М., Просвещение, 1988.
  6. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. Уч. пособие для педвузов. 2 изд., - М.: Флинта – Наука, 2000, - 232с.
  7. Кодухов В. И. Введение в языкознание. – М.: Высш. школа, 1974 – 302с.
  8. Маслов Ю. С. Введение в языкознание. Учебник для филол. специальностей вузов. – 3 изд. – М.: Высш. школа, 1998, - 272с.
  9. Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. Уч. пособие для студентов филологических и лингвистических специальностей. - М.: Флинта – Наука, 2001. – 312 с.
  10. Норманн Б.Ю. Лингвистические задачи: уч. пособие. – М.:Флинта - Наука., 2006. – 272 с.
  11. Перетрухин В. Н. Введение в языкознание. Курс лекций по введению в языкознание.- Воронеж, 1972.
  12. Хроленко А.Т. Общее языкознание. Курс лекций. Уч. пособие для студентов-филологов. Курск: Изд. КПГУ, 1999, - 287 с.



Дополнительная литература из фондов библиотеки ВГПУ
      1. Бюлер Карл. Теория языка, - М.: Прогресс,2001, - 528с.
      2. Гумбольдт Вильгельм. Избранные труды по языкознанию. Под. общ. редакцией Г. Рамишвили, В.Н. Звегинцева и др. – М.: Прогресс, 2000 – 400с.
      3. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. – М: Прогресс, 2001. – 655с.
      4. Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. Пособие для студентов филфака, - Минск: Изд. Бел. Фонд Сороса, 1996, - 287с.
      5. Успенский Л.В. Слово о словах. – Л.: Лениздат, 1974, - 718с.
      6. Фердинанд де Соссюр. Заметки по общей лингвистике. М: Прогресс, 2001. – 280 с.
      7. Филологические записки. Вестник литературоведения и языкознания. – Вып. 2 – Воронеж: ВГУ, 1998, - 272с.
      8. Фолсом Франклин. Книга о языке. – М.: Прогресс, 1974, -157с.
      9. Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. Уч. пособие. – М: Изд. РОУ, 1995 – 304с.
      10. Широков О.С. Языковедение: введение в науку о языках/ Под ред. А.А.Волкова. – М.: „Добросвет”, 2003. –736 с.


Дополнительная литература

  1. Белянин В.П. Введение в психолингвистику. - М., 1999.
  2. Брагина А.А. Русское слово в языках мира. - М., 1964.
  3. Будагов Р.А. Литературные языки и языковые стили. - М., 1967.
  4. Будагов Р.А. История слов и история общества. Гл. I. М., 1971.
  5. Введение в языкознание. Курс лекций: Учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов/ Под общей ред. О.Н.Чарыковой и И.А.Стернина. – Воронеж, 2004. – 154 с.
  6. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. М., 1980.
  7. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М., 1973.
  8. Виноградов В.В. Проблемы литературных языков. - М., 1967.
  9. Гак В.Г. Введение во французскую филологию. - М., 1986.
  10. Гиляревский Р.С., Гривнин В.С. Определитель языков мира по письменностям. - М., 1965.
  11. Дирингер Д. Алфавит. - М., 1963.
  12. Журавлев В.К. Внутренние и внешние факторы языковой эволюции. - М., 1982.
  13. Кондратов А.М. Звуки и знаки. - М., 1978.
  14. Кондратов А.М., Шеворошкин В.В. Когда молчат письмена. - М., 1974.
  15. Кондратов А.М. Земля людей – земля языков. - М., 1974.
  16. Кондратов А.М. -Книга о букве. М., 1975.
  17. Костомаров В.Г. Русский язык среди других языков мира. - М., 1975.
  18. Кубрякова Е.С. Что такое словообразование? - М., 1965.
  19. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1997.
  20. Откупщиков Ю.В. К истокам слова. Рассказы о науке этимологии. - М., 1973.
  21. Проблемы интерлингвистики. Типология и эволюция международных искусственных языков. - М., 1976.
  22. Сизова И.А. Что такое синтаксис? - М., 1965.
  23. Степанов Г.В. К проблеме языкового варьирования. Испанский язык Испании и Америки. - М., 1979.
  24. Стивенсон В. В начале было слово: Иллюстрированная история европейских языков. - М., 2002.
  25. Успенский Л.В. Загадки топонимики. - М.. 1973.
  26. Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. - М., 1989.
  27. Фридрих И. История письма. - М., 1979.
  28. Трубецкой Н.С. Основы фонологии. - М., 1960.
  29. Швейцер А.Д. Литературный язык в Англии и США. - М., 1971.
  30. Швейцер А.Д., Никольский Л.В. Введение в социолингвистику. - М., 1978.

Справочно-энциклопедическая


    1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Советская энциклопедия, 1966.
    2. Языкознание. Большой энциклопедический словарь. Гл. ред. Ярцева В.Н. – 2 изд. М.: Больш. Рос. Энциклопедия, 1998,- 658с.
    3. Языкознание. Русский язык. Энциклопедия для детей. – М.: Аванта+,1999, - 704с.