Учебно-методический комплекс лингвострановедение и страноведение для специальности: 033200. 00 (050303. 00) Иностранный язык с дополнительной специальностью

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

ЕЛАБУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет иностранных языков

Кафедра немецкой филологии

Учебно-методический комплекс

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ

для специальности: 033200.00 (050303.00) – Иностранный язык

с дополнительной специальностью

(квалификация специалиста – учитель немецкого и английского языков)

Елабуга 2010

УДК 811.112.2 (091)

ББК 81.432.4-0

С34

Печатается по решению редакционно-издательского совета ЕГПУ

от 23.09.2010 г. протокол №6

Рецензенты: Шакирова Р.Д., доктор филологических наук, профессор

Гизатуллина А.В., кандидат педагогических наук, доцент

кафедры немецкой филологии ЕГПУ

Сибгатуллина А.А.

С 34 Лингвострановедение и страноведение: учебно-методический комплекс / А.А.Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2010. – 24с.

Обсужден и одобрен на заседании кафедры немецкой филологии.

«19» мая 2010 г, протокол № 9

Одобрен на УМС факультета «25» мая 2010 г. протокол № 4

Утвержден на УМС ЕГПУ «17» июня 2010 г. протокол № 8

Предназначен для студентов специальности 033200.00 «Иностранный язык»

УДК 811.112.2 (091)

ББК 81.432.4-0

Содержание:

Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Рабочая программа дисциплины «Лингвострановедение и страноведение» для специальности № 033200.00 – Иностранный язык с дополнительной специальностью (квалификация специалиста – учитель немецкого и английского языков).

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. Тематика семинарских занятий. Тесты для самостоятельной работы.

4. Примерные материалы для проведения промежуточных и итоговой аттестации.

^ Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника

«Лингвострановедение и страноведение»

Введение в страноведение и лингвострановедение. Роль страноведческой и лингвострановедческой компетенции в реализации адекватного общения и взаимопонимания представителей разных культур. Языковые реалии со страноведческой направленностью. Основные этапы истории страны изучаемого языка. Памятники культуры, сохранившиеся на ее территории. Языковые реалии, связанные с важнейшими историческими событиями, культурно-историческими и социальными ассоциациями.

Страноведение и лингвострановедение. Географическое положение и природные условия страны изучаемого языка. Заповедники, национальные и региональные парки. Проблема охраны окружающей среды. Национальный и социальный состав населения. Демографические и социальные проблемы. Государственное устройство и общественно-политическая жизнь страны. Административно-территориальное деление страны и местные органы самоуправления. Общая характеристика экономики страны. Основные этапы образования Европейского Союза и отношение к нему разных слоев населения (для европейских стран). Переход к единой европейской валюте (для стран Европы). Культура страны. Национальные традиции и праздники страны изучаемого языка.

Языковые реалии, связанные с географическими понятиями (названия морей и океанов, особенности береговой линии, рельефа, климата и растительности и т. п.), особенностями национальной культуры, общественно-политической жизни, государственным устройством, экономикой, традициями и обычаями страны изучаемого языка.

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ

для специальности № 033200.00 – ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

с дополнительной специальностью

(квалификация специалиста – учитель немецкого и английского языков)

^ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины:

обеспечить коммуникативную компетенцию студентов в актах межкультурной коммуникации, прежде всего через адекватное восприятие речи собеседника и оригинальных текстов, рассчитанных на носителя языка, обеспечить решение главной филологической проблемы – адекватного понимания текста.

^ Задача дисциплины:

изучение языковых единиц, наиболее ярко отражающих национальные особенности культуры народа, политического устройства Германии, её географического положения, устройство Европейского Союза, в который входит ФРГ.

Изучение лингвострановедения способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

- дать определённые сведения о стране изучаемого языка;

- развить у студентов умение применять знания по лингвострановедению в практическом преподавании немецкого языка на разных ступенях обучения;

- научить студентов библиографическому поиску в изучаемой области, привить им умение самостоятельно перерабатывать информацию по предмету;

- научить извлекать культуроведческую информацию из языковых единиц;

- развить у студентов восприятие языковой единицы на фоне образа, что присутствует в сознании носителя языка.

^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен

ЗНАТЬ:

географическое положение ФРГ;
политическое устройство страны;
цели, задачи, политическое устройство Европейского союза, в состав которого входит ФРГ;
основные экологические проблемы страны и мероприятия, проводимые в стране с целью улучшения и поддержания экологической обстановки.

УМЕТЬ:

ориентироваться по карте и показать основные географические зоны, горы, реки, моря, озёра, земли и их столицы, столицу ФРГ;
использовать лексический материал по темам в речи;
узнавать лексический материал при чтении;
делать сообщения по темам;
уметь извлекать культуроведческую информацию из языковых единиц.

ВЛАДЕТЬ:

реалиями, связанными с темами;
коннотативной лексикой;
фоновой лексикой.

^ 3. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Виды учебной работы	Всего часов	2 семестр
Общая трудоёмкость	32	32
Аудиторные занятия	18	18
Лекции	10	10
Практические занятия	8	8
Лабораторные работы	не предусмотрены	-
Самостоятельная работа	14	14
Курсовые работы и рефераты	не предусмотрены	-
Вид итогового контроля		контрольная работа (тест)

^ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

№	^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН	ЛЕКЦИЙ	ПРАК ЗАН	ЛАБРАБ	САМ РАБ.
1	Die Geschichte der BRD.	2	-	-	2
2	Die geographische Lage Deutschlands	2	2	-	4
3	Die Rolle und der Aufbau der EU	2	2	-	2
4	Die wichtigsten Etappen in der Entwicklung der Kultur der BRD	2	2	-	2
5	Die Feste der BRD	2	2	-	4

^ 4.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Die wichtigsten Etappen in der Geschichte Deutschlands:

das Frühmittelalter
das Hochmittelalter
das Spätmittelalter
Frühe Neuzeit
Neuzeit (16. – 18. Jh)
Zeitalter der französischen Revolution
Entwicklung der kapitalistischen Wirtschaft
der 1. Weltkrieg
die Weimarrepublik
die faschistische Diktatur
der 2. Weltkrieg
die Nachkriegszeit 1945 -1984 a) die BRD b) die DDR
die Wiedervereinigung
sprachliche Realien zum Thema

2. Geographische Lage

die geographische Einteilung Deutschlands
das Klima
die Nationalparks, ökologische Probleme
sprachliche Realien zum Thema

3. Die Bevölkerung Deutschlands

Soziale Probleme
der Staatsaufbau
das gesellschaftlich – politische Leben Deutschlands
die administrative Einteilung Deutschlands
die örtlichen Regierungsorgane
die Charakteristik der Wirtschaft
sprachliche Realien zum Thema

4. Die Rolle und der Aufbau der EU

die wichtigsten Etappen in der Entwicklung der EU. Das Verhältnis der Bevölkerung dazu.
der Aufbau der EU
der Übergang und das Verhältnis der Bevölkerung zur gemeinsamen europäischen Geldeinheit: dem Euro
sprachliche Realien zum Thema

5. Die Kultur Deutschlands

die wichtigsten Etappen in der Entwicklung der Kultur Deutschlands
nationale Sitten, Bräuche und Feste Deutschlands
sprachliche Realien zum Thema.

^ 4.3 ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Не предусмотрен

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Рекомендуемая литература

Основная

1. Balobanowa S.K., Tscherkasowa N.W. Weihnachten und Ostern in Deutschland. Lehrbehelf. – Jelabuga, der Verlag des Institus, 1995.

2. Гатин Р.Г., Громова Н.Д., Миронова А.А. Страна изучаемого языка. Объединённая Германия. – Елабуга, 2001.

3. Коляда Н.А. Страноведение. Германия: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

4. Коноплева Т.Г. Страноведение: Федеративная Республика Германия: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

5. Медников А.И. ФРГ: Страна, народ, язык: Пособие по страноведению (на немец. языке). – М.: высшая школа, 2007.

6. Мирианашвили М.Г., Северова Н.Ю. Лингвострановедение Германии: Учебное пособие. – М.: Академия, 2007.

7. Павлов Н.В. Современная Германия: учебное пособие по страноведению. – М.: высшая школа, 2005.

8. Droshshina T.E. Streifzug durch die deutsche Geschichte. Teil I. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 1996.

9. Droshshina T.E. Streifzug durch die deutsche Geschichte. Teil II. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 1996.

10. Droshshina T.E. Streifzug durch die deutsche Geschichte. Teil III. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 1996.

11. Kulikow G.I., Martinewski W.I., Ehrenstein M.G. Landeskunde für Deutschstudierende. – M.: Высшая школа, 1983.

12. Souljak S. W. Weihnachten in Deutschland. - Санкт-Петербург: Питер Пресс, 1996.

Дополнительная

1. Meyers neues Lexikon in acht Bänden. – Leipzig: VEB Bibliographisches Institut, 1980.

2. Die Hefte des Jugendmagazins „Juma“.

3. Die Hefte des Jugendmagazins „Deutschland“.

4. Die Hefte des Jugendmagazins „Vitamin De“.

5. Tatsachen über Deutschland. – Frankfurt / Mein: Sozietats. – Verlag, 1996.

^ 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения дисциплины необходимы:

аудитории, оборудованные обычными средствами обучения;
интерактивная аудио – и видеоаппаратура;
использование средств Интернета;
географическая карта Германии.

^ 7. СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

Wer steht an der Spitze des politischen Lebens in Deutschland und vertritt den Staat völkerrechtlich?
Wie wird der Präsident gewählt?
Welche Bedeutung hat die Bundesversammlung, wie ist sie aufgebaut?
Wie wird der Bundeskanzler gewählt?
Was sind die Aufgaben des Bundesrates, wie ist er aufgebaut?
Was sind die Aufgaben des Bundestages, wie ist er aufgebaut?
Worin besteht die Aufgabe der Landesräte?
Welche politischen Parteien bestehen in der BRD?
Wie ist die BRD administrativ eingeteilt?
Wie ist die geographische Einteilung Deutschlands?
Wie ist das Klima in der BRD?
Welche Maßnahmen unternimmt die Regierung der BRD, um ein ökologisch gesundes Land zu bleiben?
Welche Etappen erlebt die BRD in ihrer Entwicklung?
Wie entwickelt sich die Kultur der BRD?
Wie ist die EU aufgebaut?
Welche Rolle spielt die EU in der Entwicklung Deutschlands?
Welche Sitten und Bräuche Deutschlands kennen Sie?
Zeigen Sie an der Landkarte die geographischen Zonen Deutschlands, die größten Flüsse Deutschlands, die bedeutendsten Gebirge, Seen, die Grenzen der BRD, die größten Inseln.
Zeigen Sie an der Landkarte die Länder und ihre Hauptstädte, die Hauptstadt der BRD.

^ 7.2 Примерный перечень вопросов к зачёту и экзамену:

По данной дисциплине на первом курсе не предусмотрены ни зачёт, ни экзамен. Проводится контрольная работа. Она проводится в виде теста. Примерные задания теста прилагаются к программе.

7.3 Примерная тематика рефератов и курсовых работ

На первом курсе не предусмотрены.

^ 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе изучения дисциплины обобщаются языковые знания студентов, полученных на занятиях по немецкому языку как в школе, так и в университете. Поскольку курс предназначен для студентов первого курса, владеющих немецким языком ещё очень ограниченно, курс способствует выработке знаний и умений использовать лексический материал по теме в речи, а также узнавать его при чтении. Поскольку в нашем регионе студенты практически не имеют возможности общаться с носителями языка, приходят из школ с ограниченной подготовкой по языку, предмет ведётся на ограниченном материале, но по-немецки. Это способствует расширению словарного запаса по темам, предусмотренным курсом, для того, чтобы студенты могли понимать и воспринимать материал по темам на старших курсах обучения.

Работа по лингвострановедению на первом курсе должна стать основой для работы на старших курсах по страноведению (4 курс) и по темам, которые связаны с историей и культурой Германии (второй курс, темы „Die Reise“ und „Die Städte der BRD“).

^ 9. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Не предусмотрена

Методические рекомендации по организации

самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов по данному курсу нацелена на развитие прежде всего лингвистической, страноведческой и межкультурной компетенций и связана содержательно с практическими занятиями. Исходя из целей, для самостоятельной работы студентам рекомендуется:

1) на протяжении всего курса вести лингвострановедческий словарь, выписывая в него реалии, страноведческую лексику, названия и т.п. с разъяснениями. Где возможно, проводить сравнительно - сопоставительный анализ с русскими и англоязычными реалиями и понятиями.

2) готовиться к семинарским занятиями на основе предложенного преподавателем плана, используя рекомендуемую литературу, а также самостоятельно найденную информацию (например, из Интернета). В ходе подготовки к занятиям рекомендуется подбирать наглядный материал по теме (фотографии, проспекты, карты, открытки и т.п.).

Основные направления самостоятельной работы студентов:

Изучение материалов учебного характера по проблематике курса, его анализ. В ходе подготовки составляются планы, конспекты текстов, схемы и таблицы по изучаемому материалу.
Подготовка докладов по темам, предложенных для практических занятий, которая включает в себя работу над тематическим вокабуляром, составлением вопросов для последующей работы в аудитории.

Темы докладов

Die BRD. Bundesländer.
Deutsche Städte und Landschaften

Тематика семинарских занятий

Seminar 1

Die wichtigsten Etappen in der Geschichte Deutschlands
die geographische Einteilung Deutschlands, Besonderheiten der Naturbedingungen
die Bevölkerung Deutschlands
Sehenswürdigkeiten der Bundesländer.

Seminar 2

der Staatsaufbau: Flagge, Wappen, Hymne
der Bundestag und der Bundesrat. Präsident, Bundeskanzler, die Bundesregierung
das Verfassungsgericht. Das Parteisystem in Deutschland.

Seminar 3

Deutschland in der EU
der Übergang und das Verhältnis der Bevölkerung zur gemeinsamen europäischen Geldeinheit: dem Euro
die Außenhandelbeziehungen

Seminar 4

die wichtigsten Etappen in der Entwicklung der Kultur Deutschlands
nationale Sitten, Bräuche und Feste Deutschlands

Тест для самостоятельной работы

Die BRD Land und seine Städte

Deutschland liegt im … Europas.

a) Westen b) Osten c) Süden d) Zentrum

Die Hauptstadt der BRD ist ...

a) Bonn b) Berlin c) München d) Frankfurt am Mein

Die Hauptstadt der BRD liegt …

an der Spree b) an der Elbe c) am Rhein d) an der Donau

Die Fahne dieses Landes ist …

rot – weiß – rot b) schwarz - rot – gelb c) weiß – blau – rot d) grün – weiß – rot

Die größte Stadt der BRD ist …

Köln b) München c) Hamburg d) Berlin

Wie viel Bundesländer gibt es in Deutschland?

a)11 b)16 c) 26 d)18

7. Welche Stadt nennt man „Deutschlands Tor zur Welt“?

a) Bremen b) Rostock c) Hamburg d) Bonn

8. Welche Stadt nennt man „Stadt der deutschen klassischen Literatur“?

a) Berlin b) Heidelberg c) Weimar d) Stuttgart

9. Das Wappen der Stadt Berlin ist …

a) der Löwe b) der Tiger c) der Wolf d) der Bär

10. Köln ist für … berühmt.

a) seinen gotischen Dom b) das Opernhaus c) die Weltbanken d) seinen historischen Kern

Die Entwicklungsgeschichte Deutschlands

11. Beginn des zweiten Weltkrieges.

a) 22. Juni 1941 b) 1. September 1939 c) 7. Oktober 1941 d) 8.Mai 1945

12. Gründungsjahr der DDR und der BRD

a) 1945 b) 1955 c) 1957 d) 1961

13. Wann wurde die Berliner Mauer zerstört?

a) 1990 b) 1993 c) 1991 d) 1992

14. Der Tag der Wiedervereinigung Deutschlands.

a) der 1.Juli 1990 b) der 3.Oktober 1990 c) der 12.Dezember 1990 d) der 9.November 1989

15. Nach dem zweiten Weltkrieg wurde das Territorium von Deutschland in … Besatzungszonen eingeteilt.

a) 4 b) 3 c) 5 d) 2

Deutsche Feste und Feiertage

16. Das Oktoberfest wird in … gefeiert.

a) München b) Trier c) Dresden d) Leipzig

17. Weihnachten wird weltweit … als Geburt Christus gefeiert.

a) Mitte Dezember b) am 25. Dezember c) am 31. Dezember d) am 1. Januar

18. Nikolaustag ist in Deutschland der … Dezember.

a) erste b) fünfte c) sechste d) zwölfte

19. Am zweiten Sonntag im Mai wird der Tag … gefeiert.

a) der Verliebten b) der Eltern c) der Mutter d) der Kinder

20. Die gefärbten Eier, Schokoladenhasen und andere Süßigkeiten werden zu diesem Fest geschenkt.

a) zum Nikolaustag b) zum Ostern c) zur Adventszeit d) zum Karneval

Kennen Sie diese Menschen?

21. Als Sohn eines armen Bergmanns wurde er 1483 in Eisleben geboren. Er ist der Begründer einer Kirchenlehre. Seine größte Leistung ist die Bibelübersetzung und damit die Schaffung einer einheitlichen deutschen Sprache.

22. Sie sind im deutschen Volk nicht anders bekannt als die „Brüder“. Einer der Brüder ist der Verfasser einer historischen deutschen Grammatik. Den Kindern sind sie bekannt durch ihre deutschen Märchen und Sagen, die beide sammelten und aufschrieben.

23. Es ist das berühmteste aller musikalischen Wunderkinder und schuf schon mit 6 Jahren Musikwerke. In aller Welt ist sein Name Begriff. „Die Zauberflöte“ und „Die Hochzeit des Figaro“ gehören zu seinen Schöpfungen.

24. Der bedeutendste Vertreter der deutschen klassischen Literatur, der größte deutsche Dichter, Denker, Wissenschaftler. Sein Name ist mit vielen Städten verbunden: mit Weimar, Jena, italienischen Städten. Seine bekannteste Werke: Lyriksammlung "West-östlicher Divan", Tragödie "Faust", Briefroman "Die Leiden des jungen Werthers", Roman "Wilhelm Meisters Lehrjahre".

25. Er ist der bekannteste deutsche Komponist. Seinen Namen kennen viele Menschen auf unserer Erde, auch wenn sie von Musik nichts verstehen. Nicht äußere Verhältnisse, sondern schweres Gehörleiden haben sein Leben verdüstert. Dieser lebensfrohe Mann wird zu einem einsamen Sonderling. Aber er komponierte weiter und hinterließ uns herrliche Werke. Er schrieb 7 Konzerte, 16 Streichquartette, Kammermusik, Lieder und 32 Klaviersonaten (besonders bekannt ist “Mondscheinsonate”).

26. Der berühmte deutsche Klassiker, Balladendichte, Dramatiker. Er studierte an der streng militärisch ausgerichteten Karlsschule Jura und Medizin. Seine Werke: Dramen: "Die Räuber", "Kabale und Liebe", Tragödie "Don Carlos", Balladen: "Der Taucher", "Der Handschuh", Geschichtsdramen: "Maria Stuart", "Wilhelm Tell".

27. Der große deutsche Dichter. Er hat weltbekannte Theaterstücke geschrieben: „Die Dreigroschenoper“, „Mutter Courage und ihre Kinder“, „Leben des Galilei“ und andere. Im Berliner Ensemble, dem berühmten Theater, das er gemeinsam mit Frau Helene Weigel gründete, wurden seine Stücke aufgeführt.

28. Ein ehemaliger deutscher Formel-1-Rennfahrer. Er ist nach seinem siebenmaligen Gewinn der Formel-1-Weltmeisterschaft der erfolgreichste Pilot dieser Rennserie und hält darin fast alle Rekorde. Sein jüngerer Bruder Ralf Schumacher ist derzeit als Formel-1-Pilot aktiv.

29. Philosoph, politischer Journalist sowie Kritiker der bürgerlichen Gesellschaft und der klassischen Nationalökonomie. Er gilt als Theoretiker des Kommunismus, der sich insbesondere um eine wissenschaftliche Analyse und die Kritik des Kapitalismus bemühte.

30. Ein deutscher CDU-Politiker. Er war von 1969 bis 1976 Ministerpräsident des Landes Rheinland-Pfalz und von 1982 bis 1998 Bundeskanzler der Bundesrepublik Deutschland. Er gestaltete den Prozess der deutschen Wiedervereinigung und wirkte maßgeblich am europäischen Einigungsprozess mit.

^ Тест для самостоятельной работы

1. Когда появился термин "лингвострановедение"?

а) в 70-е годы 20 века

б) в первой половине 20 века

в) в 19 веке

2. Какая из функций языка является основой для лингвострановедческого преподавания иностранного языка?

а) коммуникативная

б) кумулятивная

в) директивная

3. Лингвострановедение есть дисциплина ...

а) филологическая

б) обществоведческая

в) естественнонаучная

4. Различие между понятиями "иноязычная культура" и "иностранная культура" заключается в том, что …

а) "иноязычная культура" - это культура страны изучаемого языка, а "иностранная культура" - это культура любой не родной страны

б) "иноязычная культура" - это культура изъяснения на иностранном языке, а "иностранная культура" - это чужая культура

в) "иноязычная культура" - это факты культуры, изложенные на иностранном языке, "иностранная культура" - это факты чужой культуры, изложенные на родном языке

5. Немецкая культура состоит …

а) ... только из интернациональных элементов

б) ... только из национальных элементов

в) ... из национальных и интернациональных элементов

6. Основным объектом лингвострановедения немецкого языка является…

а) немецкий язык в целом

б) государственное устройство Германии

в) фоновые знания носителей немецкого языка

7. Что НЕ ЯВЛЯЕТСЯ целью лингвострановедения?

а) обеспечение коммуникативной компетенции в актах межкультурной коммуникации через адекватное восприятие речи собеседника

б) адекватное восприятие оригинальных текстов на изучаемом иностранном языке, рассчитанных на носителей языка

в) формирование умений изложения фактов культуры родной страны на изучаемом иностранном

8. Слова - реалии - это...

а) ... обозначения предметов и явлений, которые имеют аналоги в сопоставляемых культурах, но различаются какими-то особенностями функционирования, формы, предназначения предметов и др.

б) ... обозначения предметов и явлений, характерных для одной культура и отсутствующих в другой

в) ... слова, совпадающие по основному значению, но различающиеся по культурно-историческим ассоциациям

9. Коннотативная лексика - это ...

а) ... обозначения предметов и явлений, которые имеют аналоги в сопоставляемых культурах, но различаются какими-то особенностями функционирования, формы, предназначения предметов и др.

б) ... обозначения предметов и явлений, характерных для одной культура и отсутствующих в другой

в) ... слова, совпадающие по основному значению, но различающиеся по культурно-историческим ассоциациям

10. Ценность художественной литературы на изучаемом иностранном языке как источника лингвострановедческой информации заключается в том, что...

а) ...произведения художественной литературы, показывая жизнь страны изучаемого языка в конкретных образах и воздействуя на эмоции, наглядно иллюстрируют национально-культурный фон языковых единиц

б) ... из произведений художественной литературы обучающиеся получают больший объём информации о стране изучаемого языка, чем из учебных текстов

в) ...чтение произведений художественной литературы на изучаемом иностранном языке обогащает лексический запас обучающихся.

11. Терминологическая лексика …

а) ... обладает лексическим фоном

б) ... лексический фон является её основным содержанием

в) ... не обладает лексическим фоном

12. Слово Оssi заслуживает лингвострановедческого интереса, так как является ...

... относится к именам собственным как сокращение немецкого антропонима Ostwald

... сокращенным обозначением жителя восточных земель Германии (от Ostdeutsche)

... типичным способом сокращения немецких слов

13. Слово Maibaum обозначает …

а) ...вид дерева, растущего на территории Германии и цветущего в мае

б)... зелёные ветви, которые немецкие молодые люди в сельской местности приносят к дому своей девушки

в) ... высокий столб - символ майского дерева, украшаемый венками, лентами, стилизованными рыцарскими щитами и устанавливаемый на праздничных площадях городов и сёл в Германии перед 1 Мая в память о рыцарских турнирах

14. Слово Hase в шутливой немецкой поговорке Mein Name ist Hase, ich weiss von nichts "знать не знаю, ведать не ведаю" является ...

а) .... нарицательным существительным "заяц";

б) ... метафорическим обозначением трусливого человека

в) ... фамилией реально существовавшего человека, которому приписывается это высказывание

15. Язык жестов ….

а) не является национальным феноменом и поэтому не относится к предмету лингвострановедения

б) ... является национальным феноменом и является предметом лингвострановедения, т.к. получает отражение в языке

в)... является национальным феноменом, но не требует специального изучения, т.е. не является предметом лингвострановедения

16. Выражение akademischer Beifall в немецкой культуре обозначает ...

а) .... аплодисменты стоя профессору, чья лекция понравилась студентам

б) ... аплодисменты сидя профессору, когда лекция понравилась студентам

в) .... постукивание костяшками пальцев по столу в знак одобрения студентами лекции

17. Жест, обозначаемый словосочетанием "mit den Füßen trampeln" обозначает в немецкой культуре ...

а) ... неодобрение

б) ... гнев

в) .... поощрение артистов за удачный цирковой или концертный номер

Примерные материалы для проведения

промежуточной и итоговой аттестации.

Test in der Landeskunde

Wählen Sie die richtige Variante der Aufgabe:

1. Die BRD ist in … unterteilt.

… ist die Verfassung der BRD.

das Grundgesetz
der Grundrechtkatalog
das Hauptrecht
das Staatsrecht

Den Bundespräsidenten wählt …

der Bundestag
der Bundesrat
die Bundesversammlung
das Parlament

Die BRD vertritt völkerrechtlich …

der Bundeskanzler
Der Bundespräsident
Der Bundesminister
Der Parteivorsitzende

Das höchste gesetzgebende Organ ist

der Bundestag
der Bundesrat
die Bundesversammlung
das Bundesgericht

… bildet das Kabinett.

Der Bundespräsident
Der Bundeskanzler
Der Bundesminister
Der Parteivorsetzende

Die Bundesregierung heißt …

Der Bundesrat
Der Bundestag
Die Bundesregierung
Das Kabinett

Das deutsche Regierungssystem bezeichnet man als …

Demokratie
Monarchie
Kanzlerdemokratie
Präsidentendemokratie

Der Bundeskanzler ist vor … verantwortlich.

dem Parlament
dem Präsidenten
dem Bundesrat
dem Kabinett

Jedes Land bestimmt seine Mitglieder für …

den Bundesrat
den Bundestag
die Bundesversammlung
das Kabinett

11. Die Bundesrepublik Deutschland liegt…

im Westen Europas
im Süden Europas
im Norden Europas
im Herzen Europas.

12. Die BRD grenzt an … Nachbarstaaten.

a. 9

b. 10

c. 11.

13.Im Norden grenzt die BRD an

Norwegen
Finnland
Schweden
Dänemark

14. Das Staatsgebiet der BRD ist rund … Quadratkilometer groß.

a.357 000

b.432 000

c.660 000

234 000

15. Deutschland zählt … Einwohner.

81,8 Millionen
100 Millionen
56 Millionen
98 Millionen

16. Von Norden bis Süden unterteilt sich Deutschland in … große Landschaftsräume.

17. Das Tiefland liegt …

im Süden
im Westen
im Osten
im Norden

18. Die Mittelgebirgsschwelle trennt … Deutschlands.

den Süden vom Westen
den Westen vom Osten
den Norden vom Osten
den Norden vom Süden

19. Im Herzen Deutschland liegt die Gebirgsinsel

a. des Harzes

b. des Bayerischen Waldes

c. des Bergischen Landes

der Alpen

20. Das Süddeutsche Alpenvorland liegt …

zwischen der Donau und den Alpen
zwischen dem Rhein und der Oder
zwischen der Elbe und der Ruhr
zwischen der Ostsee und der Nordsee

21. Der deutsche Teil der Alpen liegt zwischen …

a. dem Rhein und der Donau

b. der Donau und der Elbe

c. dem Bodensee und Berchtesgaden.

d. dem Himsee und dem Königsee

22. Große Temperaturschwankungen sind in Deutschland

selten
oft
einmal im Jahr
einmal im Monat

23. Niederschlag fällt in Deutschland

a. nur im Sommer

b. nur im Herbst

c. nur im Winter

zu allen Jahreszeiten

24. Im Winter schwankt die Durchschnittstemperatur zwischen … im Tiefland und … Grad im Gebirge.

1,5 Grad und minus sechs Grad
2 Grad und minus 10
3 Grad und minus 12
4 Grad und minus 20

Die Mittelwerte im Juli liegen bei … Grad Celsius im Tiefland und … Grad in den geschützten Tälern des Südens.

18 und 20
12 und 25
10 und 18
15 und 30

Im Rheingraben ist das Klima

a. mild

b. kühl

c. kalt

d. rauh

Die Hauptstadt der BRD heißt …

a. Bonn

b. Hamburg

c. Berlin

München

Der größte Fluß der BRD heißt:

a. Die Oder

b. die Donau

c. die Elbe

d. der Rhein

Die Nordsee liegt

a. im Westen

b. im Süden

c. im Norden

im Osten

Das … Prinzip besagt, die politische Willensbildung geht vom Volk aus.

föderative
soziale
demokratische
rechtliche

30.Das föderative Element im Staatsaufbau verkörpert …

a. der Bundesrat

b. der Bundestag

c. die Bundesversammlung

d. das Ministerium

Der Bundespräsident wird von der Bundesversammlung mit absoluter Mehrheit auf … Jahre gewählt.

a. 6

b.7

c.5

d.4

31. Auf Vorschlag … wählt der Bundestag mit den Stimmen der Mehrheit seiner Mitglieder den Bundeskanzler.

des Ministers
des Präsidenten
des Parteivorsitzenden
des Gerichtes

… bestimmt die Richtlinien der Politik.

der Präsident
der Bundeskanzler
der Minister
die Bundesversammlung

33. Der Bundeskanzler ist zur Zeit …

a. Gerhard Schröder

b. Helmut Kohl

c. Jürgen Leskien

d. Angela Merkel

Das Bundesverfassungsgericht besteht aus … Senaten und je acht Richtern.

35. Das … Prinzip gibt den Bundesländern das Recht, ihr staatliches Leben im Rahmen der verfassungsmäßigen Ordnung frei zu gestalten.

soziale
rechtliche
demokratische
föderative

36… bindet die Staatsgewalt an Recht und unabhängige Gerichte.

a. das Sozialstaatsprinzip

b. das demokratische Prinzip

c. das Rechtsstaatsprinzip

d. das föderative Prinzip

Laut … verpflichtet sich der Staat, zu einer gerechten Sozialordnung beizutragen.

a. dem demokratischen Prinzip

b. dem föderativen Prinzip

c. dem Rechtsstaatsprinzip

d. dem Sozialstaatsprinzip.

38. Angela Merkel wurde zur Bundeskanzlerin am … 2005 gewählt.

12 Oktober
22.November
1.Dezember
15.November.

39. Das neue Bundeskabinett besteht aus … Ministerien.

40. Der Außenminister der BRD ist …

Frank-Walter Steinmeier
Franz Münterfering
Wolfgang Schäuble
Peer Steinbrück

41. Das Amt für Finanzen leitet …

Brigitte Zypries
Michael Glos
Wolfgang Schäuble
Peer Steinbrück

42. Das Amt für Bildung und Forschung führt…

Dr. Anette Schavan
Ursula von der Leyen
Sigmar Gabriel
Heidemarie Wieczorek – Zeul

43. Das Wort „deutsch“ gebraucht man seit dem … Jahrhundert.

a. 5

b.10

c. 8

44. Das deutsche reich entstand im Jahre…

a.911

b. 843

c.896

d.754

45. Der erste deutsche König heißt..

a. Karl der 1.

b. Friedrich der 1.

c. Konrad der 1.

Maximilian der 1.

46. Die deutschen wurden „verspätete Nation“ genannt, denn

a. sie hatten keinen König

b. sie hatten keine Regierung

c. sie hatten keine Bundesversammlung

d. es war kein Nationalstaat.

47. Die neuen Organe: den Reichstag, die Reichskreise, das Reichskammergericht schuf der Kaiser:

Karl der 1.
Friedrich der 1.
Konrad der 1.
Maximilian der 1.

48. Die Reformation bedeutet:

die Umgestaltung der Kirche
die Umgestaltung des Staates
die Umgestaltung des Gerichtes
die Umgestaltung des Ausbildungssystems

49. Der Dreißigjährige Krieg dauerte 30 Jahre von … bis …

1608 – 1638
1628 – 1658
1618 – 1648
1638 – 1668

50. Die Befreiungskriege das sind die Kriege gegen

a. Napoleon

b. England

c. Russland

d. Spanien

51. Der Wiener Kongress fand im Jahre … statt.

1816
1806
1809
1814

52. Deutschland wurde wieder vereinigt im Jahre…

1989
1990
1991
1988

53. Der äußerste Grenzpunkt im Norden ist

a. List auf der Insel Sylt

b. Deschka

c. Obersdorf

d. Selfkant

54. Die Ausdehnung von Norden nach Süden beträgt

a.876

b.978

c.774

d.856

55. Die Ausdehnung von Westen nach Osten beträgt

a.640

b.540

c.740

d.840

56. Die Nordfriesischen Inseln liegen

in der Nordsee
in der Ostsee
im Bodensee
im Königsee

57. Rügen liegt

in der Ostsee
im Königsee
im Bodensee
in der Nordsee

58. Der Rhein ist … im Westen der Bundesrepublik.

a. eine schöne Stadt

b. ein großer Fluß

c. ein hoher Gipfel

ein großer See

59. Die Hauptstadt von Bayern heißt

Frankfurt
Kassel
Magdeburg
München

60. Im Süden grenzt die BRD an

a. Belgien

b. Luxemburg.

c. Polen

d. Österreich

61. Der schönste See der BRD heißt der Königsee. Er liegt bei

a. Berchtesgaden

b. München

c. Regensburg

d. Frankfurt

62. „ die Holsteinische Schweiz“ ist

das niedrige Hügelland
das Tiefebene
das Gebirge
die Insel

63. Berlin liegt an …

dem Rhein
der Elbe
der Mosel
der Spree

Подписано в печать 10.09.2010. Формат 6090 1/16

Усл. печ. л. 1,5. Тираж 100 экз.

Типография ЕГПУ

Лицензия № 0317 от 20.10.2000.

4

23630, Республика Татарстан, г. Елабуга, ул. Казанская, д. 89

Blog

Учебно-методический комплекс лингвострановедение и страноведение для специальности: 033200. 00 (050303. 00) Иностранный язык с дополнительной специальностью

Содержание

УДК 811.112.2 (091)

УДК 811.112.2 (091)

Темы докладов

Die BRD. Bundesländer.

Тематика семинарских занятий