Публичный доклад директора муниципального

Вид материала

Доклад

Содержание Качество знаний 12. Воспитательная работа Доо «шторм» 12.Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития школы.

Подобный материал:

• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
• Публичный доклад, 324.5kb.
• Публичный доклад директора, 456.94kb.
• Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
• Согласовано: Утверждаю, 322.45kb.
• Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента, 439.37kb.

Ф.И.О учителя	Класс	^ Качество знаний
1.Гордеева Н.А.	7а 8а 10б	75% 67% 77%
2. Поддубная Е.В.	5а 9а	45% 61%
3. Лёвушкина Е.В.	7б	75%
4. Булаткина О.А.	5а 6а	80% 53%
5. Огнянова Л.А.	9а	65%
6. Андреева Т.А.	8а	57%
7. Гринкевич Г.В.	8а	73%
8.Кашина С.А.	9а	53%
9. Анфиногенова О.Н.	11а	48%
10. Иванова Е.В.	5а 6а 6в	100% 100% 100%
итого:		71%

В конце учебного года было проведено предварительное анкетирование родителей и учащихся по определению перспектив данного вида работы на следующий учебный год.

Результаты анкетирования показали, что более 90% родителей и 100% учащиеся удовлетворены уровнем обучения в классе, качеством преподавания дополнительных предметов. Родители считают, что получение дополнительных знаний положительно влияет на освоение основных предметов школьной программы, расширяет знания учащихся. На вопрос устает ли Ваш ребенок, не велика ли нагрузка, 30% родителей ответили утвердительно, но считают эту нагрузку необходимой, 70% родителей ответили отрицательно.По мнению родителей и учащихся в следующем учебном году необходимо расширить перечень предметов для оказания дополнительных образовательных услуг.

Результаты анкетирования позволяют сделать следующие выводы: в 2008/2009 учебном году работа педагогического коллектива по оказанию дополнительных платных образовательных услуг с целью удовлетворения образовательных запросов учащихся будет продолжена.


^ 12. Воспитательная работа в школе осуществляется в соответствии с Программой «В будущее вместе», принятой управляющим советом школы в 2007 году. В Программе определена цель воспитательной работы в школе – развитие духовно – нравственной сферы личности посредством формирования позитивного социокультурного опыта школьника.

В прошедшем учебном году педколлектив решал следующие воспитательные задачи:

1.Создание условий для реализации личности. Формирование воспитывающей

среды.

2.Перевести в актив значимый для позитивного развития личности жизненный

опыт школьника и нивелировать влияние негативного опыта.

3.Подготовить учащихся к самостоятельному поиску идеалов и воплощению

их на практике.

4.Обеспечить педагогическое сопровождение учащихся в освоении им

окружающего социоприродного пространства.

5.Формировать у учащихся активную жизненную позиции, потребность в

самореализации, самовоспитании, развитии коммуникативных навыков,

навыков самоорганизации, расширении опыта взаимодействия с

окружающим миром.

6.Способствовать духовно-нравственному развитию личности, формированию

у подростка ценностных ориентаций общечеловеческого содержания,

гуманистического мировоззрения.

7.Организовать детский досуг с целью профилактики девиантного поведения

учащихся, создав дополнительное пространство для их развития и

самореализации.

8. Развивать этическую культуру школьников, способствовать формированию

знаний и навыков соблюдения этических норм человеческого общежития.

Решение всех вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы. В ее основе – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям, через блок дополнительного образования.


Всего в БДО в 2007-2008 году работало 48 объединений по семи направлениям, в которых занимались 654 учащихся, или 89, 4 %.

Схема занятости учащихся в БДО по направлениям.

350 уч.







300 уч.


250 уч.




200 уч.


150 уч.




100 уч.




50 уч.



1 2 3 4 5 6 7


- предметные спецкурсы, кружки


- познавательные клубы


- художественно-эстетическое направление


- спортивное направление


- правовое направление


- экологическое направлении е


- декоративно-прикладное направление


В 2007 – 2008 уч.г. были заключены договора с ЦБС Советского района по организации клубов познавательной направленности: « Позиция» (руководители Каткова В.Н.,

Малина Е.В.), «Хочу все знать»(руководители Чистоклетова А.М., Кашина С.Н., Дадатченко Т.В.), «Эрудит»(руководители Репина С.В., Огнянова Л.А., Михеева Ю.В.),

«Знатоки»(руководители Богоявленская Л.В., Аптюшева Т.К., Силакова Е.И.).

Занятия в этих клубах проходят 2 раза в месяц в соответствии с приложенными к договорам планами работы. Формы занятий были разнообразными – беседы, диспуты, семинары, встречи с интересными людьми, конкурсы, презентации книг. В школе на базе библиотеки для учащихся 8а класса было организованно объединение «Собеседник»(руководитель Тюльпинова Н.А.)

Результативность воспитательной работы педагогического и ученического коллективов по художественно- эстетическому, спортивному, патриотическому, экологическому, прикладному направлениям отражена в таблице(приложение).

Но, вместе с тем, еще не до конца решена проблема дополнительного образования. Из схем видно, что маленький процент учащихся занимается спортом, декоративно – прикладным искусством, нет технического творчества. На это надо обратить внимание в новом учебном году.


К организации работы кружков необходимо привлекать родителей

( пример-7а класс, где театральный кружок ведет Котина Г.В., стрелковый – Снопов, родители учащихся 7а класса).

Для улучшения качества работы кружков, роста методической грамотности руководителей необходимо в новом учебном году организовать работу методического объединения педагогов дополнительного образования.

Исходя из цели воспитательной работы школы, спланированы и проведены коллективные творческие дела, традиционные и новые:

Основные КТД	1 – 4 классы	5 - 9 классы	10 – 11 классы	Всего
1. День знаний 2. День учителя 3. День матери 4. Неделя развития и здоровья 5. Новогодний КВН 6. Новогодние праздники 7. Праздник 23 февраля 8.Международный женский день 9. Родительский дом – начало начал 10. 9 мая – День Победы 11. Последний звонок 12. Честь школы – моя честь	246 150 167 246 246 167 246 246 246 101 246	363 234 201 363 10 363 363 363 363 363 211 276	122 122 51 122 40 122 84 122 51 122 122 52	731 506 419 506 50 731 614 731 660 731 434 574

Участие каждого классного коллектива в КТД оценивается управляющим советом школы, советом лидеров, что повышает заинтересованность каждого в подготовке и активном участии. В новом учебном году для проведения КТД будет использован метод проектов с целью привлечения учащихся не только к реализации КТД, но и к определению его содержательной стороны, к его организации.

В прошедшем году изменилась система управления школой и в классах появились управляющие советы, членами которых стали учащиеся, лидеры ДОО «ШТОРМ».


В совете лидеров до «ШТОРМ» появился Совет старшеклассников – лидеры 9, 10, 11 классов. В новом учебном году необходимо разработку, обсуждение и принятие Положения об ученическом самоуправлении.


Модель управления школой и роль учащихся в этой модели:

Общешкольная

конференция




















Совет лидеров

^ ДОО «ШТОРМ»


Попечительский

совет

Собрание трудового коллектива






Педсовет








Малые группы учителей



Управляющие советы классов


Родители Ученики Классные

руководители





УС классов




Участие школьников в управлении школой позволило им ощутить себя организаторами жизни в школе. И не только вечеров и дискотек, но и более серьезных акций и мероприятий ( сбор макулатуры и приобретение литературы для библиотеки, работа производственных звеньев в с/х, оформление стендов с информацией о БДО, участие в обсуждении КПМО, в семинаре по новой системе управления школой и т.д.). Но и здесь не все решено. В некоторых классах органы самоуправления выбрали, но работают формально, в основном в них «правят» классные руководители. Все это привело к выводу: необходима организация школы ученику – управленца. Это задача на новый учебный год.

Оставляет желать лучшего уровень общей культуры учащихся, поэтому особое внимание

классные руководители обращали на подготовку и проведение классных часов на этические темы, проводили индивидуальные собеседования, приглашали педагога –психолога Голиченко А.А..

Была предпринята попытка определить уровень воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте. За основу взяли следующие критерии: внешний вид учащихся, речь, общение со взрослыми и со сверстниками, отношение к поручениям учителя, отношение к школьному имуществу.( от 0 до 3 баллов)


1а – 2,7 5а – 2.5 8в – 2.4

1б – 2,5 5б – 2.4 8г – 2.3

1в – 2,4 5в – 2.7 9а – 2.5

1г – 1,0 5г – 2.1 9б – 2.4

2а – 2.6 6а – 2.65 9в – 2.3

2б – 2.5 6б – 2.7 9г – 2.3

3а – 2.7 6в – 2.6 10а – 2.5

3б – 2.9 7а – 2.4 10б – 2.6

3в – 7б – 2.6 10в – 2.2

4а – 3.0 7в – 2.4 11а – 3.0

4б – 2.6 8а – 2.8 11б – 2.4

4в – 2.5 8б – 2.2 11в – 2.0

Проведенное тестирование и анкетирование ( анкета «Молодежь и будущее») с целью выявления приоритетных ценностей в жизни учащихся старших классов, выявили следующее:

Классы	1-е место	2-е место	3-е место
10-е классы	Активная, деятельная жизнь	Семейная жизнь, дружба	Материальное благополучие, взаимопонимание
11 –е классы	Мир, активная деятельная жизнь, карьера, семья	Здоровье, материальное благополучие	Образование, свобода

В новом учебном году необходимо уделить особое внимание внеклассным мероприятиям на этические темы , разработать программы спецкурсов, целью которых будет изучение эстетических и этических норм поведения человека в различных жизненных ситуациях.

Педагог-психолог школы Голиченко А.А. совместно с классными руководителями осуществляет психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса. Проводят консультации с родителями по вопросам воспитания детей, индивидуальные беседы с учащимися, групповые занятия в профильных и предпрофильных классах, классные родительские собрания, беседы по предупреждению агрессивного поведения детей, отслеживают адаптационный период в 1,5,10 классах, участвуют в семинарах по проблемам психолого-педагогической поддержки детей в школе, районе, области.

Педагогическим коллективом школы проводится целенаправленная работа по профилактике правонарушений, безнадзорности среди школьников, по правовому воспитанию учащихся, пропаганде правовых знаний и здорового образа жизни среди детей.

В начале учебного года составлен социальный паспорт школы. На начало учебного года на учете в школе стояло 20 учащихся, на конец года - 25 учащихся, из них 17 на учете в ПДН (в 2006-2007 году на учете состояло 29 учащихся). Поставлены на внутришкольный учет за курение в школе - Каныгин С.10в, Исаев И. 10в, Павлов В. 10в, сняты с учета в школе и в ПДН - Строганова Ю 9в, Антонов В. 9г. Положительный результат дает индивидуальная работа с учащимися: беседы, встречи с родителями и учениками, где разбираются конкретные ситуации, разрабатывается план работы подростков. Этой работе предшествует изучение ситуации в семье, анализ причин, приведенных ребенка к тем или иным отклонениям в поведении. Особый акцент делается на совместные рейды педагогов школы с работниками РОВД и членами родительского комитета.

В период с сентября 2007 года по май 2008 год проведено 16 межведомственных рейда, в ходе которых посещено 10 неблагополучных семей (в прошлом году на учете состояло 14 неблагополучных семей) и семей, в которых не всегда нормальные отношения. Семьи, где особо сложное положение, посещались не реже одного раза в неделю.

Индивидуально-профилактическая работа строится в форме индивидуальных бесед с детьми. За учебный год проведено 86 таких бесед, в результате которых часто выясняется, что учащиеся совершают проступки не из-за того, что их мало ругают, а порой из-за невнимательного отношения к ним родителей.

На каждого подростка, состоящего на учете, заведена тетрадь, где отмечается проводимая с ним и его родителями работа. Соц. педагогами с психологом и классными руководителями ежедневно работают с учащимися группы «риска», ведется разъяснительная работа, направленная на профилактику нарушений учебной дисциплины и правонарушений. В результате значительно улучшилось поведение ряда учащихся. Вместе с тем, не всегда профилактическая работа дает положительные результаты. За учебный год соц. педагогами совместно с работниками РОВД прочитано 5 лекций- бесед в параллелях 7-9 классов по темам «Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним», «Уголовная ответственность несовершеннолетних». С сентября 2007 года по май 2008 года проведено 10 заседаний совета по профилактике правонарушений, на которых заслушано 38 учащихся с приглашением их родителей. Некоторые учащиеся вызывались неоднократно. Но, как правило, бывает достаточно одного приглашения на заседание Совета, чтобы детям вернуться к соблюдению учебной дисциплины.

Еженедельно проводится заседание правового кружка «Подросток и закон». Заседания проводят соц. педагоги, инспектора ПДН, приглашаются представители юридической службы.

В настоящее время в школе обучается 11 опекаемых детей. В 2008 году оформлена опека над Габитовым Александром и Захаровой Машей.

На учете в школе в группе «риска» состоят 25 человек, из них 17 учащихся на учете в ПДН.

Из 25 учащихся 8 состоят на внутришкольном учете за систематические пропуски уроков и недостойное поведение на уроках. 8 учащихся состоят на учете у врача-нарколога: 6- за употребление психотропных веществ и 2-за употребление спиртных напитков. В ПДН Советского РОВД 13 человек состоят за административные правонарушения, 2 человека за кражу, 2 человека за драку.

С учащимися, состоящими на учете за систематические пропуски уроков, проведены беседы кл. руководителями, соц. педагогами, администрацией школы с целью коррекции их поведения, а также проводились профилактические беседы с целью предупреждения пропусков уроков без уважительной причины.

Семьи, где проживают учащиеся из группы «риска» посещают кл. руководители, соц. педагоги, психолог школы по необходимости. Всем семьям оказывалась социально-педагогическая и психологическая помощь. С родителями ведутся беседы о необходимости контроля за выполнением домашнего задания, рекомендуется посещать школу 1 раз в неделю. Учащиеся группы «риска» посещают кружки и секции.

За 2007-2008 учебный год проведено 10 заседаний совета профилактики среди учащихся, где приглашались кл руководители с отчетом о проделанной работе по предупреждению пропусков уроков среди учащихся. Рассмотрено поведение 38 учащихся: дважды Панько С. 6в, Иванов К. 9в, Каныгин С. 10в. Были направлены документы в КДН и ЗП, в ПДН Советского РОВД для рассмотрения поведения родителей и их несовершеннолетних детей.

В начале учебного года с внутришкольного учета снято 3 человека (улучшение поведения и посещаемости), с учета ПДН – 3 человека.

За детьми из группы «риска» осуществляется ежедневный контроль за посещаемостью уроков в учебное время и за занятостью во внеурочное время. Дети, склонные к правонарушениям и преступлениям, привлекаются в клуб «Подросток и закон». Один раз в месяц и по необходимости посещаются на дому.

За текущий учебный год проведены профилактические беседы: «Я и мое окружение», «Школа без наркотиков», «Я и мои друзья», лекции школьного инспектора ПДН, инспектором ГИБДД, проведен смотр рисунков на тему: «Хочешь творить, любить, быть, жить- твори, люби, будь, живи!».

В каникулы составляется карта летней занятости на учащихся группы «риска», за которыми закреплен ответственный учитель.

Целью работы методического объединения классных руководителей было совершенствование форм и методов воспитательной работы в школе через повышение мастерства классных руководителей.

Главные задачи м/о классных руководителей – обобщение и распространение передового опыта, формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования воспитательной системы в классе.

В прошедшем учебном году все оформили портфолио классного руководителя по единой форме, составили программы воспитательной работы в классе в соответствии со школьной программой «В будущее вместе», проведено 22 открытых мероприятия

( классные часы, акции, вечера, утренники ) с целью обмена опытом работы.

В соответствии с Приказом по школе был создан школьный ресурсный центр по вопросам воспитания и ЗОЖ (ШРЦ). В ШРЦ собраны накопительные папки по темам «Профилактика вредных привычек», «Общественная составляющая в управлении школой», «Сценарии к традиционным школьным праздникам», «Сценарии традиционных классных часов», «Работа с родителями», «Нормативная база классного руководителя»

и т.д.

Управляющим советом школы оформлена подписка на следующие периодические издания: «Классный руководитель», «Читаем, учимся, играем.», «Праздник в школе», «Воспитание школьника».

В 2007 – 2008 учебном году проведены 4 семинара классных руководителей, педагогический совет «Личность. Коллектив. Деятельность.», индивидуальное консультирование классных руководителей.

2 классных руководителя приняли участие в районном конкурсе «Самый классный классный»( Волкова С.Н. – «Самый классный классный», Дадатченко Т.В.- «Опыт и мастерство»). 2 класса школы (7б, классный руководитель Кашина С.А. и 8а, классный руководитель Гордеева Н.А.) заняли соответственно 1 и 3 места в областном конкурсе «Лучший ученический класс – 2008», проводимом министерством образования Саратовской области по инициативе партии «Единая Россия».

Управляющим советом школы инициирован и проведен в школе конкурс «Класс года 2008». В соответствии с Положением о конкурсе подведены итоги. Победителями стали 7а класс(Дадатченко Т.В.), и 4а класс(Волкова С.Н.). Для них УС школы организовал поездку в г. Саратов с посещением лимонария и обзорной экскурсией по городу.

^ 12.Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития школы.

Исходя из стратегической цели школы – сохранять здоровье школьников, способствовать самореализации личности учащихся в современных социокультурных условиях, развивать творческие способности и интеллект (здоровье, развитие, образование) – школа ставит перед собой следующие задачи:

1. развивать условия, направленные на обеспечение доступности общего образования всем детям школьного возраста и обеспечение достижения всеми обучающимися требований образовательных стандартов по образовательным областям Базисного учебного плана;
   
2. создавать воспитательную среду для развития нравственно, интеллектуально и физически здоровой личности ребенка;
   
3. обеспечить уровень квалификации педагогических кадров, необходимый для успешной работы школы; стимулировать работу учителей в школьных методических объединениях к обмену передовым педагогическим опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;
   

продолжить создание эффективной системы управления

4 Продолжить работу по выполнению программы «В будущее вместе»

5 Организовать учебу учеников – управленцев. (членов управляющих советов школы и класса)

6 Совершенствовать работу блока дополнительного образования:

7 Увеличить количество предметных кружков в начальной школе.

8. Начать изучение спецкурса « Этическое поведение школьника» в 1-4 классах и среднем звене.

9 Организовать работу м/о педагогов дополнительного образования.

10. Продолжить работу школьного ресурсного центра по вопросам воспитания и ЗОЖ

11. Совершенствовать методы и формы работы по профилактике преступлений и правонарушений.