Пособие Для подготовки учащихся к сдаче экзамена (новая форма) по русскому языку в 9 классе Ханты-Мансийск
| Вид материала | Реферат |
- Методика поэтапной подготовки учащихся к сдаче егэ по русскому языку (часть С). Разработка, 73.83kb.
- Межшкольное методическое объединение учителей русского языка и литературы, 209.93kb.
- Внастоящее время существует новая форма государственной (итоговой) аттестации по русскому, 1178.71kb.
- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных, 564.31kb.
- Программа элективного курса «Нормы литературного языка» (для учащихся 10-х классов), 102.74kb.
- Данный курс предлагается ученикам 11 классов, чтобы качественно подготовиться к итоговой, 530.65kb.
- Психолого-педагогические рекомендации по подготовке к сдаче единого экзамена, 94.44kb.
- Единый государственный экзамен по русскому языку цель экзамена: объективная оценка, 80.48kb.
- Программа элективного учебного курса по русскому языку в 11 классе мбоу «Синезерская, 126.33kb.
- Конспект урока на тему «Развитие речи. Изложение. Сложные предложения с различными, 29.7kb.
15. Вставьте пропущенные буквы в суффиксы причастий.
1) описываемый эксперимент
2) разрушенные стены
3) колеблющийся человек
4) лечащий врач
5) значимый результат
Написание суффиксов глаголов
^ 16. Вставьте О-Е; Ы-И в суффиксы глаголов.
1) налаживать
2) перекочёвывать
3) увещевать
4) вытаскивать
5) накачивать
Н и НН в существительных и прилагательных, образованных от существительных
^ 17. Вставьте, если необходимо, букву Н в существительные
и прилагательные.
1) письменность
2) ветреник
3) законный
4) продовольственный
5) пчелиный
Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных
^ 18. Вставьте, если необходимо, букву Н в причастия и
отглагольные прилагательные.
1) скошенный
2) рваный
3) раненный в ногу боец
4) вязаный свитер
5) сорванные цветы
Правописание наречий, наречных сочетаний и производных предлогов
^ 19. Определите написание (слитно, раздельно или через
дефис) наречий, наречных и именных сочетаний и
производных предлогов.
1) впридачу
2) едва-едва
3) в течение дня
4) сначала
5) ввиду обстоятельств
Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
^ 20. Определите слитное или раздельное написание НЕ.
1) ничуть не интересный рассказ
2) фильм неинтересен
3) отнюдь не ясное решение
4) незамеченные заметки
5) недосмотреть за ребёнком
Знаки препинания при однородных членах предложения
^ 21. Поставьте, если необходимо, запятые в предложениях с однородными членами.
1) Улыбка довольства и счастья не сходит у Дарьи с лица.
2) Как-то давно случилось мне плыть по угрюмой сибирской реке.
3) Он уловил в голосе незнакомца тёплую, душевную ноту.
4) И ночь, и даль, и горы казались мне прелестными.
5) На завтрак рекомендуются каши или молочные продукты.
Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями
^ 22. Поставьте, если необходимо, запятые в предложениях с обособленными определениями.
1) Я, веселая, нарядная, в расшитой сорочке, вышла на террасу.
2) Сухой бурьян летел по пашням в даль, тёмную, неприветливую.
3) Лил дождь, косой и мелкий.
4) Машущая белыми полотнищами снега вьюга внушала ужас и восхищение.
5) Бекас, судорожно машущий крыльями, пролетел над кустом.
Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами
^ 23. Поставьте, если необходимо, запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами.
1) Боясь упасть при спуске, мы решили пройти дальше вдоль ручья.
2) Князь говорил мне, что он будет работать и что, заработав денег, мы поедем.
3) Он стоял возле неё и глядел разинув рот.
4) Гости ещё посидели, но, опасаясь быть нескромными, вскоре отправились домой.
5) Он постоял немного, вслушиваясь в темноту, и поспешил к берегу.
Знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями
^ 24. Поставьте, если необходимо запятые, выделяющие вводные слова и предложения.
1) Скорее всего, я поступлю в университет.
2) Он даже не пытался прийти на помощь.
3) Это место казалось ему самым красивым в лесу.
4) Словом, поторопились мы выводами.
5) Однако, к удивлению моему, события стали развиваться по-другому.
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
^ 25. Поставьте, если необходимо, запятые в сложносочиненном предложении.
1) Рано утром разбудил меня барабан и я пошёл на сборное место.
2) Я вынул из кармана недавно написанные стихи и по просьбе товарища прочёл их.
3) Берёзы за одну ночь пожелтели, и листья сыпались с них печальным дождём.
4) У меня была только синяя краска, но я затеял нарисовать охоту.
5) Владимир и писал бы оды, да Ольга не читала их.
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
^ 26. Поставьте, если необходимо, запятые в сложноподчинённом предложении.
1) Он обещал скоро вернуться, но не сказал когда.
2) Было непонятно, надолго ли мы покидаем эти места.
3) На поворотах нарты бросало, и, чтобы они не разбились о камни, я отталкивался ногами.
4) Он рассчитывал, что если бомбы взорвутся, то они его не зацепят осколками.
5) За чаем матушка сказала, что ночью был мороз и что в сенях замёрзла вода в кадке.
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
^ 27. Поставьте необходимые знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.
1) Не раны мучили его – раздражало сознание ненужности.
2) Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями.
3) Попробовал бежать – ноги от страха не двигались.
4) Метель не утихала, небо не прояснялось.
5) Он чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки.
Запятые в предложениях со словом КАК
^ 28. Поставьте, если необходимо, запятые в предложениях со словом КАК.
1) Карамзин привлёк к себе внимание прежде всего как автор «Истории государства Российского».
2) Лес, точно терем расписной, пестрит, горит, сияет.
3) Между кленами сияют просветы неба, как оконца.
4) В ту ночь они спали как убитые.
5) Вода блестела кругом, словно зеркало.
ЛИТЕРАТУРА
1. Александров В.Н. Знаю, понимаю, могу: Пособие-тетрадь по литературному моделированию.- М.: Школа-Пресс, 1999.
2. Алексеева Т.В.Как научиться писать сочинения на «отлично». - СПб.: Паритет, 2000.
3. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., 1974.
4. Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В., Романичева Е.С.Экзамен по литературе: От выпускного до вступительного.- М.: Просвещение, 1997.
6. Богданов В.В. Семантико-синтаксическая организация предложения. Л., 1977.
7. Белошапкова В.В. Современный русский язык: Учеб. Для филол.спец. высших учебных заведений.М.: Азбуковник, 1999. - 928 с..
8. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы – М., Дрофа, 2004;
9. Бабайцева В.В., А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, Г.К. Лидман и др. Русский язык. Практика. 5-9 классы – М., Дрофа, 2004;
10. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов А.Ю., Чешко Л.А. Русский язык 8-9 классы. – М.: Просвещение, 2002-2004;
11. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. М., 1955 (и другие издания).
12. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А.Леканта. 2-е изд. М., 1995.
13. Комплексный словарь русского языка. Под ред. А.Н.Тихонова: М.:Рус.яз.,2001. – 1229 с.
14. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5-7 класс / Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский. – М.: Просвещение, 2002-2004;
15. Лингвистический энциклопедический словарь /Под ред. В.Н. Ярцевой. М., 2002.
16. Никитина Е.И. Русская речь. 5-9 классы.– М.: Дрофа, 2004;
17. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. и др. Русский язык 5-9 классы// под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта, – М.: Дрофа, 2003;
18. Тростенцова Л.А., Т.А.Ладыженская и др. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002;
19. Тростенцова Л.А., Т.А.Ладыженская и др. Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2004;
20. Фомина М.И. Современный русский литературный язык. Лексикология. М., 1978 и др. издания.
21. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. Ч.1. М., 1981.