Конспект урока на тему «Развитие речи. Изложение. Сложные предложения с различными видами связи»

Вид материала

Конспект

Содержание Ход урока. Перескажите тест подробно. Найдите в тексте синонимы, в том числе контекстуальные.

Подобный материал:

• Переписать в конспект и выучить тему «Бессоюзные сложные предложения» бсп это такие, 81.31kb.
• Контрольная работа выполняется на материале художественного текста (текст выбирает, 136.01kb.
• Павлова Анна Евгеньевна Тема урок, 80.85kb.
• Конспект обобщающего урока русского языка (в сокращении) в 4 классе по теме «Глагол», 47.16kb.
• Тема урока : Развитие речи. Обучающее изложение, 20.26kb.
• Конспект занятия по разделу «Развитие речи» на тему: «Малые фольклорные жанры. Пословицы», 63.93kb.
• Школа при Посольстве России в Индии. Экстернат, 93.88kb.
• Конспект урока в 8 классе по теме: «Квадратные уравнения.», 21.81kb.
• Тема урока Содержание урока, 346.15kb.
• Задачи: обогащение словарного запаса, развитие связной речи по лексическим темам; членение, 231.99kb.

Конспект урока на тему

«Развитие речи. Изложение.

Сложные предложения с различными видами связи».


9 класс.

Общеобразовательная программа.


Цели урока:

• проверка знаний и умений учащихся по орфографии и пунктуации;
  
• отработка умения излагать правильно и последовательно мысли в соответствии с темой;
  
• отработка умения формулировать развернутый ответ на предложенную тему;
  
• коррекция и развитие всех видов внимания;
  
• формирование моральных представлений, нравственного воспитания.
  

Тип урока: развитие речи, комбинированный.


Оборудование: компьютер, тетрадь, черновик, сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку в 9 классе, рабочая тетрадь по русскому языку «Готовимся к изложению», словарь.


Ход урока.

1. Организационный момент.
   
2. Подготовительная работа.
   

а) Вступительное слово учителя.

б) Обозначение учебной задачи (см. записи на доске).


Изложение.

Твардовский.


Перескажите тест подробно.

На чём, по вашему мнению, основывалась дружба А.Твардовского и В.Некрасова?


в) Первое прослушивание текста.

3. Найди утверждение, не соответствующее содержанию текста.
   

( Рабочая тетрадь. Занятие 49, стр. 135)

1. Твардовский относился к тем людям, с которыми легко и просто.
   
2. Характерной чертой поведения Твардовского, по мнению автора, было рыцарство.
   
3. Ко времени знакомства с рассказчиком Твардовский был уже знаменит.
   
4. При первой встрече Твардовского поразили аккуратно пробритые усы рассказчика.
   
5. Твардовский терпеть не мог в людях самолюбования и пошлости.
   
6. Автор упоминает эти незначительные детали, мелочи, потому что именно из них складывается целостное представление о человеке.
   
7. Воспоминания написаны спустя два месяца после смерти Твардовского.
   

4. Продолжите запись слов и словосочетаний, помогающих автору создать образ Твардовского.
   

1. Общение с ним всегда было интересным ( не старался казаться умнее, …
   
2. Мы познакомились с ним почти сразу после войны ( ходил в знаменитых писателях, …
   
3. Пошлость, в любых её проявлениях, была ему противопоказана ( не прочь смутить каким-нибудь суждением, …
   
4. Твардовский дорог мне именно этими чёрточками ( суровым, редакторским взглядом, …
   

5. Работа с лексикой.
   

1. Найдите неверное толкование слова.
   

Превосходство – преимущество перед кем-то или чем-то в каком-нибудь отношении.

Пошлый – низкий в нравственном отношении; безвкусно-грубый.

Рыцарство – самоотверженность, благородство.

Забрало – старинный воинский доспех в виде рубашки из металлических колец.

2. Найдите в тексте синонимы, в том числе контекстуальные.
   

Признавал себя побежденным искренне –

Широкоплечий –

Задал неожиданный вопрос –

6. Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
   

( Рабочая тетрадь. Занятие 49, стр. 136)

Дополнительное задание.

1. Определите тип подчинительной связи и вид придаточных в предложении 1.
   

2. Определите количество простых предложений в предложении 3.
   

3. В предложении 4 слова «как и большинство людей» выделено запятыми, потому что это:
   

а) придаточное сравнительное;

б) уточняющий член предложения;

в) сравнительный оборот;

г) вводная конструкция.

7. Подведение итогов урока.
   

8. Объяснение домашнего задания.
   

Письменно ответьте на вопрос: «На чём, по-вашему, основывалась дружба А.Твардовского и В.Некрасова ?»


Рекомендации.

9. Оценка работы на уроке.