Конспект занятия по разделу «Развитие речи» на тему: «Малые фольклорные жанры. Пословицы»
| Вид материала | Конспект |
- Свободы в стихотворениях А. С. Пушкина, 16.03kb.
- «детская литература», 149.18kb.
- 2 Мифы народов мира. Календарные мифы 1 час. Чтение Беседа, 238.2kb.
- Малые жанры фольклора в детском чтении подготовила: Воспитатель Ковалык Аурика Яковлевна, 178.03kb.
- Конспект фронтального занятия по развитию речи для детей с билингвизмом Тема: Составление, 39.35kb.
- Урок литературное слушание 1 класс. Тема: «Сказочные теремки», 31.58kb.
- Уроки 22 25. Малые жанры народного творчества, 2684.43kb.
- Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности, 57.18kb.
- Кейс. 5 класс. Литература, 17.71kb.
- План-конспект проведения занятия по методике воинского воспитания подчиненных с сержантами, 116.45kb.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка - детский сад «Солнышко»
города Котовска Тамбовской области
Конспект занятия
по разделу «Развитие речи»
на тему: «Малые фольклорные жанры. Пословицы»
(старшая группа)
Воспитатель: Челнокова Н.А.
Котовск – 2011
Тема: «Малые фольклорные жанры. Пословицы»
Название: «Пословица недаром молвится»
Место проведения: групповая комната.
Длительность: 25 минут.
Форма проведения: традиционная.
Программное содержание: дать детям представление о жанровых особенностях, назначении пословиц, их отличии от произведений других малых фольклорных форм; тренировать умение воспринимать идею, образное содержание пословиц, совершенствовать навыки составления по ним коротких рассказов; формировать выразительность, интонационную точность речи; развивать творческое воображение; учить обнаруживать в некоторых текстах особую, иносказательную манеру повествования.
Предварительная работа: За несколько дней до занятия воспитатель активно использует в своей речи как можно больше общеизвестных афористических выражений.
Материалы и оборудование:
1. Костюм Емели;
2. «Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского народа».
Ход занятия
Зайдя в группу, дети видят там сидящего на стуле героя сказки «По щучьему велению».
Воспит.: Здравствуй, Емеля. А что это ты здесь делаешь?
Емеля: Жду, когда мне калачи принесут.
Воспит.: Калачи? Вот так дела! Боюсь тебя расстроить, Емеля, но только сегодня на обед в детском саду будут щи из свежей капусты и макароны с котлетой, а на полдник ‒ запеканка. Калачей в нашем меню, к сожалению, нет.
Емеля: Как это, нет? Здесь же ясно написано (достаёт «Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского народа» и читает): «Хочешь есть калачи – не сиди на печи». Я даже на стул из-за этого пересел.
Воспит.: Так вот почему ты сегодня без печи!
Емеля: Ну, конечно. Калачи-то, наверное, вкусные будут.
Воспит.: Ребята, как вы думаете, дождётся Емеля калачей, если будет просто сидеть на стуле?
Ответы детей
Емеля: А что же мне ещё нужно для этого сделать?
Дошкольники высказывают свои предположения
(Взять муку, просеять её, замесить тесто, испечь в печи)
Емеля: Так, значит, в этой книге неправда написана?
Воспит.: Почему же, неправда, Емеля? Не сидеть на печи – значит…
Дети: …не лениться.
Емеля: Так бы сразу и сказали. Зачем только нужны такие непонятные выражения?
Воспит.: Это выражение, Емеля, содержит в себе народную мудрость. Ведь речь идёт не только о калачах: без труда ни одно дело само собой не сделается. Выражение «Хочешь есть калачи – не сиди на печи» ‒ образное и называется оно пословицей.
Емеля: А много их, этих пословиц, существует?
Воспит.: Очень много. Дети, какие пословицы вы знаете?
Игровое упражнение «Кто больше назовёт?»
(Дошкольники озвучивают пословицы, которые смогут вспомнить, и стараются дать их толкование. При необходимости воспитатель предлагает им воспользоваться помощью толкового словаря)
Воспит.: Вот видишь, Емеля, пословицы могут быть самыми разными: о дружбе и вражде…
Дети (помогая продолжить перечисление): …о смелости и трусости, о мудрости и глупости…
Воспит.: … о труде и лени. Я, например, вспомнила пословицу «Без труда не вытянешь рыбку из пруда»
Емеля: Постойте, постойте. Но, ведь о том же самом говорится и в моей пословице про калачи.
Воспит.: Правильно, Емеля. Дело в том, что у пословиц, так же как и у отдельных слов, могут быть похожие значения. Послушайте пословицы и постарайтесь выбрать из них те, которые покажутся вам близкими по смыслу.
Словесная игра «Найди похожие выражения»
(Выполнение задания сопровождается коллективным обсуждением значения каждой пословицы)
- Ум хорошо, а два лучше;
Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь;
Дурной пример заразителен;
Цыплят по осени (т.е., только осенью) считают.
- Один в поле не воин;
На сердитых воду возят;
Одной рукой узла не завяжешь;
В гостях хорошо, а дома лучше;
Одна пчела много мёда не наносит.
- Трусливому зайке и пенёк – волк;
Семь раз отмерь – один раз отрежь;
Семеро одного не ждут;
У страха глаза велики.
Емеля: Ох, как же сложно разобраться, о чём в пословице говорится. Я лучше не буду больше в эту толстую книгу заглядывать.
Воспит.: Дело в том, Емеля, что пословицы можно встретить не только в толковом словаре. А где ещё, ребята, как вы думаете? (В устной речи; в рассказах, сказках, стихах – художественной литературе.)
Воспит.: Верно. Вот послушайте одну историю.
Чтение рассказа, иллюстрирующего пословицу
В скверике присела на скамейку отдохнуть старушка. Рядом играли дети. На скамейке лежали их игрушки: потрёпанный, без колёс и стёкол автобус, одноухий заяц без хвоста, чистенькая ярко-зелёная машина.
Посмотрела старушка на игрушки, потом на детей и сразу догадалась, что хозяин разбитого автобуса и зайца – вон тот неряха в грязной рубашке, а хозяин чистенькой машины – мальчик в опрятном синем свитерке. «Эх, ‒ вздохнула старушка, ‒ какие сами – такие и сани!
Воспит.: Что означает эта последняя фраза? Разве среди детских игрушек были санки?
Ответы детей
Воспит.: А как вы понимаете пословицу «Один ‒ за всех, и все – за одного»?
Размышления дошкольников
Воспит.: Вспомните известные вам сказки, мультфильмы, о героях которых можно было бы так сказать.
Ответы детей
Воспит.: Что значит фраза «Скучен день до вечера, когда делать нечего?»
Ответы детей
Воспит.: Давайте попробуем придумать к этой пословице какую-нибудь маленькую историю.
Составление повествовательных рассказов-миниатюр
по заданному афористическому выражению
Емеля: Как здорово, оказывается, придумывать истории к пословицам. А сами пословицы придумывать можно? Ну, хотя бы маленький кусочек?
Воспит.: Давайте попробуем. Я начну какое-нибудь уже существующее мудрое выражение, а вы постараетесь его продолжить. И, кто знает, может быть, ваш вариант окончания пословицы совпадёт с концовкой, придуманной ранее.
Словесная игра «Доскажи пословицу»
Воспит.: За двумя зайцами погонишься - …
☺: …упадёшь от усталости.
☻: …ботинки все стопчешь.
☺: … ружьё потеряешь.
Воспит.: В пословице говорится – «…ни одного не поймаешь». Почему?
Ответы детей
Воспит.: Чему нас учит эта мудрость?
☻: Сначала нужно сделать одно дело, а потом уже браться за другое.
Аналогично это задание выполняется на материале пословиц:
Кончил дело – … (гуляй смело);
Любишь кататься, люби и … (саночки возить);
Поспешишь - … (людей насмешишь);
Тише едешь - … (дальше будешь).
Емеля: Да, верно люди говорят: «Берись дружно, не будет грузно». Т.е. вместе всегда легче справиться с любым делом. Без вас я бы так и не понял, что выражение «Хочешь есть калачи – не сиди на печи» ‒ пословица. А пословица – это… (чешет затылок, вспоминая определение).
Воспит.: Дети, помогайте Емеле.
☺: Пословица – это образное выражение, в котором заложена какая-нибудь народная мудрость.
Емеля: Верно. Именно это я и хотел сказать.
Итог занятия
Емеля: Ну, что ж, ребята. В гостях, как говорится, хорошо, а дома лучше. Пойду я тесто месить, да калачи выпекать. А вы не скучайте, ко мне в гости приходите на чай с калачами.
Воспит.: Обязательно придём, Емеля. До свидания.
Емеля: До свидания. (Уходит.)