Задачи для достижения данной цели: • Организовать работу учителей по определению требований к разным уровням усвоения учащимися предметного содержания
| Вид материала | Доклад |
- Задачи задачи для достижения Цели 1 Задачи для достижения Цели, 316.99kb.
- Ниже приведен образец требований, разработанный учителями математики Великосельской, 58.98kb.
- Анализ учебно воспитательной работы гоу сош №499 за 2009-2010учебный год, 2632.6kb.
- Задачи практики: формирование у студента системного подхода к преподаванию математики, 369.85kb.
- Программа курса математики для 1 4 классов, 309.85kb.
- Порядок подготовки и проведения открытого урока. Подготовка открытых мероприятий, 54.24kb.
- Задачи: -выявление первоочередных задач предметного обучения (для себя, для ученика,, 234.55kb.
- Задачи урока : Образовательные: Организовать взаимосвязь знаний о глобальных проблемах,, 27.42kb.
- Цели, задачи и индикативные показатели деятельности, 582.18kb.
- Методические рекомендации для учителей начальных классов, 29.52kb.
Г) Самообразование педагогов.
Работа педагогов над темой самообразования исходя из темы и плана работы методического объединения, учитывая анализ своей деятельности за прошлый учебный год, каждый учитель выбирает индивидуальную методическую тему (обычно на три года), определяет цель, ставит перед собой конкретные задачи и составляет план повышения профессионального
В процессе работы над выбранной темой педагог представляет наработанный материал. Формы представления могут быть различными:
- выступления (отчет) на заседании МО, МС, педсовета;
- теоретический, методический и практический семинар;
- практикум;
- тренинг;
- мастер-класс;
- открытый урок.
Заместитель директора по научно-методической работе ведет учет тем самообразования, курирует деятельность педагогов по их реализации, консультирует, оказывает необходимую методическую помощь.
Итог работы по теме самообразования может быть представлен в форме:
- доклада,
- реферата,
- статьи в журнале,
- программы,
- дидактического материала,
- методического пособия,
- научно-методической разработки.
Форму учитель выбирает добровольно. Весь наработанный материал сдается в методический кабинет и является доступным для использования другими педагогами.
Наиболее значимый опыт работы педагога может быть рекомендован
к распространению на различных уровнях.
В 2008-2009 учебном году планируется расширение электронных учебных материалов за счет разработок педагогов лицея, создание доступной базы методических разработок на сайте лицея, доступных учителям лицея и других образовательных учреждений
^ Д) Аттестация педагогических работников.
Одним из механизмов мотивации педагогов на повышение своей профессиональной компетентности является аттестация.
Согласно поданным заявлениям в 2007-2008 учебном году проходили аттестацию следующие учителя:
^ На высшую квалификационную категорию:
Еременко К.А. – учитель истории
Жакулина Л.А. – социальный педагог
Маличенко С.И.- учитель географии
Мокеева Н.А.- учитель начальных классов
Овсянникова Л.Л. - учитель начальных классов
Николаева И.Ю.- учитель математики
Корицина Светлана Михайловна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе
^ На первую квалификационную категорию:
Летюк Александр Николаевич- учитель ОБЖ
Ведешкина Н.Л. - учитель технологии
Савина Т.В. – учитель физической культуры
^ На вторую квалификационную категорию:
Бассан Е.В. - учитель биологии
В соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования №1908 от 26.06.2000г. (далее Положение), Приказом Министерства образования Калининградской области «Об утверждении нормативных документов, регламентирующих процедуру проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на высшую квалификационную категорию в Калининградской области» № 284/1 от 21.03.2007г.и Приказом управления образования администрации Гурьевского городского округа от 12.10.2007 года «О порядке аттестации
педагогических и руководящих работников ОУ Гурьевского городского округа в 2007-2008 учебном году» аттестация педагогических работников лицея была проведена в следующий срок:
1.1.На высшую квалификационную категорию с 15.12.2007 г. по 15.02.2008 г.
2.1. На первую квалификационную категорию с 14.01.2008 г. по 14.03.2008 г.
3.1. На вторую квалификационную категорию октябрь-ноябрь 2007 года.
Приказом директора лицея была создана аттестационная комиссия и утвержден список аттестующихся учителей.
В сентябре-декабре с каждым учителем, аттестующимся на высшую, первую и вторую квалификационные категории проведены индивидуальные консультации с разъяснением по всем интересующим их вопросам и даны рекомендации по подготовке аттестационных материалов.
Основными задачами аттестации являются :
- стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников;
- обеспечение педагогическим и руководящим работникам учреждений образования возможности повышения уровня оплаты труда.
^ 1.1. Аттестация на высшую квалификационную категорию включала два этапа:
проведение экспертизы профессиональной компетентности аттестуемого и принятие решения Главной аттестационной комиссией.
Проведение экспертизы педагогических работников непосредственно проходило в лицее 26 декабря 2007 года. Экспертиза начиналась открытым педагогическим советом, а затем экспертами изучались представленные документы и посещались открытые занятия (согласно выбранной форме аттестации), тетради, дневники учащихся, классные журналы и другие материалы, необходимые экспертам для принятия решения.
Учителями лицея были проведены следующие открытые мероприятия:
| Еременко К.А. | урок истории | 10 «А» класс |
| Жакулина Л.А | беседа | 9 «Б» класс |
| Маличенко С.И. | урок географии | 9 «А» класс |
| Мокеева Н.А. | урок математики | 1 «Б» класс |
| Овсянникова Л.Л | урок русского языка | 2 «А» класс |
| Николаева И.Ю.- | урок математики | 10 «Б» класс |
Экспертиза профессионализма была завершена оформлением экспертных заключений, с которыми аттестуемые были ознакомлены под роспись.
1.2. Заседание Главной аттестационной комиссии проведено:
15 февраля 2008 года и в соответствии с Приказом Министерства образования Калининградской области присвоена высшая квалификационная категория.
^ 2.1. Аттестация на первую квалификационную категорию включала два этапа:
проведение экспертизы профессиональной компетентности аттестуемого и принятие решения окружной аттестационной комиссией.
Проведение экспертизы педагогических работников проходило непосредственно в лицее 16 января 2008 года. Экспертиза начиналась открытым педагогическим советом, а затем экспертами изучались представленные документы и посещались открытые занятия (согласно выбранной форме аттестации), тетради, дневники учащихся, классные журналы и другие материалы, необходимые экспертам для принятия решения.
Учителями лицея были проведены следующие открытые мероприятия:
| Савина Т.В. | урок физической культуры | 10 «А», 10 «Б» классы |
| Летюк А.Н. | урок основ безопасности жизнедеятельности | 10 «Б» класс |
| Ведешкина Н.Л. | урок технологии | 5 «А», 5 «Б» классы |
2.2. Заседание окружной аттестационной комиссии проведено:
28 марта 2008 года и в соответствии с Приказом Министерства образования Калининградской области присвоена первая квалификационная категория.
3.1 Согласно плану проведения аттестации в МОУ лицей п. Васильково с 01.10. по 02.12.2005 года проведен первый этап аттестации учителей на вторую квалификационную категорию.
Общие выводы аттестационной комиссии следующие
Бассан Е.В. наряду с традиционной формой уроков стремится проводить и нетрадиционные. Широко использует комбинированные и интегрированные уроки. Сочетает межпредметные связи биологии с экологией, географией.
На уроках биологии использует наглядность, дополнительную литературу. Технические средства обучения и ИК технологии.
Членами аттестационной комиссии высказано предложение четко аргументировать оценку работы на уроке каждого ученика, способствуя дальнейшему продвижению учащихся в обучении. На основании посещенных уроков, анализа деятельности учителя и в соответствии с Положением об аттестации педагогических работников аттестационная комиссия лицея вынесла решение ходатайствовать о присвоении второй квалификационной категории учителю биологии Бассан Е.В.
Анализ хода проведения аттестации педагогических работников показал, что все мероприятия осуществляются согласно плану проведения аттестации. Материалы на аттестующихся учителей подготовлены и соответствуют требованиям Положения
Е) Конкурсы.
Высокий уровень профессионального мастерства педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих положительных результатов в обучении, являющихся призерами районных и областных олимпиад и конкурсов.
Ж) Мониторинг результативности работы учителя.
Проводя анкетирование и личные беседы с учителем, посещая и анализируя его уроки, занятия и внеклассные мероприятия, изучая школьную документацию, мы получаем целостное представление о роли каждого педагога в методическом объединении и в школе в целом, о том, что знает и умеет учитель, в чём он испытывает затруднения и каким опытом может поделиться, и помогаем ему найти свое место в общем деле.
При этом всех учителей условно объединяем в группы по предметам и категориям: высшая, первая, вторая, без категории, молодые специалисты.
^ Высшая категория предполагает владение в совершенстве содержанием, технологией, психолого-педагогическим мастерством, уникальностью преподавания и уверенное Методическая работа с этой категорией учителей состоит:
- в изучении, обобщении и распространении передового опыта;
- в создании творческих мастерских;
- в создании условий для написания и издания научно-методических рекомендаций;
- в других формах работы.
Для учителей первой и второй категории необходимо проводить диагностику их педагогической деятельности и профессиональных затруднений по следующим направлениям:
- содержание обучения;
- технология преподавания;
- психолого-педагогические приемы.
З) Обеспечение развития инновационной деятельности: научная, исследовательская, опытно-экспериментальная работа, применения новых педагогических технологий.
В 2007-2008 учебном году коллектив лицея продолжил участие в экспериментальной деятельности по следующим направлениям:
- Совершенствование структуры и содержания общего образования;
- Изучение предмета «Православная культура»;
- Изучение учебного курса «История западной России: Калининградская область».
- Изучение предмета ««Русские умельцы»
10-балльная система оценивания позволяет учителям, самим учащимся и их родителям прослеживать динамику учебной успешности. Новые критерии оценивания дают возможность организовать контроль не только за результатом, но и за процессом учебной работы учащихся, позволяют как можно более частое использование развернутой содержательной оценки, данной на основе такого контроля.
Новая система оценивания включает в себя и здоровьесберегающий фактор: создание положительного эмоционального фона оценочной ситуации независимо от того, какую оценку получает ученик. В 2007-2008 учебном году новая технология оценивания апробировалась в 5-7 классах. В 2007-2008 учебного года на старшей ступени отрабатывалась и вводилась в практику работы технология рейтингового обучения
Цель рейтингового обучения состоит в том, чтобы создать условия для мотивации и самоконтроля познавательной деятельности школьников. Рейтинг – это суммарная интегральная оценка, характеризующая уровень и объе5м работы школьников в процессе усвоения учебного материала. Основной алгоритм рейтинговой системы контроля знаний включает следующие действия:
1) весь курс обучения был разбит педагогами на тематические разделы, контроль по которым обязателен; 2) по окончании обучения по каждому разделу проводится достаточно полный контроль знаний ученика; 3) в конце обучения определяется сумма набранных баллов за весь период и выставляется общая оценка. Это позволяет приблизить оценочную шкалу к системе оценивания в условиях ЕГЭ. Рейтинговая технология не требует какой-либо существенной перестройки учебного процесса хорошо сочетается с занятиями в режиме технологий личностно-ориентированного обучения. В 9-11 классах блочно-модульная и балльно-рейтинговая система внедрялась учителями Шарф Н.Б., Комаровой Л.Н., Летюк А.А. Свендер С.В., Пупова Е.П., Жуковская Л.Я., Нефедова В.Н.,Андреев В.Ю. в течение учебного года педагоги посещали еженедельные методические семинары и консультации проводимые кандидатом педагогических наук Балавиной В.Н., доктором педагогических наук Гребенюк Т.Б.. Учителями разработаны планирования в соответствии с требованиями блочного изложения материала, велись и заполнялись электронные журналы.
В лицее продолжается региональный эксперимент по изучению предмета «Православная культура». Преподавание ведется в соответствии с программой, разработанной Л.Л.Шевченко, опытными педагогами лицея: Жакулиной Л.А., Еременко КА., Корициной С.М. Всеми педагогами пройдена курсовая подготовка.
В 2007-2008 учебном году педагоги активно принимали участие в мероприятиях лицейского, районного и областного уровня. Педагог Жакулина ЛА принимала участие в «Неделе науки», для педагогов и учащихся было проведено открытое мероприятие «Вход Господень в Иерусалим», в мастер - классах, проводимых Калининградским институтом развития образования для педагогов Калининградской области. Учащиеся лицея 1-10 классов приняли участие в мониторинге, проводимом отделом духовно-нравственного воспитания. 10 учащихся лицея приняли участие в областном конкурсе «Вечное слово». Работа Полежаева Владимира, учащегося 9 класса заняла 3 место в номинации «Литература» - руководитель- учитель Еременко Константин Анатольевич.
В 2007-2008 учебном году в 6-х классах продолжилась апробация экспериментальной программы «Русские умельцы» (Ведешкина НЛ и Шапкин С.И.) в качестве регионального компонента содержания образования. Основное внимание в программе занимает обращенность к корням национальной трудовой культуры русского народа, поэтому она рекомендована как дополнительный курс к общему стандарту программ по технологии в 5-6 классах. Учителя демонстрировали результаты деятельности учащихся на выставках детского творчества принимали участие в областным мероприятиях, семинарах, конкурсах.
Второй год ведется в лицее преподавание предмета «История западной России: Калининградская область». Предмет веден в 6-9 классах. Были получены комплекты учебников и рабочих тетрадей, а в конце учебного года электронные обучающие материалы (атласы и материалы к урокам), что способствовало мотивации и активизации обучения. Проведенный мониторинг показывает, что учащиеся понимают цели и задачи данного предмета, проявляют заинтересованность к краеведческим материалам и готовы участвовать в исследовательской работе по данной тематике. В декабре 2007-январе 2008 года учителя еременко КА и Мухина ЕА прошли курсовую подготовку в РГУ им Канта и активно приняли участие в областных мероприятиях. В лицее 11-18 апреля проводилась «Неделя науки» и проходила научная конференция «Изучаем край родной», где были представлены исследовательские работы лицеистов и определены перспективы.
В рамках предметных недель и итоговой «Недели науки» были проведены: открытые уроки Жакулиной Л.А. («Православная культура» 5-й «А» класс), научная конференция учащихся 11 классов «Происхождение жизни» подготовлена Еременко К.А. и на конференции «Изучаем край родной» были прелставлены презентации учащихся Варшавцева Льва и Куцова Дениса «Восточно-Прусская операция» и Гаунулина Михаила «Штурм Кенигсберга», группа учащихся 11 классов под руководством Орловой Ирины Анатольевны подготовила работу, раскрывающую творчество Агнесс Мигель, немецкой поэтессы, ребята читали стихотворения и прозу на немецком языке, в сопровождении мультимедийной презентации.
^ И) Формирование информационно-педагогического банка достижений науки и передовой практики:
банк данных передового педагогического опыта учителей школы в электронном виде («электронное портфолио»), разработка уроков и внеклассных мероприятии, доклады, рефераты, диагностические материалы потребностей и запросов педагогов, мониторинг профессионального творчества педагогов, работа кабинета педагогической информации.
К) Управление методической работой: создание условий для творческой деятельности педагогов, работа с молодыми учителями, контроль над деятельностью методических подразделений школы, работа над единой дидактической (воспитательной) проблемой педагогического коллектива, поощрение педагогов, дальнейшее совершенствование модели методической службы школы.
Л) Укрепление материально-технической базы: накопление раздаточного, дидактического материала, оформление учебных кабинетов, деятельность кабинета педагогической информации.
Выводы и предложения:
1. Продолжить работу по повышению педагогического мастерства учителей путем освоения современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных.
2. С целью получения данных, необходимых для принятия управленческих решений, осуществления планирования учебного процесса, внедрить информационные технологии в управление образовательным процессом.
3. С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся продолжить работу по формированию здорового образа жизни учащихся, использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в управлении, обучении, воспитании.
4. Продолжить участие в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования.
5. Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимый для успешного развития лицея.
6. Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
^ 1.4. Работа библиотеки МОУ лицей п. Васильково за 2007-2008 учебный год
Обслужено читателей – 482. Читателями библиотеки являются не только учащиеся и учителя, но и родители, бывшие выпускники.
^ Книговыдача – 12125
Посещения - 4235
С 25 августа 2007 года началась перерегистрация читателей на новые читательские формуляры, запись в библиотеку и выдача учебников на 2007-2008 учебный год. И сразу же разъяснялись правила пользования библиотекой, была проведена беседа о сохранности учебников. В этом учебном году все учащиеся лицея обеспечены школьными учебниками. Родители покупали только рабочие тетради в начальной школе, кроме первых классов и по биологии, русскому языку и математике для подготовки к экзаменам, в начальной школе учащиеся покупали немецкий язык Гальсковой, а учебниками по английскому языку учащиеся были обеспечены благодаря обмену учебниками со школами г. Калининграда № 36, 51, 1, 18, 32. В сентябре – октябре продолжилась еще работа по расстановке книжного фонда на новые стеллажи и началась работа по списанию устаревших по содержанию учебников и методической литературы. Своевременно по мере поступления учебников, проводилась их выдача учащимся и учителям начальных классов. Учащиеся 5-11 классов расписывались за каждый учебник в читательском формуляре. Отчет о поступивших учебниках был сдан своевременно по мере поступления и выдачи учащимся. В указанные сроки сданы списки заказа на учебники.
Фонд в библиотеке расставлен по таблицам ББК. Режим сохранности фонда соблюдается. В целях безопасности фонд частично открытый, т.к. вместе с художественной литературой находится фонд учебников. Книгохранилища библиотека не имеет.
В течение года оказывалась помощь в подборе литературы учителям для проведения открытых и программных уроков, учащимся для изучения программного материала по всем разделам знаний, читательского интереса. Количественный показатель обращаемости книжного фонда 1,56, что на 0,76 выше предыдущего. От читателей библиотеки поступило 76 запросов различного характера, все они получили положительный результат, благодаря новому справочному аппарату.
Для формирования направленности читательского интереса большое значение имеет массовая работа. Основным направлением в этом году была работа по краеведению, профориентации, истории родного края, нравственной культуры учащихся, оформлению стенда «Открывая книгу, открываешь мир». Отмечались не только знаменательные даты, но и памятные: 8 сентября «Бородинское сражение», 11 сентября «Победа у мыса Тендра», 21 сентября «Куликовская битва» 23 февраля День защитника отечества», 29 января 63 годовщина освобождения города Гурьевска», 27 января День снятия блокады Ленинграда», 9 мая День Победы в Вов. Об этих победных днях России, читатели могли узнать, прочитать не только на стенде «Календарь знаменательных и памятных дат», но и в библиотеке лицея были оформлены книжные выставки, проведены обзоры книг и беседы. Эпиграфом этих дней были взяты слова А.С.Пушкина «Гордиться славою предков не только можно, но и должно, не уважать оное есть постыдное малодушие». Ко дню победы была развернута книжная выставка «Эта незабытая далекая война» и «Славен их путь боевой», «Война и дети». Проведены обзоры книг и беседы, просмотр видеофильма «Освобождение г. Гурьевска».
А оформленный стенд «Никто не забыт, ничто не забыто» с портретами участников войны и проведенные беседы у стенда, способствуют укреплению чувств патриотизма. К каждой дате были подобраны стихотворения и подшиты в папке «О подвиге, о доблести, о славе».
Важнейшей составляющей воспитания гражданственности детей, преемственности поколений является работа по ознакомлению их с государственной символикой России. Живой интерес вызвала подборка материала «История Российской символики», а проведенные беседы о гербе, Конституции, флаге России закрепили этот материал.
Большое внимание уделяется профориентации учащихся. В библиотеке оформлена постоянная выставка «Школа закончена, что дальше…», «Ваше образование – ваш выбор». К каждой выставке были оформлены папки с информацией о высших, средних и профессиональных учебных заведениях, с условиями приема в эти учебные заведения. Материал пользовался успехом у старшеклассников. Они обращались к ним с большим интересом. Была проведена ролевая игра «Оптимисты и пессимисты», обзор статей «Престижные профессии». Собранные данные для поступления в учебные заведения помогли многим учащимся определиться в выборе профессии и поступления в соответствующие учебные заведения. Эта тема будет продолжена и в следующем учебном году.
Для старших классов и сдачи экзаменов по литературе большую помощь оказали информационные папки «Творчество писателей», «Готовимся к экзаменам по литературе и русскому языку» На книжной выставке «К экзаменам по литературе и русскому языку» был подготовлен экзаменационный материал на каждый вопрос билета. Не имеющийся материал ответов на вопросы был отксерокопирован в Областной детской библиотеке им. А. Гайдара. Учащимся выпускных классов была оказана помощь в подборе материала к экзаменам по другим предметам.
Основным направлением работы библиотеки в этом учебном году –
Работа по краеведению. Учащиеся 9-х классов продолжили участие в областном проекте «Мой друг. Отчизне посвятим души прекрасные порывы». Каждую последнюю среду месяца была интеллектуальная игра по истории городов и населенных пунктов нашей области. Мы изучили за год 21 город. За стремление к победе, интеллект и проявленную смекалку команда награждена грамотами и кубком.
В библиотеке собран уникальный материал по истории нашего края . Информационные папки помогут учащимся лицея ближе узнать о наших прекрасных уголках области, познакомиться с прошлым и настоящим нашего края. Материал для подготовки команды к игре был собран в архивах и библиотеках городов нашей области. Кроме этого в библиотеке оформлена постоянная выставка «У моря Янтарного», «Калининград литературный», проведены обзоры литературы и премьеры книг наших калининградских писателей. Пополняется папка газетно-журнальных статей о нашем крае. Проведена научно-исследовательская работа в виде презентации «Памятники Калининграда_Кенигсберга (Кафедральный собор, могила Канта, памятники периода Вов) Для 5-8 классов проводилась викторина «Знаешь ли ты Калининградскую область?».
Особое внимание уделялось нравственной культуре учащихся. Проводились беседы о воспитанности, громкие чтения «Ежели вы вежливы», обзор книг «Ода хлебу», «Бережное отношение к труду», «Слово о дружбе», премьера книги «Энциклопедия этикета». Эти темы были с рекомендательными списками литературы «Советуем прочитать».Экологические странички нашли свое отражение в информационной папке, которая помогала ребятам для написания рефератов и докладов, научно-исследовательских работ.
Два раза в месяц менялся материал на стенде «Открывая книгу, открываешь мир».
Уделялось внимание и пропаганде ЗОЖ. Эпиграфом к книжным выставкам стали слова А.Леонова «Человек – высшее творение природы . Но для того, чтобы наслаждаться ее красотой и сокровищами, он должен отвечать по крайней мере одному требованию: быть здоровым». Оформленный плакат «Отрицательные и положительные Факторы, влияющие на ЗОЖ» всегда был во внимании школьников. Книжная выставка «Не попасть в плен пагубных привычек» пользовалась большим вниманием со стороны всех учащихся. Информационная папка «Здоровье – все, без здоровья - ничто» помогала ребятам в подготовке докладов и рефератов и пользовалась большим спросом. Урок-размышление «О вреде никотина и алкоголя», книжная выставка «Профилактика всех заболеваний», «Витаминный ликбез» постоянно была во внимании школьников.
Уделялось внимание пропаганде справочно-библиографических знаний. В течении года проведены библиотечные уроки «Словари – наши друзья и помощники».» Правила общения с книгой», «Умение выбирать книгу самому», «Периодика для младших и старших школьников»»Библиографическое описание книги», «Составление списков литературы для написания рефератов и научно-исследовательских работ». «Как правильно оформить реферат?»
Кроме этого проведено в библиотеке:
Цикл громких чтений:
«Экологические странички», «Книжные рекорды», «Доступно о неведомом»