Учебно-методическое пособие чебоксары 2010 ббк и

Вид материала

Учебно-методическое пособие

Содержание 4. Задания к семинарским занятиям Задания для самостоятельной работы Задание для самостоятельной работы Рассмотрите следующие ситуации. Какой выход по каждой из них вы считаете наиболее целесообразным и отвечающим этическому кодексу Как поступить психологу?

Подобный материал:

• Учебно-методическое пособие Специальность 032401 Реклама Чебоксары, 819.41kb.
• Социология Учебно-методическое пособие для студентов Казань 2010 удк 005 101 1701841, 852.92kb.
• Учебно-методическое пособие таганрог 2005 ббк 67. 01 Составитель, 578.81kb.
• Учебно-методическое пособие Йошкар-Ола, 2009 ббк п 6 удк 636, 3772.57kb.
• Культура Древнего Востока учебно-методическое пособие, 764.22kb.
• Учебно-методическое пособие Казань 2006 удк. 316. 4 (075); 11. 07. 13 Ббк 72; 65я73, 2129.18kb.
• Учебно-методическое пособие Москва, 2009 ббк-63. 3 /2/я 73 удк-930. 24 Степнова, 154.54kb.
• Учебно-методическое пособие по дисциплине Специальность 050301 «Русский язык и литература, 1494.3kb.
• Учебно-методическое пособие Ульяновск, 2004 г. Ббк: 74. 200. 52 + 74. 265. 1 Удк: 373., 886.42kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов факультета русской филологии Специальность, 990.29kb.

^

4. Задания к семинарским занятиям

Семинарское занятие 1.

Тема: Профессиональная деятельность психолога


Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Понятие о профессии. Типы профессий. Исторические и современные тенденции в мире профессий. (3), (4).
   
2. Отличие психологии научной и житейской. Основные этапы становления психологии как сферы научной и практической деятельности (1), (2).
   
3. Профессия «психолог», ее особенности (5).
   
4. Социальный заказ на психологические услуги (Основные сферы деятельности психологов). (2, с.188-198, 128-130).
   

Литература:

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М., 2000.

2. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог». М., 2000. Глава 1.

3. Зеер Э.Ф.Психология профессий. М.: Академический проект, 2006. С. 122-145.

4. Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Изд-во «Институт практической психологии» - Воронеж: 1996. С.192-200.

5. Степанова М.А. Профессия: практический психолог. // Вопросы психологии, 2001, № 5.


Семинарское занятие 2

Тема: Содержание профессиональной деятельности

практико-ориентированного психолога

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Отличия в деятельности психолога-практика и психолога-исследователя.

2. Задачи, возникающие в работе с клиентом у практико-ориентированного психолога. Понятие о психологической помощи.

3. Сущность и значение психопрофилактики, психогигиены и психологического просвещения.

4. Психодиагностика как один из основных видов деятельности практического психолога: цели, содержание, особенности позиции практического психолога. Методы, применяемые в работе психолога при решении психодиагностических задач.

5. Психокоррекция: задачи, методы и приемы, условия эффективности.

6.Соотношение психодиагностического и психокоррекционного деятельности в работе психолога.


^ Задания для самостоятельной работы:


Задание 1. Подберите в литературе (5) или психологических журналах («Вестник практической психологии образования», «Психология. Журнал Высшей школы экономики», «Журнал практической психологии», «Психологический журнал», «Вопросы психологии» и др.) примеры описания деятельности психолога-ученого. Какой вклад в развитие психологической науки он внес? Какие наиболее интересные моменты его биографии Вас привлекли? Что привело его в психологию? Какие личностные особенности были ему присущи? Напишите в тетради эссе об этом ученом.


Задание 2.

Подберите в специальных психологических журналах («Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Психология в школе», «Журнал практической психологии» и др.) или газетах («Психологическая газета», «Школьный психолог») статью, раскрывающую содержательные или процессуальные аспекты работы практико-ориентированного психолога по одному из направлений (психопрофилактики, психогигиены, психологическому просвещению, психодиагностике или психокоррекции) или в их взаимосвязи. Проанализируйте характер работы по следующему плану:

- цель деятельности,

- содержание деятельности,

- применяемые в работе средства,

- эффективность.

Оформите письменный отчет по заданию в Вашей тетради.


Литература:

1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию / Г. С. Абрамова. – М., 1994.

2. Бодалев А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В, Столин. – СПб: Речь, 2002.

3. Бурлачук Б. Ф. Общая психодиагностика / Б. Ф. Бурлачук. – СПб, 2003.

4. Вачков И. В. Введение в профессию «психолог» / И. В. Вачков, И. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников. – М., 2002.

5. Марцинковская Т. Д. 100 выдающихся психологов мира / Т. Д. Марцинковская, М. Г. Ярошевский. – М., 1997.

5. Психология. Словарь / под ред. А. В.Петровского, М. Г.Ярошевского. – М., 2000.

6. Положение о психологической службе в образовании // Вопросы психологии. – 1989. – № 6.


Семинарское занятие № 3

Тема: Психологическое консультирование и психотерапия -

направления деятельности практического психолога


Задание N 1.

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Понятие о психологической помощи.
   
2. Психологическое консультирование и психотерапия – виды психологической помощи, их сходство и отличия.
   
3. Сущность психологического консультирования, цели консультирования, этапы консультационного процесса.
   
4. Понятие о психотерапии.
   
5. Характеристика психотерапевтических факторов.
   
6. Подходы, реализуемые в психологическом консультировании и психотерапии в рамках различных школ (психодинамический, психодраматический, поведенческий, экзистенциально-гуманистический).
   

^ Задание для самостоятельной работы

Подберите в психологических журналах («Вестник практической психологии образования», «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Журнал практической психологии») или газетах («Психологическая газета» «Школьный психолог») статью, раскрывающую особенности психологического консультирования или психотерапевтической работы, проанализируйте ее по следующему плану:

- цель деятельности;

- содержание деятельности;

- применяемые в работе средства;

- факторы, обеспечивающие позитивный эффект в работе;

- результат деятельности;

- личностные качества, необходимые для успешности деятельности.

Оформите письменный отчет по заданию в Вашей тетради.


Занятие № 4 (семинарское)

Тема: Этические основы профессиональной деятельности психолога

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Понятие о морали, нравственности и этике. Их значение в жизни людей.
   
2. Этические регуляторы профессиональной деятельности психолога.
   
3. Этические проблемы в научно-исследовательской деятельности психолога.
   
4. Этические проблемы в практической деятельности психолога.
   
5. Этические принципы в работе психолога.
   

Задания для самостоятельной работы


Форман Н., Роулз Р., авторы статьи «Этические проблемы в психологии: британский опыт. (См.: Психология. Журнал высшей школы экономики. М., 2004. Т.1., № 1. С. 110-123), пишут, что «соблюде­ние этических норм предполагает не то­лько разрешение возникших проблем, но и предвидение возникновения этически противоречивых ситуаций. Более того, кодекс этики предназначен для того, что­бы создавать этичную среду в наиболее общем смысле, обращаясь к чувству спра­ведливости и морали индивида, поощряя этичное поведение во всех областях, а не прибегая к угрозе наказания за нарушения.» Однако в некоторых случаях, отмечают авторы, невозможно дать ответ практикующему психологу — «как бы он ни же­лал и ни ожидал подобной рекоменда­ции - относительно того, что один образ действий этичен, а другой - нет. Короче говоря, редко можно говорить об абсо­лютно правильном или абсолютно непра­вильном решении. Общество меняется, и общественная практика определяет пре­делы того, что считается этически прием­лемым. …

^ Рассмотрите следующие ситуации. Какой выход по каждой из них вы считаете наиболее целесообразным и отвечающим этическому кодексу психолога?

1. Наблюдая за ребенком на уроке, школьный пси­холог столкнулся с неприемлемым по­ведением учителя, обращавшегося к уче­никам с угрозами. Психолог был озабо­чен тем, что формальная жалоба с его стороны уменьшит доверие педагогиче­ского коллектива к психологам и их ра­боте в школе.
   

^ Как поступить психологу?

2. Психолог, консультируя клиента, узнал, что его родители являются незаконными иммигрантами в Россию.
   

Обязан ли психолог сообщать об этом властям?

3. Женщина обратилась за советом по поводу влияния, которое ока­зывает на ее брата консультирующий психолог. Обратившаяся за советом инте­ресовалась, допустимо ли психологу консультировать человека, который является его близким другом. Брат женщины стал отказываться предпринимать какие-либо шаги в любой области без рекомендации психолога. Женщина была озабочена тем, что, следуя рекомендациям, которые даст психолог, ее брат оказывается изолированным от собственной семьи.
   

Как следует поступить в данной ситуации психологу?

4. В комиссию по этике поступила жалоба на нарушение этики исследователями по проблеме «Изучение неудовлетворенности образом собственного тела среди девочек 9-12 лет», Данное исследование предполагало всего лишь заполнение простого опросника, однако оно вызвало беспокойство у не­которых девочек (и их родителей), внешность которых не соответствовала принятому в данной культуре представлению о совершенном телесном образе.
   

Как, на ваш взгляд, следовало сформулировать тему исследования, чтобы избежать претензий?

5. Психолог, являющийся руководителем подготовки клинических психологов и заслуженный членом одной из профессиональных организаций психологов, обвинен в сексу­альных домогательствах и сексуальной эксплуатации нескольких пациенток.
   

Нарушен этический кодекс психологом?

6. Одной из областей, привлекающих наибольшее общественное внимание, яв­ляется использование животных в психо­логических исследованиях.
   

Как следует организовывать исследовательскую деятельность психологам во избежание таких обвинений?

7. Самостоятельно подберите описанную в литературе или известную Вам жизненную проблемную ситуацию, касающуюся этической стороны профессиональной деятельности психолога (его взаимоотношений с клиентом, заказчиком) для последующего группового обсуждения на занятии. Проанализируйте ее. В чем Вы усматриваете в данной ситуации противоречие позиций и сторон? Какие этические принципы определяли поведение психолога? Были ли допущены нарушения профессиональной этики?
   

Оформите письменный отчет по заданию 1.7 в Вашей тетради.


Литература:

8. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию / Г. С. Абрамова. – М., 1994.
   
9. Бодалев А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин. – СПб : Речь, 2002. – С.31-35.
   
10. Вачков И. В. Введение в профессию «психолог» / И. В. Вачков, Г. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников. – М., 2002.
    
11. Роджерс К. Взгляд на терапию. Становление человека / К. Роджерс. – М., 1994.
    
12. Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии / Е. Е. Соколова. – М., 1995. – С.423-471.
    
13. Степанова М. А. О критериях профессионализма школьного психолога / М. А. Степанова // Вопросы психологии. – 2002. – №1.
    
14. Этические стандарты психолога // Вопросы психологии. – 1990. – № 5. – С. 158-161.
    
15. Этический кодекс психолога // Психологическая газета. – 1996. –№ 2-10.