Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины предметной подготовки
| Вид материала | Документы |
СодержаниеДелопроизводство в образовательном учреждении Виды учебной работы Аудиторные занятия Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу Рекомендуемая литература |
- Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие, 3379.08kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дпп ф. 11 компьютерное моделирование, 239.02kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 03. Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 2969.23kb.
- «Микробиология», 161.59kb.
- Программа учебной дисциплины спецкурс, спецсеминар по технологическим дисциплинам наименование, 596.83kb.
- «Физиология растений», 308.24kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 06 Современный русский язык. Синтаксис словосочетания, 520.54kb.
- Анализа и теории функций календарный план учебных занятий по дисциплине «Высшая математика», 30.38kb.
- Учебный план подготовки инженера по специальности 230101 Вычислительные машины, комплексы,, 93.12kb.
ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
«Делопроизводство в образовательном учреждении» — дисциплина, предназначенная для студентов, обучающихся по специальности 050401.65 – «История» (специализация 032622 - «История, теория и практика управления образованием» и изучается ими при очной форме обучения в десятом семестре. Этот курс содержат сведения, необходимые учителю истории и излагаемые под углом зрения профессиональной подготовки студента педагогического вуза к управленческой деятельности. В современном динамичном мире менеджеры тратят от 50 до 90% своего рабочего времени на коммуникации, связующие процессы, сопряженные с обработкой информации.
Обучение осуществляется путем освоения теоретических сведений как непосредственно по научным первоисточникам (монографиям, статьям), так и посредством учебной и справочной литературы, путем систематических упражненийв оформлении документов. Эта работа ведется в установленных учебным планом формах: лекционный курс, практические занятия. Во всех этих формах сочетаются и взаимно дополняют друг друга работа студентов под руководством преподавателя и самостоятельная работа студентов с научной, учебной, методической и справочной литературой, с языковым материалом.
Лекционный курс (10 час.) имеет небольшой объем и поэтому не может содержать систематическое изложение всего материала программы. Преподаватель координирует содержание курса с содержанием учебников и учебных пособий. Некоторые темы, не имеющие дискуссионного характера, целесообразно предлагать для самостоятельного изучения.
Практические занятия (10 час.) прежде всего, должны сформировать устойчивые навыки оформления организационно-распорядительных документов, документов деятельности коллегиальных органов, информационно-справочных материалов, документов по личному составу. На практических занятиях студент должен показать результаты самостоятельной работы с учебниками, с научной и справочной литературой. На практических занятиях вырабатывается и шлифуется умение студента изложить то или иное теоретическое положение, охарактеризовать конкретный документ, формируется культура устной и письменной речи.
В целях совершенствования навыков оформления различных документов студенты выполняют контрольные работы, тесты. Результаты письменных работ, в т.ч. результаты контрольных работ и тестов, учитываются при аттестации студентов, а также при зачете.
- изучение формы и содержания управленческих документов, систем документации, комплексов документов, направлений и методов их совершенствования.
показать значение работы с документами в жизни общества;
определить роль служб документационного обеспечения управления в организации работы с документной информацией;
привить необходимые навыки в работе с делами, законченными делопроизводством, в их оформлении и порядке сдачи на архивное хранение.
Дисциплина «Деловое письмо» направлена на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности: учебно-воспитательная, культурно-просветительская, научно-методическую деятельность. Ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности:
осуществление процесса обучения русскому языку в соответствии с образовательной программой;
планирование и проведение учебных занятий по русскому языку с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения русскому языку;
использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
применение современных средств оценивания результатов обучения;
воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;
реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии;
в области культурно-просветительской деятельности:
формирование общей культуры учащихся;
в области научно-методической деятельности: выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений, самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации.
«Делопроизводство в образовательном учреждении» — дисциплина, предназначенная для студентов, обучающихся по специальности 050401.65 – «История» (специализация 032622 - «История, теория и практика управления образованием» и изучается ими при очной форме обучения в десятом семестре. Этот курс содержат сведения, необходимые учителю истории и излагаемые под углом зрения профессиональной подготовки студента педагогического вуза к управленческой деятельности. В современном динамичном мире менеджеры тратят от 50 до 90% своего рабочего времени на коммуникации, связующие процессы, сопряженные с обработкой информации.
Обучение осуществляется путем освоения теоретических сведений как непосредственно по научным первоисточникам (монографиям, статьям), так и посредством учебной и справочной литературы, путем систематических упражненийв оформлении документов. Эта работа ведется в установленных учебным планом формах: лекционный курс, практические занятия. Во всех этих формах сочетаются и взаимно дополняют друг друга работа студентов под руководством преподавателя и самостоятельная работа студентов с научной, учебной, методической и справочной литературой, с языковым материалом.
Лекционный курс (10 час.) имеет небольшой объем и поэтому не может содержать систематическое изложение всего материала программы. Преподаватель координирует содержание курса с содержанием учебников и учебных пособий. Некоторые темы, не имеющие дискуссионного характера, целесообразно предлагать для самостоятельного изучения.
Практические занятия (10 час.) прежде всего, должны сформировать устойчивые навыки оформления организационно-распорядительных документов, документов деятельности коллегиальных органов, информационно-справочных материалов, документов по личному составу. На практических занятиях студент должен показать результаты самостоятельной работы с учебниками, с научной и справочной литературой. На практических занятиях вырабатывается и шлифуется умение студента изложить то или иное теоретическое положение, охарактеризовать конкретный документ, формируется культура устной и письменной речи.
В целях совершенствования навыков оформления различных документов студенты выполняют контрольные работы, тесты. Результаты письменных работ, в т.ч. результаты контрольных работ и тестов, учитываются при аттестации студентов, а также при зачете.
в области учебно-воспитательной деятельности:
осуществление процесса обучения русскому языку в соответствии с образовательной программой;
планирование и проведение учебных занятий по русскому языку с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения русскому языку;
использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
применение современных средств оценивания результатов обучения;
воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;
реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии;
| ^ Виды учебной работы | X семестр |
| Общая трудоемкость дисциплины | 44 |
| ^ Аудиторные занятия | 4 |
| Самостоятельная работа | 40 |
| Виды отчетности по дисциплине | зачет |
^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ВСЕМУ КУРСУ
Документ как объект документоведческих исследований.
Роль документа в жизни человека и общества.
Отличие документа от других источников информации (книга, газета, теле-, радиопередача, устное сообщение).
Документ в сфере управления.
Влияние технических достижений на развитие документа.
Роль документоведения в совершенствовании документационного обеспечения управления.
Роль информации в социальных и экономических процессах.
Информация как основа принятия управленческих решений.
Свойства управленческой информации: официальный (неличный) характер, адресность, повторяемость, актуальность, достоверность, объективность и др.
Документ как способ фиксации управленческой информации и инструмент управления.
Понятие ценности документной информации, факторы, влияющие на информационную ценность документа.
Материалы для технического документирования.
Машинные носители информации.
Влияние носителя на долговечность документа и сохранность информации.
Внутренняя форма документа. Формуляр документа. Типовой и индивидуальный формуляр, формуляр-образец документа.
Понятие реквизита документа. Постоянные и переменные реквизиты. Обязательные реквизиты документа.
Требования к составлению и оформлению документов.
Зависимость формы и содержания документа от его назначения, от принадлежности к определенной системе документации.
Понятия "вида" и "разновидности" документа. Текст документа. Форма представления текста.
Линейная и нелинейная формы представления текста. Табличная форма текста.
Указание автора и составителя документа, адресата документа.
Особенности оформления наименования вида документа, заголовка к тексту.
Бланк документа. Обозначение автора документа и способы адресования документов.
Датирование документов. Проставление подписей и печатей на документах.
Структура текста документа. Формуляр текстового документа советской эпохи.
Состав реквизитов документов и требования к их оформлению.
Система организационно-правовой документации.
Система распорядительной документации.
Система информационно-справочной документации.
Порядок внесения изменений и дополнений в организационно-правовые документы.
Управленческое решение. Виды управленческих решений. Способы принятия управленческих решений (коллегиальный, единоличный), процедура принятия решения. Фиксация управленческих решений в форме распорядительных документов.
Классификация распорядительных документов: по способу принятия решения (издаваемые при единоличном принятии решения и при коллегиальном принятии решения), по содержанию (по основной деятельности, по личному составу).
Основания издания распорядительных документов. Процедура издания распорядительных документов в условиях единоначалия и коллегиальности.
Порядок издания совместных распорядительных документов.
Процедура подготовки, составление и оформление докладных и объяснительных записок, справок, актов, заявлений, представлений, списков, перечней.
Служебная переписка.
Классификация документов, составляющих переписку.
Формуляр служебного письма.
Правила составления и оформления служебных писем, телеграмм, телефонограмм, телексов, факсограмм, электронных сообщений.
Особенности ведения коммерческой переписки.
^ Рекомендуемая литература
Кирсанова М.В. Современное делопроизводство: учебное пособие. – М.- Новосибирск, 2001. – 287с.
Кирсанова М.В., Аксенов Ю.М. Курс делопроизводства: учебное пособие. – 4-е издание, исправленное и дополненное. – М. – Новосибирск, 2001. – 295с.
Стенюков М.В. Делопроизводство. – М., 2004. – 128с.
Ларин М.В., Сокова А.Н. Оформление служебных документов. – М.:МЦФЭР, 2003. – 111с.
ГОСТ Р 6.30 – 2003. Унифицированая система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов . М.: Госстандарт России, 2003,
Кирсанова М.В., Аксенов Ю.М. Курс делопроизводства: Документационное обеспечение управления: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 272 с.
Организация работы с документами: Учебник / В.А.Кудряев и др. - М.:ИНФРА-М, 1998, -575 с.
Пшенко А.В. Основные нормативные требования к документам и документационному обеспечению управления: Учеб. пособие для вузов / ГУУ. – М.: ЗАО "Финстатинформ", 1999. – 90 с.
Чуковенков А.Ю., Янковая В.Ф. Оформление документов: Комментарий к ГОСТ Р 6.30-97 "Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов". – М.: Дело, 1999. – 232 с.