Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины предметной подготовки
| Вид материала | Документы |
- Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие, 3379.08kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дпп ф. 11 компьютерное моделирование, 239.02kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 03. Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 2969.23kb.
- «Микробиология», 161.59kb.
- Программа учебной дисциплины спецкурс, спецсеминар по технологическим дисциплинам наименование, 596.83kb.
- «Физиология растений», 308.24kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 06 Современный русский язык. Синтаксис словосочетания, 520.54kb.
- Анализа и теории функций календарный план учебных занятий по дисциплине «Высшая математика», 30.38kb.
- Учебный план подготовки инженера по специальности 230101 Вычислительные машины, комплексы,, 93.12kb.
ВИКТОРИАНСКАЯ АНГЛИЯ
Дисциплина относится к блоку дисциплин предметной подготовки, реализует дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом. Дисциплина вычитывается в 10 семестре. Общий объем часов – 64 часа, аудиторные занятия – 30 часов: лекционный курс состоит из 30 часов (дневная форма обучения), 6 часов (отделение заочной формы обучения), семинарские занятия не предусмотрены. На самостоятельную работу студентам дневной формы обучения отводится 34 часа, студентам отделения заочной формы обучения – 58 часов. По итогам изучения дисциплины студенты сдают зачет.
Основная цель дисциплины «Викторианская Англия» - сформировать у студентов обобщенную картину развития социально-экономической и политической структуры британского общества в Викторианскую эпоху (1837 – 1901гг.). В рамках изучаемого курса предполагается познакомить студентов с основными историческими и культурными событиями, происходившими в Англии; представить информацию о выдающихся личностях, определявших характер британской истории этого периода – королеве Виктории, государственных деятелях, национальных героях, деятелях науки, культуры и искусства Великобритании.
Дисциплина предназначена для обеспечения учебного процесса, подготавливающего специалиста для работы в учреждениях среднего общего (полного) образования. Дисциплина направлена на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:
- учебно-воспитательной (формирование у школьников духовных, нравственных ценностей);
- культурно-просветительской (формирование общей культуры учащихся: мировоззрения, мышления);
- научно-методической (знание основ исследовательского труда историка, участие в работе научно-методических объединений).
В процессе изучения курса студенты должны научиться:
анализировать исторические явления, процессы, факты;
рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма;
обобщать и систематизировать полученную информацию
Студентам необходимо:
иметь представление об основных событиях, явлениях, процессах политической, экономической, социальной, культурной жизни Англии в викторианскую эпоху;
знать политических и государственных деятелей, представителей культуры Великобритании, сыгравших заметную роль в истории страны;
уметь соотносить события, происходившие в Британии, с процессами европейской и мировой истории.
^ Объем дисциплины и виды учебной работы
| | Семестр 10 |
| ^ Общая трудоемкость | 64 |
| Аудиторные занятия | 6 |
| лекции | 6 |
| ^ Самостоятельная работа | 58 |
| Вид отчетности по дисциплине | Зачет |
^ Разделы дисциплины и виды занятий
| № п/п | Разделы дисциплины (название) | Лекции |
| 1. | Социально-экономическое положение Великобритании во второй половине XIX в. | 1 |
| 2. | Британская монархия во второй половине XIX в. | 2 |
| 3. | Внутриполитическое развитие и внешняя политика Великобритании в викторианскую эпоху. | 2 |
| 4. | Английское общество, материальная, духовная культура викторианской эпохи. | 1 |
^ ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Дайте определение «викторианской эпохи».
Расскажите о всемирной промышленной выставке 1851г.
Назовите основные органы государственного устройства Великобритании второй половины XIX в.
Назовите годы жизни и годы правления королевы Виктории. Расскажите об участии королевы в делах внутренней и внешней политики Англии.
Назовите лидеров либералов, возглавлявших британские кабинеты в годы правления королевы Виктории. Расскажите об их внутриполитической деятельности.
Назовите наиболее известных лидеров консервативной партии, занимавших пост премьер- министра Великобритании. Расскажите об их внутриполитической деятельности.
Объясните причины раскола в лагере либералов в 1886 г.
Подготовка и проведение Парламентской реформы 1867 г. Роль Дизраэли.
^ Рекомендуемая литература
Виноградов К. Б., Суртаев П. Б. Королева Виктория, принц-супруг Альберт и Крымская война // Новая и новейшая история, 2004, №2.
Гелла Т.Н. Либерализм и «новый империализм» в Великобритании в 80-90-х годах XIX в. // Новая и новейшая история. 2001. № 2.
Давидсон А. Б. Образ Британии в России XIX и XX столетии // Новая и новейшая история, 2005, №5.
Зайцев В.П. Первые всемирные промышленные выставки в Лондоне // Новая и новейшая история. 2001. № 4.
Новая история стран Европы и Америки./ Под ред. И.М. Кривогуза. М., 2005.
Осипенко Г. С. Королева Виктория – мать нации // Наука и религия, 2002. № 3.
Остапенко Г. С. Монархи, министры, дипломаты XIX – н. XX вв. // Новая и новейшая история, 2003, №6, стр. 204-207.
Остапенко Г. С. «Монархическая республика» Великобритания // Родина, 2003, №5-6.
Тревельян Дж. История Англии от Чосера до королевы Виктории. Смоленск, 2000.
Хибберт К. Королева Виктория. М., 2005.
^
ОБЩИННАЯ ТЕОРИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ И РОССИЙСКОЙ ИСТОРИОГРАФИИ
Дисциплина «Общинная теория в зарубежной и русской историографии» относится к курсам по выбору студентов, устанавливаемых вузом. Дисциплина рассчитана на 64 часов и изучается в течение X семестра. Лекционный курс составляет 30 часов, семинарские занятия не предусмотрены, на организацию самостоятельной работы отводится 34 часа. В процессе изучения дисциплины студенты сдают зачет.
Целью курса является ознакомление студентов с основными этапами и особенностями разработки в зарубежной и отечественной историографии одной из важнейших проблем аграрной истории средневековья – проблемы сельской общины.
Дисциплина ориентирует на подготовку студентов к выполнению учебно-воспитательной, научно-методической и культурно-просветительной видов профессиональной деятельности, которые предполагают решение следующих типовых задач профессиональной деятельности:
- осуществление процесса обучения учащихся истории в соответствии с образовательными программами;
- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
- формирование у учащихся духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
- формирование общей культуры учащихся;
-выполнение научно-методической работы.
В результате изучения курса студенты должны иметь представление:
об актуальности, рассматриваемой проблемы;
об основных направлениях и школах зарубежной и отечественной историографии, представители которых занимались разработкой проблемы общины;
о источниковой базе и важнейших методах исследования сторонников и противников общинной теории;
об историографии, рассматриваемой проблемы.
студенты должны знать:
время начала разработки проблемы общины в зарубежной и отечественной историографии;
основные положения марковой теории Г.Л. Маурера;
основные критические замечания в адрес марковой теории зарубежной историографии;
основные особенности трактовки проблемы общины в современной зарубежной историографии;
особенности изучения истории общины в русской историографии последней трети XIX- нач. XXвв.;
сущность общинной теории, разработанной в отечественной послереволюционной историографии;
трактовку проблемы сельской общины в современной отечественной медиевистике.
Студенты должен уметь:
самостоятельно работать с источниками, научной литературой, справочными пособиями;
анализировать фактический материал и вырабатывать самостоятельную точку зрения.
^ Объем дисциплины и виды учебной работы
| | Семестры X |
| ^ Общая трудоемкость дисциплины | 64 |
| Аудиторные занятия | 6 |
| Лекции | 6 |
| ^ Самостоятельная работа студентов | 58 |
| Вид итогового контроля | зачет |
^ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1.Особенности начального этапа в изучении истории общины в зарубежной историографии.
2.Взгляды Г. Гансена, Г. Вайца по проблеме сельской общины.
3. Маркова теория Г.Л. Маурера.
4. Разработка марковой теории в работах О. Гирке, Э. Нассе, Мэна, Лавале.
5. Пересмотр утвердившихся взглядов на общину в зарубежной историографии последней четверти XIX- начала XX.
6. Концепция истории раннего средневековья Фюстеля де Куланжа.
7.Взгляды А. Допша по проблеме общины.
8. Трактовка проблемы общины в современной западной медиевистике.
9. Славянофилы и их позиция по поводу происхождения и развития общины.
10.Теория государственного происхождения общины в русской историографии.
11. Роль Г.Н. Грановского в разработке проблемы общины.
12. Исследование истории общины в трудах П.Г. Виноградова и М.М. Ковалевского.
13. Эволюция взглядов Д.М. Петрушвского по проблеме общины.
14. Вклад А.И. Неусыхина в разработку общинной теории.
15. Развитие общинной теории в трудах советских медиевистов.
16. Новый взгляд на аграрный строй древних германцев в современной отечественной медиевистике.
17. Пересмотр основных положений общинной теории в отечественной медиевистике постсоветского периода.
^ Рекомендуемая литература.
Баткин Л. М. О том, как А.Я. Гуревич возделывал свой аллод// Баткин Л. Пристрастия. Избранные эссе и статьи о культуре. М., 1994 (позже не переиздавалась).
Барг М.А. Проблемы социальной истории феодализма в современной западной медиевистике. М., 1973 (позже не переиздавалась).
Блок М. Феодальное общество. М., 2003.
Грацианский Н.П. Из социально экономической истории западноевропейского средневековья. М., Изд-во АН СССР, 1960 (позже не переиздавалась).
Гуревич А.Я. Избранные труды. В 4-х тт. М.-СП., 1999. (позже не переиздавалась)
Гутнова Е.В. Историография истории средних веков. 2-е изд. М., 1985 (позже не переиздавалась).
История крестьянства в Европе. М.,1985 (позже не переиздавалась).
Корсунский А.Р. Готская Испания. М., 1969 (позже не переиздавалась).
Лаптин П.Ф. Община в русской историографии последней трети XIX- нач. XX в., Киев. 1971(позже не переиздавалась)
Мильская Л.Т. К вопросу о судьбах общины в Каталонии X- XII вв.// С.В., 1985. вып. 48 (позже не переиздавалась)
Неусыхин А.И. Общественный строй древних германцев. 2-е изд. М., 2001
Неусыхин А.И. Возникновение зависимого крестьянства как класса раннефеодального общества в Западной Европе VI-VIII вв. – М.,АН СССР ,1956 (позже не переиздавалась)
Он же. Судьбы свободного крестьянства в Германии в VIII- XII вв. – М., Издательство АН СССР, 1964 (позже не переиздавалась).
Петрушевский Д.М. Очерки из истории средневекового общества и государства. 6-е изд. М., 2003.
Портреты историков. Время и судьбы. Т. 2. Всеобщая история. М-Иерусалим. 2000.
Серовайский Я.Д. Сообщение Цезаря об аграрном строе германцев в соотношении с данными новейших археологических исследований. // С.В., 1997. Вып. 60.
Серовайский Я.Д., Каняшин Ю.Н. О структуре аграрного пейзажа в Алемании VIII-IX вв. (в связи с толкованием термина zelga)// Средние века. М.,2001. Вып. 62.
Серовайский Я.Д. О понятии terra salica в Салической правде// Средние века. М., 2002. Вып. 63.
Сказкин С.Д. Очерки по истории западноевропейского крестьянства в середине века. М., 1968 (позже не переиздавалась)
Фюстель де Куланж. История общественного строя древней Франции. Спб, 1907, т.I- VI (позже не переиздавалась).