Отчёт орезультатах самообследования Международного славянского института Москва 2009 г
| Вид материала | Документы |
- Отчет о результатах самообследования Гуманитарного института (г. Москва) 2009 год, 616.79kb.
- Отчет орезультатах самообследования специальности 08. 01. 02 "мировая экономика" Саранск, 660.34kb.
- Отчет о результатах самообследования ноу впо уральского международного института туризма, 1143.25kb.
- Отчет Орезультатах самообследования Приладожского филиала гоу впо петргу по состоянию, 3231.77kb.
- Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период, 4574.47kb.
- Отчет орезультатах самообследования Факультета дошкольной и социальной педагогики, 3696.22kb.
- Отчет орезультатах самообследования По специальности 032015 (050717) Специальная дошкольная, 3482.08kb.
- Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ, 1842.73kb.
- Отчет о результатах самообследования Саранского кооперативного института (филиала), 1479.91kb.
- Отчет о результатах самообследования москва 2008, 1374.57kb.
В настоящее время в связи с переходом на двухуровневую систему подготовки кадров институт работает над оптимизацией системы управления и создания крупных устойчивых кафедр.
Работой кафедры непосредственно руководит её заведующий. Он избирается из числа профессоров, докторов наук или доцентов, кандидатов наук. После избрания на Учёном совете МСИ с ним заключается трудовой договор.
Одна из форм принятия коллегиальных решений в МСИ – заседание ректората, в которых помимо проректоров принимают участие деканы факультетов, руководители и сотрудники других подразделений института.
Неотъемлемым элементом системы управления МСИ являются приказы и распоряжения ректора, в которых определяются поручения работникам в соответствии с их профессиональной деятельностью.
В настоящее время институт работает над большой формализацией основных организационных и управленческих процессов, поскольку в нём в большей степени преобладает бумажный документооборот. С этой целью будет использована система автоматизации документооборота и электронного архива документов на базе информационного портала (Microsoft office SharePoint Server).
Таким образом:
1. Структура МСИ является традиционной и соответствует требованиям законодательства в сфере образования, уставным требованиям. Структуры взаимодействия подразделений института соответствуют современным требованиям;
2. Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация МСИ постоянно совершенствуется и соответствует действующему законодательству и Уставу;
3. Система управления, сложившаяся в институте, соответствует целям и задачам его деятельности, но требуют дальнейшего совершенствования.
^ 3. Структура подготовки специалистов.
Институт лицензирован по 16 программам высшего и по четырём программам послевузовского профессионального образования.
Согласно лицензии на высшее образование деятельности А № 161683, регистрационный № 2599 от 5 ноября 2004 года и свидетельству о государственной аккредитации № 1740 от 28 декабря 2004 года МСИ имеет право реализовывать следующие образовательные программы и выдавать дипломы государственного образца:
^ Специальности – финансы и кредит:
- 080109 – бухгалтерский учёт, анализ и аудит;
- 080507 – менеджмент организации;
- 090501 – юриспруденция;
- 030301 – психология;
- 031202 – перевод и переводоведение;
- 031201 – теория и методика преподавания иностранных языков и культур;
- 070601 – дизайн;
- 070201 – актёрское мастерство;
- 070103 – вокал.
Бакалавриат:
- 521500 – менеджмент;
- 521600 – экономика;
- 521400 – юриспруденция;
- 521000 – психология;
- 052400 – дизайн.
Аспирантура.
Структура подготовки в институте также соответствует лицензии на право осуществления образовательной деятельности по формам и срокам обучения.
Формы обучения в МСИ:
- очная;
- очно-заочная (вечерняя);
заочная.
Сроки освоения основных образовательных программ:
а) по очной форме:
- для получения квалификации (степени) бакалавр – 4 года;
- для получения квалификации (степени) специалист – 5 лет.
б) по очно-заочной:
- для получения квалификации (степени) бакалавр – 4 года 2 месяца;
- для получения квалификации (степени) специалист – 5 лет 2 месяца.
в) по заочной форме:
- для получения квалификации (степени) бакалавр – 4 года 6 месяцев;
- для получения квалификации (степени) специалист – 5 лет 8 месяцев.
Таким образом, МСИ обеспечивает подготовку и специалистов непрерывно и по ступеням (уровням) высшего профессионального образования, установленными в Российской Федерацию. Для лиц, имеющих высшее или среднее профессиональное образование, предусматриваются возможность освоения основных образовательных программ в сокращённые сроки.
Перечень основных образовательных программ позволяет готовить кадры практически для всех сфер жизни российского общества и предлагать свои образовательные услуги гражданам как ближнего, так и дальнего зарубежья.
Основной контингент студентов по программам высшего профессионального образования но также представлен обучающими по программам подготовки специалистов (в пределах 85% - 90%).
В последнее время институт лицензировал 6 программ подготовки бакалавров и готовит лицензирование программ подготовки магистров.
Число студентов МСИ за последние 5 лет остаётся стабильным, несмотря на снижение числа абитуриентов вследствие демографического спада. Несколько увеличиваются тенденции к получению образования по очно-заочной и заочной формам обучения. Соотношение с очной формой обучения: 53 очно-заочное и заочное, 43% - очное.
В основном студенты МСИ обучаются на контрактной основе. В целом контингент обучающихся в МСИ на 1 июня 2009 года составляет:
Общая численность обучающихся, приведённая к очной форме обучения, составляет 725,65 и не превышает установленный лицензией норматив 756 человек.
- по образовательным программам послевузовского профессионального образования (аспирантура) по очной форме обучения 14 человек, по очно-заочной 15 человек.
Таким образом:
- В настоящее время в основе образовательной деятельности МСИ – работа по программам подготовки специалистов. Задача на ближайшее время – развитие программ подготовки бакалавров и магистров.
- МСИ обеспечивает возможность продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования;
- Для обеспечения и в дальнейшем стабильного развития института необходимо усилие по совершенствованию профессиональной работы, активизация информационной и рекламной компании.
- Общая численность обучающихся, приведённых к очной форме обучения соответствует лицензионным требованиям.
МСИ имеет территориально-обособленные структурные подразделения (филиалы) – см.таблицу 3:
^ 4. Содержание подготовки специалистов.
4.1. Структура и содержание образовательных программ.
Международный славянский институт осуществляет подготовку специалистов по специальностям и направлениям в рамках основных образовательных программ, разработанных в соответствии с действующими государственными образовательными стандартами профессионального образования.
Структура основных образовательных программ соответствует современным требованиям и включает в себя: перечень специализаций, цели ООП, учебный план по конкретной специальности, направлению, совокупность программ учебных дисциплин и практик; методические материалы и рекомендации по проведению промежуточных и итоговых аттестаций.
Содержание подготовки анализировалось на основе соответствии профессиональных программ и всего комплекса их учебно-методического сопровождения требованиям ГОС.
Основными документами, определяющими содержание подготовки по специальностям и направлениям являются:
- государственные образовательные стандарты (ГОС) 2 поколения;
- примерные учебные планы по специальностям и направлениям;
- документы по основным образовательным программам (ООП), включающие: рабочий учебный план, семестровые планы, программы промежуточной аттестации; программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям;
- учебно-методические комплексы (УМК) по дисциплинам, обозначенным учебным планом.
Учебные планы как содержательное ядро ООП включает в себя график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени студента, план учебного процесса (перечень, объекты и последовательность изучения дисциплин, их рассмотрение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля).
Учебные планы как часть ООП по специальностям и направлениям высшего профессионального образования соответствует ГОС ВПО:
- по перечню изучаемых дисциплин;
- по структуре (учебные планы содержат перечень обязательных дисциплин федерального компонента, оптимальный набор дисциплин национально-регионального (вузовского компонента), дисциплин по выбору студента по циклам гуманитарных и социально-экономических дисциплин; математических и естественнонаучных дисциплин; общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализаций (профилей);
- по срокам освоения ООП (по очной форме – 5 лет для специальностей и 4 года – для направлений подготовки бакалавров; по очно-заочной и заочной формам обучения длительность увеличивается на срок до 1 года;
- по формам контроля (экзамены, зачёты, курсовые работы; ГАК);
- по объёму общей нагрузки студентов, которое не превышает 27 аудиторной нагрузки в неделю без учёта физической культуры и факультативов, за исключением специальности «Актёрское искусство», по которой объём аудиторной нагрузки не превышает 44 часа, а также не превышает 54 часа максимального объёма учебной нагрузки студента с учётом всех форм его работы, как и по другим специальностям МСИ.
В учебных планах предусмотрены факультативы в объёме, соответствующего требованиям ГОС.
Доля самостоятельной работы студентов по учебным планам составляет в среднем 50% общего объёма нагрузки очной формы обучения.
В целом анализ распределения времени студентов на реализацию профессиональных образовательных программ по специальностям не расходится с требованиями государственного образовательного стандарта.
Образовательные программы по каждой специальности, кроме общих требований, включают требования, связанные с особенностью будущей профессии и Московского региона.
Введение в рабочие учебные планы дисциплин по выбору по специальностям (направлениям) учитывает их специфику и наличие квалифицированных преподавателей. Данные дисциплины предлагаются с учётом особенностей будущей профессиональной деятельности и позволяют выпускникам легче адаптироваться к управленческой и иной деятельности. В качестве курсов по выбору студентам, например, предлагается:
- по специальности «Менеджмент организации» - курсы «Бизнес планирования», «Микс маркетинг», «Анализ товарных и финансовых рынков»;
- по специальности психология – «Психология влияния и манипулирования», «Психодиагностика индивидуально-типологических свойств личности»;
- по специальности Перевод и переводоведение – «Рунет в пространстве межкультурной коммуникации» и др.
Учебный процесс постоянно пополняется элементами научных исследований, проводимых в институте, используются инновационные технологии, разработанные на кафедрах института. Некоторые инновации предлагаются самими студентами через деятельность студенческого научного общества (НСО). К примеру, на протяжении 2008-2009 учебного года по инициативе НСО идёт практический семинар «Проблемы экономической и личной безопасности человека в современном обществе». При этом, как правило, учебно-научный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников.
В учебных планах заложена возможность различных видов практик. За время обучения студент проходит все виды практик, предусмотренные государственными образовательными стандартами. Практика организуется в соответствии с инструктивными материалами Минобрнаук РФ и Положением о практике в МСИ, обеспечивается рабочими программами и методическими пособиями. С предприятиями и организациями различных форм собственности заключаются договора о проведении практик.
В МСИ сложилась определённая система учебных планов:
1- учебные планы подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием;
2- учебные планы подготовки бакалавров;
3- учебные планы подготовки специалистов в сокращённые сроки обучения;
4- учебные планы и программы в сфере послевузовского образования.
Действующие учебные планы по сокращённым программам (заочная, очно-заочная формы обучения соответствуют ГОС ВПО второго поколения, поскольку сформированы на основе рабочих учебных планов очной формы обучения).
Рабочие учебные специальности (направления), подлежащие государственной аккредитации (10), разработанные на основе ГОС ВПО второго поколения, прошли экспертизу в информационно-методическом центре по аттестации образовательных организаций Минобрнаук РФ в марте-апреле 2009 года, получили положительную оценку, фиксированных заключений не выявлено (заключение от марта 2009 года).
Все дисциплины учебного плана обеспечены учебно-методическими комплексами, разработанными в соответствии с современными требованиями (в частности – письмо Минобрнауки № 03-344 от 23.03.2006 года).
Анализ программ учебных дисциплин показывает, что они разработаны преподавателями МСИ на основе типовых программ. Содержание ООП постоянно актуализируется, ежегодно на заседаниях советов факультетов пересматриваются рабочие учебные планы и утверждаются, подписываются деканом, проверяются специалистами учебного отдела института и визируются проректором по учебной работе.
«Программы» учитывают межпредметные и междисциплинарные связи и соответствуют требованиям, предъявляемым к уровню подготовки лиц, успешно заверивших обучение по специальностям (направлениям). Вместе с тем в ряде программ не всегда чётко обозначены указанные связи, а в списках основной и дополнительной литературы не всегда учитываются наличие учебной литературы в фонде библиотеки МСИ.
^ 4.2. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса.
4.2.1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.
Библиотека МСИ соответствует требованиям примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утверждённого приказом Минобра России от 27.04.2000 года № 1246, а также требованиям, изложенным в приказе Минобра № 1633 от 11.04.2001 года.
Общий фонд библиотеки МСИ составляет 13 200 экземпляров. Из них:
- фонд учебной литературы – 12 500 экземпляров;
- фонд нормативно-справочной литературы – 315 экземпляров;
- фонд периодических изданий – 46
Библиотека имеет читальный зал на 25 посадочных мест и 8 автоматизированных рабочих мест (АРМ) с единым библиотечным фондом, а также библиотекой электронных учебников и электронных вариантов учебных пособий (более 1000 единиц). Имеется выход в Интернет, регулярно обновляются справочно-правовые системы «Гарант» и «Консультант Плюс».
Фонд дополнительной литературы составляют:
- официальные издания (сборники законодательных актов, нормативно-правовых документов, кодексов) в среднем до 2 экземпляров;
- энциклопедии, отраслевые справочники и словари, как правило, в основном по профилю реализуемых программ.
Фонд периодики составляет в целом (общественно-политические издания, отраслевые издания, соответствующие профилю подготовки кадров).
Объём фонда основной учебной литературы (с грифами федеральных органов власти РФ и учебно-методических объединений) составляет по количеству названий 55% всего библиотечного фонда, что на 5% меньше норматива, установленного приказом Минобразования № 1623 от 11.04.2001 года. Это обусловлено списанием значительного числа устаревающих с точки зрения обеспечения новизны грифованных источников в 2008 году и недостаточными темпами закупки новой литературы с грифами.
Особенности комплектования фонда библиотеки определяются в соответствии с профилем и задачами учебной и научно-исследовательской работы вуза, а также его наименованием как славянский институт.
Комплектование фонда ведётся на основе прошлых контактов с издательством, книготорговыми организациями, подписки на периодические издания, подарка частных лиц и организаций.
Многие учебно-методические издания находятся на факультетах и кафедрах.
Одна из основных задач библиотеки – пополнение фонда новой литературой.
Издания, вышедшие за последние пять лет, составляют в общем учебном фонде – 4 652 экземпляра. В том числе:
- гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 2 914 экземпляров;
- математические и естественно-научные – 258 экземпляров;
- общепрофессиональные и специальные – 1 480 экземпляров.
В первой половине 2009 года приобретено 470 экземпляров учебной литературы.
Потребности вуза в издании учебно-методической литературы удовлетворяются путём заказных тиражей в издательских комплексах. МСИ выпускает с 2001 года журнал (Вестник МСИ).
Обеспечивать фактор доступности источников информации и оперативно удовлетворять информационные потребности читателей на основе фонда библиотеки вуза позволяет наличие справочно-библиографического аппарата, помимо справочного фонда, включающего в себя: электронный каталог.
Фонд учебно-методической литературы (457 экземпляров) включает в себя: учебно-методические комплексы, программы; методические рекомендации по написанию рефератов, курсовых работ; контрольные задания, планы семинарских занятий, опорные конспекты лекций, и т.п.
^ Обеспечение учебно-методической литературой по специальностям
| Философия | Психология | Юриспруденция | Менеджмент организации | Мировая экономика | Экология | Природопользование |
| 1173 | 1106 | 1528 | 186 | 145 | 138 | 837 |
Обеспеченность учебно-методической литературой
по блокам дисциплин
| ^ Общие гуманитарные и социно-экономические дисциплины | Общие математические и естественно-научные дисциплины | Общепрофессиональные дисциплины | Специальные дисциплины | Дисциплины специализации |
| 0,7 | 0,7 | 0,8 | 0,7 | 0,6 |
Достаточное количество учебной и учебно-методической литературы позволяет перед началом каждого семестра формировать комплекты основных учебных изданий, необходимых студенту для успешной учёбы в семестре.
В деле библиотечно-информационной оснащённости учебного процесса руководством МСИ поставлена задача: довести обеспеченность студентов учебной и учебно-методической литературой до 1,0.
При комплектовании учитывается оптимальный совокупный фонд, позволяющий обеспечивать учебный процесс обязательной учебной и научной литературой, исходя из учебных планов, программ, профиля, а также запросов студентов и преподавателей. Однако, следует отметить, что в библиотечном фонде имеется не востребованная студентами и преподавателями литература. Это требует более чёткой работы по планированию и заказа учебной и научной литературы. Требует дальнейшего укомплектования фонд основной учебной литературы (с грифами исполнительной власти РФ и учебно-методических объединений) и доведения фактического значения объёма фонда до установленного Минобрнауки РФ норматива.
^ 4.2.2. Программно-информационное обеспечение
учебного процесса.
МСИ имеет собственную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией. Помимо общеинститутского сайта, каждый факультет также имеет свой сайт.
В настоящее время в МСИ активно используется 100 ПК. Непосредственно для ведения учебного процесса оборудовано 4 компьютерных класса (всего 34 ПК), причём имеется два специальных класса: лингвистического и дизайнерского.
Все компьютеры подключены к системе Интернет. В МСИ используются современное лицензионное программное обеспечение, а также справочно-правовые системы «Консультант+», «Гарант», электронные тесты и редакторы текстовых заданий, электронная библиотека и др.
Для решения управленческих задач используются сетевые версии программ «Консультант+» и «Гарант», а также собственная база данных. В компьютеризации учебного процесса реализован принцип непрерывности. Студенты всех форм обучения используют компьютеры на протяжении всего периода освоения образовательных программ, а также пи выполнении выпускных квалификационных работ. В учебном процессе широко применяются мультимедийные проекторы, аудио-видеотехника.
Компьютеризация управленческого процесса в МСИ обеспечивается 10 компьютерами, все имеют выход в Интернет. Все структурные подразделения оснащены телефонно-факсовой связью и копировальными устройствами.
Технический процесс управления МСИ дополнительно обеспечивается локальной телефонной сетью с 10 абонентами.
Информационно-технологическая структура МСИ представлена следующими направлениями: компьютерная техника для проведения учебных занятий; компьютерная техника для организации учебной и административно-хозяйственной деятельности; технические средства обучения и оргтехника. Практически по каждой специальности идёт сопровождение мультимедийной техникой. К примеру, на факультете психологии по курсам общей психологии, психологического консультирования, клинической психологии активно используются компьютерные программы. На юридическом факультете: программы «Консультант Плюс Арбитраж», содержащая судебные акты Федерального арбитражного суда; «Консультант Плюс Международное право», включающая документы по международному праву; система по федеральному законодательству «Гарант».
На факультете Дизайн реализуются мультимедийное сопровождение курсов: «История культуры и искусства», «Колористика и цветоведение», «История дизайна науки и техники».
На факультете ФЭиОП: «Финансовая математика», «Анализ товарных и финансовых рынков». На факультетах актёрского мастерства и вокального искусства мультимедийное сопровождение по ряду дисциплин используется также активно.
Оснащение компьютеров современным лицензионным программным обеспечением, применяемое в образовательной деятельности через компьютерный центр МСИ приведено в таблице.
| № п./п. | Название программы | Назначение программы |
| 1. | Microsoft Windows XP Professional SP2b DSP OEL | Операционная система |
| 2. | Microsoft Windows Vista Business | Операционная система |
| 3. | Microsoft Office Russian OLP NL AE с приложениями: Word Excel Access Power Point Outlook | Текстовый редактор Электронные таблицы Базы данных Слайдовый редактор Почтовая система |
| 4. | TSTV2.0 | Редактор электронных остаточных знаний. Текстовый режим DOS |
| 5. | ABC | Редактор электронных остаточных знаний. Текстовый режим Windows |
| 6. | СБД AST с комплектами электронных тестов по дисциплинам федерального компонента | Редактор электронных тестов. Проверка и анализ остаточных знаний. Графический режим Windows |
| 7. | СПС Гарант и СПС Консультант + | Справочно-правовые системы |
| 8. | Project Expert | Разработка бизнес-планов и оценка инвестиционных проектов |
| 9. | Голицынский Ю. Английский язык | Сборник упражнений по грамматике |
| 10. | 1С: Предприятие версия 8.0 | Бухучёт |
Одним из элементов информационного обеспечения деятельности МСИ является его сайт. Сайт используется как публичный информационный ресурс института, на котором размещается новостная информация, сведенья о структуре университета, контактная информация, необходимые нормативные акты.
Во время приёмной комиссии на сайте размещается вся информация, связанная с приёмом – от нормативных актов до зачисления в МСИ.
В институте имеется также распределительная система производительных серверов со следующими функциями:
- Сервер внешней почты (postfix);
- Сервер системы видеонаблюдения;
- Сервер терминалов медиатеки (в библиотеке).
В настоящее время продолжается работа по обновлению компьютерного парка и программного обеспечения спецкурсов.
^ 4.3. Организации учебного процесса.
Подготовка в МСИ ведётся по 6 направлениям и 10 специальностям, в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов различных специальностей и направлениям по всем формам обучения.
Все дисциплины учебных планов, реализуемых специальностей (направлений) обеспечены учебно-методическими комплексами, содержащими рабочие программы учебных дисциплин, методические рекомендации по изучению дисциплины, систему тренинга и контроля, широкий спектр методических материалов и средств обучения, позволяющих оптимизировать процесс обучения за счёт эффективного использования возможностей программно- технических и телекоммуникационных технологий.
Занятия осуществляются в соответствии с расписанием. Учебный год включает два семестра с обязательным коммуникационным периодом. Расписание учебных занятий составляется на основе семестровых учебных планов, разработанных на факультетах и утверждается проректором по УМР.
График учебного процесса составляется с учётом требований ГОС в соответствии с учебными планами и предусматривает теоретическое обучение, экзаменационные сессии, все виды практик и итоговую аттестацию. Годовая учебная нагрузка рассчитывается с учётом контингента и распределяется в соответствии имеющими на кафедре ставками.
Основными принципами организациями и методики обучения являются сочетанием традиционных форм аудиторной работы представителей и студентов с внеаудиторной, ориентированной как на самостоятельном изучении предмета, так и консультирование преподавателями.
Лекционно-семинарческая система составляет основу учебно-педагогического процесса. Лекционные потоки формируются с учётом дисциплин учебного плана, практические занятия проходят по учебным группам, по ряду дисциплин по подгруппам. Студенты имеют возможность выбора дисциплины из цикла «Дисциплины по выбору» по каждой образовательной программе. В образовательном процессе используются активные методы обучения, современные образовательные технологии, в том числе информационные. В рамках учебных программ по дисциплинам предусмотрена мастер-класс, круглые столы, деловые игры, учебные консультации, учебные экскурсии и специализированные музеи, приглашение ведущих учёных и политиков страны. Используется аудиовизуальные средства. Как обобщение накопленного опыта в этом направлении и рекомендаций по его использованию был издан Приказ ректора от 25.04.08 г. (Приложение 4).
Количество экзаменов и зачётов в общей сложности в учебном семестре составляет не более 22 (экзаменов в учебном семестре не более 5). За период обучения предусматривается выполнение курсовых работ и проектов (в семестре не более 2 курсовых работ). Курсовые работы запланировать в блоках ОПД, СД и ДС.
Максимальный объём учебной нагрузки в неделю, включая самостоятельную работу, не превышает 54 часа. Организация, форма проведена самостоятельной работы, контроль за результатами её выполнения регламентируется специальными положениями.
В институте сложилась система учёта и контроля учебных достижений студентов, включающая в себя в качестве элементов текущую, промежуточную и итоговую аттестацию знаний, умений и навыков, проводимых, как в форме традиционных устных зачётов и экзаменов, защит курсовых и дипломных работ, так и с помощью тестовых, в том числе компьютерных технологий, а также в форме письменных экзаменов, что обеспечивает прозрачность аттестации и объективность оценивая, создавая при этом мотивацию студента. Студенты успешно проходящие аттестационные периоды имеют право на снижение оплаты стоимости обучения.
Фонды контрольных заданий, формы контроля, критерии оценивания ежегодно корректируются и обновляются в соответствии с изменениями содержания программ.
Реализация учебной нагрузки в основном традиционно. Учебный год состоит из двух семестров, по которым равномерно распределяются нагрузки преподавателей и студентов. Соответствие расписания учебному плану конкретной специальности (направления) контролируется учебно-методическим отделом.
Одной из основных задач при организации учебного процесса в институте является рациональное распределение учебных групп по потокам, эффективное использование аудиторной и лабораторной базы, компьютерной техники, обеспечение наиболее квалифицированными преподавателями. Формирование лекционных потоков производится исходя из учебных программ дисциплин родственных специальностей или по одноимённым дисциплинам федерального компонента ГОСВПО разных специальностей (направлений). Практические занятия проводятся по группам, по иностранному языку и информатике – по группам.
Начиная с 2009 – 2010 учебного года МСИ готовится ввести европейскую систему зачётного перевода (System-ECTS).
Зачётные единицы будут начисляться не только на все виды обязательной учебной нагрузки, но и на научную и общественную (творческую) работу студентов.
Важнейшим компонентом учебного процесса является качество организации практики студентов. Все виды практик и их продолжительность соответствует ГОС по специальностям и направлениям. Все они введены в график учебного процесса. Студенты проходят учебно-ознакомительную практику, производственную, преддипломную. Факультеты, исходя из государственных стандартов, учитывают специфику подготовки специалистов, в том числе и в организации различных форм практик. К примеру, на факультет Дизайн студенты проходят музейную и проектную практику, а на факультете вокального искусства – исполнительская, педагогическая.
Основная цель практик – углубление знаний, практических умений и навыков, полученных студентами в процессе обучения. Прохождение практик осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса и конкретной программой.
Особое внимание обращается на производственную практику, при которой, как правило, определяется тема дипломной работы и формируется первая информация по заданной теме и которая сыграет значимую роль в формировании профессиональных компетенций.
Для организации эффективности проведения практики работа ведётся в направлении: выбора организации либо проведения практики; соответствие этой организации темы выпускной квалификационной работы; составления плана практики и наличие положения, регламентируется период, содержание и отчётность по практике, обязательное наличие договоров для организации прохождения практики (заключению 12 договоров).
Нормативной базой прохождения практики являются требования ГОСВПО, а также разработанное и утверждённое Положение о практике студентов МСИ. Содержание практик определяется программами, представленными в методических указаниях, разработанных кафедрами. Задания программ обязательны для всех студентов. По завершению практики студенты представляют отчёт, а также другие материалы (например, публикации, расчёты, и пр.) в соответствии с методическими указаниями.
Программы практик корректируются с учётом мнений руководителей из числа как преподавателей МСИ, так и сотрудников, принимающих предприятий и организаций.
МСИ постоянно работает над реализацией возможностей студентов-практикантов трудоустроиться в организациях, где проходит практика.
Под руководством и контролем преподавателей организуется и методически направляется самостоятельной работой студентов, цель которой – вовлечение студента в самостоятельную познавательную деятельность.
Самостоятельная работа по освоению дисциплины учебных планов содержит следующие составляющие: аудиторную самостоятельную работу, подготовку к семинарческим и практическим занятиям, выполнение контрольной или курсовой работы, написание реферата, подготовка дипломной (итоговой квалификационной работы).
Аудиторная организации самостоятельной работы реализуется в следующих формах: тестирования, опросы, проверка конспекта, отчёт по заданию, контрольная работа, доклад (сообщение).
Внеаудиторная форма организации самостоятельной работы включает: изучение лекционного материала, выполнение задания по научно-исследовательской и учебно-исследовательской работе, выполнение программ практик и написание отчётов, выполнение курсовых и дипломных работ, подготовку к конференциям и олимпиадам.
Формами контроля этой работы является: защита работы, отчёт по заданию, проверка выполнения работы.
Контроль выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется на этапе промежуточной аттестации в виде зачётов и экзаменов, а на этапе итоговой аттестации в виде защиты курсовых и дипломных работ.
Качество самостоятельной работы студентов поддерживается наличием учебно-методического обеспечения по изучаемым учебным курсам, которые включают требования к структуре и содержанию работ, список рекомендуемой литературы, контрольные вопросы, индивидуальные варианты заданий, примеры расчётов.
Вопросы умения вести самостоятельную работу студентами раскрывают в ряде тем курсов по различным дисциплинам, а также в курсе «Введение в специальность» и методических разработках, которые позволяют освоить основные приёмы этой работы и подкрепить теоретические знания практическими навыками.
В настоящее время в связи с переходом с 2010 года на двухуровневую систему образовательной деятельности МСИ начинает проводить реализацию комплексного проекта модернизации учебного процесса, основная цель которого – в создании прозрачной, для всех субъектов образовательного процесса системы управления и мониторинга.
С точки зрения совершенствования содержания подготовки специалистов, институт считает необходимым:
- завершение внедрения информационно – аналитической системы управления учебным процессом;
- совершенствование методических материалов нового поколения, направленность которых определяется не только информационной составляющей, а формированием условий управления познавательной деятельности студентов;
- переход на новую парадигму образования, где цель образования – не на всю жизнь, а – через всю жизнь;
- развитие системы электронных учебных ресурсов и прежде всего библиотечных через интернет каталоги.
Таким образом:
1. Содержание и структура реализуемых образовательных программ соответствует ГОСВПО, нормативным актам Минобразования и науки РФ, другим установленным требованиям;
2. Расписание занятий соответствует ООП и учебным планам;
3. Обеспеченность учебной, учебно-методической и дополнительной литературой комплектование фонда библиотеки соответствует установленным требованиям;
4. Учебно-лабораторная база соответствует потребностям образовательного процесса;
5. На факультетах реализуются различные формы самостоятельной работы студентов, налажены системы контроля за их работами;
6. Внедряется комплекс инновационных проектов, средства активизации подготовительной деятельности студентов, электронные учебные ресурсы и современные информационные технологии.
^ 5. Качество подготовки специалистов.
5.1. Требования при приёме.
Порядок приёма в МСИ соответствует типовому положению об образовательном учреждении высшего профессионального образования. Приём производится по личному заявлению граждан на основе результатов вступительных испытаний.
При подаче личного заявления (на бланке установленного образца) о приёме в МСИ абитуриент предъявляет:
- документы, удостоверяющие его личность, гражданство (паспорт или временное удостоверение личности);
- оригинал документа государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании или его копию, заверенную нотариусом, либо в МСИ;
- оригинал свидетельства о результатах ЕГЭ или его копию, заверенную нотариусом, либо в МСИ;
- 6 фотографий 3х4 см.
На первый курс принимаются лица, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем или среднем профессиональном образовании, а также диплом о начальном профессиональном образовании, если есть в нём запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования. Факт ознакомления абитуриента со свидетельством о государственной аккредитации с лицензией на право осуществления образовательной деятельности и правилами приёма в МСИ фиксируются в приёмных документах и заверяются личной подписью абитуриента. Фиксируется также:
- подтверждение факта получения высшего профессионального образования впервые;
- ознакомление с датой представленного оригинала документа об образовании;
- ознакомление с правилами подачи апелляции.
На каждого поступающего заводится личное дело, в котором хранятся все созданные им документы и материалы сдачи выпускных испытаний. Поступающему выдаётся расписка о приёме документов.
Приём документов в МСИ начинается не позднее 20 июня, расписание вступительных испытаний утверждается не позднее, чем за 10 дней до их начала.
Вступительные испытания в МСИ проводятся по программам, составленным в строгом соответствии с программами, рекомендованными федеральными органами управления образованием. Большинство вступительных экзаменов проводится в форме и по материалам ЕГЭ, а по отдельным (дизайн, актёрское искусство, вокал) проводятся дополнительные испытания творческой и профессиональной направленности. Перечень вступительных испытаний обновляется с учётом изменяющейся нормативно-правовой базы (расширение ЕГЭ, ежегодных Положений Рособрнадзора, регламентирующих проведение ЕГЭ и др.).
В МСИ имеются все необходимые документы, регламентирующие приём: положение о приёмной комиссии, правила приёма в образовательное учреждение, соответствующее нормативным правовым актам Минобрнауки России, приказа – о создании приёмной и апелляционной комиссии, об организации приёма на обучение, о зачислении на 1 курс обучения и др. Со всеми документами абитуриенты могут свободно ознакомиться в приёмной комиссии. Необходимая информация о факультетах также является открытой для абитуриентов. Правила приёма в МСИ ежегодно разрабатываются приёмной комиссией и утверждаются Учёным советом института. Приём граждан в МСИ, желающих получить второе высшее образование осуществляется только на контрактной основе по договорам, как с физическими, так и с юридическими лицами. Средний конкурс по МСИ при зачислении колеблется за последние 5 лет от 1,0 до 1,8 человека на место. Предельное значение конкурса (свыше 10 человек на место) на протяжении последних лет зафиксировано на факультетах актёрском и дизайна.
Для организации работы с абитуриентами используются возможности сайта, на котором размещаются правила приёма, перечень и расписание вступительных испытаний, списки зачисленных. На форуме института студенты и выпускники высказывают свои соображения об институтских делах, абитуриенты задают вопросы, получая по мере возможностей ответы на них.
В МСИ проводится определённая профориентационная работа. Основными её формами и методами являются: ежегодные дни открытых дверей как институтские, так и факультетские, проведение собраний, бесед и презентации МСИ в средних школах, колледжах и иных учебных заведениях. В этом направлении МСИ активно сотрудничает с Управой «Останкино» и Северо-Восточного административного округа. Интернетовский сайт МСИ (ссылка скрыта), постоянно обновляет необходимую информацию для абитуриентов.
Приём в МСИ за период с 2006-2007 г.г. по 2008-2009 учебный год по головному вузу следующий:
^ 5.2. Уровень подготовки специалистов.
Степень подготовленности выпускников контролируется на протяжении всего периода обучения в институте в рамках двух основных видов контроля – промежуточной и основной государственной аттестаций.
Указанные аттестации проводятся в целях:
- контроля качества подготовки специалиста, степени усвоения знаний и владение умениями и навыками;
- обеспечение соответствия содержания и объекта подготовки требованиям ГОС конкретной специальности (направления);
- анализа и обобщения результатов для выработки управленческих решений по оптимизации учебного процесса в институте.
По содержанию промежуточная аттестация представляет собой основной контроль знаний и навыков, полученных в результате изучения конкретной дисциплины, с одной стороны, и контроль промежуточного освоения студентами учебного плана – с другой, в форме зачётов, экзаменов, защит курсовых проектов или работ. Защита курсового проекта (работы) проводится в форме доклада студента комиссии и его ответов на вопросы. Экзамены и зачёты в форме беседы с преподавателем или в письменной форме, в том числе – в форме выполнения тестовых заданий.
Кроме того, контроль за выполнением требований ГОСВПО к качеству подготовки специалистов осуществляется в формах текущего контроля, внутрисеместровой аттестации студентов, которые позволяют преподавателю контролировать освоение и усвоение материала студентами, корректировать процесс обучения, принимать оперативные меры по управлению учебным процессом.
Материалы промежуточной аттестации и текущего контроля знаний ежегодно обновляются, обновляются также перечень вопросов, задач и заданий, выносимых на зачёты и экзамены, списки основой и дополнительной литературы по темам и разделам дисциплин и пр.
Требования к знаниям умениям и навыкам, приобретаемые студентами в процессе обучения доводятся до их сведения преподавателями и излагаются в соответствующих разделах программ учебных дисциплин в соответствии с целями и задачами их изучение, а также с формами учебной деятельности. Уровень соответствующих требований при проведении итогового контроля по дисциплинам учебного плана обеспечивается чёткими критериями оценки знаний студентов, профессорско-преподавательским составом, наличием учебно-методического сопровождения и соответствует требованиям ГОСВПО к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.
Итоги промежуточной аттестации знаний студентов не реже одного раза в семестр рассматриваются на заседании Учёного совета МСИ.
В среднем по МСИ за последние 5 лет показатели абсолютной успеваемости находятся в пределах от 62 до 70%.
МСИ всё более активно с целью осуществления объективного контроля качества усвоения студентами учебного материала по циклам дисциплин участвуют в проведении интернет-экзамена по тестам и в соответствии с процедурой национального аккредитационного агентства в сфере образования.
Всего было проведено 2 сессии интернет-экзамена.
Результаты интернет-экзамена обсуждаются и анализируются на заседаниях Совета института, советов факультетов. Анализ показывает, что в целом освоение дидактических единиц положительное. Однако в ряде случаев, когда преподаватели не вполне следуют типовым рабочим программам учебных дисциплин, это влияет на уровень и полноту освоения студентами дидактических единиц.
Результаты интернет-экзамена по блоку ГСЭ (выборочно по предметам федерального компонента, обязательных для изучения, % студентов, освоивших все дидактические единицы).
2008 год
| Предмет | Факультет Психологии | Факультет Ин. языков | Актёрский факультет | Вокал | Дизайн | Бух. учёт | Юридич. факультет |
| Отечественная история | 94 % | 60 % | 70 % | 80 % | 87 % | 71 % | 78 % |
| Философия | 94 % | 60 % | 89 % | 100 % | | 71 % | 90 % |
| ^ Русский язык и культура речи | 94 % | 60 % | | 80 % | 66 % | 71 % | 78 % |
| Культурология | | | | | | | |
| ^ Иностранный язык | | | | | 32 % | | |
| Политология | | | | | | | |
Результаты интернет-экзамена по блоку ГСЭ (выборочно по предметам федерального компонента, обязательных для изучения, % студентов, освоивших все дидактические единицы).
2009 год
| Предмет | Факультет Психологии | Факультет Ин. языков | Актёрский факультет | Вокал | Дизайн | ФиК | Юридич. факультет |
| Отечественная история | 100 % | 100 % | 100 % | 92 % | 100 % | 80 % | 100 % |
| Философия | 20 % | 90 % | 90 % | 90 % | 84 % | 100 % | 100 % |
| ^ Русский язык и культура речи | 70 % | 90 % | | 81 % | 100 % | 60 % | 90 % |
| Культурология | 92 % | 100 % | | 100 % | 100 % | | 70 % |
| ^ Иностранный язык | 80 % | | | | 64 % | | 100 % |
| Политология | 100 % | | | | 95 % | | |
^ Результаты интернет-экзамена по блоку ЕН
(% студентов, освоивших все дидактические единицы)
2008 г.
| Предмет | Факультет Психологии | Факультет Ин. языков | Юридический факультет |
| Математика | 75 % | 80 % | 68 % |
| Информатика И ЭВМ | 68 % | 80 % | 68 % |
| КСЕ | 75 % | 80 % | 90 % |
^ Результаты интернет-экзамена по блоку ЕН
(% студентов, освоивших все дидактические единицы)
2009 г.
| Предмет | Факультет Психологии | Факультет Ин. языков | Юридический факультет | Ф |
| Математика | 90 % | 80 % | 100 % | 80 % |
| Информатика И ЭВМ | 100 % | | | 100 % |
| КСЕ | 66 % | | 90 % | 100 % |