2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены на подготовку педагогических и руководящих работников к внедрению фгос
| Вид материала | Документы |
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, п рограммы которых нацелены, 9625.03kb.
- 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению фгос, программы которых нацелены, 12061.39kb.
- Разработчики программы: О. Н. Хижнякова к п. н., зав лабораторией по внедрению фгос;, 3094.59kb.
- План основных мероприятий по обеспечению введения фгос ООО мбоу «сош №3» г. Ачинска, 83.04kb.
- На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, 169.75kb.
- Приказ 31. 04. 2011г. № -д п. Красногорский Опроведении внутришкольного контроля, 12.11kb.
- Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных, 9713.85kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Проректор по учебной работе, к э. н.,, 381.25kb.
- Методические рекомендации по выявлению уровня готовности педагогов образовательных, 143.43kb.
- Методическое сопровождение подготовки к внедрению фгос стр Совершенствование профессионального, 725.5kb.
КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ВОСПИТАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Повышение квалификации специалистов образования по вопросам воспитания и организации внеурочной деятельности обучающихся в условиях введения ФГОС общего образования
- Адресность образовательных услуг для специалистов воспитания и дополнительного образования
Новое в учебной деятельности:
- Разработка и апробация модульной образовательной программы (межкафедральной) «Современный менеджмент в дополнительном образовании детей»
- Разработка и апробация учебных модулей и программ: «Современные технологии гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи», «Проектирование социального воспитательного пространства», «Инновационное развитие системы дополнительного образования детей», «Педагогическая поддержка одарённых детей в системе дополнительного образования детей» и др.;
- Разработка программ дистанционного обучения специалистов воспитания и дополнительного образования: «Школьный коллектив как социально-педагогическая система», « Мониторинг личностного развития обучающихся в условиях введения ФГОС», « Гендерные проблемы воспитания детей и молодежи», «Организация ученического самоуправления в ОУ», «Воспитательная система класса: становление и развитие»
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой
Зав. кафедрой: Фадеева Светлана Александровна, д.п.н.
435-46-72
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий |
| 1.1 Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.1. | Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД (НИРО) | Педагогика дополнительного образования (инвариантный модуль) | 24.09 – 29.09 | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 24 часа), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов рассматриваются: Воспитательный потенциал УДОД. Самоопределение ребёнка в условиях дополнительного образования. Программирование и планирование. Технология организации деятельности детских и молодёжных общественных объединений. Специфика работы с одарёнными детьми. Мониторинг образовательных результатов. Особенности обучения: лекции и практические занятия. |
| | Модули по выбору | |||
| 1.1.1 | Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД (НИРО) | Проектирование программ ДОД | 08.10 – 13.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса учреждения дополнительного образования детей. Цели и задачи педагогических программ в сфере дополнительного образования. Направленности педагогических программ. Рабочая программа педагога дополнительного образования. Содержание программ дополнительного образования различных направленностей. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, практикумы. |
| 1.1.2. | Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД (НИРО) | Воспитание индивидуальности | 15.10 – 17.10 | Объем: 18 часов. Краткое содержание: Понятие личности и индивидуальности. Личностно-ориентированный подход. Создание условий формирования индивидуальности учащегося и педагога. Система педагогического обеспечения индивидуальной траектории развития ребенка. Основные направления и компоненты развития индивидуальности. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, круглый стол. |
| 1.1.3. | Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД (НИРО) | Технологии работы с семьей | 18.10 – 20.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: Семья в системе социализации, воспитания детей. Организация досуговых семейных мероприятий. Диагностика семьи и семейного воспитания. Дисфункциональные, неблагополучные, кризисные семьи, пограничные семьи. Технологии работы с семьей. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги |
| 1.1.4. | Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД (НИРО) | Современные технологии гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи | 12.11 – 17.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Нормативно-правовое обеспечение патриотического воспитания детей и молодежи. Современные технологии патриотического воспитания. Вариативные формы работы с детьми в системе патриотического воспитания. Музейная педагогика. Волонтерская деятельность. Клубные формы патриотического воспитания Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, практикумы. |
| 1.1.5 | Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты УДОД (НИРО) | Педагогическая поддержка талантливых и одаренных детей в системе дополнительного образования | 03.12 – 08.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Современные концепции одарённости. Основные характеристики одарённости. Кризисы детской одарённости. Прогнозирование развития детской одарённости. Педагогические условия поддержки одарённых детей в системе дополнительного образования. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, практикумы. |
| 1.2 Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.2 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Теория и практика воспитания личности (инвариантный модуль) | 10.09 – 15.09 | Объем: 144 часа Краткое содержание: Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики, внедрения педагогического опыта и новых технологий воспитания. Программа предполагает проектировочную деятельность слушателей. Формами организации учебных занятий являются лекции, тренинги, практикумы. |
| | Модули по выбору | |||
| 1.2.1 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Стратегия воспитания условиях введения ФГОС общего образования | 17.09 – 22.09 | Объем: 36 часов Краткое содержание: проектирование программы духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального образования. Реализация основных направлений воспитания в урочной и внеурочной деятельности. Оценка личностных результатов обучающихся в ФГОС: критериальная база и диагностический инструментарий. Организация внеурочной деятельности обучающихся. Особенности обучения: лекции, практические занятия. Курс обеспечивается пакетом методических материалов |
| 1.2.2. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Управление воспитательным процессом | 08.10 – 13.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Управление воспитательным процессом как педагогическое понятие: содержание, функции. Модели управления в сфере воспитания. Целеполагание в управлении воспитательным процессом. Проектирование и планирование воспитательной работы в ОУ. Контрольно-диагностическая деятельность в процессе управления воспитанием в ОУ. Технология мотивации классных руководителей при управлении воспитательным процессом Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, "круглый стол, практикум «Тайм-менеджмент» |
| 1.2.3 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Организация и проведение открытых мероприятий | 15.10 – 17.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: Алгоритм подготовки мероприятия. Программа мероприятия: инвариантная и вариативная части. Ход мероприятий. Анализ организации и проведения. Особенности обучения: лекции, практические занятия, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры |
| 1.2.4 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Технология работы с семьей | 18.10 – 20.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: Семья в системе социализации, воспитания детей. Организация досуговых семейных мероприятий. Диагностика семьи и семейного воспитания. Дисфункциональные, неблагополучные, кризисные семьи, пограничные семьи. Технологии работы с современной семьей. |
| 1.2.5. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Мониторинг личностного развития обучающихся в условиях введения ФГОС общего образования | 15.10 – 20.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Проектирование системы мониторинга личностного развития обучающихся в условиях внедрения ФГОС. Новые подходы оценки личностных и метапредметных результатов обучающихся. Методики оценки личностного развития обучающихся, разработка и апробация диагностического инструментария. Особенности обучения: практические занятия, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры. |
| 1.2.6 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Основы публичного выступления. Коммуникативная культура | 06.11 – 10.11 | Объем: 18 часов. Краткое содержание: Современные требования к публичному выступлению. Управление аудиторией. Подготовка к выступлению. Композиция речи. Законы риторики. Техника речи. Дикция. Тропы и фигуры речи. Особенности обучения: практические занятия, тренинги. |
| 1.2.7 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Социальные технологии работы с детьми и молодежью | 06.11 – 10.11 | Объем: 18 часов. Краткое содержание: Сущность социальных технологий работы с детьми и молодежью. Общественные организации, работающие с детьми и молодежью. Социальные технологии работы с группой «риска». Проектирование и разработка программ по работе с молодежью. Организация досуга детей и молодежи. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, круглый стол, индивидуальные консультации. |
| 1.2.8 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию (НИРО) | Инновации в воспитании детей и молодежи | 19.11 - 24.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Инновационные воспитательные технологии. Мастерские ценностных ориентаций. Информационные технологии как механизм воспитания. Школа лидерства. Арттехнологии в работе с детьми «группы риска». Социально-педагогические технологии в работе с молодёжью. Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.3 Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.3. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность (НИРО) | Теория и практика воспитания личности (инвариантный надпредметный модуль) Основы профессиональной деятельности заместителя директора по воспитательной работе (инвариантный предметный модуль) | 13.02 – 18.02 09.01 – 21.01 | Объем: 144 часа Краткое содержание: Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 72 часов) и вариативную часть, в рамках которой слушатель выбирает модули (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Объем: 72 часа Краткое содержание: Основные вопросы теории и методики организации деятельности заместителя директора по воспитательной работе. Основные компоненты и направления воспитательной деятельности, ее методологическая основа. Управление воспитательным процессом в ОУ. Дифференциация воспитания в зависимости от типа ОУ и индивидуально – возрастных особенностей школьников, специфики развития ученического коллектива. Программа воспитательной деятельности. Моделирование ШВС. Работа с классными руководителями. Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики, внедрения педагогического опыта и новых технологий воспитания. Программа предполагает проектировочную деятельность слушателей. Формами организации учебных занятий являются лекции, тренинги, практикумы. |
| 1.3.1 Модули по выбору | ||||
| 1.3.1. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность (НИРО) | Становление и развитие школьной воспитательной системы | 20.02 - 25.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Воспитательная система как педагогическая категория, её структура и компоненты. Задачи и функции школьной воспитательной системы (ШВС), этапы ее развития. ШВС как объект управления. Личность педагога и его роль в разработке и становлении ШВС. Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.3.2 | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность (НИРО) | Организация ученического самоуправления в ОУ | 12.03 - 14.03 | Объем: 18 часов Краткое содержание: Самоуправление и соуправление в ОУ: сходство и различия. Ученическое и детское самоуправление. Формы ученического самоуправления. Функции педагогов в организации ученического самоуправления. Социальное проектирование как одно из направлений ученического самоуправления. Волонтерская деятельность. Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.3.3. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность (НИРО) | Современные технологии работы с семьей | 15.03 - 17.03 | Объем: 18 часов Краткое содержание: Семья в системе социализации, воспитания детей. Организация досуговых семейных мероприятий. Диагностика семьи и семейного воспитания. Дисфункциональные, неблагополучные, кризисные семьи, пограничные семьи. Технологии работы с семьей. |
| 1.3.4. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность (НИРО) | Стратегия воспитания в условиях введения ФГОС общего образования | 09.04 – 14.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Проектирование программы духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального образования. Реализация основных направлений воспитания в урочной и внеурочной деятельности. Оценка личностных результатов обучающихся в ФГОС: критериальная база и диагностический инструментарий. Организация внеурочной деятельности обучающихся. Особенности обучения: лекции, практические занятия. Курс обеспечивается пакетом методических материалов |
| 1.4. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.4. | Социальные педагоги (НИРО) | Актуальные проблемы социальной педагогики в современных условиях (инвариантный модуль) | 24.09 – 29.09 | Объем: 108 часов Краткое содержание: Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает 2 модуля (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам правовой подготовки специалистов, проблемам социальной защиты детства и профилактике асоциального поведения детей и молодежи. Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики. |
| 1.4.1 Модули по выбору | ||||
| 1.4.1 | Социальные педагоги (НИРО) | Специфика работы с семьями детей "группы риска" | 01.10 – 06.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Семьи «группы риска»: причины и типы семейного неблагополучия. Профилактика семейного неблагополучия в системе ОУ. Социально-педагогические технологии работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Социально-педагогическая поддержка детей «группы риска». Особенности педагогического воздействия на детей "группы риска". Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.4.2 | Социальные педагоги (НИРО) | Духовно-нравственное развитие и воспитание детей и молодежи | 22.10 – 27.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Проблемы формирования духовных ценностей ребенка. Формирование межкультурной, межконфессиональной компетентности в детской и молодежной среде. Работа семьи по формированию ценностной культуры ребенка. Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги. |
| 1.4.3 | Социальные педагоги (НИРО) | Гендерные проблемы воспитания детей и молодежи | 12.11 – 17.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Теория и методика гендерного и полоролевого подходов в образовании. Социальные проблемы, связанные с девиантным поведением несовершеннолетних в сексуальной сфере. Гендерный аспект воспитания в рамках ОУ. Деятельность социальных учреждений по профилактике сексуальных девиаций и половому воспитанию детей и молодежи. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.4.4 | Социальные педагоги (НИРО) | Современные технологии воспитания детей | 19.11 - 24.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Технологии воспитания: содержание, алгоритм. Проектирование воспитательных технологий. Отечественные воспитательные технологии, КТД, проектные, игровые, ИКТ-технологии в воспитательном процессе. Технология поэтапной образовательной поддержки. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.4.5 | Социальные педагоги (НИРО) | Профилактика асоциального поведения детей и молодежи | 17.12 – 22.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Девиантное поведение: его типы и профилактика в ОУ. Показатели и критерии отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Организация методической работы с педагогами по взаимодействию с детьми «группы риска». Организация индивидуальной и массовой работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и негативных явлений в школьной среде. Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги. |
| 1.5. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.5. | Вожатые (НИРО) | Воспитание и развитие обучающихся в образовательном учреждении (инвариантный модуль) | 23.01 – 28.01 | Объем: 108 часов Краткое содержание: Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам организации деятельности ДОО. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| Модули по выбору | ||||
| 1.5.1. | Вожатые (НИРО) | Современные технологии воспитания детей | 06.02 – 11.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Технологии воспитания: содержание, алгоритм. Проектирование воспитательных технологий Отечественные воспитательные технологии КТД, проектные, игровые, ИКТ-технологии в воспитательном процессе. Особенности обучения: Лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.5.2. | Вожатые (НИРО) | Технология организации летнего отдыха детей и молодежи | 19.03 – 24.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Нормативно-правовые основы организации летнего отдыха детей и молодежи. Учет возрастных особенностей детей при организации отдыха. Формы работы с детьми летом. Программирование и планирование. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.5.3. | Вожатые (НИРО) | Организация деятельности детских общественных объединений в условиях ОУ | 26.03 – 31.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Нормативно-правовые основы организации деятельности ДОО. История становления детского движения в мире. Детское движение в России в ХХ веке. Современное состояние детских объединений в стране. Крупнейшие детские общественные объединения России. Особенности развития современного детского движения. Особенности обучения: лекции, практические занятия, проектные формы работы |
| 1.5.4. | Вожатые (НИРО) | Технология лидерства | 23.04 – 28.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Понятие лидерства. Типология лидерства. Формы работы с подростками-лидерами. Лидеры в детских объединениях. Школы лидера. Психолого-педагогические особенности работы с лидерами. Особенности обучения: организационно-деятельностные игры, активные формы обучения. |
| 1.6. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.6. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Развитие личности обучающихся в воспитательном пространстве ОУ (инвариантный модуль) | 27.02 – 03.03 | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи в современных условиях. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| Модули по выбору | ||||
| 1.6.1. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Взаимодействие ОУ с родительской общественностью | 19.03 – 24.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Психолого-педагогическое просвещение и тренинги развития родительской компетентности как базовые технологии работы с родителями для обеспечения гармоничного развития личности детей. Методы организации совместной деятельности родителей с детьми. Нетрадиционные формы работы с родителями. Особенности обучения: лекции, практические занятия, практикумы. |
| 1.6.2. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Стратегия воспитания в условиях введения ФГОС общего образования | 09.04 – 14.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Проектирование программы духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального образования. Реализация основных направлений воспитания в урочной и внеурочной деятельности. Оценка личностных результатов обучающихся в ФГОС: критериальная база и диагностический инструментарий. Организация внеурочной деятельности обучающихся. Программирование внеурочной деятельности Особенности обучения: лекции, практические занятия. Курс обеспечивается пакетом методических материалов |
| 1.6.3. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Духовно-нравственное развитие и воспитание детей и молодежи | 16.04 – 21.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Стратегия духовно-нравственного развития и воспитания детей в РФ. Проблемы формирования общечеловеческих ценностных ориентаций. Формирование межкультурной, межконфессиональной компетентности в детской и молодежной среде. Работа семьи по формированию ценностной культуры ребенка. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.6.4. | Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий (НИРО) | Современные технологии воспитания | 16.05 – 21.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: Современные технологии воспитания учащихся начальной школы в контексте вопросов внедрения ФГОС: содержание, алгоритм. Проектирование воспитательных технологий. Отечественные воспитательные технологии, КТД, проектные, игровые, ИКТ-технологии в воспитательном процессе. Технология поэтапной образовательной поддержки. Особенности обучения: организационно-деятельностные игры, активные формы обучения. |
| 2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГОС | ||||
| 2.1. | Зам. директоров ОУ по ВР, педагоги-организаторы ОУ, классные руководители, воспитатели групп продленного дня (НИРО) | Организация внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС общего образования | 13.02 -18.02 | Объем: 72 часа Краткое содержание: Нормативно-правовое обеспечение реализации внеурочной деятельности. Вариативные модели организации внеурочной деятельности. Проектирование результатов внеурочной деятельности. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | ||||
| 3.1 | Руководители и участники опытно-экспериментальной работы в ОУ (Павловский, Богородский, Перевозский р-ны) | Проектирование модели социального воспитательного пространства | 23.01 – 28.01 02.04 – 07.04 | Объем: 72 часов Краткое содержание: Сетевое взаимодействие коллективных субъектов в социальном пространстве: содержание и организация. Социальное партнёрство. Проектирование модели воспитательного пространства; мониторинг воспитательного пространства. Особенности обучения: лекции, практические занятия, проектные формы работы |
| 3.2 | Специалисты и методисты ОУО, курирующие вопросы воспитания и дополнительного образования (НИРО) | Проектирование модели социального воспитательного пространства на муниципальном уровне | 11.03 - 17.03 29.10 - 03.11 | Объем: 72 ч Краткое содержание: Стратегия воспитания детей и молодёжи в документах государственной образовательной политики. Проектирование программ воспитания детей и молодёжи на уровне муниципального образования. Мониторинг воспитания: разработка содержания и технологии проведения. Управление «извне» воспитательными системами ОУ. Организация социального воспитательного пространства при разных условиях проживания. Особенности обучения: проектировочная деятельность, практикумы, мастер-классы. |