Geum.ru

Образовательная программа и учебный план

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Предмет: Отечественная литература (углубленный курс ). Введение в русскую национальную словесность. Авторский курс И.А.Москвиной
Тема занятия/ содержание работы
Тема занятия/ содержание работы
1.«Давай прочитаем «Илиаду», Красноярск, Литературный лицей, 2004г.
Первый семестр
Второй семестр
Предмет: Мастерская образов ( авторский курс И.А. Москвиной)
Первый семестр
Второй семестр
Седьмой класс
Первый семестр
Второй семестр
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Предмет: Отечественная литература (углубленный курс ). Введение в русскую национальную словесность. Авторский курс И.А.Москвиной.

Всего часов: 66



№
Тема занятия/ содержание работы
К-во часов
Месяц, неделя
Примечания

1.
Вводное занятие. Урок-знакомство. Введение в тему.
2
Сентябрь

1



2.
Что такое миф? Функции, признаки мифа. Примеры из греческой и славянской мифологии (сопоставление)


2
Сентябрь

2
Построение схемы.

3.
Кто такие славяне? Работа с картами, терминами. Проведение языковых экспериментов.

Отражение мифов в русской поэзии. Работа с устаревшей лексикой. Представления древних о мировом дереве.
2
Сентябрь

3



4.
Происхождение мира в мифологии древних. Мироустройство в представлении древних славян. Чтение, обсуждение сказки «Петух и жерновцы». Волшебные жернова (о них в Калевале). Поклонение петуху. Тайны чисел. Работа с терминами.
2
Сентябрь

4



5.
Род как прародитель всего сущего. Мировое яйцо в мифах разных народов. Анализ русской народной сказки «Курочка Ряба». Обсуждение вариантов сказки. Отражение в мифах персонажей сказки.
2
Октябрь

1



6.
Творения Сварога. Сварожичи: их функции. Работа с терминами. Изображение богов в русской поэзии: чтение, обсуждение текстов, работа с устаревшей лексикой.
2
Октябрь

2



7.
Мифы о Велесе. Поклонение медведю. Изображение медведя в славянском фольклоре. Чтение, обсуждение сказки «Медведь».
2
Октябрь

3



8.
Боги огня в сопоставлении. Поклонение огню. Заговоры: функции, строение. Чтение заговоров, выполнение творческих работ.
2
Октябрь

4



9.
«Перун и Скипер-зверь»: чтение, обсуждение мифа. Работа со структурой, лексикой и образами текста.
2
Ноябрь

2



10.
Сотворение Сварги, её устроение. Мифические птицы, растения, и др. Изображение персонажей мифов в фольклоре, русской поэзии.
2
Ноябрь

3



11.
Лада. Поклонение матери-земле. Поклонение воде.

Празднества огня и воды: Иван Купала. Миф о Костроме.

Чтение, обсуждение сказки «Сестрица Алёнушка, братец Иванушка».
2
Ноябрь

4



12.
Чтение, обсуждение сказки Островского «Снегурочка» (просмотр к/ф ?)
2
Декабрь

1



13.
Макошь и Параскева Пятница. Система запретов. Изображения на предметах быта.
2
Декабрь

2



14.
Образ Смерти: миф о Моране. Карна и Желя. Суть похоронного обряда. Чтение, обсуждение сказки «Морозко». Ведьма, Баба Яга, Кощей Бессмертный. Работа с фрагментами книги В.Я.Проппа «Исторические корни волшебной сказки».
2
Декабрь

3



15.
«Заложные» покойники. Мир Нави: Лихо, злыдни, кикимора, ведьма. Упыри, вампиры, Вий. Водяной, вилы, русалки. Их изображение в фольклоре, русской поэзии. Заговоры: выполнение творческих заданий.
2
Декабрь

4



16.
Просмотр, обсуждение видеофильма «Вий».
2
Декабрь

5




№
Тема занятия/ содержание работы
К-во часов
Месяц, неделя
Примечания

17.
Полудница и Полуночница: их функции, отражение в фольклоре. Заговоры и колыбельные. Персонажи мифов: Усуд, Доля и Недоля, Горе, Правда и Кривда. Чтение, обсуждение сказки «Правда и Кривда».


2
Январь

3
Работа со структурой, образами фильма.

18.
Обереги дома. Домовой и Леший в сказках и быличках.
2
Январь

4



19.
Чтение, обсуждение творческих работ.
2
Февраль

1



20.
Черт и клады. В поисках папоротника.

Чтение повести Н.В.Гоголя «Вечер накануне Ивана Купала».
2
Февраль

2



21.
Проведение викторины по изученным темам.
2
Февраль

3



22.
Тестирование по пройденному материалу. Написание сочинения.
2
Февраль

4



23.
Образ зеркала в мифологии, фольклоре и русской поэзии. Выполнение творческих заданий.
2
Март

1



24.
Сказка как жанр фольклора. Композиция волшебной сказки. (По книге В.Я.Проппа «Исторические корни волшебной сказки»)
2
Март

2



25.
Особенности волшебной сказки. Чтение, обсуждение сказок.
2
Март

3



26.
Выполнение творческих заданий.

Чтение, обсуждение работ.
2
Апрель

1
Комментарии к текстам, оформление книги сочинений

27.
Бытовые сказки: источники происхождения, особенности.
2
Апрель

2



28.
Выполнение творческих заданий.

Чтение, обсуждение работ.
2
Апрель

3
Комментарии к текстам, оформление книги сочинений

29.
Сказки о животных: источники происхождения, особенности.

Персонажи сказок в мифах и реальности.
2
Апрель

4



30.
Выполнение творческих заданий.

Чтение, обсуждение работ.
2
Май

1
Комментарии к текстам, оформление книги сочинений

31.
Сказки А.С.Пушкина и фольклорные источники. «Сказка о рыбаке и рыбке».
2
Май

2



32.
Чтение, обсуждение сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Анализ структуры и образов в сопоставлении со сказкой-источником.
2
Май

3



33.
Итоговое занятие: вопросы и задания по пройденному курсу.
2
Май

5




Предмет : Древнейшая европейская словесность. Греческий героический эпос. Гомер. “Илиада”

Учебные пособия:

1.«Давай прочитаем «Илиаду», Красноярск, Литературный лицей, 2004г.

Всего часов: 66


№
Содержание работы/ тема занятия
К-во часов

Месяц, неделя

Примечания

1
ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР


Эллинский мир “бронзового века”. Мифическая история «Илиады» Повторение.
2
Сентябрь 1



2
Гомер – сказитель. “Гомеровский вопрос”. Секреты мастерства поэта-сказителя. Повторение.

2
Сентябрь2



3,4
“Илиада”. Песнь первая. Конфликт Агамемнона и Ахиллеса. Драматизм. Наблюдения над гомеровскими эпитетами. Изображение богов. Архитектоника первой песни.
4
Сентябрь3.4



5
Песнь вторая. “Оборачивание”. Новый облик Агамемнона. Значение образа Терсита. Архитектоника второй песни.
2
Октябрь 1
Наизусть стихотворение О.Э. Мандельштама “Бессонница, Гомер...”

6
Песнь третья. Парис и Елена. Елена и троянские старцы. Характеристика ахейских вождей Еленой и Приамом. Конфликт Елены и Афродиты.
2
Октябрь 2



7
Песнь четвертая. Развитие темы “боги и люди”. “Сделка” Зевса и Геры. Ранение Менелая. Гомеровская метафора.


2
Октябрь 3
Наизусть – отрывок из 1, 2 или 3-й Песни.

8
Песня пятая. Подвиги Диомеда.

Дальнейшее развитие темы “боги и люди”. Наблюдения над изображением материального мира – эпический размах и натуралистическая точность Гомера.
2

Октябрь 4


















9, 10
Песнь шестая. Гектор и Андромаха. Семейно-психологическая линия “Илиады”. “Плач” Андромахи. “Вставные конструкции” в композиции “Илиады”. Коллоквиум по первым шести Песням.
4
Октябрь 5

Ноябрь 2



11, 12
Песни седьмая и восьмая. Единоборство Гектора и Аякса. Мотивы “проксении”, дружбы, воинского братания. Мысль о могуществе и ничтожестве человека. Особенности композиции восьмой Песни.
4

Ноябрь

3, 4



13
Песнь девятая. Посольство. Сюжетное “кольцо” Агамемнона. Изменение мотивов войны в сознаниии ахейцев и троянцев. “Диалектика души” по Гомеру.
2

Декабрь, 1
Домашнее сочинение.

14, 15, 16
Песни 10, 11, 12, 13 и 14. Изображение битв. Обольщение Зевса. Образы Вражды и Любви. Итоговое занятие семестра.
6
Декабрь


2,3, 4






ИТОГО за 1 семестр 32 часа











1, 2



ВТОРОЙ СЕМЕСТР


Повторение пройденного в 1 семестре. Песни 15 и 16. Борьба богов. Смерть Патрокла.
4


Январь 3, 4



3, 4
Песни 17 и 18. Горе Ахилла. Изготовление оружия. Щит Ахилла. Гомеровский “энциклопедизм”.



Февраль 1,2



5
Песнь 19. Отречение от гнева. Завершение сюжетной линии “Ахиллес-Агамемнон”.
2
Февраль 3
Домашнее сочинение

6, 7
Песни 20 и 21. Битвы богов. Наблюдение над возникновением и развитием темы “власти” в “Илиаде”. Повторение.
4

Февраль 4

Март 1



8, 9
Песнь 22. Умерщвление Гектора. Развитие образа Гектора – защитника Трои, предводителя войска,семьянина. Его отношение к богам, воинскому долгу, памяти потомков, к Парису, к Елене.

4

Март 2,3




10
Песнь 23. Погребение Патрокла. Горе Ахилла. Погребальные игры.
2


Апрель 1



11, 12
Песнь 24. Выкуп тела Гектора. Завершение темы “гнева”. Наблюдение над развитием образов Приама и Ахиллеса. “Завершение” образа Елены. Итоговое обсуждение
4
Апрель 2,3




13
Аудиторное сочинение

2


Апрель 4



14, 15
Сравниваем гомеровские поэмы. «Илиада» и «Одиссея»: миф, сюжет, герои, художественные особенности.

4
Май 1,2


16
Обобщение, повторение, обсуждение творческих работ
2
Май

3



17
Итоговое занятие года.
2
Май

4




ИТОГО во втором семестре – 34 часа, годовой курс – 66 часов.


Предмет: Мастерская образов ( авторский курс И.А. Москвиной)

Всего часов - 66




№
Содержание работы/ тема занятия
К-во часов

Месяц, неделя

Примечания

1
ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР

Звукообраз. Звукоподражательные слова в нашей речи. Аллитерации в поэзии.

2
Сентябрь 1



2
Звукообраз: цветовые соответствия. Устное рисование. “Цветной сонет” Рембо. Вспоминаем работу над сказкой Паустовского “Растрепанный воробей”.

2
Сентябрь

2
Обсуждение творческих работ

3
Словотворчество. Детская этимология и словотворчество. “Заумь” Велимира Хлебникова. Эксперименты со словом Л.Кэрролла.
2
Сентябрь

3

-”-

4
Зазеркальные насекомые. Читаем Кэрролла “Алиса в Зазеркалье”.

2
Сентябрь

4
Придумывание, рисование и словесное описание “Мира наоборот”

5
“Работа в саду”. Чтение книги С.Кирсанова “Искания”.

2
Октябрь

1



6
Дирижабль. Построение образа. Работа над образом. Динамика образа в стихотворении С.Кирсанова “Глядя в небо”.
2
Октябрь

2



7
“Что” и “какое”. Построение образов. Перенесение качеств на предметы в поэтических фрагментах. Чтение стихотворений Есенина, Тарковского, Бродского.

2
Октябрь

3
Обсуждение творческих работ

8
Язык соответствий. Рассмотрение примеров ассоциативных соответствий. Поиски собственных образов. Чтение стихотворений М.Волошина, И.Северянина, В.Хлебникова.

2
Октябрь

4
Выполнение творческих заданий

9
Сравнение. Определение понятия. Его освоение в игре “Что на что похоже”.
2
Ноябрь

2



10
Развернутое сравнение. Гомеровские сравнения. Чтение фрагментов поэмы Гоголя “Мертвые души”.

2
Ноябрь

3

-”-

11
Метафора: определение, происхождение. Следы древних поверий в нашей речи. Метафоры стертые и живые, оригинальные. Идиом ы и загадки, основанные на метфорах.Чтение стихов С.Есенина, Б.Пастернака, В.Набокова.

6
Ноябрь

3

Декабрь

1-2
Наблюдение метфор в тексте. Сочинение загадок.

12
Анализ поэтической метафоры. Наблюдение структуры, динамики образа.

2
Декабрь

3



13
Эпитет. Определение понятия. Наблюдение эпитетов в тексте. Роль эпитетов в речи.
2
Декабрь

4
Обсуждение творческих работ. Завершение полугодия.

Итого в первом семестре – 32 часа


№
Содержание работы/ тема занятия
К-во часов

Месяц, неделя

Примечания

1
ВТОРОЙ СЕМЕСТР

“Пропавший месяц”. Чтение, обсуждение, толкование, иллюстрирование стихотворения С.Есенина.
2
Январь

3



2
Рисование словесной картины по стихотворению М.Волошина “Парус”. Сравнение со стихотворением Лермонтова. Сочинений пародий и подражаний.
2
Январь

4
Обсуждение творческих работ

3
Папоротник. В поисках образа. Ночь на Ивана Купала. Поиски таинственного цветка. Знакомство с рассказами очевидцев. Образ папоротника в художественной литературе. Чтение книги Н.В.Гоголя “Вечера на хуторе близ Диканьки”

6
Февраль

1-2-3

Сочинение “триллеров”

4
Импрессионизм в живописи, музыке и литературе.
6
Февраль

4

Март

1-2
Обсуждение творческих работ

5
Зеркало. Построение “я-образа”.
2
Март

3



6
Фантазии на тему “Я превратился в ...”
2
Март

4

-”-

7
Поэзия Японии. История жизни великого Басе.
2
Апрель

1



8
Эстетика литературных игр. Европейское “буримэ” и японское “рэнга”.
4
Апрель

2-3
Играем в “буримэ” и “рэнга”

9
“Танка” и “хокку” . Структура и тематика.
4
Апрель

4

Май

2

Литературные игры

10
Поэтические состязания.
2
Май

3



11
Праздник поэзии. Итоговое занятие-концерт.
2
Май

4




ИТОГО за второй семестр – 34 часа

за год - 66 часов.

СЕДЬМОЙ КЛАСС


Предмет: Древнейшая европейская словесность. Происхождение и становление лирики. Философский диалог и драма ( факультативный курс)

Всего часов: 66


№
Содержание работы/ тема занятия
К-во часов

Месяц, неделя

Примечания

1
ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР

Греция полусказочных времен. Путешествие по карте. Боги Олимпа. Божества стихий. Повторение. Греческий алфавит. Греческие корни русских слов.
2
Сентябрь

1



2
Древний героический эпос. Гомер. Основные сюжетные линии, конфликты и герои “Илиады”. Мир художественного произведения как “миф” и “эпос”. Повторение. Герои “Илиады” поют и танцуют.
2
Сентябрь

2



3
Музы – покровительницы лирической поэзии. Легенда об Орфее. Образ Орфея в творчестве русских поэтов. Фольклорные источники лирической поэзии. Хоровая песня в жизни полиса. Гимны: структура, образная система, композиция, ритмическая организация. Гекзаметр “гомеровых гимнов”.
2
Сентябрь

3
Дома – стихотворение наизусть.

4
Музыка и слово в хоровой песне. Канон и свобода. Поэты Терпандр, Фалет и Арион.
2
Сентябрь

4
Сочинение подражаний “гомеровым гимнам”

5
Поэты Алкман и Ивик. Легенды о греческих поэтах. Баллада Жуковского “Ивиковы журавли”.
2
Октябрь

1



6
“Трудно стать до конца хорошим”. Поэзия мудрости. Фалес Милетский . Солон Афинский. Питтак из Митилены. Симонид Кеосский. Афоризмы, гномы, сентенции как жанр древнегреческой словесности.
4
Октябрь

2-3
Сочинение подражаний греческим гномам.

7
“Самый греческий из греческих поэтов”. Личность и поэзия Пиндара. Тема гражданского предназначения поэта и поэзии.
2
Октябрь

4



8
Ода как лирический жанр. Чтение и анализ оды Гиерону Сиракузскому и коню его Ференику. Русская ода. Оды Ломоносова, Державина, Пушкина. Ироническая ода в арсенале русских поэтов.

2
Ноябрь

2
Наизусть – отрывок из оды Пиндара. Сочинение подражательных од.

Домашнее чтение “Оды русскому огороду” В.П.Астафьева.

9
В мастерской Гесиода-учителя. Открытие биографического начала и авторское самоутверждение. “Теогония”. “Труды и дни”. Определение дидактического эпоса и лироэпоса.
2
Ноябрь

3



10
Элегия – дитя благоразумия. Солон – сочинитель элегий. Чтение и анализ элегии “Благозаконие”. Элегический дистих. Элегия в творчестве русских поэтов 18-20 вв.

2
Ноябрь

4
Одну из элегий - наизусть

11
Сказки мудрого раба. Жизнь и поэзия Эзопа. Легенды об Эзопе и Ксанфе. Басня как жанр. Исторические судьбы европейской и русской басни. Лафонтен. Лессинг. Русские баснописцы. Сумароков. Крылов. Пародийные басни Козьмы Пруткова.
4
Декабрь

1-2
Смотрим телевизионный фильм “Эзоп”

Сочинение басен

12
Язвительные ямбы Архилоха. Ямбическая поэзия и ее развитие в лирике русских поэтов. Ямбы Ломоносова, Тредьяковского, Державина, Пушкина. “Разностопные ямбы” Крылова и Грибоедова. Их стилевая и художественная роль.

2
Декабрь

3



13
Сафо - “десятая муза”. Идеи, образы, ритмико-мелодические и другие художественные особенности поэзии Сафо. Сафо и Алкей. Образ великой греческой поэтессы, темы и персонажи ее стихов в творчестве русских поэтов. Итоги первого семестра.
2
Декабрь

4



ИТОГО за первый семестр 32 часа


№
Содержание работы/ тема занятия
К-во часов

Месяц, неделя

Примечания

1

ВТОРОЙ СЕМЕСТР

Анакреонт и анакреонтика. Анакреонтические мотивы в творчестве русских поэтов 19 века.
2
Январь

3
Стихотворение - наизусть

2
Идиллии Феокрита. Идиллия как жанр и худ. прием. Идиллические мотивы в русской литературе сентиментализма и критического реализма. Обобщающий урок по греческой лирике.
2
Январь

4
-”-

3
ФИЛОСОФСКИЙ ДИАЛОГ. Афины – культурный центр древней Эллады. Роль слова в политической жизни Афин. Вспоминаем о деятельности и поэзии Солона. Солон и Фемистокл: ценность гармонического соответствия всех сторон жизни человека. Трагедия выдающейся личности.
2
Февраль

1



4
Перикл – личность, деятельность, окружение.Афины эпохи Перикла. Прогулка по Акрополю. Учителя Перикла. Анаксагор. Греческая натурфилософия. Религиозное и философское осмысление мира: взгляд с Акрополя.
2
Февраль

2



5
Учителя Перикла: Зенон. Агора: гражданская и нравственная жизнь афинян. Прогулка по агоре. Софистика как искусство убеждения. Учение Протагора. Логика, политика, этика: человек на площади.
2
Февраль

3
Повторение тем “Древний героический эпос” и “Элегия – дитя благоразумия”

6
Современники Перикла. Сократ. Личность и судьба. Софистика и майевтика. “Сократические “ диалоги Платона. Диалог “Протагор”. “Устройство” диалога. Предмет диалога. Проблема первая: чему учат софисты?
2
Февраль

4
Домашнее эссе об одной из мировых стихий: воде, воздухе, земле или огне.

7
“Протагор”. Проблемы вторая и третья: гражданская доблесть; способы исследования истины. Спорящие – враги или союзники? Демократический принцип разрешения споров.
2
Март

1



8
“Протагор”. Проблемы четвертая и пятая: благо и зло; знание. Ценность достигнутого в споре согласия. Нравственное учение Сократа.
2
Март

2



9
“Протагор”. Итоговое занятие. Обсуждение творческих работ. Сократ перед судом афинской демократии. “Апология Сократа”. Фрагменты.
2
Март

3



10
Представления Сократа о душе и теле. Диалоги “Пир” и “Федр”. Фрагменты.

2
Апрель

1
Домашнее эссе по нравственной проблематике.

11
Заключение и казнь Сократа. Диалоги “Критон” и “Федон”. Фрагменты. Судьба Платона и его учения.
2
Апрель

2



12
ТЕАТР. Происхождение. Устройство. Великие драматурги Аттики. Эсхил. “Прикованный Прометей”. Чтение, комментарий. И.Анненский о греческих трагиках.
2
Апрель

3



13
Софокл . Личность и судьба. Содержание трагедий Софокла: миф и политика. Жизненная драма Перикла и цикл трагедий о царе Эдипе и его детях. Трагедия “Антигона”. Чтение, обсуждение.

2

Апрель

4
Разучиваем несколько сцен для исполнения по ролям.

14
“Антигона”. Креонт и Антигона. Креонт и Тиресий. Креонт и Гемон. Антигона и Исмена. Герой и хор. Смысл противостояния.

2
Май

2
Домашнее сочинение аналитического характера.

15
Еврипид – драматург и философ. “Ипполит увенчанный”. Чтение, обсуждение. От Софокла к Еврипиду.

2
Май

3



16
Аттическая комедия. Аристофан. Личность и судьба. “Облака”. Фрагменты. Комедия и трагедия как драматические жанры.

Итоги года.
2
Май

4
Обсуждение творческих работ.

Итого за семестр: 34 часа

за год : 66 часов


Предмет: Отечественная словесность эпохи Просвещения ( 18 -начало 19 века). Углубленный курс.