Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Основная образовательная программа Пояснительная записка Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования Основные принципы построения программы ООП начального общего образования опирается на возрастные особенности младших школьников. Для реализации ООП начальной ступени школьного образования определяется нормативный срок Реализация ООП начальной ступени общего образования осуществляется в следующих видах деятельности младшего школьника Задачи, решаемые школьниками Задачи, решаемые педагогами Условия для реализации ООП, имеющиеся в школе, следующие Термины и понятия основной образовательной программы 1.1.Качество образования Условия освоения 1.2.Результаты образования (образовательные результаты) Сквозные образовательные результаты Ключевые (внепредметные) компетентности Учебно-предметные компетентности Внеучебные достижения Социальный опыт обучающегося Индивидуальный прогресс обучающегося ... Полное содержание

Подобный материал:

• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015, 2398.44kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015, 4071.79kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015, 3238.66kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015, 1502.5kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2010-2015, 2520.49kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 6882.73kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015, 1164.29kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 4117.65kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 уч годы, 9656.88kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 5079.5kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 7»



Принято

на

на совете Учреждения

___________________


«______» _________ 2011 г


Утверждаю

И.о.директора школы № 7


________ Юрченков С.Н.


«___» ____________ 2011 г




Согласовано

Председатель

муниципального

учреждения управления

образованием

«Комитет образования»

________ Н.Г.Хвалевко

«___»_________ 2011 г


Основная образовательная программа

начального общего образования


на период 2011-2015 годы



Рассмотрено

на педагогическом совете


протокол №6 от 22.03. 2011 г



Междуреченск

Оглавление

Пояснительная записка …………………………………………………………………… 4

Раздел 1

Термины и понятия основной образовательной

программы …………………………………………………………………………………… 10

1. Качество образования …………………………………………………………………… 10
   

1.2. Результаты образования (образовательные результаты) ……………………………. 11

1.3. Обеспечение результативности и качества образования …………………………….. 12

1.4. Объекты системы оценки результатов и качества образования …………………….. 12

1.5. Показатели оценки результатов и качества образовательной программы ………… 13

1.6. Показатели оценки результатов и качества индивидуальных

образовательных достижений обучающихся ……………………………………………… 14

1.7. Показатели оценки условий реализации образовательных программ …………….. 15

1.8. Субъекты и инструменты оценивания результатов образования ………………….. 15

1.9. Субъекты и инструменты оценивания качества образования ………………………. 16

Раздел 2.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

2.1. Цели начального этапа общего образования …………………………………………16

2.2. Планируемые результаты начального образования ……………………………….17

2.3. Формирование универсальных учебных действий……………………………………..19

2.4. Чтение. Работа с текстом………………………………………………………………….22

2.5. Индикаторы уровней освоения предметного литературного содержания…………..24

2.6.Формирование ИКТ-компетентности обучающихся……………………………………25

2.7. Русский язык. Родной язык………………………………………………………………27

2.8. Индикаторы уровней освоения предметного языкового содержания………………..30

2.9.Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке………………………...31

2.10.Иностранный язык (английский)………………………………………………………..34

2.11.Математика……………………………………………………………………………….37

2.12. Индикаторы уровней освоения предметного математического содержания………39

2.13.Окружающий мир………………………………………………………………………..41

2.14. Индикаторы уровней освоения предметного естественно-научного содержания….43

2.15. Музыка……………………………………………………………………………………45

2.16.Изобразительное искусство…………………………………………………………….47

2.17.Технология……………………………………………………………………………….49

2.18.Физическая культура……………………………………………………………………52


Раздел 3.Учебный план начального общего образования………..................................54

3.1. Образовательные пространства начальной школы

как место для реализации ООП ………………………………………………………………61


Раздел 4.

Программа формирования универсальных учебных действий………………………64

4.1. Личностные результаты и универсальные учебные действия обучающихся в Федеральном государственном образовательном стандарте и образовательной системе «Школа 2100»……………………………………………………………………………………………64

4.2.Описание ценностных ориентиров содержания образования на ступени начального образования……………………………………………………………………………………67

4.3.Связь личностных и метапредметных результатов (универсальных учебных действий) с содержанием учебных предметов, технологиями и формами работы……………………68

4.4.Роль учебных предметов в формировании личностных и метапредметных результатов…………………………………………………………………………………… 69

4.5.Роль образовательных технологий деятельностного типа в формировании личностных и метапредметных результатов ………………………………………………………………73

4.6. Роль внеурочной деятельности в формировании личностных результатов………… 74

4.7.Роль проектов и жизненных задач в формировании личностных и метапредметных результатов…………………………………………………………………………………… 74

4.8. Характеристика личностных и метапредметных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования………………………………………………………………………………… 75

4.9.Личностные результаты……………………………………………………………………78

4.9.1.Типовые задания, нацеленные на личностные результаты……………………………82

4.10.Регулятивные универсальные действия…………………………………………………83

4.10.1 Типовые задания, нацеленные на регулятивные универсальные действия…………85

4.11.Познавательные универсальные учебные действия……………………………………87

4.11.1. Типовые задания, нацеленные на развитие познавательных универсальных учебных действий…………………………………………………………………………………… 89

4.12.Коммуникативные универсальные учебные действия………………………………….91

4.12.1. Типовые задания, нацеленные на коммуникативные универсальные учебные действия……………………………………………………………………………………… ..93

4.13.Мониторинг сформированнности личностных результатов и универсальных учебных действий…………………………………………………………………………………………94

4.13.1.Инструментарий для оценки новых образовательных результатов…………………95

4.14.Алгоритм деятельности по формированию новых образовательных результатов… 96

Раздел 5.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания ………………………… 92


Раздел 6

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…… 112


Раздел 7

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования………………………………121

7.1..Виды и формы контрольно-оценочных действий обучающихся и педагогов……….123

7.2..Итоговое оценивание и формы сохранения результатов учебной и внеучебной деятельности обучающихся……………………………………………………………………… 125

7.3.Особенности оценки личностных, метапредметных, предметных результатов……130

7.4. Портфель достижений…………………………………………………………………135


Раздел 8

Программы отдельных предметов и курсов……………………………………………139