Ематика випускних робіт, творчих проектів І рефератів для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників: Інформаційно-методичний посібник / Т

Вид материала

Реферат

Содержание ТЕМАТИКАвипускних робіт, творчих проектів, рефератів і література для слухачів курсів підвищення кваліфікації з курсу “Природозн

Подобный материал:

• Методичні рекомендації щодо розробки навчальних програм для слухачів курсів підвищення, 112.03kb.
• Вимоги до змісту та оформлення курсових робіт слухачів курсів підвищення кваліфікації, 395.09kb.
• Проект навчальної програми «Медіаосвіта (медіаграмотність)», 1096.45kb.
• Навчальна програма " Медіаосвіта (медіаграмотність)" (для слухачів курсів підвищення, 1248.25kb.
• Методичні рекомендації слухачам курсів підвищення кваліфікації вчителів біології Зміст, 597.39kb.
• Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості україни, 268.08kb.
• Замовлення навчального закладу на проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних, 732.77kb.
• Для слухачів центру підвищення кваліфікації керівних працівників І спеціалістів державної, 399.93kb.
• Фахове спрямування та форми підвищення кваліфікації педагогічних працівників, 60.1kb.
• Тематика курсових робіт слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів історії, 31.34kb.

ТЕМАТИКА
випускних робіт, творчих проектів, рефератів і література для слухачів курсів підвищення кваліфікації з курсу “Природознавство. Довкілля”

1. Психолого-педагогічні умови формування цілісності знань прививченні курсу “Природознавство. Довкілля” у 5 класі.
   
2. Модель освіти “Довкілля”.
   
3. Дидактичні основи формувння цілісності природничо-наукових знань.
   
4. Концепція системи підручників освітньої моделі “Довкілля”.
   
5. “Довкілля” — технологія особистісно-орієнтованої освіти.
   
6. Наступність формування цілісних знань учнів про природу під час вивчення курсу “Природознавство. Довкілля”.
   
7. Обладнання кабінету довкілля та використання його для формування загальноприродничих знань.
   
8. Навчальна екологічна стежка.
   
9. Зміст і структура курсу “Природознавство. Довкілля” в 5, 6 класах.
   
10. Система методів навчання в курсі “Природознавство. Довкілля” для 5, 6 класів.
    
11. Типи уроків в курсі “Природознавство. Довкілля”.
    
12. Методика проведення уроків серед природи.
    
13. Методика проведення узагальнюючих уроків.
    
14. Групові форми навчання.
    
15. Меодика роботи із зошитом з довкілля у 5 класі.
    
16. Використання народного календаря в курсі “Природознавство. Довкілля”.
    
17. Формування екологічних знань у курсі “Природознавство. Довкілля”.
    
18. Принципи природничо-наукової освіти в програмі “Довкілля”.
    
19. Формування понять.
    
20. Формування особистісно орієнтованих знань під час вивчення курсу “Природознавство. Довкілля”.
    
21. Системи природні та штучні.
    
22. Методика викладання теми “Людина та середовище її життя”.
    
23. Методика викладання теми “Світ явищ, у якому живе людина”.
    
24. Методика викладання теми “Всесвіт як середовище життя людини”.
    
25. Методика викладання теми “Умови життя на планеті Земля”.
    
26. Методика викладання теми “Організм як жива система”.
    
27. Методика викладання теми “Природні та штучні екосистеми”.
    
28. Методика викладання теми “Рукотворні системи”.
    

література

1. Викладання курсу “Я і Україна. Довкілля” в початковій школі. Загальні питання. Посібник для вчителів. — Полтава: ПОІППО, 2003. — 40 с.
   
2. Гуз К.Ж. Теоретичні та методичні основи формування в учнів цілісності знань про природу. — Київ-Полтава: Довкілля, 2004. — 123 с.
   
3. Джигирей В.С. Екологія та охорона навколишнього природного середовища: Навч. посібник. — К.: Знання, 2006. — 319 с.
   
4. Зошит та щоденник досліджень з природознавства. 5 клас. — Полтава: Довкілля-К, — 2003.
   
5. Ільченко В.Р., Гуз К.Ж., Рибалко Л.М. Природознавство. Довкілля. 6 клас. — Полтава: Довкілля-К, 2006. — 176 с.
   
6. Ільченко В.Р., Гуз К.Ж. Природознавство. Довкілля. 5 клас. — Полтава: Довкілля-К, 2005. — 160 с.
   
7. Ільченко В.Р., Гуз К.Ж. та ін. Викладання довкілля в 5 класі. — Полтава: Довкілля-К, 2003.
   
8. Ильченко В.Р., Гуз К.Ж. Образовательная модель “Логика природы”. Концептуальные основы интеграции естественно-научного образования. — М.: Народное образование. Школьные технологии, 2003. — С.83.
   
9. Клименко М. Моніторинг довкілля. — К.: Кондор, 2006. — 360 с.
   
10. Концепція освітньої програми “Довкілля” в початковій школі. Загальні питання. Посібник для вчителів. — Полтава: ПОІППО, 2003. — 40 с.
    
11. Народний календар. Посібник для педагогічних працівників. / Укладачі: Матвієнко П.І., Мірошниченко В.І., Тарасовська Л.Г. — Полтава: ПОІППО, 2003. — 235 с.
    
12. Програми для середньоосвітньої школи. Я і Україна. Довкілля. Фізика. Хімія. Біологія. Географія. Еволюція природничо-наукової картини світу. 1—11 клас. — К.: Полтава: Довкілля, 2003. — 98 с.
    
13. Сафронов В.В. Екологічні основи природокористування. — К.: Кондор, 2006. — 248 с.
    
14. Теорія і практика інтеграції змісту освіти. Освітня програма “Довкілля”. Зб. наук. пр. / За ред. В.Р. Ільченко. — Київ-Полтава: Довкілля-К, 2004. — 133 с.
    
15. Технології інтеграції і змісту освіти: Зб. наук. пр. Випуск 1. / За ред. акад. В.Р. Ільченко. — Київ. — Полтава, 2002. — 191 с.
    
16. Технології інтеграції і змісту освіти: Зб. наук. пр. Випуск 2. / За ред. акад. В.Р. Ільченко. — Київ. — Полтава, 2002. — 191 с.
    

ТЕМАТИКА
випускних робіт, творчих проектів, рефератів і література для слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів біології, географії, фізики за проблемою “Проблеми екологічної освіти в умовах модернізації сучасної школи”

1. Концепція екологічної освіти, шляхи, форми і методи її реалізації.
   
2. Система роботи вчителя (школи) щодо екологічної освіти і виховання школярів.
   
3. Зміст і структура шкільної екологічної освіти при викладанні біології (географії, фізики).
   
4. Шляхи екологізації навчально-виховного процесу з фізики (географії, біології).
   
5. Формування екологічного мислення у школярів у процесіі вивчення біології (географії, фізики).
   
6. Екологічна освіта виховання школярів на уроках біології (географії, фізики).
   
7. Екологічна освіта і виховання школярів у позаурочній роботі з біології (географії, фізики).
   
8. Екологічна освіта і виховання школярів у позашкільній роботі з біології (географії, фізики).
   
9. Роль краєзнавства в екологічній освіті та вихованні школярів.
   
10. Краєзнавчий матеріал при формуванні екологічної культури школярів.
    
11. Організація науково-дослідницької роботи школярів з проблем екології.
    
12. Використання етнопедагогіки в екологічній освіті і вихованні школярів.
    
13. Формування екологічних понять в курсі біології.
    
14. Сучасні екологічні проблеми Луганської області та особливості їх вивчення у шкільному курсі географії.
    
15. Методика проведення екологічних експедиції по вивченню рідного краю.
    
16. Організація роботи кружків екологічного спрямування.
    
17. Методика організації екологічних стежин.
    
18. Формування культури енергозбереження школярів.
    
19. Природа радіоактивності і типи іонізуючих випромінювань.
    
20. Природа, джерела та наслідки радіоактивного забруднення території України.
    
21. Екологічні проблеми енергетики.
    
22. Фізичні фактори забруднення середовища.
    
23. Новітні енергетичні технології.
    
24. З досвіду роботи щодо реалізації екологічної освіти в процесі вивчення шкільного курсу фізики (біології, географії).
    
25. Ділова гра, як форма інтегративного навчання елементам екології на уроках фізики (біології, географії).
    
26. Використання матеріалів про природно-заповідний фонд України в процесі вивчення шкільного курсу географії (біології).
    
27. Використання матеріалів про природно-заповідний фонд Луганщини в процесі вивчення шкільного курсу географії (біології).
    
28. Основні напрями розвитку екологічного туризму в Україні.
    

Література

1. Белоус Д.А. Радиация, биосфера, технология. — К.: Кондор, 2005. — 448 с.
   
2. Білявський Г.О., Фурдуй Р.С. Основи екологічних знань: Підручник. — К.: Либідь, 1997. — 288 с.
   
3. Білявський Г.О., Бутченко Л.І. Основи екології. Теорія та практикум: Навч. посібник для ВНЗ. — К.: Знанн, 2006. — 368 с.
   
4. Богданов Д.К. Преподавание биологии в современной школе. Методическое пособие. — Донецк: Дон ГИИИ, 2000. — 242 с.
   
5. Вронский В.А. Экология жилища на рубеже ХХІ века // Краєзнавство. Географія. Туризм. — 2006. — №21—22 (458—459). — С.8—10.
   
6. Гетьман В. Пейзажне різноаніття заповідних ландшафтів // Краєзнавство. Географія. Туризм. — 2006. — №20 (457). — С.8—10.
   
7. Губська О.П. Методичний посібник з курсу “Основи соціальної екології”. — ЛНПУ. — 2000. — 70 с.
   
8. Джигерей В.С. Екологія та охорона навколишнього природного середовища. — К.: Знання, 2006. — 319 с.
   
9. Ермаков Д.С., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Учимся решать экологические проблемы. Методическое пособие для учителей биологии. — М.: Школьная Пресса, 2002. — 111 с.
   
10. Зербіно Д.Д., Бжегоцький М.Р. Екологічні катастрофи у світі та в Україні. — Львів: Знання, 2006. — 280 с.
    
11. Карпенко Ю. Біологічне різноманіття України та його охорона. Лекція. // Хімія, біологія. — 2000. — №27—28 (87—88). — С6—8.
    
12. Клименко М. Моніторинг довкілля. — К.: Кондор, 2006. — 360 с.
    
13. Концепція екологічної освіти України. // Інф. зб. МОН України. — 2002. — №7.
    
14. Кукушкин В.С. и др. География и экология. Сценарии творческих уроков. — К.: Кондор, 2005. — 160 с.
    
15. Луганщина — край нашої турботи та надії. — Луганськ: Лунный свет, 2005. — 174 с.
    
16. Мамедов Н.М. Основи соціальної екології. — К.: Ступені, 2003. — 256 с.
    
17. Маслова В.Р. Літні навчальні екскурсії з біології рослин. — Луганськ: Знання, 2005. — 135 с.
    
18. Маслова В.Р. та ін. Червона книга Луганської області. Судинні рослини. — Луганськ: Знання, 2003. — 279 с.
    
19. Мельникова О.В. та ін. Енергозберженення. Посібник з раціонального використання ресурсів та енергії для уч. загальгноосвіт. школи. Вид. друге. — К.: КВІЦ, 2004. — 104 с.
    
20. Новиков В.Н. Экология, урбанизация жизни. — М.: МГТУ, 2002. — 328 с.
    
21. Павлов А.М. Основы экологической культуры. — К.: Кондор, 2004. — 336 с.
    
22. Прохоров Б.Б. Социальная экология. — М.: Academia, 2005. — 416 с.
    
23. Розанов Л.Л. Воздействие человека на атмосферу // Краєзнавство. Географія. Туризм. — 2006. — №23—24 (460—461). — С.11—14.
    
24. Розанов Л.Л. Воздействие человека на биосферу // Краєзнавство. Географія. Туризм. — 2006. — №23—24 (460—461). — С.18—29.
    
25. Розанов Л.Л. Воздействие челвоека на гидросферу // Краєзнавство. Географія. Туризм. — 2006. — №23—24 (460—461). — С.14—18.
    
26. Русиняк Т.М. Форми і методи екологічного виховання в школі // Хімія. Біологія. — 2003. — №28 (280).
    
27. Сафронов Т.А. Екологічні основи природокористування. — К.: Кондор, 2006. — 248 с.
    
28. Степановских А.С. Прикладная биология: Охрана окружающей среды: Учеб. для вузов. — М.: 2005. — 751 с.
    
29. Формування екологічної культури на уроках біології // Хімія. Біологія. — 1998. — №7(7).
    
30. Шарко В.Д. Сучасний урок фізики: технологічний аспект: Посібник для вчителів і студентів. — К.: 2005. — 220 с.
    
31. Шевелева Л.М. Школьные экспедиции — важнейшая форма экологического образования // Краєзнавство. Географія. Туризм. — 2006. — №21—22 (458—459). — С.48.
    
32. Шматько В.Г., Нікітін Ю.В. Екологія і організація природоохоронної діяльності. — К.: Знання, 2006. — 304 с.
    
33. Я иду на урок биологии: Экология. Книга для учителя. — М.: Издательство “Первое сентября”, 2002. — 240 с.