Geum.ru

Ематика випускних робіт, творчих проектів І рефератів для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників: Інформаційно-методичний посібник / Т

Вид материалаРеферат

Содержание


ТЕМАТИКАвипускних робіт, творчих проектів, рефератів і література для слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів музики
Тематика рефератів
Подобный материал:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   41

ТЕМАТИКА
випускних робіт, творчих проектів, рефератів і література для слухачів курсів підвищення кваліфікації вчителів музики



Тематика випускних робіт


1. Діагностика музичних здібностей учнів шкільного віку.

2. Розвиток творчого потенціалу молодих учителів музики.

3. Організація і зміст роботи методичного об’єднання учителів музики, творчих груп.

4. Впровадження в практику роботи вчителів музики перспективного досвіду з актуальних питань музично-естетичного виховання.

5. Аналіз державної та альтернативних програм з музики.

6. Аналіз авторської регіональної програми з музики.

7. Аналіз авторської регіональної програми з художньої культури.

8. Аналіз та вдосконалення професійної майстерності вчителя музики.

9. Розвиток творчої особистості вчителя музики.

10. Впровадження у практику роботи досягнень педагогічної науки з питань музично-естетичного виховання.

11. Роль та специфіка аналізу навчально-виховного процесу у професійній діяльності вчителя музики.

12. Організація і зміст роботи музично-естетичного виховання.

13. Формування творчої пізнавальної активності і самостійності учнів у процесі музичного виховання.

14. Музичний твір як інтонаційно-образна структура:

До проблеми розуміння мови музичного мистецтва.

15. Формування звуковисотних уявлень школярів у процесі вокально-хорової роботи на уроках музики.

16. Творчі зв’язки шкіл з мистецькими закладами.

17. Відродження національної культури засобами мистецтва.

18. Характеристика видів діяльності на уроках музики.

19. Прийоми аналізу емоційно-образного змісту музичних творів на уроках музики.

20. Розвиток і збагачення культури почуттів.

21. Вимоги до змісту сучасного уроку музики як у року мистецтва. Проблеми синтезу мистецтв у процесі викладання музики.

22. Використання кращих зразків народно-пісенної творчості регіону в процесі музичного виховання.

23. Розвиток інтонаційного мислення школярів на уроках музики (на ґрунті власного досвіду).

24. Дидактичні ігри як засіб активізації музичного сприймання учнів.

25. Розвиток музикальності дітей при виконанні музично-ритмічних рухів.

26. Формування гуманістичних ідеалів засобами мистецтва.

27. Взаємодія видів мистецтва в художньо-естетичному розвитку дитини.

28. Формування музичного смаку учнів через використання класичної та молодіжної музики на уроках та в позакласній музично-виховній роботі.

29. Релігійні образи в мистецтві.

30. Формування уявлень учнів про регіональні, національні, загальнолюдські художні цінності засобами музичного мистецтва.

31. Формування уявлень про історичний розвиток музичного мистецтва та художньої культури на уроках музики.

32. Актуальні проблеми музичного сприймання в діяльності вчителя музики.

33. Проблеми та перспективи інтегрованих занять з мистецтва.

34. Історія розвитку музичного виховання та методика його здійснення.


Зміст та тематика творчих проектів (за вибором учителя)

  1. Тематика творчого проекту повинна бути актуальною, відповідати сучасному стану та перспективам розвитку педагогічної науки.
  2. Творчий проект може бути представленим у вигляді:
  • авторської програми навчального курсу з мистецьких дисциплін загальноосвітньої школи;
  • матеріалів тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів;
  • планів-конспектів уроків;
  • сценаріїв позакласних та позашкільних заходів;
  • навчальних таблиць;
  • авторських розробок навчальних посібників та підручників з музики, художньої культури;
  • розробок репертуарних посібників для вчителів музики, художніх керівників шкільного хору та вокального (фольклорного) ансамблю, камерного оркестру, ВІА;
  • розробок уроків музики, уроків мистецтва, дидактичного музичного матеріалу тощо.

Тематика рефератів



1. Тематична побудова програми з музики за авторським варіантом вчителя.

2. Інтегрований урок як форма взаємодії мистецтв (з досвіду роботи).

3. Художньо-естетичне виховання в системі профільного навчання старшокласників.

4. Роль вокально-хорових навичок у формуванні дитячих голосів.

5. Музичне виховання за методикою Д. Огороднова (з досвіду роботи).

6. З досвіду поглибленого вивчення музики та використання методу відносної сольмізації.

7. Фонопедичний метод вокального виховання дітей у практиці шкільного хору, ансамблю.

8. Використання сопілки на уроках музики.

9. Авторська пісня на уроках музики.

10. Дитяча опера на уроках музики за авторською музикою або музичною обробкою автора.

11. Творчі домашні завдання з музики та їх вплив на результативність музично-естетичного виховання.

12. Система послідовного використання наочних посібників на уроках музики з метою активізації розвитку музичної діяльності та формування творчих здібностей школярів (з досвіду роботи).

13. З досвіду збирання та вивчення народних пісень, звичаїв, обрядів регіону.

14. Організація пошуково-експедиційної роботи юних фольклористів, збирачів музичного фольклору (щодо збирання українських народних пісень, звичаїв, обрядів свого регіону)

15. Шкільний хор та ефективність роботи з ним.

16. Фольклорний ансамбль у школі. Форми і методи роботи з ним.

17. Ансамбль сопілкарів у школі та досвід роботи з ним.

18. Вокальний ансамбль у школі (досвід роботи з ним за новими традиційними та нетрадиційними методиками).

19. Ансамбль народних інструментів у школі (досвід початкового музикування та формування оркестрового репертуару).

20. Шкільний ансамбль бандуристів. Історія розвитку та досвід ефективної роботи з ним.

21. Духовий оркестр у школі і робота з ним (форми і методи організації та формування репертуару).

22. Вокально-інструментальний ансамбль (ВІА) або естрадний оркестр (ансамбль) у школі та ефективність роботи з ним.

23. З досвіду організаційно-методичної роботи зразкового хору (ансамблю) у школі.

24. Досвід побудови шкільного кабінету музики та ефективність роботи в ньому.

25. Ансамбль баяністів у школі (з досвіду роботи)

26. Формування музично-естетичного фонду вчителя музики.

27. Аранжировка пісень та хорових творів, музична та оркестрова обробка збірки пісень, музичних творів (з досвіду роботи у формуванні художньо-естетичного репертуару вчителя музики).


Література

  1. Арчажникова Л.Г. Профессия - учитель музыки. – М.: Просвещение, 1984.
  2. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – 2-е изд. – Л.: Музыка, 1973.
  3. Бервецький З.Т., Хлєбникова Л.О. Виховувати музичну культуру / Грані творчості: Кн. для вчителя. – К., 1990.
  4. Библер В.С. Мышление как творчество / Введение в логику мысленного диалога. – М.: Политиздат, 1975.
  5. Бороздин А.О. Применение музыкально-компьютерных технологий на уроках музыки в общеобразовательной школе // Музыка в школе. – 2006. – №1. – С. 27-31.
  6. Букреєва Г. Музичні ігри // Мистецтво та освіта. – 2003. – №2 (28). – С. 44-49.
  7. Велікандо А.І., Мальцев Л.Л. Загальні питання та проблеми профільного навчання і художньо-естетична освіта // Освіта на Луганщині. – 2003. – №1 (18). – С. 88-91.
  8. Верховинець В.М. Весняночка. – К., 1989.
  9. Ветлугина Н.А. Детский оркестр. – М., 1976.
  10. Волошина О.В. Музичне мистецтво: 5 кл.: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладах / О.В. Волошина, О.В. Мільченко. – К.: ІРПІНЬ: ВТФ “Перун”, 2005. – 144 с.; іл.
  11. Волошина О.В. Музичне мистецтво: 6 кл.: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів / О.В. Волошина, А.В. Левченко, О.В. Мільченко. – К.: Ірпінь: ВТОР “Перун”, 2006. – 192 с.; іл.
  12. Воспитание музыкой: Из опыта работы / Сост. Т.Е. Вендрова и В. Пигарева. – М.: Просвещение, 1991. – 205 с.
  13. Гайдамака О., Калініченко О., Масол Л. Календарне планування до програми “Мистецтво”, 1 клас // Початкова школа. – 2003. – № 5 (Тема: 3-4).
  14. Гайдамака О.В., Дверій Р.Е., Корнілова О.В. та ін. Музика 1: Посібник для учнів 1 кл. – Львів: Видавничий дім “Богема”, 2004. – 64 с.
  15. Горошко Н.П., Бусарева В.Р. Интегрованные уроки по музыке и литературе (с применением новых средств обучения) // Музыка в школе. – 2006. – № 1. – С 32-39.
  16. Горюнова Л. На пути к педагогике искусства // Музыка в школе. – 1988. – № 2.
  17. Дверій Р.Є. Вивчення музики у першому класі: Навчально-методичний посібник для вчителів. – Львів: ЛОІППО, 2006. – 28 с.
  18. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. Освітня галузь “Естетична культура” // Інформаційний збірник МОН України. Спецвипуск. – К.: Педагогічна преса. – 2004. – № 1-2. – С. 27-30.
  19. Джола Д.М., Щербо А.Б. Теорія і методика естетичного виховання школярів: Навчально-методичний посібник. – К.: ІЗМН, 1998. –392 с.
  20. Дмитракова Л. Інструментарій шкільного педагогічного моніторингу з музики (5-6 класи) // Мистецтво та освіта. – 2003. – №3. – С. 50-52.
  21. Дубров А. Музыка сердца. Песни на стихи поэтов Луганщины. – Луганск: Знание, 2003. – 112 с.
  22. Дубров А. Улыбка весны. Детские песни на стихи поэтов Луганщины. – Луганск: Знание, 2004. – 40 с.
  23. Естетика: Підручник / Л.Т. Левчук, В.І. Панченко, О.І. Оніщенко, Д.Ю. Кучерюк; За заг. ред. Л.Т. Левчук. – 2-ге вид., доповн. і переробл. – К.: Вища школа, 2005. – 431 с.; іл.
  24. Жданов А.Ю. Индивидуальное и групповое восприятие рок-музыки // Сов. педагогика. – 1991. – № 9. – С. 67-72.
  25. Житомирский Д. Поп-музыка. – М.; Л.: Музыка, 1977. – 146 с.
  26. Збірка пісень для дітей молодшого та середнього віку “Подарунок” / А. Мічай, Н Кулик. Книга видана за сприймання народних депутатів України Шпака О.Г., Дашутіна Г.П.
  27. Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия / Сост. О.А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1990. – 207 с. – (Б-ка учителя музыки)
  28. Інтегровані уроки з предметів естетичного циклу / Упоряд. Л. Шелестова, Н. Чиренко. – К.: Вид. дім “Шкільний світ”: Вид. Л. Галіцина, 2006. – 128 с. – (Бібліотека “Шкільного світу”).
  29. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. – М.: Просвещение, 1984.
  30. Кабалевський Д.Б. Як розповідати дітям про музику. – К., 1981.
  31. Кадцын Л.М. Музыкальное искусство и творчество слушателя: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высш. шк., 1990. – 303 с.
  32. Каліниченко О., Масол Л. Календарне планування до програми “Мистецтво”, 1 клас. // Початкова школа. – 2003. – № 6. (Тема: 1-2).
  33. Катричко М.О. Даруйте дітям радість: Пісенна збірка та мінусова касета (навч.-метод. комплект). – К.: МагістрS, 2001. – 40 с.
  34. Катричко М.О. Шкільна моя пора: Пісенна збірка та мінусова касета (навч.-метод. комплект). – К.: МагістрS, 2001. – 40 с.
  35. Кеериг О.П. Детский хор. Методика работы в условиях самодеятельности. Учебное пособие. – Ленинград, 1991. – 49 с.
  36. Кібалова Т. Комплекс вправ для музичного розвитку учнів // Мистецтво та освіта. – 2006. – № 1. – С. 26-28.
  37. Книш В., Грицюк С. Дзвінке джерельце. Збірник пісень. – К.: Котигорошко, 2000. – 160 с.
  38. Ковалів В. Методика музичного виховання на релятивній основі. – К., 1973.
  39. Комаровська О. Художня творчість в позаурочний час // Мистецтво та освіта. – 2003. – №3. – С. 20-25.
  40. Кондратська Л. Сучасні технології підготовки майбутнього вчителя мистецтва // Мистецтво і освіта. – 2003. – № 2. – С. 7-11.
  41. Корнілова О.В. Методичні рекомендації до вивчення дисциплін художньо-естетичного циклу у 2006-2007 н.р. // Мистецтво та освіта. – 2006. – № 3 (41). – С. 57-61.
  42. Кошмина И.В. Русская духовная музыка: Пособие для студ. муз.- пед. училищ и вузов: В 2-х кн. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001. – Кн. 1., История. Стиль. Жанры. – 224 с.: Ноты, кн. 2: Программы. Методические рекомендации. – 160 с.: Ноты.
  43. Кушка Я.С. Методика музичного виховання дітей. Навч.-метод. посібник. – Видавництво Вінницької обласної Ради “Тірас”, 2003. – 224 с.
  44. Левченко А. Інтонація (урок у 3 кл.) // Мистецтво та освіта. – 2005. – № 4. – С. 23-25.
  45. Левчук Л.Т., Оніщенко О.І. Основи естетики: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2000. – 271 с.; іл.
  46. Леонтович М.Д. Практичний курс навчання співу в середніх школах України (з педагогічної спадщини композитора). – К., 1989.
  47. Лобова О.В. Музичне мистецтво: Підручник для 5 кл. – К.: Школяр, 2005. – 160 с.
  48. Лобова О.В. Музичне мистецтво: Підручник для 6 кл. – К.: Школяр, 2006. – 160 с.
  49. Лосев А.Ф. Дерзание духа. – М.: Политиздат, 1988. – 366 с. – (Личность. Мораль. Воспитание).
  50. Лукьянов Б.Г. В мире эстетики: Кн. для учащихся. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1988. – 272 с.
  51. Лысяная О.Г. Пути развития русской и украинской музыкальной культуры: от средневековья к XIX веку: Монография. – Х.: Основа, 1993. – 270 с.
  52. Майонис В.П. Музыкально-эстетическое воспитание личности. – Л.: Музыка, 1988. – 88 с.
  53. Максимов В.Н. Анализ ситуации художественного восприятия // Восприятие музыки. – М.: Музыка, 1980. – С. 54-90.
  54. Малькович І. Нова радість настала. Колядки та щедрівки. – К.: Веселка, 1991.
  55. Мальцев С. О психологии музыкальной импровизации. – М.: Музыка, 1991. – 88 с., нот.
  56. Масол Л. Медіакультура як компонент освіти // Мистецтво та освіта. – 2003. – № 2 (28). – С. 2-7.
  57. Масол Л. Особливості впровадження програми “Мистецтво” у контексті предметно-інтегративної освіти // Початкова школа. – 2003. – № 4. – С. 42-44.
  58. Масол Л.М. Діагностика і оцінювання художньо-освітніх результатів учнів старшої школи // Мистецтво та освіта. – 2006. – № 3 (41). – С. 8-13.
  59. Масол Л.М. та ін. Вивчення музики в 1-4 кл.: Навчально-методичний посібник для вчителів. – Х.: Скорпіон, 2003. – 144 с.
  60. Масол Л.М. та ін. Вивчення музики в 5-8 класах: Навч.-метод. посібник для вчителів. – Х.: Скорпіон, 2003. – 128 с.
  61. Масол Л.М., Бєлкіна Е.В. Мистецтво: Підручник для 2-го класу. – К.: Адеф-Україна, 2004. – 80 с.; іл.
  62. Масол Л.М., Бєлкіна Е.В. Мистецтво: Підручник для 3-го класу, Видання 2-ге доповнене і перероблене. – К.: Адеф-Україна, 2004. – 152 с.; іл.
  63. Масол Л.М., Гайдамака О.В., Комаровська О.А., Руденко І.В. Мистецтво: Підручник для 6-го кл. загальноосвітіх навчальних закладів / За заг. ред. Л.М. Масол. – К.: Генеза, 2006. – 208 с.; іл.
  64. Мелик-Пашаев А. и др. Концепция образовательной области «Искусство» // Искусство в школе. – 2006. – № 1. С. 3-6.
  65. Мінасян Н. Гра – це серйозно (творчо-ігрові завдання для учнів 5-8 кл.) // Мистецтво та освіта. – 2005. – № 3. – С. 38-40.
  66. Музика в школі: Розробки уроків та позакласних заходів // Шкільний світ. – 2006. – №29. – 71 с.
  67. Музика. 1-8 кл. Експериментальна програма для середньої загальноосвітньої школи / Укл. О.О. Нижник. – К.: ІЗМН, 1997. – 40 с.
  68. Музика. 1-8 кл. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів / Упор. Г. Марченко, О. Ростовский та інш. – К.: Шкільний світ, 2001. – 239 с.
  69. Музыка и воспитание / Сост. Т.Е. Заводова. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2005. – 176 с. – (Пед. мастерская).
  70. Мясищев В.Н.,Готсдинер А.Л. Проблема музыкальных способностей и её социальное значение // Роль музыки в эстетическом воспитании детей и юношества. – Л., 1981.
  71. Навчальні програми художньо-естетичного циклу для ЗНЗ (5-11 кл.) / Директор школи. Газета для керівників шкіл. № 25-26 (361-362), липень 2005. – К.: Шкільний світ. Спецвипуск.
  72. Науменко С.І. Психологія музичності та її формування у молодших класах. Навч. посібник. – Київ. КДПІ, 1993. – 158 с.
  73. Національна Доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 2002. – № 33 – С. 4-5.
  74. Никитина Л.Д. История русской музыки: Популярные лекции: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.
  75. Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровской . – М.: Педагогика, 1989. – 278 с.
  76. Оголь А. Інтонація . (Розробка уроку в 2-му класі з поглибленим вивченням музики) // Мистецтво та освіта. – 2003. – № 1 (27). – С. 17-19.
  77. Освітньо-професійна програма підвищення кваліфікації вчителів художньо-естетичного профілю “Зміст і методика викладання інтегрованого курсу “Художня культура” / Л.М. Масол. – К.: ІЗМН, 2004. – 12 с.
  78. Основи художньої культури / За ред. В.О. Лозового, Л.В. Анучиної. – Ч. І-ІІІ. – Харків: Основа, 1997-1999.
  79. Островський В.М., Сидір М.В. Музика 5 кл.: Посібник-зошит. – Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2005. – 80 с.
  80. Приходько М. Бандура в національному вихованні на уроках музики // Мистецтво та освіта. – 2005. – № 1. – С. 41-42.
  81. Програма “Музичне мистецтво”5 – 8 класи. – К.: Перун, 2005.
  82. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів “Мистецтво” /5-8 класи/ /Л.М. Масол. – К.: ІЗМН, 2004. – 32 с.
  83. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів “Музичне мистецтво” /5-8 класи/. – К.: ІЗМН, 2003. – 30 с.
  84. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів “Художня культура” /9-11 класи/ /Л.М. Масол, Н.Є. Миропольська. – К.: ІЗМН, 2003. – 35 с.
  85. Програма іниегрованого курсу етико-естетичного розвитку особистості школяра для 5-11 класів /проект/ /Автор-укладач А.М. Альохіна. – К.: ІЗМН, 1997. – 44 с.
  86. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Художньо-естетичний цикл, 5-11 кл. – Київ-Ірпінь: Перун, 2005. – 232 с.
  87. Проців Л. “Історія української музичної педагогіки” як навчальна дисципліна в педагогічних вищих навчальних закладах // Мистецтво і освіта. – 2003. – № 2. – С. 14-17.
  88. Радомская О., Куракова Л. Музейная педагогика в начальной школе // Искусство в школе. – 2005. – № 6. С. 54-57.
  89. Сапожнік О. Популярна естрадна музика в Україні: Історичний екскурс // Мистецтво та освіта. – 2003. – №1 (27). – С. 7-10.
  90. Сегеда Н. Профільне самовдосконалення вчителя музики // Мистецтво та освіта. – 2003. – № 1 (27). – С. 2-6.
  91. Семашко О. Соціологія естетичного виховання // Мистецтво та освіта. – 2003. – № 3. – С. 7-11.
  92. Серебрянський В.І. Орієнтовне календарно-тематичне планування інтегрованого курсу “Художня культура” (10-11 кл.): Методичний посібник для вчителів / За ред. А.І. Велікандо; вступ. ст. Л.Л. Мальцева. – Луганськ: Знання, 2005. – 90 с.
  93. Сорочан Т.М. Науково-методичний супровід розвитку професіоналізму керівників шкіл // Освіта на Луганщині. – 2002. – № 2 /17/. – С. 23-25.
  94. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей: НИИ дошкольного воспитания АПН СССР. – М.: Педагогика, 1988. – 176 с.
  95. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. – В 2-х т. – т.1. – М.: Педагогика, 1985. – С. 72-222.
  96. Фонохрестоматія з музичного мистецтва для загальноосвітніх навчальних закладів на аудіокасетах, 5 кл. / Бризгалова Т.Є., Конілова О.В. – Київ, Україна: Гроно, 2005.
  97. Хрестоматія з музичного мистецтва для загальноосвітніх навчальних закладів. 5 кл. / Упор. Корнілова О.В. – К.: Видавництво “Гроно”, 2005. – 152 с.
  98. Художня культура світу: Європейський культурний регіон: Навч. посіб. / Н.Є. Миропольська, Е.В. Бєлкіна, Л.М. Масол, О.І. Оніщенко. – К.: Вища шк., 2001. – 191 с.
  99. Художня культура світу: Культурні регіони: Навч. посіб. / Н.Є. Миропольська, Е.В. Бєлкіна, Л.М. Масол та ін.; За ред. Н.Є. Миропольської. – К.: Вища шк., 2003. – 191 с.
  100. Художня культура України / Від найдавніших часів до ХІХ ст./ /С. Ничкало, Л. Масол, О. Комаровська. – К.: Вища шк., 2001. – 187 с.
  101. Художня культура України: Навчальний посібник / Л.М. Масол та ін., За заг. ред. Л.М. Масол. – К.: Вища школа, 2006. – 239 с.; іл.
  102. Черемисина А.М. “Дежа вю или феномен Солнца” (урок музыки в 5 класе) // Музыка в школе. – 2005. – № 2. – С. 37-46.
  103. Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы / Под общей ред. В.С. Библера. – Кемерово: «АЛЕФ» Гуманитарный Центр, 1993. – 146 с.
  104. Школяр Л. Освітня галузь “Мистецтво” у системі культуровідповідної освіти // Мистецтво та освіта. – 2006. – № 3 (41). – С. 6-8.
  105. Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А.А. Беляева и др. – М.: Политиздат, 1989. – 447 с.
  106. Юцевич Ю.Є. Теорія і методика розвитку співацького голосу: Навч. – метод. посібник для викладачів і студентів мистецьких навчальних закладів, учителів шкіл різного типу. – К.: ІЗМН, 1998. – 160 с.