Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Номинация «Самый добрый учитель» Анализ консультативного приема, осуществляемого педагогом – психологом СОШ Анализ результатов проведения элективных курсов

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
• Публичный доклад, 234.43kb.

С целью выявления особенностей адаптации к новым условиям обучения; мотивации к обучению проводилась диагностика учащихся 5 – х классов. Использовались следующие методики: Социометрия, с целью исследования структуры взаимоотношений в группе; Дерево - адаптация учащихся; Лесенка, для изучения самооценки учащихся и Психогеометрический тест, направленный на определение главных, доминирующих черт характера и особенностей поведения школьников.

По результатам проведенного исследования мы можем сделать вывод, что в классах сложился благоприятный психологический климат, т.е. преобладает атмосфера взаимного внимания, уважения, духа товарищества, высокой внутренней дисциплины, принципиальности и ответственности, требовательности к себе и другим. У большинства учащихся на момент исследования благоприятно завершился период адаптации, они имеют адекватную самооценку.

С учащимися 9-х классов проводилась диагностическая работа, направленная на изучение индивидуальных особенностей личности учащихся, выявление резервных возможностей и профессиональных склонностей в рамках элективного курса «Профессиональное самоопределение»; индивидуальная диагностика.

Диагностическое исследование по профориентации и изучению личностных особенностей проводилось в рамках еженедельных занятий с учащимися 6 класса.

Также проводилась диагностическая работа с учащимися 4 классов с целью изучения эмоционального состояния.

С учащимися 8 – 10 классов проводилось анкетирование «Занятость учащихся во внеурочное время», результаты которого позволили познакомиться со сложившейся обстановкой в школе.

По полученным результатам можно сделать вывод о том, что из 119 учащихся принимавших участие в опросе 69 не посещают дополнительные образовательные учреждения. Хотелось бы отметить, что при обработке результатов учащихся кадетских классов не учитывалось то, что они посещаю СОБР. Основной причиной не посещения кружков и секций по ответам ребят является то, что они не могут выбрать кружок, так как им много что нравится (18 человек). Второй причиной является нехватка времени из-за учебы и занятий во второй половине дня (18 человек). Так же 13 учащихся объяснили свой ответ тем, что им не хочется и не интересно посещение ДОУ. Данная категория учащихся предпочитает свое свободное время проводить в компании сверстников, гулять, сидеть за компьютером.

В рамках недели психологии с учащимися 5 - 10 классов проводился социологический опрос «Лучший учитель года».

Номинация «Самый добрый учитель»

• Наймушина Ольга Валентиновна
  

Номинация «Самый строгий учитель»

• Матвеев Александр Меркурьевич
  

Номинация «Самый активный и позитивный учитель»

• Матвеев Александр Меркурьевич
  

Номинация «Самый отзывчивый и нежный учитель»

• Наймушина Ольга Валентиновна
  

Номинация «Самый творческий учитель»

• Балаев Евгений Юрьевич
  

Номинация «Самый интеллектуальный и мудрый учитель»

• Пузарина Вера Сергеевна
  

Также проводилось анкетирование среди учащихся 4 – 10 классов «Почему мы делаем добро?». Результаты:



Кроме того, проводилась дополнительная диагностическая работа по заявкам классных руководителей.

2. Анализ консультативного приема, осуществляемого педагогом – психологом СОШ:

а) всего приемов – 61

Индивидуальных консультаций родителей – 11

Индивидуальных консультаций педагогов – 30

Индивидуальных консультаций учеников – 20

б) Основные причины обращений:

• С младшими школьниками – нежелание идти в школу, конфликтные отношения с одноклассниками и классным руководителем, гиперактивность, агрессивность, трудность восприятия материала.
  
• С младшими подростками – пропуски уроков, невыполнение домашних заданий, недисциплинированность.
  
• Со старшими подростками – вопросы, связанные с выбором профессии, пропуски уроков, трудные взаимоотношения со сверстниками, родителями, а также обращения с проблемами личного характера.
  
• Педагогов – вопросы личного характера, конфликты с учениками, проблемы взаимоотношений в коллективе.
  

А также была выполнена подготовка документов для ПМПК – 2 и посещение детей на дому - 5.

Охват учащихся - 507 человек.


3. Психологическое просвещение.

• Занятия по профориентации с учащимися 6 класса.
  
• Занятие с учащимися 1 класса «Приглашение в мир общения». Данные занятия включают в себя задания, упражнения, игры психологического характера, направленные на развитие навыков общения, умения лучше понимать себя и других.
  
• Занятие с учащимися «группы риска», которые посещают Социальную гостиную.
  
• С целью психологического просвещения родителей и учителей разработана брошюра «Как общаться с агрессивными и гиперактивными детьми».
  
• Оформлен стенд, который затрагивает различные аспекты воспитания детей.
  
• Подготовлена памятка для родителей первоклассников: «Психологическая готовность к школе будущих первоклассников», «Ведение дневников и тетрадей школьником».
  
• В рамках профилактики и психологического просвещения со всеми участниками учебного процесса проводились консультации и беседы.
  
• Неделя психологии. Цель: активизация познавательного интереса; расширение знаний о науке "психология" и роли психологических знаний в жизни человека; содействие развитию чувства успешности, единения и учебной мотивации.
  

Программа мероприятий для

Недели психологии

Дата	Название мероприятия	Целевая группа	Время	Ответственный
15.11.10.	1.Общешкольная акция «Скажи мне кто...»	Учащиеся школы	Целый день	Педагог - психолог
	2.Социологический опрос: «Лучший учитель года…».	Учащиеся школы с 5 по 10 класс.	Целый день	Педагог- психолог
	3. Конкурс: «Психологический мини-плакат. Психологическая листовка».	Учащиеся школы с 5 по 10 класс.	Работы принимаются в кабинете психолога, до пятницы.	Педагог- психолог
16.11.10.	1.Спешите делать добро! Конкурс поговорок и пословиц о доброте и добрых поступках в культуре различных народов мира.	Учащиеся 4 – 10 классов.	Работы принимаются в кабинете психолога, до четверга.	Педагог – психолог
	2. Анкетирование. Почему мы делаем добро?	Учащиеся с 4 по 10 классы.	Целый день	Педагог – психолог
	3. Тренинговое занятие: Толерантность – путь к миру».	Учащиеся 6 классов.	2ч 40мин	Педагог – психолог
17.11.10.	1.«Классная ромашка». Отражение эмоционального состояния учащихся во время пребывания в школе.	Учащиеся школы	Целый день	Педагог – психолог
	2. Турнир знатоков. Интеллектуальная игра для младших школьников на тему: «Общие знания».	Учащиеся 4 классов.	1 час	Педагог – психолог
18.11.10	1.Тренинговое занятие: «Герой нашего племени»	Учащиеся 5 класса.	45 мин.	Педагог – психолог
	2. Викторина «Словесная мозаика».	Учащиеся 2–х, 3–х классов.	45 мин.	Логопед Степанова О.А.
19.11.10	1. КВН «В мире профессий»	Учащиеся 9 класса.	1 ч 30 мин	Педагог – психолог
	2. Подведение итогов. Отзывы и пожелания учащихся о пройденной психологической недели. Анализ результатов недели психологии.			Педагог – психолог

4.Анализ коррекционно - развивающей работы

Коррекционная работа осуществлялась в форме:

• индивидуальных занятий по запросу педагогов и родителей;
  
• цикла коррекционно-развивающих занятий для учащихся школы;
  
• индивидуальных занятий со школьниками, стоящими на внутришкольном учёте
  

Проведена работа по коррекционно-развивающей программе «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников».

Цель программы: психологическое стимулирование и актуализация процесса развития интеллектуальных способностей дошкольников в условиях профилактики и подготовки детей к школе.

Программа состоит из: 1 вводного, 6 диагностических, 12 развивающих и 1 заключительного занятий.

Общее количество проведенных часов: 20.

Параллельно с реализацией программы «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников» в группе будущего первоклассника «Малышок» проводятся занятия по развитию творческих способностей с использованием тетрадей.

Реализовывается программа коррекционно – развивающей работы с детьми находящимися в трудных жизненных ситуациях «Комната друзей». По данной программе проводилась работа в «Социальной гостиной».

Программа состоит из 4 блоков практических занятий. Каждый блок включает 6 занятий.

Цель программы: помочь детям младшего и среднего школьного возраста справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному психическому самочувствию.

С учащимися «группы риска» проводились индивидуальные занятия, направленные на коррекцию девиантного поведения, в форме консультации, беседы, психодиагностики. В исследованиях использовались методики направленные на изучение личностных особенностей испытуемого, проективные методики, которые позволили получить сведения о переживаниях и аффективном реагировании в значимых или конфликтных ситуациях и выявить неосознаваемые аспекты личности. Исходя из полученных результатов проделанной работы, можно сделать вывод, что данной категории учащихся свойственны нарушения во взаимоотношениях со сверстниками, родителями, а также трудности в получении знаний. В итоге все это проявляется в девиантном поведении.

На индивидуальных занятиях активно использовалась арттерапия, различные упражнения на снятие агрессивности и беседы.

В рамках Дня Толерантности проводилось тренинговое занятие с использованием презентации «Толерантность - путь к миру».

5. Анализ результатов проведения элективных курсов:

Была проведена работа по программе элективного курса «Профессиональное самоопределение».

Цели программы:

• оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку учащимся 9-х классов;
  
• открыть перед юношами и девушками перспективу в дальнейшем личностном развитии;
  
• помочь молодым людям определить свои жизненные планы и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.
  

Данная программа включает в себя: информационный блок, диагностический блок, блок тренинговых занятий. Также работа на занятиях осуществляется с помощью методов групповой работы, таких как дискуссия и «генерация идей» («мозговой штурм»).

Общее количество, отводимых на программу часов – 9.

Результаты:

- у учащихся повысился уровень психологической компетенции за счет получения соответствующих знаний и умений;

- сформировалось положительное отношение к самому себе, появилось осознание своей индивидуальности, уверенности в своих силах и реализации себя в своей будущей профессии.

5. Анализ организационно-методической работы.

Были осуществлены следующие виды деятельности:

• планирование и анализ деятельности социально - психологической службы;
  
• анализ научной и практической литературы для пополнения базы инструментария;
  
• подборка диагностических методик, заполнение папки «Диагностика» тестами, опросниками для младших, средних и старших классов, направленных на изучение интеллекта, эмоционально-нравственного развития, потребностно-мотивационной и волевой сфер личности, социального взаимодействия;
  
• подготовка материала для написания мини-лекций для просвещения родителей на темы:
  

- детская агрессивность, гиперактивность и их причины.

- онанизм, как проблема в развитии детей – дошкольников.

• подготовка раздаточного материала.
  

6. Самообразование

• «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Содружество» с 04 октября по 08 октября 2010 года семинар – практикум с начинающими педагогами – психологами школ г.Чебоксары.
  

• ЧРИО 19.10.2010 - 21.10.2010 проблемный семинар по теме: «Организация работы педагога – психолога с родителями».
  
• Семинар на тему «Миссия психолога в обеспечении качества образовательной среды».
  

А также посещение других методобъединений и семинаров.

При содействии Центра занятости города Чебоксары в ноябре было трудоустроено 22 несовершеннолетних, в декабре – 22 человека, из них 2 учащихся, состоящих на ВШУ.

Также с участием педагога – психолога проведено 3 дисциплинарных совета профилактики.

С 25 ноября по 2 декабря 2010 года, при содействии социально –психологической службы, в школе прошла благотворительная акция «Поможем детям - инвалидам» по сбору канцтоваров, шоколадок, книг, игр. Все собранные вещи переданы в РГУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями».

Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса в школе

Школа следует всем указаниям и рекомендациям Учредителя, относящимся к организации безопасности учащихся. Здание школы соответствует требованиям противопожарной безопасности. Произведена установка автоматической пожарной сигнализации во всём здании. Установлена система речевого оповещения о пожарной опасности. Объект оборудован кнопкой экстренного вызова милиции. Все объекты школы оборудованы телефонной связью и первичными средствами пожаротушения, которые ежегодно проходят проверку. Имеются в достаточном количестве огнетушители. На всех этажах школы имеются планы эвакуации с текстовой частью. В школе четко действует система антитеррористической безопасности, включающая административное дежурство в учебное время, круглосуточная охрана школы силами служащих. В школе функционирует система гражданской обороны. Оформлен Паспорт безопасности школы. Ежегодно в рамках месячника «Пожарной безопасности» проводятся мероприятия по особому плану. Разработаны планы мероприятий по обеспечению противопожарной, антитеррористической безопасности, ГО. Ежегодно сотрудники и учащиеся школы обучаются действиям в чрезвычайных ситуациях, один раз в четверть проводится тренировочная эвакуация.


Наличие предметных кружков и охват учащихся


Сводная таблица занятости учащихся в детских объединениях по направлениям

в первом полугодии 2010-2011 учебного года

в МОУ «СОШ № 14 города Чебоксары»

предметные		Художественно-эстетические		технические		прикладные		спортивные		Эколого-туристические
всего объе- дине- ний	в них детей	всего объе- дине- ний	в них детей	всего объе- дине- ний	в них детей	всего объе- дине- ний	в них детей	всего объе- дине- ний	в них детей	всего объе- дине- ний	в них детей
9	150	2	30	-	-	6	106	2	40	-	-

Занятость детей в кружках дополнительного образования

предметные	Художественно-эстетические	технические	прикладные	спортивные	Эколого-туристические
-	138	9	44	134	-

Занятость в кружках

Количество учащихся в школе	Количество учащихся, занимающихся в кружках	В %	Количество учащихся, не занимающихся в кружках	В %
507	418	82,4%	89	17,6%

Поставленные перед коллективом школы задачи на 1 полугодие 2010-2011 учебного года успешно выполнены.

Основной целью деятельности педагогического коллектива школы на 2 полугодие 2010-2011 учебного года будет поддержание качества образования на уровне не ниже достигнутого. Для достижения обозначенного результата педагогическому коллективу МОУ «СОШ №14 города Чебоксары» необходимо решить следующие задачи:

• обеспечить дальнейшую реализацию плана мероприятий Программы развития школы;
  
• продолжить внедрение в преподавание каждого предмета современных образовательных технологий, в том числе информационных;
  
• продолжить работу по созданию условий для профессионального самоопределения учащихся, в том числе с использованием индивидуальных учебных планов и других технологий индивидуализации образования;
  
• продолжить работу по созданию единого воспитательного пространства через детские организации, объединения, новые формы и технологии воспитания;
  
• продолжить работу в федеральном проекте по апробации курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 и 5 классах;
  
• провести работу по переходу на новые образовательные стандарты (начиная с начальной ступени обучения);
  
• продолжить работу по укреплению материальной базы школы за счет бюджетных средств и средств от приносящих доход деятельности.