Рекомендации по использованию цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе Гартвих Лариса Васильевна
| Вид материала | Документы |
- Сегодня в России уделяется огромное внимание разработке и использованию в учебном процессе, 231.54kb.
- Брановский Ю. С. Использование цифровых образовательных ресурсов на лекциях, 61kb.
- Методические рекомендации по использованию набора цоров Современное образовательное, 143.39kb.
- Методическое сопровождение учебных материалов нового поколения, разработанных в проекте, 733.14kb.
- А. С. Пушкина Сектор научной информации по культуре и искусству указатель поступлений, 456.49kb.
- Программный комплекс «Портал-ммк»: Предоставляет возможность комплексного использования, 70.31kb.
- Применение цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе – требование современности, 98.84kb.
- Рекомендации по проектированию цветовой композиции электронного учебника Педагогический, 873.97kb.
- Споявлением в школе Интернета все более актуальным становится применение доступных, 122.21kb.
- Особенности внедрения цифровых образовательных ресурсов (цор) в урочном процессе, 105.87kb.
Оценка качества знаний обучающихся с использованием средств ИКТ
Гарцуева Мария Сергеевна,
учитель истории МБОУ Иткульской СОШ
В настоящее время информационно-коммуникационные технологии стали неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность. Применение средств новых информационных технологий в учебном процессе позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, реализуя интерактивный диалог, предоставляя возможность самостоятельного выбора режима учебной деятельности и компьютерной визуализации изучаемых объектов. Одним из направлений моей педагогической деятельности является использование различных компьютерных программ для проверки знаний обучающихся.
Компьютер позволяет качественно изменить контроль за деятельностью учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. При работе на компьютере каждый ученик может обдумывать ответ столько времени, сколько ему необходимо; снимается вопрос о субъективной оценке знаний опросе, так как оценку выставляет компьютер, подсчитывая количество верно выполненных заданий. Происходит мгновенный анализ ответа, что дает возможность опрашиваемому либо утвердиться в своих знаниях, либо скорректировать неверно введенный ответ, либо обратиться за помощью к учителю.
Для контроля за усвоением знаний по истории и обществознанию я создала тестовые задания и кроссворды в программах Hot Potatoes 6 и Конструктор тестов, благодаря которым обучающиеся в течение 2-4 минут могут самостоятельно проверить свои знания по домашнему материалу и сразу увидеть результат.
Готовя домашнее задание к уроку, ребята самостоятельно на домашних компьютерах создают презентации, буклеты, лучшие из которых я помещаю на школьный сайт: s_itkul_sosh.edu54.ru/ на страничку «Творческие работы учащихся».
На этапах урока, когда основное обучающее воздействие и управление передается компьютеру, я получаю возможность наблюдать, фиксировать проявление таких качеств у учащихся, как осознание цели поиска, активное воспроизведение ранее изученных знаний, интерес к пополнению недостающих знаний из готовых источников, самостоятельный поиск.
Электронное приложение 21: материал для контроля знаний по истории.
Использование ресурсов сайта «Всем, кто учится»
Шамбурова Александра Николаевна,
учитель математики МОУ Пеньковской СОШ
На современном этапе развития нашего общества перед учителем ставится задача выхода на новый уровень возможностей Интернет, основное назначение которого обеспечить всем желающим постоянный доступ к любой информации, в целях развития и совершенствования образования. Обучение детей становится эффективнее, если учитель сам владеет ресурсами этой гигантской всемирной компьютерной сети, может активно использовать её многогранные возможности в своей педагогической деятельности, что приводит к качественному изменению формы взаимодействия между учителем и учеником.
Я использую персональный компьютер для подготовки материалов к уроку; для поиска информации; при оформлении мероприятий. Работаю на уроке с дисками по предмету.
Работа в Интернете связана в большей степени с поиском информации. Библиотека у нас пополняется недостаточно, нет современных справочных материалов, дополнительной литературы по предмету. В результате поиска в Интернете различных материалов я натолкнулась на сайт ссылка скрыта «Всем, кто учится».
На этом сайте размещено много различной информации по общеобразовательным предметам. В разделе «К уроку» - адреса сайтов по предмету; а также дополнительные материалы (книги, таблицы, справочники и др.), учебники. Материал легко скачать и читать, имея программное обеспечение Adobe Reader или WinDjView. Это ПО можно скачать с этого же сайта. В разделе «ЕГЭ, экзамены» - демо-версии по предмету, сборники для подготовки к ЕГЭ последних лет, включая и 2010 год. В разделе «Для студентов» - ссылки на сайты с учебными материалами и тематические библиотеки, Обучающиеся старших классов (те, кто собирается поступать в вузы) могут и должны знакомиться с различными материалами высшей школы. Во-первых, для того, чтобы окончательно определиться, подходит ли им это направление, есть ли у них желание и возможности более углубленно и профессионально изучать именно эти предметы. Во-вторых,- для абитуриентов. Ведь это не просто экзамен, а конкурс. Знающих программу на «отлично» может оказаться больше, чем вакантных мест. Из этой общей массы нужно выделиться, показать знания, превосходящие стандартный уровень. На этом же сайте можно найти различные энциклопедии, адреса электронных библиотек.
Использование ресурсов сети Интернет в работе учителя
Кислова Евгения Сергеевна,
учитель английского языка МОУ Пеньковской СОШ
Обучение школьников английскому языку состоит из нескольких этапов: введение новой лексики; обучение чтению; обучение грамматике; аудирование.
Наиболее часто в своей работе я использую ресурсы следующих сайтов:
www.alleng.ru/english/chil.php C этого сайта я беру тексты для аудирования, таблицы спряжения глаголов для обучения грамматике. Также здесь можно найти тесты для проверки усвоения полученных знаний. На сайте имеются электронные книги, которые я использую при работе в начальной школе:«АНГЛИЙСКИЙ С ДЕСНЕЕМ» (темы: «В городе»; «Друзья»; «Мой день»); «ШКОЛА КОТА ДА ВИНЧИ» (темы: времена года, время, счет, обучение алфавиту); «СЛОВАРИК ДЛЯ ДЕТЕЙ В КАРТИНКАХ и др. Также с этого сайта я скачала УМК «Английский для малышей», который содержит учебник, рабочую тетрадь, пропись, игры, конкурсы, загадки, раздаточный материал. Эти ресурсы я используя на разных этапах урока.
ссылка скрыта Сайт посвящен обучению младших школьников иностранным языкам. Здесь можно найти забавные стихи, песенки, считалочки. На этом сайте есть словарь в картинках, иллюстрации, которые я использую при введении и закреплении новой лексики по темам «Природа», «Животные», «Одежда».
ссылка скрыта. На этом сайте представлено много песен, которые я использую на уроках в качестве фонетической зарядки и при закреплении простых грамматических структур. Стихи применяю при изучении тем «Времена года», «Цвета», скороговорки, как фонетические зарядки. Также на этом сайте есть занимательные сказки, которые я использую при введении артиклей и при знакомстве с неправильными глаголами.
ссылка скрыта Материал с этого сайта я использую при работе над грамматикой. В основном это упражнения для закрепления грамматики, тесты для проверки усвоения знаний. Также на этом сайте есть уроки по грамматике.
ссылка скрыта С этого сайта я скачиваю презентации по обучению лексике и грамматике.
ссылка скрыта Презентации с этого сайта я использую при введении новой лексики по теме «Цвета», «Семья», «Счет». Презентации на этом сайте даны по темам, что облегчает поиск нужной информации.
ссылка скрыта Ресурсы этого сайта содержат материал для введения и закрепления алфавита. Звуковое сопровождение позволяет детям правильно произносить буквы, а прописи помогают тренироваться в письме. Работает с детьми на этом сайте в режиме on-line.
ссылка скрыта - сайт творческих учителей. Ресурсы с этого сайта я применяю при работе в средних и старших классах. Я использую презентации по различным темам при изучении нового материала («Великобритания», «Праздники в Британии», «Спорт в Британии», др.) и грамматики («Герундий», «Пассивный залог» и др.).
Ресурсы сети INTERNET я использую и при проведении внеклассных мероприятий. Мною была приготовлена и проведена неделя английского языка, материалы для которой я брала из INTERNET.
Электронное приложение 22: Интернет -ресурсы по английскому языку.
«Использование возможностей Интернета для профессиональных потребностей педагога»
Коллекционова Татьяна Кузьминична,
учитель математики МОУ Осиновской СОШ
Профессионализм педагога складывается из многих компонентов. Одним из них является владение ИКТ. Поэтому передо мной встала задача овладеть компьютерной грамотностью. Сначала, конечно, было трудно. Овладевала постепенно. Прошла очные курсы в ММЦ Чулымского района, затем дистанционные курсы в ОблЦИТе.
В настоящее у меня в кабинете оборудовано рабочее место. Есть компьютер, принтер. С подключением ИНТЕРНЕТА для меня, как педагога, открылись новые возможности: выход на образовательные сайты; знакомство и подбор электронных учебных модулей. Информации в ИНТЕРНЕТЕ много, но я пользуюсь теми сайтами, которые считаю полезными для своей работы.
Сайт ссылка скрыта. Здесь нахожу много полезной информации для подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ по математике. Мы работаем с демонстрационным вариантом, спецификатором и кодификатором. Так же ребята работают с тренировочными заданиями в режиме оn-lain. Выполняют задания- прототипы. Имеется банк заданий, который находится в определенной папке. На уроках и на дом даю детям распечатанный вариант для подготовки к экзамену.
В своей работе я использую передовой опыт других учителей. И в этом мне помогает сайт
ссылка скрыта. Здесь нахожу много полезной информации для составления тематического планирования, подготовки к олимпиадам, для планирования работы МО, разнообразный материал к урокам, к внеклассной работе по предмету. Мне очень понравилась разработка урока « Показательная функция» для 11 класса, которую я применила и в своей практике.
Нет ни одного педагога, который не знал бы о сайте ссылка скрыта Работаю на этом сайте с электронными учебными модулями: информационными, практическими, контролирующими. Вместе с Шуликовой С. И. накапливаю банк учебных модулей. Созданы папки, которые содержат модули по темам, что позволяет эффективно их использовать при планировании урока. Они распределены по классам, темам для удобного использования.
Сайт ссылка скрыта позволяет экономить время учителя, так как он содержит банк готовых презентаций по математике и геометрии. Так в 5 классе при изучении темы «Сложение и вычитание десятичных дробей», использовала презентацию с этого сайта. Я также накапливаю данный материал по классам и по темам.
Сейчас я могу уже сделать некоторые выводы по использованию возможностей Интернета в преподавании математики:
- Мои уроки стали более интересными, познавательными.
2. ЦОРы позволяют экономить время на уроке, охватить большее количество детей индивидуальным тестированием.
3. Информационно-коммуникационные технологии дают возможность применять в своей деятельности передовой опыт других учителей.
4. Благодаря возможностям Интернета я повышаю свой профессиональный уровень.
Электронное приложение 23: 1. Презентация «Использование возможностей Интернета для профессиональных потребностей педагога».
- Ресурсы по математике из Интернета.
Использование ИКТ во внеклассной работе по русскому языку и литературе
Логачева Лидия Анатольевна,
учитель русского языка и литературы МОУ Осиновской СОШ
Почти ни одно внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе в нашей школе не проходит без применения ИКТ. Чаще всего используются презентации: есть наглядность, можно подобрать разнообразный иллюстративный материал. Вот, например, вечер памяти Татьяны Снежиной. Это мероприятие мы с ребятами готовили и проводили в прошлом учебном году. Может потому, что Татьяна Снежина наша землячка, ребята очень заинтересовались этой идеей и с удовольствием выполняли всю работу самостоятельно. Они находили материал в Интернете, сканировали фотографии из книг и журналов, находили музыку в Интернете и при составлении презентации всё это использовали.
Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе – игру « Зов джунглей» готовили для ребят учителя русского языка. На слайдах презентации помещены конкурсные задания. Для составления презентации использовался иллюстративный материал, рисунки зверей, фотографии лингвистов, красочные ребусы, музыка джунглей, найденные в Интернете.
Традиционно в нашей школе проводятся мероприятия, посвящённые Дню славянской письменности. К этому мероприятию создана презентация « Язык наш – есть тайна». Для составления данной презентации использовался материал, отсканированный из книги Пивоварова « Православная культура». Это дало возможность показать учащимся, как выглядели церкви в разные времена на Руси, глаголицу, кириллицу, памятники святым Кириллу и Мифодию.
Электронное приложение 24: Разработки внеклассных мероприятий.
Роль ИКТ в профориентационной работе с обучающимися
Шуликова Елена Александровна,
учитель истории МОУ Осиновской СОШ
Ключевую роль в решении задач модернизации российского образования на период до 2010 года играет овладение современным человеком ИКТ. Информационные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их творческими, упрощают процесс общения с учениками и их родителями.
Традиционные внеклассные мероприятия в сопровождении мультимедийных презентаций позволяют учащимся углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице «Я услышал и забыл, я увидел и запомнил». Одним из важнейших направлений в работе классного руководителя старших классов является профориентационная работа. Большая роль в воспитательной работе отводится классному часу. Классные часы по профориентации сопровождаю презентациями, составленными либо мною, либо учащимися. Например, в прошлом году в 9 классе был проведен классный час «Профессии сегодняшнего дня», ученицы 9 класса Бочкарева Лидия и Баранская Дарья подготовили презентации о профессиях. Как результат, многие учащиеся 9 класса самоопределились.
Учащиеся 11 класса Закирченко К., Риммер А., Никифоренко А. , Логачева И. создали презентации к классному часу «Ярмарка профессий». В своих презентациях учащиеся отразили историю данной профессии, плюсы и минусы профессии, где можно получить образование по данному направлению и на какие предметы необходимо обратить внимание при подготовке к поступлению в данное учреждение. Отражено также, какими качествами характера должен обладать человек, выбирающий данную профессию, где можно найти работу, какова заработная плата.
Презентации позволяют красочно и наглядно представить любой материал, экономить время проведения, а также создать электронный банк методических разработок с целью дальнейшего их использования.
Презентация «В мире профессий» отражает информацию о Новосибирском государственном педагогическом университете: институты внутри университета, специальности, вступительные экзамены, профилирующие предметы.
Можно выделить следующие положительные моменты использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе: повышение уровня мотивации учения; создание условий для реализации творческого потенциала ученика; воспитание компьютерной культуры; психологическая подготовка детей к «информационному» веку.
Таким образом, применение информационных технологий позволило мне подойти к вопросу организации воспитательного процесса с качественно новой стороны.
Электронное приложение 25: Презентации по профориентационной работе с обучающимися.
«Информационно - коммуникативные технологии в проектной деятельности обучающихся по химии»
Никитёнок Елена Викторовна,
учитель химии МОУ Осиновской СОШ
Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.
В 2008-09 учебном году моя ученица 8 класса Кубакина Алёна принимала участие в районной научно-практической конференции с темой работы «Выращивание кристаллов» Она заняла 1 место в секции предметных работ по химии. Это был мой и её первый опыт участия в проектной деятельности.
При выполнении данной работы Алёна использовала следующие технические средства: цифровой фотоаппарат для снятия опыта, полученного результата; сканер для сканирования информации из печатных источников; компьютер для получения информации из сети Интернет и создания презентации, мультимедиа проектор для показа презентации. Для подготовки научно-исследовательской работы «Выращивание кристаллов» использованы Интернет- ресурсы сайтов, имеющих следующие адреса:
ссылка скрыта;
ссылка скрыта;
ссылка скрыта;
ссылка скрыта» и др.
Владение средствами ИКТ позволило расширить знания в области химии, приобщить к исследовательской деятельности обучающихся и успешно выступить в научно – практической конференции.
Электронное приложение 26: Презентация «Выращивание кристаллов»
Применение интерактивных технических средств в изучении предмета «Математика»
Шуликова Светлана Ивановна,
учитель математики МОУ Осиновской СОШ
Использую интерактивную доску я сравнительно недавно. Я представлю основные способы использования интерактивной доски, которые применяю на уроках.
1. Использование интерактивной доски как обычной школьной. Как здорово писать на доске без мела! Детям очень нравится. Пример: диктант, определения. Ученики быстро освоили навыки работы с доской, умело используют маркер, ластик.
2. Демонстрация учебных презентаций. Самый частый способ использования интерактивной доски - демонстрация готовых презентаций. Пример: trig urav. На компьютере запускается готовая презентация, а переходы между слайдами осуществляются с помощью управления маркером. Однократное прикосновение стержнем маркера к поверхности интерактивной доски приводит к переходу на следующий слайд.
3. Возможности интерактивных досок позволяют делать пометки и записи поверх выводимых на экран изображений. Пример: решение конкретного уравнения, ГИА
4. Демонстрация учебных модулей различных типов.
5. Использование интерактивных электронных пособий по математике. Пример: «Математика и конструирование», «Интерактивная математика»
С использованием интерактивной доски урок становится более интересным. Даже у слабого ученика появляется желание работать. Обучающиеся чувствуют себя комфортнее, все хотят выходить к доске.
Свои познания в использовании интерактивной доски я естественно буду расширять через Интернет. Подписалась на рассылку новостей по электронной почте с сайта по использованию интерактивной доски.
Электронное приложение 27: Дидактический материал к урокам математики.
Создание собственных ЦОР к урокам английского языка
Вендимут Наталья Александровна,
учитель английского языка МОУ Чикманской СОШ
В последнее десятилетие роль и значение английского языка значительно повысились, поскольку английский язык является средством международной коммуникации. Поэтому, я как учитель иностранного языка должна сделать процесс его изучения более доступным и интересным для каждого ученика.
Неотъемлемыми помощниками в этом процессе являются ЦОРы, которые создаю сама при помощи следующих программ-инструментов: PowerPoint, Front Page, Adobe Captivate, Hot potatoes, Конструктор сайтов.
Использование информационно- коммуникационных технологий предлагают мне, как начинающему учителю английского языка, выгодные варианты представления творческих идей, а в силу своей наглядности, красочности и простоты, приносят наибольший эффект при восприятии учебного материала.
Для создания мультимедийных презентаций использую программы: «PowerPoint», «Adove Captivate», для электронных учебных пособий - «Конструктор сайтов», «Front Page», тестов, кроссвордов, викторин- «Hot potatoes». Созданные с помощью этих программ ЦОРы, широко применяю на моих уроках. Они стали моими незаменимыми помощниками при предъявлении страноведческого, грамматического, лексического, фонетического материалов. С их помощью я могу наглядно, увлекательно и доступно представить страну изучаемого языка или же познакомить с грамматической структурой и т.д. Кроме того, ЦОРы позволяют мне сосредоточить внимание ребят на важных моментах излагаемой информации с помощью наглядных эффектных образцов в виде иллюстраций, схем, диаграмм, графических композиций, что способствует повышению эффективности восприятия и запоминания учебного материала. Также осуществляется и всесторонний контроль учебного процесса.
Использование авторских ЦОР на уроках английского языка мне позволяет: доходчиво излагать материал, экономить время для речевой практики, организовывать разные формы работ, осуществлять разные виды контроля, формировать мотивацию.
Электронное приложение 28: Цифровые образовательные ресурсы к урокам английского языка.