Рекомендации по использованию цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе Гартвих Лариса Васильевна
| Вид материала | Документы |
- Сегодня в России уделяется огромное внимание разработке и использованию в учебном процессе, 231.54kb.
- Брановский Ю. С. Использование цифровых образовательных ресурсов на лекциях, 61kb.
- Методические рекомендации по использованию набора цоров Современное образовательное, 143.39kb.
- Методическое сопровождение учебных материалов нового поколения, разработанных в проекте, 733.14kb.
- А. С. Пушкина Сектор научной информации по культуре и искусству указатель поступлений, 456.49kb.
- Программный комплекс «Портал-ммк»: Предоставляет возможность комплексного использования, 70.31kb.
- Применение цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе – требование современности, 98.84kb.
- Рекомендации по проектированию цветовой композиции электронного учебника Педагогический, 873.97kb.
- Споявлением в школе Интернета все более актуальным становится применение доступных, 122.21kb.
- Особенности внедрения цифровых образовательных ресурсов (цор) в урочном процессе, 105.87kb.
Использование ИКТ для развития мотивации в изучении английского языка (мастер-класс на областной конференции)
Вулах Виктория Витальевна,
учитель английского языка МОУ СОШ № 9
Цель проведения мастер класса: обобщение и представление опыта работы по заявленной теме.
Задачи:
1. Представить наиболее эффективные формы урочной и внеурочной работы, способствующие созданию мотивации в обучении английскому языку.
2. Показать влияние наиболее эффективных форм работы на успеваемость учащихся при изучении английского языка.
В условиях современного мира надо формировать личность с творческим типом мышления, умеющую выбирать оптимальные решения. К пониманию этой проблемы я пришла благодаря курсам ММЦ.
Общеизвестно, что деятельности без мотива не бывает.
1) Самое главное в обучении – это грамотное и разумное начало. При обучении английскому алфавиту пользуюсь следующими Internet ресурсами:
ссылка скрыта for print and painting-on-line
ссылка скрыта
ссылка скрыта English.ru – буквы - жители страны Буквляндии.
ссылка скрыта ; - видео «Стих буква Bb».
2) Для развития фонетических навыков использую ресурсы следующих сайтов:
Для развития фонетических навыков, также использую Internet ресурсы: www.puzkarapuz.ru
Flash модули - фонетика -Sound ch [ts] -ч , qu [kw] -кв, sh [s] -ш, th [Ѳ] -с www.stuff.co.uk .ru -The phonetic Chart - (фонетическая таблица) - озвученные на примерах знаки фонетической транскрипции.
ссылка скрыта
ссылка скрыта Free Online Pronunciation Guides with Instant Sound.
ссылка скрыта
digraph_flash - обучение звукам
digraphvowel1
yel_read1 - обучение чтению
ссылка скрыта
1.Метод Phonics
Использование такого метода позволяет развивать фонетические и лексические навыки. Сначала учащиеся знакомятся со звуками, затем со словами, в которых есть эти звуки. Интересные карточки помогут запомнить слова. Все звуки можно прослушать и потренироваться в произношении. Главная задача - подобрать как можно больше слов с данным звуком. На первом этапе использовать можно словарь, чем больше играть в такую игру - тем больше слов запомнят ученики. Назвать слова по буквам, а потом по звукам. Например: Cat - /c/a/t/- /k/э/ t/. Далее тренируемся без словаря самостоятельно. Я считаю, что это очень эффективный метод, развивает фонетические навыки, способствует развитию навыков аудирования и говорения.
2. Дискуссионный метод обучения английскому языку
Позволяет формировать сознательное отношение к рассмотрению выдвигаемых проблем, активность в ее обсуждении, речевую культуру, направленность на выявление причин возникающих проблем и установку на их решение в дальнейшем. Дискуссионный метод помогает обучающимся не только овладевать всеми четырьмя видами речевой деятельности, но посредствам языковой ситуации на фоне проблемы в социокультурной сфере обнаружить причины возникших ситуаций и попробовать даже решить их. Таким образом, применение метода дискуссии позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, их самостоятельность, формирует культуру творческого оперативного мышления, создает условия для использования личного жизненного опыта и полученных ранее знаний для усвоения новых. Применение метода позволит сформировать думающего и владеющего не только английским языком, но и разбирающегося в различных проблемах специалиста, способного ориентироваться в быстро меняющихся информационных потоках.
3) Grammar
Упражнения могут быть различной сложности, ученики сами могут выбирать сложность заданий
ссылка скрыта
Есть материал для скачивания (песенки в формате mp3, стихи, сказки). Один из разделов - Weekly lesson. В нём каждую неделю даются новые упражнения по какой-то теме, их можно использовать на уроке, если у вас подходящая тема. В разделе "Весёлые картинки" размещены шутки, анекдоты в картинках. Их также можно использовать на уроке вместо текстов для чтения. Вы можете и зайти на сайт прямо во время урока, или скачать и вывести на большой экран.
ссылка скрыта
Времена примеры обучения.
4) Рen friends
Прекрасная возможность отработать письменную речь и найти новых иностранных друзей предоставляет электронная почта. Адреса для переписки можно найти с помощью поисковой системы (написать в строке, например, find penfriends). Один из таких сервисов: ссылка скрыта. Это средство престижного общения с иностранными сверстниками. А кто знает, какую роль такая дружба может сыграть для них в дальнейшей жизни?
5) Song
Актуальность темы заключается в том, что песня на иностранном языке выходит далеко за рамки учебного процесса и является связующим звеном между обучением, умственным развитием и воспитанием личности. Развиваются навыки пользования аутентичными материалами, иноязычные знания и умения, речевой такт и социокультурная вежливость, развивается навык оценки своих знаний и умений, у учащихся должны быть сформулированы положительные отношения к иностранному языку и культуре другого народа, говорящего на нем, а также широкие представления о достижениях национальных культур в развитии общественной культуры. Слова песни служат эффективными средствами расширения словарного запаса, закрепления грамматических структур. Песня помогает воспитывать у ребят высокие нравственные качества.
www.Englishforkids.ru
ссылка скрыта
6) Game
Игра, как известно, является ведущей формой деятельности
ребенка в младшем школьном возрасте. В игре проявляются особенно полно и порой неожиданно способности человека, ребенка в особенности. Игра, наиболее приемлема, на мой взгляд, для применения ее в младших классах, т.к. именно здесь и существует неограниченные возможности для реализации творческого потенциала учащихся.
Colour rainbow story , - обучающая игра, развивает лексические навыки
What colour game, Monkey game – count- учимся считать.
ссылка скрыта
ссылка скрыта ссылка скрыта -spelling games, games with audio, online talking phonics activities.
7) Виртуальные экскурсии.
Никакой супер современный УМК не даст страноведческой информации в том виде, в каком можно получить её в Internet. У каждого города есть не один сайт с яркими фотографиями, видеороликами. Что придумать лучше для изучения, например, темы "Лондон"? Работа с такими сайтами даёт в какой-то степени ощущение реального присутствия в англоязычном городе не только ученику, но и учителю. Во время внеклассной работы таким образом можно исследовать всю Англию!
www. bbc.co.uk/schools word sand pictures/com
Поделки к праздникам
1. www.Hand and Foot Turkey Craft - Enchanted Learning Software.ru
2. Leprechaun Marionette - Enchanted Learning Software
Основными результатами своей работы считаю:
1) Стабильное качество успеваемости.
2) Создание возможности получать хорошие, и даже отличные оценки,
3) Активное участие обучающихся во внеурочных мероприятиях.
Таким образом, использование ресурсов Internet позволяет повысить мотивацию к изучению английского языка, что способствует повышению качества обучения.
Электронное приложение 16: Презентация «Использование ИКТ для развития мотивации в изучении английского языка»
Эффективность использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе МБОУ СОШ №5
Голдина Татьяна Яковлевна,
заместитель директора по ИТ МБОУ СОШ № 5
Информатизация системы образования, как результат развития средств массовой информации, мировых информационных сетей и компьютерных средств обучения, является отличительной чертой современного этапа развития системы образования. Компьютерные технологии представляют большой спектр возможностей для повышения продуктивности обучения. Внедрение компьютерных технологий повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения, постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска дидактических инноваций.
В 2008 – 2009 учебном году школа продолжила работу над решением следующих задач:
- сформировать информационно-технологическую структуру системы учебно-воспитательной работы;
- предоставить всем участникам образовательного процесса (ученикам, преподавателям) свободный доступ к компьютерной технике, к глобальным информационным ресурсам, программным средствам (электронным учебникам, библиотекам, фонотекам);
- использовать Интернет - технологии и мультимедийные учебники в учебном процессе;
- совершенствовать педагогическое мастерство учителей, способных эффективно использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.
Информатизация образовательного пространства школы осуществляется в соответствии со «Школьной целевой программой информатизации на 2009-2012 гг.». Информатизация позволила поднять на более высокий уровень все сферы деятельности школы:
- автоматизирован процесс управления школой;
- введена система электронного документооборота и создана школьная база данных по программе «Хронограф»;
- организована локальная сеть (к абонентскому оборудованию сети «Образование» подключено уже 5 рабочих мест);
- обеспечен скоростной доступ к информации в сети Интернет;
- создан школьный сайт, где представлена полная информация о деятельности школы, в том числе и результаты ЕГЭ, анализ их динамики за последние несколько лет, рекомендации по подготовке к экзаменам и др;
- активно используется в учебно-воспитательном процессе интерактивная доска и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы;
- созданы необходимые условия для дистанционного обучения педагогов;
- связь с Управлением образования, ММЦ, ИМО, школами и обмен информацией осуществляется через электронную почту.
Применение компьютеров позволило ускорить анализ учебно-воспитательной работы, облегчить построение разнообразных отчетов, графиков, диаграмм, а вместе с тем и сэкономить рабочее время директора и завуча школы. Создание компьютерной базы данных предоставило возможность накопления и анализа результатов работы школы за длительные промежутки времени. Создание базы данных всех учащихся и педагогических работников позволяет быстро отслеживать динамику происходящих в школе процессов.
Возросла активность учителей по использованию компьютерных возможностей для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса. Компьютер является незаменимым средством для подготовки раздаточного дидактического материала, для планирования уроков и внеклассных мероприятий.
В феврале – марте 2009 года в школе прошла декада открытых уроков "Применение средств ИКТ в образовательном процессе – необходимое условие современного урока". Открытые уроки дали 58% учителей школы. Уроки были проведены на высоком методическом уровне и соответствовали требованиям современного урока.
На качественно новый уровень поднялось проведение предметных недель. Каждый учитель старается проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию обучающихся и их интерес к предметам. В этом году были проведены предметные недели русского языка и литературы, математики и физики, биологии и географии, истории, английского языка и физкультуры. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения, учащиеся знакомились с информацией, выходящей за рамки школьного предмета.
С целью создания единого информационного пространства школы и повышения мотивации к обучению на основе использования информационных технологий в 2008 – 2009 в школе была организована работа творческой группы по проблеме «ИКТ в учебном процессе».
Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:
- Использовать разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса.
- Совершенствовать педагогическое мастерство учителей в плане овладения новыми образовательными технологиями
- Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения ИКТ технологий.
- Создать условия для формирования и развития навыков самостоятельной познавательной деятельности обучающихся.
Использование современных информационных технологий позволило поднять наши уроки на качественно новый уровень, нацелить их на каждого ученика, сделать их разнообразными и насыщенными по формам деятельности, значимыми по результатам. Совершенно новым направлением в информатизации образовательного пространства школы стали мультимедийные модули получения информации, модули практических занятий, модули контроля умений и навыков, которые представляют собой законченные учебные интерактивные мультимедиа продукты, нацеленные на решение определенных учебных задач. Такие модули уже использует в работе Голдина Т.Я. и Мартусова С.Е. 50% учителей школы активно используют в учебно-воспитательном процессе возможности информатизации: обучающие программы, мультимедийные словари и электронные учебники, презентации, проекты, дистанционное обучение, Интернет-олимпиады и многое другое.
В течение года были проведены теоретические семинары по темам «Общая характеристика ИКТ. Электронные образовательные ресурсы нового поколения (ЭОР НП)», «Методика использования ИКТ в образовательном процессе», «Методика использования ИКТ в самостоятельной работе учащихся», «Использование системы компьютерного контроля знаний учащихся».
Каждое теоретическое занятие сопровождалось проведением учебного практикума, где учителя постигали и совершенствовали умения работы с программами «Power Point», «Publisher», обучались поиску информации в Интернете, создавали первые собственные мультимедийные презентации. Середа А.Н. делилась опытом использования в работе программы создания видео роликов «Movie Maker»; программы «Конструктор тестов».
Практическим направлением в работе творческой группы были открытые уроки. Так Середа А.Н. дала открытый урок истории в 10 классе по теме «Культура России 19 века», Голдина Т.Я. – в 9 классе по теме «Здоровый образ жизни», Антоненко Н.Я в 7 классе по теме «Италия», Гончарова Н.В. в 7 классе по теме «Многообразие пресмыкающихся». Учительские и ученические презентации становятся повседневной действительностью в нашей школе и готовятся не только к открытым урокам.
Повысилось качество проведения учебных занятий на основе использования метода проектов, который способствует развитию познавательной активности обучающихся, поэтому творческая группа предложила продолжить работу в данном направлении.
Применение информационно-коммуникационных технологий подняло на качественно новый уровень внеурочную деятельность. Организована работа предметных кружков «Компьюша» для 2-4 кл., «Физический калейдоскоп» для 7-8 кл., «Байт» и «Бит» для 10-11 кл., на которых педагоги используют разнообразные цифровые образовательные ресурсы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки познавательной деятельности школьников. Родительские собрания и лектории проводятся с применением мультимедийных презентаций по запланированным вопросам.
Современные Интернет-технологии и мультимедийные учебники предоставляют возможность быстрого доступа к большим информационным блокам из различных областей знаний. В соответствии с расписанием и календарно-тематическим планированием учителя-предметники проводят уроки в компьютерном классе по программам «Репетитор» по биологии и химии (учитель Гончарова Н.В.), истории России (учитель Середа А.Н.), по английскому языку по программе «Профессор Хиггинис» 0(учитель Голдина Т.Я.), по литературе «Пушкин А.С.. В зеркале столетий» (Богданова С.Н. и Демина Т.Д.), по географии (Антоненко Н.Я.) и др. Создан банк медиаресурсов по различным предметным областям, который на сегодняшний день включает в себя 94 диска. Медиатека включает учебно-методические комплексы по предметам, электронные энциклопедии, справочники, контрольные и обучающие программы практически по всем предметам.
Большую информационную поддержку в плане изучения передового педагогического опыта оказывают образовательные Интернет-сайты и порталы. Учителя не только пользуются размещенным на них методическим материалом, но и сами делятся своим опытом и участвуют в Интернет-форумах.
Однако материально-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса еще не соответствует современным требованиям: на конец 2008-09 учебного года МБОУ СОШ № 5 насчитывает всего 8 компьютеров разного поколения: 5 из них в классе информатики и 1- в кабинете истории, 1- в биологии, 1- в географии. Класс информатики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и противопожарным нормам. Все компьютеры имеют скоростной доступ в Интернет, работает электронная почта. Оборудовано 1 рабочее место для администрации. Имеются устройства тиражирования: принтеры, сканеры, ксероксы, а также 2 видео-проектора и интерактивная доска.
Из 12 педагогов все владеют компьютерными технологиями, из них 7 владеют на более высоком уровне. Имеется опыт участия учащихся и их учителей в различных сетевых мероприятиях (олимпиадах, проектах, викторинах, конкурсах и т.п.) самого разного уровня: районного, регионального и Всероссийского.
О результативности информатизации образовательной среды школы свидетельствуют следующие факты:
- Середа А.Н.- диплом первой степени в районном конкурсе «Применение средств ИКТ в образовательном процессе – необходимое условие современного урока» и диплом второй степени в районном конкурсе «Электронное портфолио учителя».
- Голдина Т.Я. - диплом второй степени в районном конкурсе «Применение средств ИКТ в образовательном процессе – необходимое условие современного урока» и диплом третьей степени в региональном конкурсе педагогических инициатив «Применение средств ИКТ в образовательном процессе – необходимое условие современного урока».
- Мартусова С.Е. – участница районного конкурса «Электронное портфолио учителя».
Результативность участия обучающихся в Интернет-проектах, дистанционных олимпиадах и конкурсах:
| Районный уровень | Региональный уровень | Всероссийский уровень |
| Васильев Д., и Коханова К., 4 кл., дипломанты I степени в конкурсе «Лучшее ученическое Портфолио»; Редкачева Н., Барсукова Е., Хорзова Т., 10 кл., Середа Н., 11 кл. - III место в научно-практической конференции «Первые шаги в науку» в номинации «Краеведение» | Участие в олимпиаде «The English Language Competition 2008 – 2009»; Редкачева Н., 10 кл, дипломант конкурса «Зеленая волна» в номинации «Литературное произведение»; | Стремоухова Н., 9 кл., дипломант II степени в научно-практической конференции «Первые шаги в науку» в номинации «Английский язык»; Барсукова К., 10 кл., дипломант II степени в конкурсе «Modern Shakespeare» |
Необходимую информационно-консультационную и техническую поддержку образовательному учреждению оказывают сотрудники Межшкольного методического центра (директор Чочиева Н.А.).
Наряду с положительным опытом существуют некоторые проблемы: устарели модели компьютеров, их мощности не хватает на бесперебойную работу. Антивирусная база из Федеральной поставки программного обеспечения не всегда предоставляет качественную антивирусную защиту.
Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения, постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска и совершенствования профессионального мастерства.
Задачи на следующий год:
- обеспечить необходимый уровень владения ПК педагогами и администрацией школы;
- обеспечить техническое оснащение рабочих мест в кабинетах учителей-предметников;
- автоматизировать управленческую деятельность и создать электронный банк данных;
- обеспечить максимальный доступ всех участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам;
- автоматизировать систему контроля, тестирования и диагностики обучения.
Электронное приложение 17: Презентация «Эффективность использования ИКТ-технологий в учебно-воспитательном процессе МБОУ СОШ №5»