Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно – правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования.
Подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов велась согласно плану и по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися. База данных выпускников создана своевременно в соответствие с требованиями.
С участниками образовательного процесса 9, 11 классов были изучены нормативно-инструктивные документы.
Психологическую поддержку и помощь участникам образовательного процесса во время подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации осуществлял школьный педагог – психолог Воронина Г.М.
В государственной (итоговой) аттестации участвовало 100 выпускников основной общей школы и 38 выпускника средней (полной) общей школы.
Государственная (итоговая) аттестация за курс основной общей школы проводилась в форме письменных и устных экзаменов.
Результаты итоговой аттестации выпускников за курс основной (общей) школы
| Предметы | Количест- во учащихся | Получено отметок | % Обу-чен-ности | % Качест- ва | ||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||||
| Русский язык | новая форма | 100 | 3 | 39 | 55 | 3 | 97 | 42 |
| Алгебра | новая форма | 100 | 4 | 33 | 47 | 16 | 84 | 37 |
| Геометрия | новая форма | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 100 | 50 |
| История России | новая форма | 11 | 0 | 3 | 6 | 2 | 81,8 | 27,3 |
| История России | Традиционная форма, школьная комиссия | 4 | 2 | 0 | 2 | 0 | 100 | 50 |
| Обществознание | новая форма | 55 | 2 | 24 | 29 | 0 | 100 | 47,3 |
| Обществознание | Традиционная форма школьная комиссия | 13 | 0 | 2 | 11 | 0 | 100 | 15,4 |
| География | новая форма | 25 | 6 | 13 | 6 | 0 | 100 | 76 |
| География | Традиционная форма школьная комиссия | 5 | 3 | 1 | 1 | 0 | 100 | 80 |
| Биология | новая форма | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 100 | 0 |
| Биология | Традиционная форма школьная комиссия | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 100 | 50 |
| Физика | Традиционная форма школьная комиссия | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 100 | 0 |
| Информатика | Традиционная форма школьная комиссия | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| Английский язык | новая форма | 9 | 6 | 3 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| Английский язык | Традиционная форма, муниципальная комиссия | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 100 | 50 |
| Литература | новая форма | 12 | 2 | 4 | 6 | 0 | 100 | 50 |
| Литература | Традиционная форма, муниципальная комиссия | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 100 | 0 |
| Физкультура | Традиционная форма школьная комиссия | 21 | 4 | 11 | 6 | 0 | 100 | 71,4 |
| ОБЖ | Традиционная форма школьная комиссия | 28 | 2 | 11 | 15 | 0 | 100 | 46,4 |
Наиболее низкие результаты получили учащиеся по алгебре (учитель Калоерова З.С.) и истории России, обществознанию (учитель Новоселова М.П.), ОБЖ (учитель Кузнецова Т.А.). Наиболее высокие – по географии (учитель Гегкиева Л.И.), информатике (учитель Ударцев В.Е.) и английскому языку (учителя Спивак Т.С., Давтян Л.Ю., Ильяшевич М.Ф.).
Итоги экзаменов
| Предметы, выносимые на экзамен | Количество учащихся, сдававших экзамен | Количество учащихся | |||
| подтвердивших годовые отметки | повысивших годовые отметки | понизивших годовые отметки | получивших неуд. отметки | ||
| Русский язык (новая форма) | 100 | 59 | 9 | 29 | 3 |
| Алгебра (новая форма) | 100 | 54 | 10 | 20 | 16 |
| Геометрия (новая форма) | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| История России (новая форма) | 11 | 3 | 0 | 6 | 2 |
| История России (Традиционная форма) | 4 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| Обществознание (новая форма) | 55 | 27 | 6 | 22 | 0 |
| Обществознание (Традиционная форма) | 13 | 6 | 3 | 4 | 0 |
| География (новая форма) | 25 | 11 | 10 | 4 | 0 |
| География (Традиционная форма) | 5 | 4 | 1 | 0 | 0 |
| Биологи (новая форма) | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Биологи (Традиционная форма) | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| Физика (Традиционная форма) | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Информатика (Традиционная форма) | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Английский язык (МЭК) | 9 | 6 | 1 | 2 | 0 |
| Английский язык (Традиционная форма) | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| Литература (МЭК) | 12 | 8 | 0 | 4 | 0 |
| Литература (Традиционная форма) | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| Физкультура (Традиционная форма) | 21 | 12 | 3 | 6 | 0 |
| ОБЖ (Традиционная форма) | 28 | 10 | 1 | 17 | 0 |
Итоги
государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы по русскому языку
| Класс | Учитель- предметник | Кол-во учся | Количество полученных отметок | Процент полученных отметок | Процент полученных отметок по школе | |||||||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | «5» | «4» | «3» | «2» | «5» | «4» | «3» | «2» | |||
| 9А | Глазкова И.Р. | 27 | 2 | 12 | 13 | 0 | 7,4% | 44,4% | 48,1% | 0% | 3% | 39% | 55% | 3% |
| 9Б | Глазкова И.Р. | 26 | 0 | 15 | 11 | 0 | 0% | 57,7% | 42,3% | 0% | ||||
| 9В | Сердюк Л.Ф. | 25 | 0 | 11 | 13 | 1 | 0% | 44% | 52% | 4% | ||||
| 9Г | Сердюк Л.Ф. | 22 | 1 | 1 | 18 | 2 | 4,5% | 4,5% | 81,8% | 9,1% | ||||
| Общий результат | 100 | 3 | 39 | 55 | 3 | | | |||||||
Итоги
государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы
в сравнении с прошлыми годами
-
Учебный год
Кол-во учащихся
Процент обученности
Процент качества
Алгебра
-
2007-2008
84
87%
31%
2008-2009
83
90,4%
36%
2009-2010
100
84%
37%
Русский язык
-
2007-2008
84
92%
62%
2008-2009
83
92,8%
48%
2009-2010
100
97%
42%
В сравнении с прошлым годом наблюдается рост обученности по русскому языку и качества знаний учащихся по алгебре. Понизился показатель обученности по алгебре и качества знаний учащихся по русскому языку.
Все учащиеся, получившие на государственной (итоговой) аттестации в новой форме неудовлетворительные отметки, пересдавали экзамены в традиционной форме. При повторной сдаче экзаменов неудовлетворительных отметок нет.
В прошедшем учебном году перед участниками образовательного процесса старшей школы стояли следующие задачи:
1. Формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора учебного процесса.
2. Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения.
3. Гармонично развивать личность учащегося в соответствии с Программой развития школы (использование здоровьесберегающих технологий, развитие интеллектуальных способностей школьников)
В 10-х классах обучалось 48 учеников, из них на «4» и «5» обучалось 11 учащихся.
В 11-х классах обучалось 36 учеников, все аттестованы и допущены к экзаменам.
Наименьший показатель успешности имеют учащиеся 10А класса.
В 10Б классе показатели лучше. Учащиеся отличаются большей целеустремленностью, повышенной мотивацией к обучению, лучшими учебными возможностями.
В целом результаты учебных достижений 10-11 классов по итогам 2009-2010 учебного года явились ожидаемыми.
Результаты
государственной (итоговой) аттестации выпускников
за курс средней (полной) общей школы
| Предметы | Количество учащихся | Получили баллов | | Не преодо-лели порог успешности | |||||
| Ниже 40 | 40-50 | 50-60 | 60-70 | 70-80 | Более 80 | ||||
| Русский язык | 38 | 1 | 9 | 12 | 11 | 5 | 0 | 0 | |
| Алгебра | 38 | 21 | 7 | 7 | 2 | 0 | 0 | 1 | |
| История России | 10 | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | |
| Обществознание | 36 | 1 | 16 | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | |
| Биология | 8 | 0 | 2 | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | |
| Физика | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | |
| Химия | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
| Английский язык | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
| Литература | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | |
Обязательными экзаменами для сдачи были русский язык и математика. Ученик 11 Б класса Малхасян Ашот не преодолел порог успешности по русскому языку в основные сроки. При пересдаче в дополнительные сроки порог был преодолен. Все выпускники 11 класса получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Выпускница 11 Б класса Казазова Ольга была награждена серебряной медалью «За особые успехи в учении».
Анализ основных показателей работы школы за 2009-2010 учебный год позволяет сделать вывод о том, что поставленные задачи педагогическим и ученическим коллективами в целом были решены.
Однако следует отметить недостатки в работе:
- оценивая работу каждого учителя по результатам труда (система баллов), школа работает в ногу со временем, но не все учителя умело и скрупулезно анализируют свою работу, с целью повышения ее качества;
- предметные недели хотя и проводились на более высоком методическом уровне по сравнению с прошлым годом, но было недостаточно гласности в подведении итогов, не все заявленные мероприятия были проведены, имелись случаи переносов мероприятий;
- неэффективно велась работа с одаренными детьми и их подготовка к олимпиадам;
- неактивно участвовали учителя в профессиональных конкурсах.
Анализ результатов позволяет говорить о том, что основная масса учащихся успешно закончила учебный год. Однако есть параллели классов на которые в 2010-2011 учебном году необходимо обратить особое внимание классным руководителям и учителям-предметникам, планируя свою работу по формированию учебных компетентностей (это 6Б кл. – качество знаний 27%, седьмые классы, восьмые классы, особенно 8А кл. – 8% качество знаний по классу)
Учителям математики планируя работу на 2010-2011 учебный год, необходимо обратить внимание на темы, вызывающие затруднения у учащихся (числовой луч, разложение на множители, решение систем квадратных уравнений и тригонометрических функций).
Учителям русского языка продумать систему работы над темами, вызывающими наибольшие проблемы у обучаемых: фонетический разбор слов, синтаксический разбор предложений, правописание наречий и сложных предлогов, причастий и деепричастий, языковые средства русского языка.
В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, сохранению и укреплению здоровья, подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Учащиеся 9-х классов сдавали экзамены по физкультуре и ОБЖ. Следует отметить несерьезную подготовку к данным экзаменам, слабые ответы учащихся. Поэтому особенно педагогам физкультуры обратить внимание на теоретические знания по предмету.
Воспитательная работа является неотъемлемой частью образовательного процесса. Педагогический коллектив, реализуя задачи воспитания, направил свою работу на формирование у детей гражданско – патриотического сознания, духовно – нравственных ценностей гражданина России; на повышение социального, кульурного уровней учащихся, развитие коммуникативных навыков, толерантности, их физического состояния и здоровья.
Воспитание детей строилось на гуманистических и гуманитарных традициях. Классные руководители создавали атмосферу сотрудничества с родителями и учащимися, позитивно поддерживали «трудных детей» и тех учащихся, которые находятся в трудных социальных и психологических ситуациях.
Воспитанию личностных качеств учащихся направлены традиционные школьные мероприятия:
- Праздник «Здравствуй, школа!»
- Неделя боевой славы, посвященная Дню освобождения г.Анапы и с.Витязево от фашистов
- Осенний школьный турслет
- Праздничные мероприятия, посвященные Дню учителя
- Осенний бал
- Мероприятия, посвященные Дню матери
- Новогодние утренники, бал-маскарад
- Вечер встречи выпускников
- Месячники героико-патриотического воспитания, посвященный Дню защитников Отечества и Дню Великой Победы
- Слет отличников. Ассамблея победителей
- Школьный праздник «Самый последний «Последний звонок»
- Весенний школьный турслет
- Организация летней оздоровительной компании
- Выпускной вечер «Алые паруса»
Для творческой самореализации, роста инициативы и самоорганизации учащихся в этом учебном году в каждом звене продолжала работать своя программа, но направлена на общую цель.
В начальных классах реализовывалась программа в форме игры-путешествия « В мир народной культуры»
В этом учебном году она объединила 340 учащихся 1-х – 4-х классов. Мероприятия прошли по всем целевым программам игры-путешествия «Мир народной культуры», направленной на формирование нравственных общечеловеческих ценностей (единство человека и природы, любовь к родной земле, трудолюбие, милосердие). Для создания и сплочения детских коллективов активно использовались игровые формы, соревнования, этнографические праздники, туристические путешествия, согласно заданного маршрута игры-путешествия. Маршрут движения игры-путешествия отражался на карте, подтверждением проведенных мероприятий стали яркие фотографии.
Условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности были созданы на мероприятиях:
«День Знаний», «Осенины». Яркими праздниками в начальной школе стали «Новый год», «Масленица», «День Защитника Отечества», , «Выпускной бал – прощание с начальной школой в 4-х классах». Действенной формой изучение культуры родного края являются проводимые экскурсии. В течение года учащиеся начальной школы не раз побывали в «Атамани», конные прогулки в Сукко, «Античная деревня «Дюмо» (гончарная мастерская), Новороссийск «Малая земля», ст. Натухаевская «Парк живой природы». В экскурсиях были задействованы все учащиеся начальной школы. За учебный год было организовано и проведено более 30 экскурсий В подготовке и проведении мероприятий проявлялось сотрудничество педагогов, родителей и самих учащихся. Это помогает сплачивать детские коллективы, решать многие проблемы классов.
Ярким, содержательным и эмоциональным стало мероприятие (реквием) «День нашей гордости и боли», посвященное 65-й годовщине Великой Победы. Организатором этого мероприятия являлась Цырянова Л.В., учитель 4А класса. Большую помощь ей оказывали учителя начальной школы: Питерскова С.Н. (учитель 4Б класса), Паскалиди М.Г.(учитель 4В класса), библиотекарь Соломонова В.Н. Ценность этого мероприятия в значительной степени заключалась в использовании местного материала (о ветеранах Великой Отечественной войны, ветеранах тыла – односельчанах) В организации и проведении учитель активно применил информационно-коммуникативные технологии.
Большим достижением начальной школы в этом учебном году стало успешное участие детей в конкурсах муниципального и регионального уровня : интеллектуальные конкурсы «ЭМУ» регионального и федерального уровня (все классы начальной школы). Он проводился в 3 этапа: Конкурс эрудитов, конкурс специалистов и конкурс творческих команд. Среди участников конкурса есть немало победителей и призеров «Разговор о правильном питании» - конкурс рисунков (региональный уровень) (учитель 3Б класса Михайлиди Г.П.), «Робин Гуд» (учитель 2В класса Поротникова Е.Н.)
70% участников школьного хора «Вдохновение» составляют учащиеся начальных классов. В муниципальном конкурсе детского творчества «Адамант» школьный хор СОШ №3 получил Диплом 1-й степени
В среднем и старшем звене большинство мероприятий проводилось на параллели и часто носили соревновательный характер, тем самым стимулируя качество подготовки классов к мероприятиям. В качестве примера можно привести следующие мероприятия: Конкурсная программа «Осенняя ярмарка», новогодние утренники и бал-маскарад «Новогодний калейдоскоп», «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, девушки!», «Осенний турслет» , «Весенний турслет» и др.
Следует отметить , что в течение года в школе было проведены мероприятия ко всем знаменательным датам и государственным праздникам.
Организовано и проведено более 50 мероприятий героико-патриотического воспитания, посвященных 65-й годовщине Великой Победы с участием ветеранов Великой Отечественной войны;
В первом полугодии в школе были проведены следующие мероприятия:
- «День знаний» - торжественная линейка, посвященная началу учебного года и чествованию первоклассников
- Неделя Боевой Славы, посвященная освобождению с.Витязево и г. Анапа от фашистов. В ходе недели в школе были проведены: Вахта памяти у Мемориала Славы, Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, организация концертной программы, посвященной этой дате, участие в митинге ко Дню освобождения с.Витязево и г. Анапа от фашизма, акция школьных тимуровцев. В организации недели Боевой Славы приняло участие более 800 учащихся школы.
- Осенний турслет учащихся 5-х – 8-х классов. В однодневном турслете, посвященном 65-й годовщине Великой Победы приняло участие более 150 учеников школы. В программе турслета были конкурсы: «Санбыт», «Медицина», «Краеведение», «Экология», соревнование по спортивному ориентированию. Турслет прошел организованно, победители и призеры были награждены Почетными грамотами.
- «День учителя». Профессиональный праздник учителей в школе был отмечен содержательно и красочно: Поздравление каждого учителя по приходу его в школу, радиоконцерт с пожеланиями для учителей, праздничные газеты, выставка рисунков «Мой любимый учитель», Праздничный концерт учащихся школы.
- «Праздник Осени» проводился во всех параллелях среднего и старшего звена. Отмечается высокая организация мероприятия в следующих параллелях:
5-е классы, 6-е классы, 8-е классы.
- Праздничные мероприятия, посвященные «Дню матери» проводились в форме КТД. Каждый класс подготовил праздничную программу для своих мам. Завершающим этапом КТД явился праздничный концерт для мам - членов родительского комитета школы.
- «Новогодний калейдоскоп» - утренники и бал – маскарад. В праздничных мероприятиях были задействованы практически все учащиеся. В начальных классах детей приветствовали сказочные герои, которых играли учителя, старшеклассники школы. Каждый класс подготовил свою новогоднюю программу в контексте общего сценария . В средних и старших классах новогоднюю программу подготовили и провели ответственные в каждой параллели классы. Новогодние мероприятия проишли на высоком эмоциональном подъеме.
В школе созданы все условия для творческого самовыражения учителей, классных руководителей и учащихся.
Школа стала победителем в муниципальном конкурсе «Вожатый года», благодаря успешному выступлению старшей вожатой Ильиной В.Ю.;
Школа второй год подряд в общем зачете занимает II место в муниципальных соревнованиях в рамках «III Всекубанской спартакиады учащихся» благодаря успешной работы педагогов дополнительного образования – руководителей секций: Шалденко Г.И., Валиева Д.М., Сокола В.Г., Муратова П.Т. Как и в прошлом учебном году школа участвовала во всех видах соревнований
III Всекубанской Спартакиады учащихся и добилась высоких результатов.
Творческие коллективы (школьный хор «Вдохновение», рук. Болдырева О.Д., ансамбль эстрадного танца «Каприз», рук. Ильина В.Ю., театральный кружок, рук. Галигузова Н.А.) стали лауреатами муниципальных конкурсов «Адамант», «Ступень к успеху», муниципального конкурса чтецов. В Муниципальном конкурсе технического и прикладного искусства учащиеся школы завоевали два третьих и одно первое место (рук. Елесин Н.Ю., Никитина Г.В.). Ученица 9Г класса Рахно Екатерина стала призером (III место) в конкурсе стихов (муниципальный уровень) в номинациях «Авторское произведение» и «Я помню! Я горжусь!»
Школа успешно выступила в муниципальных соревнованиях «ЮДП»по пожарно-прикладным видам спорта, (Чепурова Л.А.) «ЮИД» «Безопасное колесо» (Ильина В.Ю.), в Муниципальном конкурсе «Кубань – край ратной и воинской славы» (Чепурова Л.А., ильина В.Ю., старшие вожатые)
Определенных успехов школа добилась в организации работы ДОО «Эрвита» (рук. Чепурова Л.А.), школьного ученического самоуправления (рук. Ильина В.Ю.): успешное участие в муниципальных научно-практических конференциях, участие в акциях, походах, посвященных 65-й годовщине Великой Победы, организация тимуровского движения по оказанию помощи ветеранам Великой Отечественной войны, благоустройству памятных мест с.Витязево. В течение учебного года юными тимуровцами было организовано и проведено более 50 акций в которых приняло участие более 250 учеников.
В мае по инициативе Пронина В.Е. в школе была проведена презентация школьного музея, куда были приглашены уважаемые и почетные гости с.Витязево и г-к Анапа. Мероприятие прошло интересно, на эмоциональном подъеме. Депутаты городского совета Асланов С.В. и Загвоздин Н.Ф., Председатель АМООГ «Горгиппия» Асланиди Х Э., известный анапский краевед Валеев А.В. и многие другие гости празника пообещали содействовать развитию школьного музея.
Одним из важных моментов воспитательной работы школы всегда являлась организация летнего оздоровления, труда и отдыха учащихся школы. Особое внимание уделяется организации работы летнего лагеря дневного пребывания. В этом году лагерь получил название «Солнечный городок». Начальником лагеря назначена Ильина В.Ю., которая успешно провела организационную работу лагеря и, впоследствии, сумела грамотно организовать процесс работы лагеря За время работы лагеря было оздоровлено 120 учащихся начальных классов, детей из социально незащищенных семей, учащихся – победителей и призеров конкурсов разного уровня. Наиболее ответственные учащиеся 7-х классов и 8–х классов отдых в лагере сопровождали вожатской работой – осуществляли помощь воспитателям в организации и проведении мероприятий в лагере.
Библиотека поистине занимает одно из ведущих мест в образовательном процессе. Опыт и профессионализм, человеческие качества характера Соломоновой В.Н. позволяет ей успешно работать, строить взаимоотношения, обеспечивать учебной, методической, художественной литературой, помогает учащимся в работе над докладами и рефератами, является разработчиком и постановщиком многих воспитательных мероприятий. Опыт её работы изучен на секции библиотекарей, однако в школе её работа остаётся незаслуженно в тени.
Вся проделанная работа за истекший учебный год заслуживает удовлетворительной оценки. Было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать. Низкий уровень самоуправления учащихся не станет выше, если работа по самоуправлению не будет на должном уровне проводиться в классе, так как учащиеся привыкают к самостоятельной деятельности и ответственности в классном коллективе , а потоп, подрастая и имея опыт самоуправления, продолжают эту работу на уровне школы. Необходимо активнее привлекать родителей к классной деятельности, находить новые формы работы с ними.
Нет завершённого обобщения опыта работы классных руководителей. Не было инициативы среди классных руководителей создать какой – либо социальный проект или воспитательную программу класса, отсутствует банк педагогических идей.
Работа по занятости учащихся организованной спортивной и кружковой деятельностью тоже свелась к формальному учёту. Необходимо пересмотреть нагрузку педагогов дополнительного образования с целью охвата спортивной занятостью большего количества учащихся начальных классов.
Заботой социального педагога, педагога – психолога, классного руководителя, воспитательного штаба должны стать дети из неблагополучных семей, семей социального риска, дети – инвалиды, опекаемые дети, трудные подростки; это не только ведение документации, но и живая работа с родителями и детьми, взаимосвязь с государственными ведомствами, правовое воспитание учащихся.
Социальной1 службе надо проявлять умение, инициативу, настойчивость, не работать по указке, своевременно бить тревогу. Забота о детях должна быть неподдельной.
Воспитательная работа не должна сводиться к проведению мероприятий как таковым, они должны быть направлены на социальную адаптацию, здоровый образ жизни. Именно с общешкольных мероприятий классный руководитель должен черпать материал для проведения индивидуальной воспитательной работы с каждым ребёнком, и здесь без проектной деятельности не обойтись.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ НА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Модернизация образовательного процесса через реализацию образовательных программ, ориентированных на различный контингент учащихся – от одаренных детей до детей, испытывающих трудности в обучении.
2. Формирование оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников, их практических навыков самообразования с использованием инновационных методик и технологий.
3. Обеспечение возможности выбора образовательных программ учащимся (предпрофильная и профильная подготовка) с увеличением времени на самостоятельную работу, на занятия по выбору (исследовательская, проектная работа, спортивно-оздоровительные мероприятия), переход на профильное обучение в старшей школе.
4. Обеспечение широкого использования информационных и коммуникативных технологий в рамках учебного плана и программ внеурочной деятельности школьников.
5. Улучшение качества образовательных услуг через систему повышения квалификации педагогов, курсовую подготовку на базе ресурсных центров ЦРО, ККИДППО.
ЗАДАЧИ ШКОЛЫ
1.Считать главной проблемой деятельности педагогического коллектива методическую тему школы: «Профессиональная компетентность педагога как основа повышения качества образовательных услуг ».
2. Формирование физически здоровой личности учащихся, ориентированной на здоровый образ жизни.
3. Развитие ключевых компетентностей учащихся.
4. Оптимальное обеспечение образовательных ресурсов.
1 В разделе 1 доклада значение могут быть объединены в одной ячейке, если они не менялись в прошедшем и предыдущем году
2 заполняется по усмотрению администрации школы при многонациональном составе уч-ся
3 в докладе указываются только действующие в ОУ общественные органы самоуправления
4 Если в общеобразовательном учреждении осуществляются мониторинговые исследования по развитию надпредметных компетентностей школьников, уровня из социализации желательно в перечень показателей раздела 8 включить их количественные характеристики