Сказка как
| Вид материала | Сказка |
- Программа развития доу «Сказка», 706.12kb.
- Финист Ясный Сокол», «Снегурочка» Сборник русских народных сказок, пословиц и поговорок,, 9.97kb.
- Сказка ложь. Но, как всякая сказка, эта сказка тоже бывает местами правдивой, 7849.4kb.
- Сказка о вреде курения и о том, как инопланетяне не смогли дышать загрязненным воздухом, 30.3kb.
- Викторина рассчитана на знание детей сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 50.98kb.
- Викторина рассчитана на знание учащимися сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 216.37kb.
- Сказка, как метод экологического воспитания» Тема: «Сказка, как метод экологического, 60.3kb.
- Тест «Русские народные сказки» Сказка об ограничении права квартирантов в жилых кооперативах, 17.29kb.
- «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди», 155.09kb.
- Сказки, 599.59kb.
Ход занятия
I.Организационный момент.
Чтение стихотворения А. Прокофьева «Родина».
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом все краше
Дорогие края.. .
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья! –
Сегодня на занятии мы познакомимся со сказкой, в которой говорится о том, как в старину защищали Родину от врагов.
II.Пальчиковая гимнастика.
Царевна - пальчиковое упражнение «Бантик».
Собачка - пальчиковое упражнение «Собака».
мея - пальчиковое упражнение «Змея.
Море - пальчиковое упражнение «Море».
БОЙЦЫ-МОЛОДЦЫ
Пальцы эти - все бойцы,
Удалые молодцы.
(Растопырить пальцы на обеих руках, потом сжать их в кулак.)
Два больших и крепких малых
И солдат в боях бывалых,
(Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.)
Два гвардейца-храбреца!
(Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.)
Два сметливых молодца!
(Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.)
Два героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
(Приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу.)
Два мизинца-коротышки-
Очень славные мальчишки!
(Приподнять мизинцы. Хлопнуть ладонями по столу.)
Ш. Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».
В старые годы появился около города Киева страшный Змей. Много народа потаскал он в свою пещеру, потаскал и поел. Утащил Змей и царскую дочь, но не съел её, а крепко-накрепко запер в своей пещере.
У той царевны была собачка, увязалась с ней из дому. Напишет, бывало, царевна записочку батюшке с матушкой, привяжет собачке на шею и пошлет её домой. А собачка царевне ответ принесёт.
Вот узнала царевна у Змея, кто его сильнее, и написала отцу с матерью: «Есть в Киеве Никита Кожемяка, он один сильнее Змея. Пошлите Никиту меня из неволи выручать».
Нашёл царь Никиту Кожемяку и стал просить его царевну выручить. Да сколько ни упрашивал царь Кожемяку, тот не соглашался.
Вот и придумал царь собрать малолетних сирот - Змей поел их родителей - и послать их просить Кожемяку освободить всю Русскую землю от великой беды.
Пожалел Никита детишек. Взял триста пудов верёвки, насмолил смолою, весь обмотался, чтобы Змей его не съел, и пошёл к пещере. Подходит Никита к пещере и кричит:
- Выходи, Змей, силой меряться!
Испугался Змей, но вышел к богатырю в чистое поле. Стали они биться, и повалил Кожемяка Змея. Стал тут Змей его молить:
- Не бей меня, Никитушка, до смерти! Сильнее нас с тобой никого на свете нет. Разделим всю землю поровну: ты будешь жить в одной половине, а я - в другой.
- Хорошо, - сказал Никита, - чтобы землю разделить, надо межу проложить.
Сделал Кожемяка соху в триста пудов, запряг в неё Змея и стал от Киева межу пропахивать. Провёл борозду от Киева до моря и говорит Змею:
- Землю мы разделили, теперь давай море делить.
Потащил Змей соху в море да утонул.
Вернулся Никита Кожемяка в Киев. Навстречу ему люди бегут, царь с царицей предлагают дары драгоценные. Ничего не взял Никита Кожемяка за свою работу, пошёл опять кожи мять. Царевна же воротилась к отцу, к матери.
IV.Игра «Один - много».
Город - города. Смола - смолы.
Народ -народы. Богатырь - богатыри.
Змея - змеи. Пол е-поля.
Пещера - пещеры. Море - моря.
Верёвка - верёвки. Борозда - борозды.
V.Игра «Назови ласково».
Город - городок. Поле - полюшко.
Верёвка - верёвочка. Море - морюшко.
Смола - смолка. Борозда - бороздка.
VI.Игра «Сосчитай».
2 толстые веревки, 5 толстых веревок.
2 чистых поля, 5 чистых полей.
2 синих моря, 5 синих морей.
- вспаханные борозды, 5 вспаханных борозд.
VII.Игра «Слова наоборот».
Родина - чужбина. Светлый - тёмный.
Горе -радость. Живой - мёртвый.
Плен - воля. Брать - отдавать.
Съел-темнота. Веселиться - грустить.
Храбрость - трусость. Впускать - выпускать.
Сильный - слабый. Встречать - провожать.
Храбрый - трусливый. Вместе - отдельно.
Хороший - плохой. Вперед - назад.
VIII.Игра «Слова-друзья».
Воин, солдат, защитник, боец.
Родина, отчизна, отечество.
Смелый, храбрый, отважный.
Большой, большущий, огромный, громадный.
Старый, старинный, старейший.
IX.Игра «Слова-родственники».
Родина, родной, род, родственник, родители.
Город, городок, городишко, городище, городской.
X.Развитие общей моторики «Солдатик».
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу правую к груди,
Да смотри не упади.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
Движения по тексту.
XI.Беседа по сказке. Вопросы:
- Какая беда случилась в городе Киеве?
- Кого позвал царь выручать царевну из беды?
- Как Никита победил Змея?
- Просил ли Никита после победы награду?
XII.Выполнение задания.
Задание. Выбери то, что возьмет Никита Кожемяка для борьбы со Змеем.
Щит, лопата, грабли, меч, лук со стрелами, вилы, копьё, пила, булава.
XIII.Знакомство детей с пословицами.
Доброму - добрая память.
Кто бесстрашно идёт вперёд - тот врага убьёт и сам не умрёт.
Отважному всё нипочём.
XIV.Итог занятия.
- Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Добрым делам - добрая память.)
Тема: РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА
«БЫЧОК - СМОЛЯНОЙ БОЧОК»
Ход занятия
I.Организационный момент.
- Ребята, отгадайте, из какой сказки эти герои: дедушка, внучка, бычок, медведь, волк, заяц? («Бычок - смоляной бочок».)
-
II.Пальчиковая гимнастика.
Дед - пальчиковое упражнение «Дед».
Танюша - пальчиковое упражнение «Бантик».
Заяц - пальчиковое упражнение «Зайчик».
Волк - пальчиковое упражнение «Волк».
Медведь - пальчиковое упражнение «Медведь».
III.Чтение сказки «Бычок - смоляной бочок».
Жили-были дедушка да внучка Танюшка. Вот задумал однажды дедушка смастерить бычка. Сделал из соломы туловище. Взял четыре палки - получились ноги. Потом всего смолой вымазал, и вышел у дедушки смоляной бычок, чёрный бочок. Только успел хвост приладить, а бычок уже и побежал. Утром Танюшка отвела бычка на лужок пастись, а сама домой вернулась.
Пасётся бычок, пасётся. Вдруг выходит из лесу медведь. Увидел бычка и решил его съесть. Подобрался, схватил его и... прилип. А бычок домой пошёл и медведя за собой потащил.
На крылечке дедушка и Танюшка стоят, бычка встречают.
- Вот так бычок! - говорит дедушка, - какого медведя привёл. Сошью теперь себе медвежью шубу.
Испугался медведь и просит:
- Не губи, меня, дедушка, отпусти, я вам мёду принесу.
- Отпусти мишку, деда! - просит Танюшка. Дедушка и отпустил медведя.
На другой день Танюшка опять погнала бычка пастись. Бычок траву ест, хвостиком помахивает. Вышел из лесу волк - увидел бычка. Подкрался волк, вцепился зубами в бычка, да и завяз в смоле.
А бычок повернулся и пошёл домой.
Увидел старик волка и говорит:
- Эй! Вот кого сегодня бычок привёл! Будет у меня волчья шуба.
Испугался волк.
- Ой, старичок, отпусти меня в лес, я тебе за это мешок орехов принесу.
Дедушка волка отпустил - только его и видели.
На следующий день пошёл бычок пастись. Выскочил из леса зайчик, удивляется: что за бычок здесь гуляет? Подбежал к нему, тронул лапкой и прилип. Привёл его бычок домой. Дедушка и зайчика отпустил. Обещал ему зайчик принести капустки да красную ленточку для Танюшки.
Под вечер сели дедушка и Танюшка на крылечке, глядят: бежит медведь к ним на двор, несёт целую бадью мёду - вот вам! Не успели мёд взять, как серый волк тут как тут, несёт мешок орехов - пожалуйста! А вот и заинька бежит - кочан капусты принёс да ленточку красную для Танюшки - возьмите скорее! Никто не обманул!
IV. Игра «Один - много».
Дедушка - дедушки. Лужок - лужки.
Внучка - внучки. Трава - травы.
Бычок - бычки. Орех - орехи.
Палка — палки. Лапа -лапы.
Нога -ноги. Мешок - мешки.
Хвост - хвосты. Кочан - кочаны.
V.Игра «Назови ласково».
Бык - бычок. Крыльцо - крылечко.
Палка - палочка. Трава - травушка.
Нога - ноженька. Орех - орешек.
Хвост - хвостик. Мешок - мешочек.
VI.Игра «Сосчитай».
2 бычка, 5 бычков. 2 бадейки, 5 бадеек.
2 палки, 5 палок. 2 ореха, 5 орехов.
2 ноги, 5 ног. 2 мешка, 5 мешков.
- хвоста, 5 хвостов. 2 кочана, 5 кочанов.
VII.Игра «Слова наоборот».
Друг - враг. Хороший - плохой.
Защита - нападение. Сильный - слабый.
Одобрение - осуждение. Брать - отдавать.
Правда - обман. Грустить - веселиться.
Огромный - крохотный. Впускать - выпускать.
Хитрый -простодушный. Много -мало.
VIII.Игра «Слова-родственники».
Заяц, зайчиха, зайчонок, зайчата, зайчишко, заячий.
Волк, волчица, волчонок, волчата, волчишко, волчий.
Медведь, медведица, медвежонок, медвежата, медведюшко, медвежий.
IX.Развитие общей моторики «Дикие животные».
По лесу шагал косолапый медведь,
(Изобразить походку медведя.)
Навстречу шёл волк на овец посмотреть,
(Изобразить походку волка.)
Увидел их зайка косой из-под ёлки
(Изобразить прыжки зайца.)
И так задрожал, что упали иголки.
(Присесть, изобразить дрожь, руки вверх и резко вниз.
X.Беседа по сказке «Бычок - смоляной бочок».
Вопросы:
- С кем жила Танюшка?
- Что сделал дедушка для Танюшки?
- Из чего дедушка сделал бычка?
- Чем дедушка вымазал соломенного бычка?
- Куда Танюшка повела пастись бычка?
- Кто захотел съесть смоляного бычка?
- Что случилось с медведем, волком и зайцем?
- О чём попросили медведь, волк и заяц?
- Что принесли звери в подарок дедушке и Танюшке?
- За что звери принесли дедушке и Танюшке подарки?
XI.Игра «Чьи подарки?»
Бадья мёда - чей подарок? (Медвежий.)
Мешок орехов - чей подарок? (Волчий.)
Кочан капусты - чей подарок? (Заячий.)
Красная ленточка - чей подарок? (Заячий.)
XII.Отгадывание загадок.
По полю скачет –
Ушки прячет,
Встанет столбом –
Ушки торчком.
(Заяц.)
Серый, зубастый, по полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
(Волк.)
По лесу бродит без дороги
Между сосен и берёз.
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос.
(Медведь.)
Сама я дубовая,
А пояс мой ивовый.
(Бочка.)
XIII.Знакомство детей с пословицами.
Всякая помощь хороша вовремя.
Услуга за услугу - помочь хотим друг другу.
XIV.Итог занятия.
- Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Услуга за услугу — помочь хотим друг другу.)
Тема: СКАЗКА БР. ГРИММ
«БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ»
Ход занятия
I.Организационный момент.
-Отгадайте, о какой сказке мы сегодня будем говорить на занятии:
Осёл, собака, кот, петух
Собрались в город Бремен.
В лесу разбойников прогнали,
Жить дружно в этом доме стали.
(«Бременские музыканты».)
II.Пальчиковая гимнастика.
Собака - пальчиковое упражнение «Собака».
Кот - пальчиковое упражнение «Кошка».
Петух - пальчиковое упражнение «Петушок».
III.Чтение сказки братьев Гримм «Бременские музыканты».
Жил-был осёл. Когда он состарился, хозяин стал дурно с ним обращаться. И осёл решил уйти от хозяина. Он прослышал, что в городе Бремене нужны музыканты для оркестра, и решил, что певец с таким оглушительным голосом, как у него, обязательно выдержит конкурс. По дороге осёл встретил несчастную бездомную собаку и предложил ей отправиться в Бремен вместе.
-Я думаю, - сказал осёл, - что ты займёшь в оркестре достойное место. Собака охотно согласилась. А ещё немного погодя к ним присоединился бродячий кот, который уже давно разучился ловить мышей, так как был очень стар!
Шли они, шли и дошли до какой-то фермы. На её ограде сидел петух, который так звонко распевал своё «кукареку», что осёл, собака и кот заслушались.
-До чего же красиво ты поёшь! И какой ты весёлый!
-Какой же я весёлый? - печально отозвался петух. - Завтра меня бросят в кастрюлю и сварят. А сегодня - мой последний день, и я горько жалуюсь на злую судьбу.
И петух снова закукарекал, отчаянно хлопая крыльями.
-Не стоит так горевать! - сказал ему осёл. - Пойдём лучше с нами. С таким замечательным голосом в Бремене ты прославишься.
И стало наших друзей четверо. Путь был долгий, и ночь застала их в густом, страшном лесу. Но вскоре они заметили среди деревьев мерцающий огонёк. А ещё немного времени спустя подошли к затерянному в чаще домику. Не долго думая, осёл приподнялся и поставил передние ноги на подоконник, собака запрыгнула ему на спину, кот вскарабкался на собаку, а петух взлетел и сел на кота. И все четверо заглянули в окно.
А в доме в это время пировали разбойники, награбившие много золота. Весь стол был завален яствами, от которых у наших голодных друзей потекли слюнки. Они придвинулись к окну еще ближе, и осёл своей мордой нечаянно выдавил стекло. А его друзья посыпались сверху и разбили лампу на подоконнике. В ту же секунду тёмная комната огласилась рёвом осла, лаем собаки, шипением кота и кукареканием петуха.
-Здесь дьявол! - закричали разбойники и кинулись в лес.
А четверо друзей уселись за стол и устроили настоящий пир. Но когда они улеглись спать, один из разбойников прокрался в дом, чтобы проверить: не ушёл ли дьявол? С пистолетом в дрожащей руке он направился к камину, рядом с которым лежал кот. Его горящие в темноте глаза разбойник принял за тлеющие угольки и поднёс к ним спичку. В то же мгновение кот вцепился ему в лицо, а собака прокусила ногу. Вскрикнув от боли, разбойник выронил пистолет. Пистолет выстрелил, и осёл так лягнул его в спину, что разбойник, выбив дверь головой, вылетел из дома. Вдогонку ему неслось зловещее «кукареку!».
-Бежим отсюда! - завопил он своим друзьям. - Ужасная ведьма исцарапала мне лицо! Чёрт укусил за ногу! А дубиной меня съездил по спине сам дьявол! Спасайтесь!
Но разбойники уже не слышали его, разбегаясь по лесу кто куда! А осёл, собака, кот и петух скоро нашли клад, запрятанный разбойниками. И остались жить в доме.
IV.Игра «Один - много».
Осёл - ослы. Разбойник - разбойники.
Собака - собаки. Лампа - лампы.
Кот -коты. Клад - клады.
Петух - петухи. Оркестр - оркестры.
Чаща - чащи. Музыкант - музыканты.
V.Игра «Сосчитай».
2 осла, 5 ослов. 2 лампы, 5 ламп.
2 собаки, 5 собак. 2 оркестра, 5 оркестров.
2 кота, 5 котов. 2 музыканта, 5 музыкантов.
2 петуха, 5 петухов. 2 дома, 5 домов.
- разбойника, 5 разбойников. 2 огонька, 5 огоньков.
VI.Игра «Назови ласково».
Осёл - ослик. Лампа - лампочка.
Собака - собачка. Оркестр - оркестрик.
Кот - котик. Музыкант - музыкантик.
Петух - петушок. Дом - домик.
Разбойник - разбойничек. Огонь - огонёк.
VII.Игра «Слова наоборот».
Встреча - разлука. Настоящий - фальшивый.
День - ночь. Сильный - слабый.
Дружба - вражда. Брать - отдавать.
Защита - нападение. Веселиться - грустить.
Рассвет - закат. Радовать - огорчать.
Громкий - тихий. Быстро - медленно.
Молодой - старый. Вместе - отдельно.
Мудрый - глупый.
VIII.Игра «Слова-друзья».
Яства - еда.
Дурно - плохо.
Заслушались - слушали внимательно.
Вскарабкаться - взобраться.
Пир -ужин.
Разбойник - бандит.
IX.Развитие общей моторики «Музыканты».
Балалайка, балалайка,
Побренчи-ка, поиграй-ка!
Барабань-ка, барабан!
Разверни бока, баян!
К небу поднимаем трубы,
Громко, громко дуем в трубы.
В бубен бьем, бренчим, дудим,
Барабаним и трубим!
Движения по тексту.
X.Игра «Слова-родственники».
Музыкант, музыка, музыкантик, музыкальный (салон).
Дом, домик, домишко, домище, домовой, домашний.
Огонь, огонёк, огонёчек, огоньки, огненный (шар).
XI.Игра «Что лишнее?».
Осёл, собака, кот, петух, утка.
Барабан, баян, топор, балалайка, труба.
Рёв, лай, шипенье, кукареканье, хрюканье.
XII.Беседа по сказке.
Вопросы:
- Почему осёл, собака, кот и петух ушли из дома?
- Почему хозяева выгнали их из дома?
- Правильно ли они поступили?
- Что случилось с ними в лесу?
- Что помогло коту, собаке, петуху и ослу выжить и победить разбойников?
XIII.Знакомство детей с пословицами.
Без дружбы счастья нет.
Где дружбой дорожат, там враги дрожат.
Два горя вместе, третье пополам.
XIV.Итог занятия.
-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Где дружбой дорожат, там враги дрожат).