Сказка как
| Вид материала | Сказка |
- Программа развития доу «Сказка», 706.12kb.
- Финист Ясный Сокол», «Снегурочка» Сборник русских народных сказок, пословиц и поговорок,, 9.97kb.
- Сказка ложь. Но, как всякая сказка, эта сказка тоже бывает местами правдивой, 7849.4kb.
- Сказка о вреде курения и о том, как инопланетяне не смогли дышать загрязненным воздухом, 30.3kb.
- Викторина рассчитана на знание детей сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 50.98kb.
- Викторина рассчитана на знание учащимися сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 216.37kb.
- Сказка, как метод экологического воспитания» Тема: «Сказка, как метод экологического, 60.3kb.
- Тест «Русские народные сказки» Сказка об ограничении права квартирантов в жилых кооперативах, 17.29kb.
- «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди», 155.09kb.
- Сказки, 599.59kb.
Ход занятия
- Организационный момент.
- Отгадайте, о какой сказке мы сегодня будем говорить на занятии:
Бабушка девочку очень любила,
Красную шапочку ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её?
(«Красная Шапочка».)
- Пальчиковая гимнастика.
Красная Шапочка - пальчиковое упражнение «Бантик».
Бабушка - пальчиковое упражнение «Бабка».
Волк - пальчиковое упражнение «Волк».
Лес - пальчиковое упражнение «Деревья».
Ягоды - пальчиковое упражнение «Ягоды».
Грибы - пальчиковое упражнение «Грибок».
Пирожки - пальчиковое упражнение «Пирожки».
- Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка».
- Игра «Один - много».
Девочка - девочки. Горшок - горшки.
Деревня - деревни. Мельница - мельницы.
Бабушка - бабушки. Орех - орехи.
Лес - леса. Цветок - цветы.
Дровосек - дровосеки. Пирог - пироги.
- Игра «Назови ласково».
Ближняя деревня - ближняя деревенька.
Красная шапка - красненькая шапочка.
Зелёный лес - зелёненький лесок.
Красивый цветок - красивенький цветочек.
Румяный пирог - румяненький пирожок.
Длинная дорога - длинная дороженька.
- Игра «Сосчитай».
2 деревни, 5 деревень. 2 мельницы, 5 мельниц.
2 бабушки, 5 бабушек. 2 ореха, 5 орехов.
2 леса, 5 лесов. 2 бабочки, 5 бабочек.
2 дровосека, 5 дровосеков. 2 веревки, 5 веревок.
- Игра «Слова наоборот».
Старость - молодость. Настоящий - фальшивый.
Здоровье - болезнь. Впускать - выпускать.
Встреча-разлука. Встречать - провожать.
Защита - нападение. Входить - выходить.
Старый-молодой. Радовать - огорчать.
Сытый - голодный. Быстро - медленно.
Грубый - ласковый. Нежно - грубо.
Короткий - длинный.
- Игра «Слова-родственники».
Деревня, деревенька, деревушка, деревенский.
Пирог, пирожки, пирожок, пирожочек.
Волк, волчица, волчата, волчонок, волчишка, волчий.
Лес, лесок, лесочек, лесник, лесной, лесовик.
- Развитие общей моторики «Дровосеки».
Пилим деревья. Встать парами друг против друга. Левая нога выдвинута вперёд. Правой рукой двигать воображаемую пилу к себе и от себя.
Рубим дрова. Расставить ноги на ширину плеч. Руки со сцепленными пальцами - над головой. Наклоняясь, широким взмахом опустить руки вниз.
X.Игра «Назови одним словом».
Руки, уши, глаза, зубы - части тела.
Берёза, осина, дуб, клён - деревья.
Мама, папа, дочь, бабушка - семья.
Масло, сметана, молоко, пирожки - продукты.
XI.Беседа по сказке «Красная Шапочка».
Вопросы:
- С кем жила Красная Шапочка?
- Для чего она пошла к бабушке?
- Кого встретила в лесу Красная Шапочка?
- По какой дороге пошла Красная Шапочка, а по какой - Волк?
- Кто пришёл первым к дому бабушки?
- Что произошло дальше?
- Как встретил Волк Красную Шапочку?
- Что спрашивала Красная Шапочка у Волка?
- Что случилось дальше?
- Кто помог Красной Шапочке и бабушке?
- Кто из героев сказки злой?
- Кто из героев сказки добрый?
XII.Отгадывание загадок.
Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный?
(Волк.)
Есть у ребят зелёный друг,
Весёлый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
(Лес.)
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть - нет головы.
(Гриб.)
Живёт мой братец за горой,
Не может встретиться со мной.
(Глаза.)
Один говорит,
Двое глядят,
Да двое слушают.
(Язык, глаза, уши.)
Пять братьев –
Годами равные,
Ростом разные.
(Пальцы.)
XIII.Знакомство детей с пословицами.
Хвостом виляет, а зубы скалит.
Говорит сладко, а делает горько.
Голосок соловьиный, а жало змеиное.
XIV.Итог занятия.
- Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку (Будь осторожен, никогда не разговаривай с незнакомыми.)
Тема: СКАЗКА Г.-Х. АНДЕРСЕНА
«СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА»
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Ребята, отгадайте, о какой сказке мы сегодня будем говорить на занятии:
В стране озер, протяжных вьюг
И редких певчих стай
У Герды есть любимый друг –
Хороший мальчик Кай.
За Королевой Снежной вслед,
Мальчишка, не спеши!
В её глазах - холодный свет,
В ней вовсе нет души.
(«Снежная Королева».)
II.Пальчиковая гимнастика «Посмотрите, мы олени».
Посмотрите, мы олени.
(Скрещенные напряжённые рукинад головой.)
Рвётся ветер нам навстречу.
(Махи кистями рук к лицу.)
Ветер стих, расправим плечи,
(Плавно опускать руки.)
Руки снова на колени.
(Опустить руки на колени.)
III.Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная Королева» (Пересказ И. Красниковой).
В большом городе в соседних домах жили мальчик и девочка. Звали их Кай и Герда. Летом они любовались чудесными розами под окном, а зимой дышали на замёрзшие стёкла и смотрели, как за окном завывает метель. «Это сердится Снежная Королева», - объяснила им бабушка. «А она не ворвётся сюда?» - спросила Герда. «Пусть только попробует! - пригрозил Кай. - Я посажу её на печку, и она растает!»
Вечером Кай выглянул в окно и вдруг увидел женщину ослепительной красоты. Она была вся изо льда. Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было тепла. Она кивнула мальчику и поманила его рукой. Кай очень испугался и спрыгнул со стула.
На следующий день было морозно и солнечно. Дети на площади играли в снежки и веселились. Вдруг появились большие белые сани, и Кай живо привязал к ним свои санки. Большие сани понеслись по площади. Кай никак не мог отцепиться, закричал во весь голос, но его никто не услышал.
Вдруг сани остановились. Из них вышла высокая белая женщина - Снежная Королева. Она наклонилась к Каю и поцеловала его. Поцелуй её был холоднее льда. И Кай позабыл и Герду, и бабушку, и розы, и всё на свете.
А что же стало с маленькой Гердой после того, как исчез Кай? Никто не видел, куда он девался. Герда горько плакала и тосковала по Каю. Но девочка решила, во что бы то ни стало разыскать его.
Наступила весна. Однажды утром Герда поцеловала спящую бабушку и побежала прямо к реке. Она села в лодку, и волны тихо понесли её всё дальше и дальше. Сначала девочка очень испугалась, но потом подумала, что река несёт её к Каю, и повеселела. Но вот лодка приплыла к домику с цветными стёклами в окошках. Из домика вышла старушка.
Герда спросила её про Кая, но старушка ничего о нём не знала. Очень уж ей захотелось оставить девочку у себя. Старушка расчесала ей волосы волшебным золотым гребнем и заколдовала розы в саду, чтобы Герда всё забыла. Но вот однажды она увидела на шляпе старушки розу и побежала в сад. Она горько заплакала, и на том месте, куда попали слезинки, вырос розовый куст. И Герда вспомнила Кая.
Герда убежала от старушки. Ах, как болели её бедные усталые ножки! Как холодно и сыро было в воздухе!
Герда присела отдохнуть. Вдруг она увидела большого ворона. Он спросил, куда это она бредёт одна-одинёшенька. Девочка всё ему рассказала. Ворон сказал, что его невеста живёт во дворце у принца и принцессы. И юный принц очень похож на её Кая!
Вороны помогли Герде пробраться во дворец. Как, билось сердечко Герды от страха и радостного нетерпения! Да, да, он, верно, здесь! Она так живо представляла себе его умные глаза, длинные волосы, улыбку... Увы! Когда она увидела принца, то поняла, что это не Кай! Но принц и принцесса были так добры к девочке! Они выслушали её грустный рассказ и воскликнули «Ах ты, бедняжка!». На другой день её одели с ног до головы в шёлк и бархат, дали и башмаки, муфту, и красивое платье, а когда она простилась со всеми, к воротам подъехала золотая карета. Принц и принцесса сами усадили Герду в карету и пожелали ей счастливого пути.
Герда въехала в тёмный лес. Карета блестела, как солнце, и сразу бросилась в глаза разбойникам. Они ограбили Герду, но маленькой дочке старухи-разбойницы понравилась отважная девочка, и она отпустила её и даже подарила своего северного оленя. Олень пустился бежать во всю прыть по кочкам и болотам. Вдруг на небе засияло голубое пламя. «Вон моё родное северное сияние! - сказал олень. - Это Снежная Королева зажигает голубые бенгальские огни». При его свете олень с Гердой добежал до дома знакомой финки и рассказал ей историю Герды. «Отнеси девочку в сад Снежной Королевы и оставь у куста с красными ягодами», - сказала финка, а потом посадила Герду на спину оленя. Олень помчался дальше. Он добежал до куста с красными ягодами, опустил девочку на снег, поцеловал её и стрелой понёсся назад. Бедная девочка осталась одна на трескучем морозе. Она побежала изо всех сил и вдруг очутилась перед ледяным дворцом. Как холодно и пустынно было в этих сверкающих стенах! Посреди ледяного зала на троне сидела Снежная Королева, а у её ног съёжился посиневший от холода мальчик, пытаясь выложить из острых льдинок слово «вечность». «А сейчас я полечу по делам», - сказала Снежная Королева, - а ты получишь новые коньки, если сможешь положить льдинки, как я велела!» И она исчезла. Кай остался один - бледный, неподвижный, точно неживой.
В это время в огромные ворота вошла Герда. Она сейчас же узнала Кая, бросилась к нему, крепко обняла и воскликнула: «Кай, милый мой Кай! Наконец-то я нашла тебя!» Но он сидел всё такой же неподвижный и холодный. Герда заплакала: горячие слезы упали ему на грудь, проникли в сердце и растопили лёд. Тогда он узнал Герду и очень обрадовался: «Герда! Где же ты была так долго?» Взявшись за руки, они вышли из ледяных стен и побежали прочь, к цветущим лугам, к солнышку, туда, где зеленела трава и расцветали розы.
IV.Игра «Один - много».
Город - города. Дворец - дворцы.
Роза - розы. Башмак - башмаки.
Стекло - стёкла. Карета - кареты.
Метель - метели. Олень - олени.
Лёд - льды. Сердце - сердца.
- Игра «Назови ласково».
Город - городок. Разбойник - разбойничек.
Роза - розочка. Трон - тропик.
Снег - снежок. Сердце - сердечко.
Лёд - ледок. Стена - стеночка.
Башмак - башмачок. Солнце - солнышко.
- Игра «Сосчитай».
2 больших города, 5 больших городов.
2 красивые розы, 5 красивых роз.
2 черных ворона, 5 черных воронов.
2 ледяных дворца, 5 ледяных дворцов.
2 золотые кареты, 5 золотых карет.
2 северных оленя, 5 северных оленей.
2 острые льдинки, 5 острых льдинок.
2 добрых сердца, 5 добрых сердец.
2 сверкающие стены, 5 сверкающих стен.
- Игра «Слова наоборот».
Встреча - разлука. Румяный - бледный.
Друг - враг. Горячий - холодный.
Жар - холод. Жарко - холодно.
Зима - лето. Растопила - заморозила.
Храбрость - трусость. Встречать - провожать.
Свобода - неволя. Спешить - медлить.
Добрая - злая. Радовать - огорчать.
Хорошая - плохая. Нежно - грубо.
Веселая - грустная.
VIII.Игра «Слова-друзья».
Метель - вьюга, пурга, буран. ,
Дворец - замок.
Разбойник - грабитель, бандит.
Отважная - смелая.
Тосковать - скучать.
Бежать во всю прыть - бежать быстро.
Брести - идти медленно.
IX.Речь с движениями «Зима».
Наконец пришла зима, (Руки в стороны.)
Стали белыми дома, (Руки в виде крыши над головой.)
Снег на улице идёт, (Движения руками сверху вниз.)
Дворник улицу метёт, (Изобразить.)
Мы катаемся на санках, (Присесть, руки вперед.)
Пишем на катке круги, (Руки за спину, повороты кругом.)
Ловко бегаем на лыжах (Изобразить.)
И играем все в снежки. (Изобразить.)
X.Игра «Слова-родственники».
Снег, снежок, снеговик, снегопад, снегурочка, снегирь, снегокат, снегоход.
Лёд, ледок, льдина, ледянка, ледокол, ледоруб, ледяной.
XI.Беседа по сказке «Снежная Королева».
Вопросы:
- Как звали мальчика и девочку?
- Какими были дети?
-Что случилось с Каем?
-Как поступила Герда?
-Где побывала Герда?
-Кто и как помог добраться Герде до дворца Снежной Королевы?
-Каким был Кай во дворце у Снежной Королевы?
-Как Герда растопила лёд в сердце Кая?
XII.Игра «Что лишнее?».
Коньки, санки, лыжи, мяч.
Снег, дождь, метель, пурга, вьюга.
Старушка, разбойники, Дюймовочка, Герда.
Слон, белый медведь, олень, морж.
Розы, трава, лёд, солнце.
XIII.Знакомство детей с пословицами.
Смелому всегда удача.
Смелым счастье помогает.
Счастье всегда на стороне отважных.
XIV.Итог занятия.
-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Счастье всегда на стороне отважных.)
Тема: СКАЗКА Р. КИПЛИНГА «СЛОНЁНОК»
Ход занятия
I. Организационный момент.
Ребята, отгадайте, кто будет героем сказки, с которой мы сегодня будем знакомиться на занятии:
Очень много силы в нём,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос.
(Слон.)
II.Пальчиковая гимнастика.
Слон - пальчиковое упражнение «Слон».
Крокодил - пальчиковое упражнение «Крокодил».
Жираф - пальчиковое упражнение «Жираф».
Бегемот - пальчиковое упражнение «Бегемот».
Страус - пальчиковое упражнение «Страус».
Река - пальчиковое упражнение «Речка».
Пальмы - пальчиковое упражнение «Деревья».
III.Чтение сказки Р. Киплинга «Слонёнок».
IV.Игра «Один - много».
Слон - слоны. Крокодил - крокодилы.
Хобот - хоботы. Павиан - павианы.
Страус - страусы. Питон - питоны.
Жираф - жирафы. Река - реки.
Бегемот - бегемоты. Банан - бананы.
V.Игра «Назови ласково».
Слон - слоник. Крокодил - крокодильчик.
Хобот - хоботок. Бегемот - бегемотик.
Река - речка. Павиан - павианчик.
Банан - бананчик. Змея - змейка.
Хвост - хвостик. Жираф - жирафик.
VI.Игра «Сосчитай».
2 африканских слона, 5 африканских слонов.
2 длинных хобота, 5 длинных хоботов.
2 длинноногих страуса, 5 длинноногих страусов.
2 больших бегемота, 5 больших бегемотов.
2 зелёных крокодила, 5 зелёных крокодилов.
2 мутные реки, 5 мутных рек.
2 двуцветных питона, 5 двуцветных питонов.
2 волосатых павиана, 5 волосатых павианов.
VII.Игра «Слова наоборот».
День -ночь. Добрый-злой.
Жара - холод. Хороший - плохой.
Голова - хвост. Брать - отдавать.
Храбрость - трусость. Веселиться - грустить.
Защита - нападение. Гордиться -стыдиться.
Длинный - короткий. Медлить - спешить.
Огромный - крохотный. Вперед - назад.
Сытый - голодный.
VIII.Игра «Слова-друзья».
Тумаки -удары. Зловонная - плохо пахнущая.
Выгода - польза. Безобразный - некрасивый.
Родичи - родственники. Колотить - бить.
IX.Развитие общей моторики «Водопой».
Вот на водопой идёт
Толстокожий бегемот.
(Руки в сторону, шагаем вперевалку.)
А за ним, не зная лени,
Скачут быстрые олени.
(Прыжки на месте, ладони у головы, изображаем рога.)
Хоть вода с песком и глиной,
Пьет жирафа с шеей длинной,
(Наклоны вперед, руки вниз, изобразить шею жирафа.)
У реки, зарывшись в ил,
Дремлет грозный крокодил.
(Присесть, руки вперед, движения рук врозь - вместе, изображать пасть крокодила.)
X.Игра «Слова-родственники».
Слон, слониха, слонёнок, слонята, слоновий (хобот).
Крокодил, крокодилиха, крокодильчик, крокодиловая (сумка).
Хобот, хоботок, хоботочек.
XI.Беседа по сказке Р. Киплинга «Слонёнок».
Вопросы:
- Где обитал слонёнок?
- Какой был нос у слонёнка в начале рассказа?
- Каким был слонёнок по характеру?
- Как относились взрослые животные к слонёнку?
- Что хотел узнать слонёнок?
- Видел ли до этого слонёнок крокодила?
- Как вёл себя крокодил при первой встрече?
- Как повёл себя крокодил дальше?
- Кто помог слонёнку?
- Что случилось с носом слонёнка?
- Какие выгоды приобрёл слон с новым носом - хоботом?
- Что стал делать слонёнок новым хоботом?
- Боялся ли слонёнок теперь взрослых животных?
-
XII.Отгадывание загадок.
Кто один имеет рог?
Отгадайте ... (носорог).
Удивляется народ:
По реке бревно плывёт.
У него большой живот.
Кто же это? (Бегемот.)
С визгом прыгают по веткам
И резвятся, словно детки,
На качелях из лианы
Ввысь взлетают ... (обезьяны).
Кто из всех зверей на свете
Так заботится о детях?
Носит в сумках детвору
Австралийский ... (кенгуру).
Этот зверь раскрашен броско
В чёрно-белую полоску.
Под степным высоким небом
В Африке пасутся ... (зебры).
Он высокий и пятнистый,
С длинной, длинной шеей,
И питается он листьями -
Листьями деревьев. (Жираф.)
XIII.Знакомство детей с пословицами.
Тому виднее, у кого нос длиннее.
XIV.Итог занятия.
-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Из любого положения постарайся извлечь выгоду.)