Сказка как
| Вид материала | Сказка |
- Программа развития доу «Сказка», 706.12kb.
- Финист Ясный Сокол», «Снегурочка» Сборник русских народных сказок, пословиц и поговорок,, 9.97kb.
- Сказка ложь. Но, как всякая сказка, эта сказка тоже бывает местами правдивой, 7849.4kb.
- Сказка о вреде курения и о том, как инопланетяне не смогли дышать загрязненным воздухом, 30.3kb.
- Викторина рассчитана на знание детей сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 50.98kb.
- Викторина рассчитана на знание учащимися сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 216.37kb.
- Сказка, как метод экологического воспитания» Тема: «Сказка, как метод экологического, 60.3kb.
- Тест «Русские народные сказки» Сказка об ограничении права квартирантов в жилых кооперативах, 17.29kb.
- «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди», 155.09kb.
- Сказки, 599.59kb.
«ЛИСА И ЖУРАВЛЬ»
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Ребята, отгадайте героев сказки, с которой мы сегодня будем знакомиться на занятии:
За деревьями, кустами
Промелькнуло, будто пламя,
Промелькнуло, пробежало –
Нет ни дыма, ни пожара.
(Лиса.)
Птица серая по болоту
Идет отважно на охоту.
На ней беретик черно-красный,
Лягушкам рядом быть опасно.
(Журавль.)
II.Пальчиковая гимнастика.
Лиса - пальчиковое упражнение «Лиса».
Журавль - пальчиковое упражнение «Птички летят».
Тарелка - пальчиковое упражнение «Чашка».
III.Чтение русской народной сказки «Лиса и журавль».
IV.Игра «Один - много».
Лиса — лисы. Тарелка - тарелки.
Журавль - журавли. Кувшин - кувшины.
Гость — гости. Нос - носы.
Пир - пиры. Голова - головы.
Стол - столы. Каша - каши.
V. Игра «Назови ласково».
Лиса - лисонька. Нос - носик.
Журавль - журавлик. Голова - головка.
Тарелка - тарелочка. Кувшин - кувшинчик.
Неделя - неделька. Стол - столик.
VI.Игра «Сосчитай».
2 лисы, 5 лис. 2 тарелки, 5 тарелок.
2 журавля, 5 журавлей. 2 кувшина, 5 кувшинов.
- гостя, 5 гостей. 2 носа, 5 носов.
2 стола, 5 столов. 2 головы, 5 голов.
VII.Игра «Слова наоборот».
Мир -вражда. Длинный -короткий.
Голова — хвост. Встречать - провожать.
Доверие - недоверие. Высоко - низко.
Высокий - низкий. Много - мало.
Хитрый - простодушный. Умно - глупо.
Сытый - голодный.
VIII.Игра «Слова-друзья».
Пир - обед. Наклал - положил.
Досада - огорчение. Не обессудь – не обижайся.
Стряпать - варить. Не солоно хлебавши - голодный.
Потчевать - угощать.
IX.Развитие общей моторики «Посуда».
Моем чашку, моем кружку,
(Встать, круговые движения правой рукой перед грудью.)
Ставим высоко на сушку.
(Встать на цыпочки, руки вверх.)
Ой! Упала чашка с полки,
(Наклон вперёд, руки вниз.)
Будем собирать осколки.
(Присесть, изобразить.)
X.Игра «Слова-родственники».
Лиса, лис, лисичка, лисята, лисёнок, лисий (хвост).
Журавль, журавлик, журавлёнок, журка, журавлиный (крик).
Голова, головка, головушка.
Стол, столик, столовая, застолье.
XI.Беседа по сказке «Лиса и журавль».
Вопросы:
- Дружат ли лиса и журавль в начале сказки?
- Как и чем лиса угощала журавля?
- Как и чем угощал журавль лису?
- Дружат ли лиса и журавль в конце сказки?
- Правильно ли поступили журавль и лиса?
-
XII.Игра «Что лишнее?».
Голова, клюв, крылья, пальцы.
Лиса, волк, журавль, заяц.
Журавль, цапля, лиса, орёл.
Журавль, воробей, цапля, аист.
Кошка, собака, лошадь, лиса
XIII.Знакомство детей с пословицами.
Как аукнется, так и откликнется.
Вместе жить - всё делить.
Дружба крепнет правдой.
XIV.Итог занятия.
- Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Не обманывай никого и тебя никто не обманет.)
-
Тема: СКАЗКА «ТРИ МЕДВЕДЯ»
Ход занятия
- Организационный момент.
- Отгадайте, с какой сказкой мы сегодня будем знакомиться на занятии:
Чашки три и три постели.
Стульев тоже три, смотри,
И жильцов здесь в самом деле
Проживает ровно три.
Как увидишь, сразу ясно:
В гости к ним ходить опасно.
Убегай, скорей, сестричка,
Из окна лети, как птичка.
Убежала! Молодец!
Значит, сказке всей конец.
По слогам читают дети
Это сказка... («Три медведя»).
- Пальчиковая гимнастика.
Девочка - пальчиковое упражнение «Бантик».
Лес - пальчиковое упражнение «Деревья».
Грибы - пальчиковое упражнение «Грибок».
Ягоды - пальчиковое упражнение «Ягода».
Стол - пальчиковое упражнение «Стол».
Стул - пальчиковое упражнение «Стул».
III.Чтение русской народной сказки «Три медведя».
IV.Игра «Один - много».
Лес - леса. Стул - стулья.
Девочка - девочки. Стол - столы.
Гриб - грибы. Ложка - ложки.
Ягода - ягоды. Чашка - чашки.
Дерево - деревья. Подушка - подушки.
Избушка - избушки. Кровать - кровати.
- Игра «Назови ласково».
Вкусная ягода - вкусненькая ягодка.
Маленький стол - малюсенький столик.
Деревянная ложка - деревянная ложечка.
Синяя чашка - синенькая чашечка.
Деревянная кровать - деревянная кроваточка.
- Игра «Сосчитай».
2 гриба, 5 грибов. 2 ложки, 5 ложек.
2 дерева, 5 деревьев. 2 чашки, 5 чашек.
2 избушки, 5 избушек. 2 кровати, 5 кроватей.
2 стула, 5 стульев. 2 подушки, 5 подушек.
- Игра «Слова-друзья».
Горница - комната. Горшок - кастрюля.
Миска - тарелка. Печь - плита.
Шаль - платок.
- Развитие общей моторики «Медведь».
Медведь по лесу бродит,
От дуба к дубу ходит.
(Ребёнок, слегка согнувшись, идёт «вперевалочку», «загребает» слегка согнутыми ногами.)
Находит в дуплах мёд
И в рот его кладёт.
(Изображает, как он достаёт и ест мёд.)
Облизывает лапу Сластёна косолапый,
А пчёлы налетают, Медведя прогоняют.
(Отмахивается от пчёл.)
А пчёлы жалят мишку:
- Не ешь наш мёд, воришка!
(Дети щиплют себя за нос, губы, щёки, ладошки, изображая жалящих пчёл.)
Бредёт лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу.
(Идёт «вперевалочку».)
Ложится, засыпает
И пчёлок вспоминает.
(Ладошки под голову, глаза закрывают.)
IX. Беседа по сказке «Три медведя». Вопросы:
- Куда пошла девочка? Зачем?
- Почему девочка заблудилась в лесу?
- Куда она зашла?
- Сколько комнат было в избушке?
- Что делала девочка в столовой?
- Какие стулья были в столовой?
- Что случилось с маленьким стульчиком?
- Что увидела девочка в другой горнице?
- В какую кроватку легла девочка и почему?
- Что увидели медведи в столовой, когда пришли домой?
- Что сказал каждый медведь?
- Что увидели медведи в другой комнате?
- Что хотел сделать Мишутка, когда увидел девочку в своей постели?
- Как отнеслись к её поведению медведи?
- Как девочка убежала из домика медведей?
- Правильно ли девочка вела себя?
-
X. Отгадывание загадок.
Если я пустой бываю,
Про тебя я забываю,
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду.
(Ложка.)
Это комната для сна,
В ней обычно тишина.
В уголке кровать стоит,
Рядом с ней ночник горит.
(Спальня.)
Бабушка пирог печёт,
Запах в комнату идёт,
От игрушек отвлекает
И работать мне мешает.
(Кухня.)
Кто в берлогу спать ложится,
Волк, медведь или лисица?
(Медведь.)
Меня узнайте, кто же я?
И создана я для питья.
За ручку все меня берут,
Из меня чай и кофе пьют.
(Чашка.)
Мы в неё щи и бульон наливаем,
Моем её и вновь наполняем.
Если бы ей улететь довелось,
Трудно бы нам без неё бы пришлось.
(Тарелка.)
Если ты захочешь спать,
В спальне ждёт тебя ... (кровать).
Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на... (стуле).
С пирогами чай попьём
За обеденным ... (столом).
- Игра «Помоги Маше починить стул».
- Возьми то, что поможет Маше починить стул. (Молоток, зубная щётка, гвозди, нож, вилка, карандаш, ручка.)
-
- Игра « У медведей в горнице».
Выставляется большая сюжетная картинка. Дети отвечают на вопросы. При ответах обязательно используют предлоги.
- Какие герои изображены на картинке?
- Что стоит на столе?
- Что лежит на кровати?
- Что висит над кроватью?
- Что нарисовано справа на картинке?
- Что нарисовано слева на картинке?
- Что висит на гвозде?
- Кто сидит в середине?
- Кто сидит справа от Настасьи Петровны?
- Кто сидит слева от Настасьи Петровны?
- Знакомство детей с пословицами.
Доброму гостю и хозяин рад.
Будь приветлив, да не будь назойлив.
- Итог занятия.
-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Веди себя везде и всегда культурно, и тебе будут все рады.