Сказка как

Вид материала

Сказка

Содержание Сказка «колобок» Развитие мелкой моторики «Колобок». Чтение сказки «Колобок». Инсценировка сказки. Игра «Назови ласково». Игра «Сосчитай». Игра «Слова наоборот». Развитие общей моторики. Отгадывание загадки. Наперёд времени Кто скромней Итог занятия. Сказка «два жадных медвежонка» II. Пальчиковая гимнастика. Ш. Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Игра «Один Игра «Назови ласково». Игра «Сосчитай». Игра «Слова наоборот». Развитие общей моторики «Медвежата». Подбор слов-родственников. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа развития доу «Сказка», 706.12kb.
• Финист Ясный Сокол», «Снегурочка» Сборник русских народных сказок, пословиц и поговорок,, 9.97kb.
• Сказка ложь. Но, как всякая сказка, эта сказка тоже бывает местами правдивой, 7849.4kb.
• Сказка о вреде курения и о том, как инопланетяне не смогли дышать загрязненным воздухом, 30.3kb.
• Викторина рассчитана на знание детей сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 50.98kb.
• Викторина рассчитана на знание учащимися сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 216.37kb.
• Сказка, как метод экологического воспитания» Тема: «Сказка, как метод экологического, 60.3kb.
• Тест «Русские народные сказки» Сказка об ограничении права квартирантов в жилых кооперативах, 17.29kb.
• «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди», 155.09kb.
• Сказки, 599.59kb.

Тема: СКАЗКА «КОЛОБОК»

Ход занятия

1. Организационный момент.
   

• Отгадайте, с какой сказкой мы сегодня будем знакомиться на занятии:
  

Из муки он был печён,

На сметане был мешён.

На окошке он студился,

По дорожке покатился.

Был он весел, был он смел,

И в пути он песни пел.

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказку? ... («Колобок».)

2. Развитие мелкой моторики «Колобок».
   

-Я Колобок, Колобок! (Пальчиковое упражнение «Шарик».)

По амбару метён, (Пальчиковое упражнение «Веник».)

По сусекам скребён, (Поскрести пальцами рук по столу.)

На сметане мешён (Выполнять движения, как при замесе теста.)

В печку сажён, (Пальчиковое упражнение «Печка».)

На окошке стужён. (Пальчиковое упражнение «Окошко».)

Я от дедушки ушёл, (Изобразить дедушку.)

Я от бабушки ушёл, (Изобразить бабушку.)

Я от зайца ушёл... (Пальчиковое упражнение «Зайчик».)

При словах «Покатился Колобок дальше - только его и ви­дели», можно повращать руками относительно друг друга.

3. Чтение сказки «Колобок». Инсценировка сказки.
   

4. Игра «Один - много».
   

Песня - песни. Дорожка - дорожки.

Мордочка - мордочки. Ухо -уши.

Трава - травы. Пень - пни.

5. Игра «Назови ласково».
   

Румяный колобок - румяненький колобочек.

Трусливый заяц - трусливенький зайчик.

Серый волк - серенький волчишко.

Неуклюжий медведь - неуклюженький медвежонок.

Хитрая лиса - хитренькая лисичка.

6. Игра «Сосчитай».
   

2 колобка, 5 колобков.

2 зайца, 5 зайцев.

2 волка, 5 волков.

2 лисы, 5 лис.

7. Игра «Слова наоборот».
   

Скромность - Хвастовство.

Хитрый - простодушный.

Хитрость - простодушие.

Румяный - бледный.

Радость - огорчение.

Радовать - огорчать.

Скромный - хвастливый.

Дальше - ближе.

8. Игра «Кто внимательный».
   

• Назови, из каких продуктов бабка замесила тесто? (Мука, масло, сметана.)
  
• Назови, в какой последовательности бабка делала колобок. (Амбар мела, сусеки скребла, тесто места, в печку сажала, на окне студила.)
  
• Назови, какие части дома встречаются в сказке? (Окно, дверь, порог, сени, крыльцо.)
  

9. Развитие общей моторики.
   

ЗАЙЧИК

Руки сомкнуты перед грудью, кисти опущены. Ребенок ска­чет, передвигаясь одновременно на двух ногах вперед, назад, вбок. Пугливо оглядывается.

ЛИСИЧКА

Руки перед грудью. Мягко переступаем на носочках - «кра­дёмся». Поворачиваем голову вправо, влево. Оборачиваемся на ходу, оглядывая свой «пушистый хвост».

МИШКА

Руки опущены. Тело слегка наклоняется вперед. «Медведь» переваливается с ноги на ногу.

10. Беседа по сказке «Колобок».
    

Вопросы:

• Были рады дед и баба Колобку?
  
• Как отнеслись к Колобку заяц, волк и медведь?
  
• Каким оказался Колобок? (Хвастливым.)
  
• Какой оказалась лиса? (Хитрой.)
  
• У кого в сказке были длинные уши?
  
• У кого рыжая шубка и пушистый хвост?
  
• У кого вкусный бочок, нет ни рук, ни ног?
  
• У кого серая шуба, острые зубы?
  

11. Игра «Что сначала, что потом».
    

Поставить на стол персонажей сказки из настольного ку­кольного театра. Попросить детей посмотреть на них и сказать, кого сначала повстречал Колобок, кого повстречал потом. Мож­но назвать неправильную последовательность и попросить детей найти ошибку.

12. Отгадывание загадки.
    

Задание. Нарисуй отгадку.

На сметане мешён,

На окошке стужён.

Круглый бок, румяный бок

Покатился... (Колобок).

13. Знакомство детей с пословицами.
    

Наперёд времени не хвастай.

Собой не хвастай, дай наперёд похвалить себя людям.

Кто скромней, тот умней.

Не хвали сам себя, жди, пока люди похвалят.

Скромность всякому к лицу.

14. Итог занятия.
    

• Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Не будь хвастлив раньше времени.)
  

Тема: СКАЗКА «ДВА ЖАДНЫХ МЕДВЕЖОНКА»

Ход занятия

I. Организационный момент.

• Отгадайте, кто герои сказки, с которой мы сегодня будем знакомиться на занятии:
  

Я лохматый, бурый, неуклюжий,

Хоть большой, но шалунишка.

Я люблю покувыркаться

Да на травке поваляться,

Чтобы мех пушистый мой

Был блестящий и густой.

А ещё люблю охоту:

Забираюсь смело в воду,

Лапой рыбку я ловлю,

Очень рыбку я люблю.

(Бурый медведь.)


II. Пальчиковая гимнастика.

Медведь - пальчиковое упражнение «Медведь».

Лиса - пальчиковое упражнение «Лиса».

Лес - пальчиковое упражнение «Деревья».


Ш. Чтение сказки «Два жадных медвежонка».

По ту сторону стеклянных гор, за шёлковым лугом, стоял нехоженый, невиданный густой лес. В этом нехоженом, неви­данном густом лесу, в самой его чаще, жила старая медведица. У неё было два сына. Когда медвежата выросли, они решили, что пойдут по свету искать счастья.

Поначалу пошли они к матери и, как положено, распроща­лись с ней. Обняла старая медведица сыновей и наказала им ни­когда не расставаться друг с другом. Обещали медвежата ис­полнить наказ матери и тронулись в путь-дорогу.

Шли они, шли. И день шли, и другой шли. Наконец, все припасы у них кончились. А медвежата проголодались.

Понурые брели они рядышком.

• Эх, братик, до чего же мне есть хочется! - пожаловался младший.
  
• И мне хочется! - сказал старший.
  

Так они всё шли да шли и вдруг нашли большую круглую головку сыра. Хотели, было поделить её поровну, но не сумели Жадность одолела медвежат, каждый боялся, что другому дос­танется больше. Спорили они, рычали. Подошла к ним лиса.

• О чём вы спорите, молодые люди? - спросила лиса.
  

Медвежата рассказали ей о своей беде.

• Какая же это беда? - сказала лиса. - Давайте я вам поделю сыр поровну: мне что младший, что старший - всё одно.
  
• Вот хорошо-то! - обрадовались медвежата. — Дели!
  

Лиса взяла сыр и разломила его надвое. Но расколола голов­ку так, что один кусок - это даже на глаз было видно - был больше другого.

Медвежата закричали:

• Этот больше!
  

Лиса успокоила их:

• Тише, молодые люди! И эта беда - не беда. Сейчас я всё улажу.
  

Она откусила добрый кусок от большей части и проглотила его. Теперь (большим стал меньший кусок.

• И так неровно! - забеспокоились медвежата.
  
• Ну, полно, - сказала лиса. - Я сама знаю своё дело! И она откусила от большей части здоровенный кусок. Теперь больший кусок стал меньшим.
  
• И так неровно! - закричали медвежата.
  
• Да будет вам! - сказала лиса, с трудом ворочая языком, так как рот её был забит вкусным сыром. - Ещё самая малость - и будет поровну.
  

Лиса продолжала делить сыр. А медвежата только чёрными носами водили туда-сюда, туда-сюда, от большего куска к меньшему, от меньшего - к большему. Пока лиса не наелась досыта, она всё делила и делила.

Но вот куски сравнялись, а медвежатам почти и сыра не ос­талось: два крохотных кусочка!

• Ну что ж, - сказала лиса, - хоть и помалу, да зато поровну! Приятного вам аппетита, медвежата! - И, помахав хвостом, она убежала.
  

Так-то вот бывает с теми, кто жадничает!

4. Игра «Один - много».
   

Сторона - стороны. Медвежонок - медвежата.

Гора - горы. Луг - луга.

Сыр - сыры. Кусок - куски.

4. Игра «Назови ласково».
   

Родная сторона - родненькая сторонка.

Вкусный сыр - вкусненький сырок.

Маленький кусок -малюсенький кусочек.

Хитрая лиса - хитренькая лисичка.

4. Игра «Сосчитай».
   

2 высокие горы, 5 высоких гор.

2 жадных медвежонка,5 жадных медвежат.

2 маленьких куска, 5 маленьких кусков.

2 хитрые лисы, 5 хитрых лис.

2 старые медведицы, 5 старых медведиц.

4. Игра «Слова наоборот».
   

Жадность - щедрость.

Хитрый - простодушный.

Хитрость - простодушие.

Жадный - щедрый.

Большой - маленький.

Больше - меньше.

Старый - молодой.

Дальше - ближе.

4. Развитие общей моторики «Медвежата».
   

Медвежата в чаще жили,

Вместе по лесу ходили,

(Изобразить походку медведей.)

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали,

(Встать, руки над головой, наклоны вправо - влево.)

А потом к реке ходили

И воды студёной пили,

(Наклоны вперёд, движения руками вниз, к лицу.)

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали!

(Изобразить.)

4. Подбор слов-родственников.
   

Медведь, медведица, медвежонок, медвежата, медвежий.

Лиса, лис, лисёнок, лисята, лисичка, лисонька, лисий.

Лес, лесок, лесочек, лесной, лесник.

Сыр, сырок, сырочек, сырный, сыровар.

4. Подбор слов-признаков.
   

Медведица (какая?)... (старая).

Луг (какой?)... (шёлковый).

Лес (какой?)... (густой).

Сыр (какой?) ... (вкусный).

Кусок (какой) ... (малюсенький, здоровенный).

4. Развитие общей моторики. Подвижная игра «Апель­син».
   

Мы делили апельсин.

Много нас, - а он один.

Эта долька - для ежа!

Эта долька - для чижа!

Эта долька - для утят!

Эта долька - для котят!

Эта долька - для бобра!

А для волка - кожура!

Он сердит на нас - беда!

Разбегайся кто куда...

4. Беседа по сказке «Два жадных медвежонка».
   

Вопросы:

• Почему медвежата ушли из дома?
  
• Какой наказ давала старая медведица медвежатам?
  
• Что нашли медвежата в дороге?
  
• Что они хотели сделать с сыром?
  
• Как лиса помогла медвежатам делить сыр?
  
• За что. были наказаны медвежата?
  
• Какое чувство вызывают медвежата?
  
• 
  

4. Знакомство детей с пословицами.
   

Много захочешь - последнее потеряешь.

Много желать - добра не видать.

Много хватать - свое потерять.

4. Итог занятия.
   

• Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Не будь жадным, а то будешь наказан.)