Сказка как

Вид материалаСказка

Содержание


Ход занятия
II.Пальчиковая гимнастика «Маша и медведь».
Ягоды - пальчиковое упражнение «Ягоды». Дом
IV. Игра «Один - много».
V.Игра «Назови ласково».
VI.Игра «Сосчитай».
VII.Игра «Слова наоборот».
IX.Игра «Слова-родственники».
X.Игра-драматизация «У медведя во бору».
На последних словах «медведь» ловит ребят. Пойманный становится «медведем».
ХШ. Знакомство детей с пословицами.
XIV. Итог занятия.
I. Организационный момент.
Коза - пальчиковое упражнение «Коза». Волк
IV. Игра « Один - много».
V.Игра «Назови ласково».
VI.Игра «Сосчитай».
VII.Игра «Слова наоборот».
IX.Подвижная игра «Козлик».
Дети, сужая
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Тема: СКАЗКА «МАША И МЕДВЕДЬ»

Ход занятия

I. Организационный момент.

-Отгадайте, с какой сказкой мы сегодня будем знакомить­ся на занятии:

Маша в коробе сидит,

Далеко она глядит.

Кто несёт её, ответь,

Быстрыми шагами?

А несёт её медведь

Вместе с пирогами.

Путь не близкий,

Дальний путь.

Хочет Миша отдохнуть.

Только Маша не даёт

На пенёк присесть

И румяный пирожок

По дороге съесть.

Провела его малышка,

Будет он умнее впредь.

Вот у нас какая книжка.

Это...

(«Маша и медведь».)


II.Пальчиковая гимнастика «Маша и медведь».

Маша - пальчиковое упражнение «Бантик».

Лес - пальчиковое упражнение «Деревья».

Грибы - пальчиковое упражнение «Грибок».

Ягоды - пальчиковое упражнение «Ягоды».

Дом - пальчиковое упражнение «Домик».

Пирожки - перекладывайте из руки в руку воображаемые пирожки.

Пенёк - кулак, поставленный на стол.

Короб - пальчиковое упражнение «Корзина».


III.Чтение сказки «Маша и медведь».


IV. Игра «Один - много».

Подружка - подружки. Лавка - лавки.

Гриб - грибы. Печь - печи.

Ягода - ягоды. Деревня - деревни.

Дерево - деревья. Гостинец - гостинцы.

Чаща - чащи. Короб - короба.

Пирог - пироги.


V.Игра «Назови ласково».

Вкусный гриб - вкусненький грибок.

Сладкая ягода - сладенькая ягодка.

Зелёное дерево - зелёненькое деревце.

Румяный пирог - румяненький пирожок.

Хитрая Маша - хитренькая Машенька.


VI.Игра «Сосчитай».

2 спелые ягоды, 5 спелых ягод.

2 зелёных дерева, 5 зелёных деревьев.

2 деревянные лавки, 5 деревянных лавок.

2 близкие деревни, 5 близких деревень.

2 истопленные печки, 5 истопленных печек.

2 румяных пирожка, 5 румяных пирожков.


VII.Игра «Слова наоборот».

Мудрость - глупость. Большой - маленький.

Хитрость - простодушие. Горевать -радоваться.

Радость - горе. Наказывать - поощрять.

Утро - вечер. Открывать - закрывать.

Мудрый - глупый. Спускаться - подниматься.

Хитрый - простодушный. Близко - далеко.


VIII.Игра «Слова-друзья».

Глушь - чаща.

Изба - дом.

Тужить - грустить - горевать.

Гостинец - подарок.

Короб - корзина.


IX.Игра «Слова-родственники».

Дом, домик, домишко, домовой.

Медведь, медведица, медвежонок, медвежата, медвежья.

Лес, лесок, лесочек, лесной, лесничий.

Ум, умный, умница, умник.


X.Игра-драматизация «У медведя во бору».

Дети надевают лукошки на руку, расходятся по полянке, на­клоняются, ищут грибы и говорят:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

На последних словах «медведь» ловит ребят. Пойманный становится «медведем».

    1. Беседа по сказке «Маша и медведь». Вопросы:
  • Как звали внучку бабушки и дедушки?
  • Куда пошла Машенька с подружками?
  • Как Машенька потерялась в лесу?
  • Что увидела Машенька в чаще леса?
  • Кто жил в избушке?
  • Почему медведь решил оставить Машеньку у себя?
  • Почему медведь не отпускал Машеньку домой?
  • Что придумала Машенька, чтобы убежать от медведя?
  • Зачем попросила Машенька отпустить ее в деревню на денёк?
  • Что испекла Машенька?
  • Куда положила Машенька пирожки?
  • Какие наставления дала Машенька медведю?
  • Как Машенька обманула медведя?
  • Почему Машенька не разрешала медведю садиться на пе­нек и есть пирожок?
  • Где нашли Машеньку дедушка и бабушка?
  • Как бабушка и дедушка стали называть Машеньку?
  • Кто оказался хитрее и находчивее: Маша или медведь?


XII.Игра «Кто лишний».

На стол выставляются персонажи сказок из настольного ку­кольного театра: дедушка, бабушка, Машенька, волк, лиса, медведь. Дети должны правильно выбрать и назвать героев сказки «Маша и медведь».


ХШ. Знакомство детей с пословицами.

Из всякого положения есть выход.

Хитрость и сметка бьют зверя метко.

Мудрый правду видит, а глупый познает её на своей спине.


XIV. Итог занятия.

-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Будь терпелив, и из всякого положения можно найти выход.)


Тема: СКАЗКА «ВОЛК И КОЗЛЯТА»

Ход занятия

I. Организационный момент.

Отгадайте, о какой сказке мы сегодня будем говорить на занятии:

Жили-были семь козлят –

Белых маленьких ребят.

Мама их любила,

Молочком поила.

Тут зубами щёлк да щёлк,

Появился серый волк.

Шкуру белую надел,

Нежным голосом запел.

Как коза запел тот зверь:

«Отоприте, детки, дверь,

Ваша матушка пришла,

Молочка вам принесла».

Мы ответим без подсказки,

Кто сумел спасти ребят.

Это знаем мы из сказки...

(«Волк и семеро козлят».


П. Пальчиковая гимнастика.

Коза - пальчиковое упражнение «Коза».

Волк - пальчиковое упражнение «Волк».

Лес - пальчиковое упражнение «Деревья».


III. Чтение сказки «Волк и козлята».


IV. Игра « Один - много».

Лес - леса. Коза - козы.

Избушка - избушки. Козлёнок - козлята.

Дверь - двери. Голос - голоса.

Печь - печи. Яма - ямы.

Куст -кусты.


V.Игра «Назови ласково».

Шёлковая трава - шелковенькая травка.

Студёная вода - студёненькая водичка.

Тонкий голос - тонюсенький голосок.

Деревянная дверь - деревянная дверка.


VI.Игра «Сосчитай».

2 двери, 5 дверей. 2 козлёнка, 5 козлят.

2 печи, 5 печей. 2 голоса, 5 голосов.
  1. куста, 5 кустов. 2 ямы, 5 ям.

2 козы, 5 коз.


VII.Игра «Слова наоборот».

Горе - радость. Голодный - сытый.

Зло - добро. Искренний - лицемерный.

Смелость - трусость. Веселиться - печалиться.

Награда - наказание. Награждать - наказывать.

Злой - добрый. Горячо - холодно.

Виноватый - правый.


VIII.Игра «Слова-друзья».

Причитывает - приговаривает.

Студёная вода - холодная вода.

Шасть к двери - прыг к двери.

Горевать - печалиться.

Схорониться - спрятаться.


IX.Подвижная игра «Козлик».

Наденьте одному из детей шапочку козлика. Предложите детям взяться за руки и образовать круг. «Козлика» поста­вить в середину круга. Дети идут по кругу и поют: «Козлик наш, козлик. По двору гуляет, песни распевает: Мэ, мэ, мэ!».

Дети, сужая круг, подходят к козлику и приговаривают: «Козлик, козлик, нас поймай, если сможешь, забодай!». Дети разжимают руки и убегают от «козлика». Тот ребёнок, до ко­торого «козлик» дотронулся первым, становится водящим, и игра возобновляется.


X.Игра «Слова-родственники».

Коза, козёл, козлята, козлёнок, козье (молоко).

Волк, волчица, волчата, волчонок, волчишко, волчий (хвост).

Трава, травка, травушка, травиночка, травник, травяной (чай).


XI.Беседа по сказке «Волк и козлята».

Вопросы:
  • Кто жил в лесу?
  • Куда уходила коза?
  • Какой была мама у козлят? (Трудолюбивой, заботливой, любила козлят.)
  • Какую песенку пела коза, когда возвращалась из леса?
  • Кто подслушал, как поёт коза?
  • Каким голосом пел волк в первый раз?
  • Каким голосом пел волк песенку во второй раз?
  • Почему козлята впустили волка?
  • Всегда ли слушались козлята свою маму?
  • Сколько козлят осталось после того, как волк побывал в избушке козы?
  • Какой в сказке волк? (Злой, хитрый, жадный.)
  • Испугалась коза волка?
  • Как коза отомстила волку?
  • Кто оказался хитрее: коза или волк?

  1. Игра «Четвёртый лишний».

Коза, волк, кузнец, петух.

Рога, перо, копыто, шерсть.

Дверь, печка, лес, избушка.

Коза, овца, волк, корова.

Волк, медведь, коза, лиса.


ХIII. Знакомство детей с пословицами.

Будь бдительней - не будет вредителей.

Как с волком ни дружи, а камушек за пазухой держи.

Кто бесстрашно идёт вперёд - тот врага убьёт, и сам не умрёт.

Правда всегда восторжествует.


XIV. Итог занятия.
  • Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Слушай всегда взрослых, будь смелым, люби своих близких.)