Сказка как
Вид материала | Сказка |
- Программа развития доу «Сказка», 706.12kb.
- Финист Ясный Сокол», «Снегурочка» Сборник русских народных сказок, пословиц и поговорок,, 9.97kb.
- Сказка ложь. Но, как всякая сказка, эта сказка тоже бывает местами правдивой, 7849.4kb.
- Сказка о вреде курения и о том, как инопланетяне не смогли дышать загрязненным воздухом, 30.3kb.
- Викторина рассчитана на знание детей сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 50.98kb.
- Викторина рассчитана на знание учащимися сказок: «Сказка о попе и работнике его Балде», 216.37kb.
- Сказка, как метод экологического воспитания» Тема: «Сказка, как метод экологического, 60.3kb.
- Тест «Русские народные сказки» Сказка об ограничении права квартирантов в жилых кооперативах, 17.29kb.
- «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди», 155.09kb.
- Сказки, 599.59kb.
Ход занятия
I. Организационный момент.
-Отгадайте, с какой сказкой мы сегодня будем знакомиться на занятии:
Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит.
Кто несёт её, ответь,
Быстрыми шагами?
А несёт её медведь
Вместе с пирогами.
Путь не близкий,
Дальний путь.
Хочет Миша отдохнуть.
Только Маша не даёт
На пенёк присесть
И румяный пирожок
По дороге съесть.
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь.
Вот у нас какая книжка.
Это...
(«Маша и медведь».)
II.Пальчиковая гимнастика «Маша и медведь».
Маша - пальчиковое упражнение «Бантик».
Лес - пальчиковое упражнение «Деревья».
Грибы - пальчиковое упражнение «Грибок».
Ягоды - пальчиковое упражнение «Ягоды».
Дом - пальчиковое упражнение «Домик».
Пирожки - перекладывайте из руки в руку воображаемые пирожки.
Пенёк - кулак, поставленный на стол.
Короб - пальчиковое упражнение «Корзина».
III.Чтение сказки «Маша и медведь».
IV. Игра «Один - много».
Подружка - подружки. Лавка - лавки.
Гриб - грибы. Печь - печи.
Ягода - ягоды. Деревня - деревни.
Дерево - деревья. Гостинец - гостинцы.
Чаща - чащи. Короб - короба.
Пирог - пироги.
V.Игра «Назови ласково».
Вкусный гриб - вкусненький грибок.
Сладкая ягода - сладенькая ягодка.
Зелёное дерево - зелёненькое деревце.
Румяный пирог - румяненький пирожок.
Хитрая Маша - хитренькая Машенька.
VI.Игра «Сосчитай».
2 спелые ягоды, 5 спелых ягод.
2 зелёных дерева, 5 зелёных деревьев.
2 деревянные лавки, 5 деревянных лавок.
2 близкие деревни, 5 близких деревень.
2 истопленные печки, 5 истопленных печек.
2 румяных пирожка, 5 румяных пирожков.
VII.Игра «Слова наоборот».
Мудрость - глупость. Большой - маленький.
Хитрость - простодушие. Горевать -радоваться.
Радость - горе. Наказывать - поощрять.
Утро - вечер. Открывать - закрывать.
Мудрый - глупый. Спускаться - подниматься.
Хитрый - простодушный. Близко - далеко.
VIII.Игра «Слова-друзья».
Глушь - чаща.
Изба - дом.
Тужить - грустить - горевать.
Гостинец - подарок.
Короб - корзина.
IX.Игра «Слова-родственники».
Дом, домик, домишко, домовой.
Медведь, медведица, медвежонок, медвежата, медвежья.
Лес, лесок, лесочек, лесной, лесничий.
Ум, умный, умница, умник.
X.Игра-драматизация «У медведя во бору».
Дети надевают лукошки на руку, расходятся по полянке, наклоняются, ищут грибы и говорят:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
Все на нас рычит.
На последних словах «медведь» ловит ребят. Пойманный становится «медведем».
- Беседа по сказке «Маша и медведь». Вопросы:
- Как звали внучку бабушки и дедушки?
- Куда пошла Машенька с подружками?
- Как Машенька потерялась в лесу?
- Что увидела Машенька в чаще леса?
- Кто жил в избушке?
- Почему медведь решил оставить Машеньку у себя?
- Почему медведь не отпускал Машеньку домой?
- Что придумала Машенька, чтобы убежать от медведя?
- Зачем попросила Машенька отпустить ее в деревню на денёк?
- Что испекла Машенька?
- Куда положила Машенька пирожки?
- Какие наставления дала Машенька медведю?
- Как Машенька обманула медведя?
- Почему Машенька не разрешала медведю садиться на пенек и есть пирожок?
- Где нашли Машеньку дедушка и бабушка?
- Как бабушка и дедушка стали называть Машеньку?
- Кто оказался хитрее и находчивее: Маша или медведь?
-
XII.Игра «Кто лишний».
На стол выставляются персонажи сказок из настольного кукольного театра: дедушка, бабушка, Машенька, волк, лиса, медведь. Дети должны правильно выбрать и назвать героев сказки «Маша и медведь».
ХШ. Знакомство детей с пословицами.
Из всякого положения есть выход.
Хитрость и сметка бьют зверя метко.
Мудрый правду видит, а глупый познает её на своей спине.
XIV. Итог занятия.
-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Будь терпелив, и из всякого положения можно найти выход.)
Тема: СКАЗКА «ВОЛК И КОЗЛЯТА»
Ход занятия
I. Организационный момент.
Отгадайте, о какой сказке мы сегодня будем говорить на занятии:
Жили-были семь козлят –
Белых маленьких ребят.
Мама их любила,
Молочком поила.
Тут зубами щёлк да щёлк,
Появился серый волк.
Шкуру белую надел,
Нежным голосом запел.
Как коза запел тот зверь:
«Отоприте, детки, дверь,
Ваша матушка пришла,
Молочка вам принесла».
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки...
(«Волк и семеро козлят».
П. Пальчиковая гимнастика.
Коза - пальчиковое упражнение «Коза».
Волк - пальчиковое упражнение «Волк».
Лес - пальчиковое упражнение «Деревья».
III. Чтение сказки «Волк и козлята».
IV. Игра « Один - много».
Лес - леса. Коза - козы.
Избушка - избушки. Козлёнок - козлята.
Дверь - двери. Голос - голоса.
Печь - печи. Яма - ямы.
Куст -кусты.
V.Игра «Назови ласково».
Шёлковая трава - шелковенькая травка.
Студёная вода - студёненькая водичка.
Тонкий голос - тонюсенький голосок.
Деревянная дверь - деревянная дверка.
VI.Игра «Сосчитай».
2 двери, 5 дверей. 2 козлёнка, 5 козлят.
2 печи, 5 печей. 2 голоса, 5 голосов.
- куста, 5 кустов. 2 ямы, 5 ям.
2 козы, 5 коз.
VII.Игра «Слова наоборот».
Горе - радость. Голодный - сытый.
Зло - добро. Искренний - лицемерный.
Смелость - трусость. Веселиться - печалиться.
Награда - наказание. Награждать - наказывать.
Злой - добрый. Горячо - холодно.
Виноватый - правый.
VIII.Игра «Слова-друзья».
Причитывает - приговаривает.
Студёная вода - холодная вода.
Шасть к двери - прыг к двери.
Горевать - печалиться.
Схорониться - спрятаться.
IX.Подвижная игра «Козлик».
Наденьте одному из детей шапочку козлика. Предложите детям взяться за руки и образовать круг. «Козлика» поставить в середину круга. Дети идут по кругу и поют: «Козлик наш, козлик. По двору гуляет, песни распевает: Мэ, мэ, мэ!».
Дети, сужая круг, подходят к козлику и приговаривают: «Козлик, козлик, нас поймай, если сможешь, забодай!». Дети разжимают руки и убегают от «козлика». Тот ребёнок, до которого «козлик» дотронулся первым, становится водящим, и игра возобновляется.
X.Игра «Слова-родственники».
Коза, козёл, козлята, козлёнок, козье (молоко).
Волк, волчица, волчата, волчонок, волчишко, волчий (хвост).
Трава, травка, травушка, травиночка, травник, травяной (чай).
XI.Беседа по сказке «Волк и козлята».
Вопросы:
- Кто жил в лесу?
- Куда уходила коза?
- Какой была мама у козлят? (Трудолюбивой, заботливой, любила козлят.)
- Какую песенку пела коза, когда возвращалась из леса?
- Кто подслушал, как поёт коза?
- Каким голосом пел волк в первый раз?
- Каким голосом пел волк песенку во второй раз?
- Почему козлята впустили волка?
- Всегда ли слушались козлята свою маму?
- Сколько козлят осталось после того, как волк побывал в избушке козы?
- Какой в сказке волк? (Злой, хитрый, жадный.)
- Испугалась коза волка?
- Как коза отомстила волку?
- Кто оказался хитрее: коза или волк?
-
- Игра «Четвёртый лишний».
Коза, волк, кузнец, петух.
Рога, перо, копыто, шерсть.
Дверь, печка, лес, избушка.
Коза, овца, волк, корова.
Волк, медведь, коза, лиса.
ХIII. Знакомство детей с пословицами.
Будь бдительней - не будет вредителей.
Как с волком ни дружи, а камушек за пазухой держи.
Кто бесстрашно идёт вперёд - тот врага убьёт, и сам не умрёт.
Правда всегда восторжествует.
XIV. Итог занятия.
- Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Слушай всегда взрослых, будь смелым, люби своих близких.)